如何评价孩子的数学学习效果？

龙源期刊网

如何激发孩子的学习数学兴趣

作者：刘俊

来源：《学校教育研究》2018年第17期

兴趣是一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下的一种积极探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。小学生对数学有了兴趣，便会产生一种内驱力，就会主动愉快地去探究它，并形成一种强烈的乐于研究的欲望。但是怎么样使孩子全身心地、主动地投入学习探索之中呢？那就要注意对孩子进行学习兴趣的培养，激发孩子的学习欲望，让孩子在“玩”中学。

一、巧用故事激起孩子的学习兴趣

教学分数大小的比较时，我采用讲故事激发学生提问题。例如，孙悟空分西瓜。悟空说：“我分给八戒1/4个西瓜，分给沙师弟2/8个西瓜……”孙悟空的话还未说完，八戒就大叫起来：“猴哥这样分不公平！”听完这个故事后，请同学们来评评理：“孙悟空分得公平吗？”这样故事激起了学生心中的疑团：“八戒分得的西瓜是否少了呢？”“两个分数谁大谁少该怎么比较呢？”这样，在老师创设的情境下，学生心里想的问题就多了。学生的兴趣调动起来了，积极性也就不用提了，教学效果自然也就显著了。

二、善用图片激发孩子的学习兴趣

孩子记忆材料以视觉加工为主，孩子们更喜欢生动直观、色彩斑斓的图片。风景优美、充满童真的卡通图片，小动物图片等等这些贴近孩子生活的东西，放在课堂上，对孩子来说，无疑不是一种有益的刺激。在这些图片刺激下，孩子们的学习热情、学习期待一下子得到了最好的激发。课堂中善于利用挂图，教学尽量能让孩子们接近真实，让孩子们在模拟真实中学习，这种教学是比较好的。因此，我根据儿童喜爱小动物玩具和色彩鲜艳的图片的兴趣特点，利用课余时间做了许多有特色的教具，并在教学中利用它们来吸引学生，点燃学生的好奇之火，诱发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。

三、在游戏中激发孩子学习数学的兴趣

游戏是孩子喜闻乐见的一种娱乐形式，教学活动寓于游戏之中，有利于调动孩子的学习积极性，激发孩子的学习兴趣。既注重培养学生学习活动中的参与积极性，又增强了课堂教学活动的氛围，突出动静结合，从而萌发一种数学“真有趣”的情感。但要值得注意的是，在运用游戏激发兴趣的策略时，所选用的游戏应该适合孩子的年龄特点，年龄越小的越应该以直观地、带有情节性的游戏形式，这样更能把孩子带入角色的游戏中。而对于年龄较大的孩子，则应该选用一些富有挑战性的、抽象的游戏形式。寓教于乐，真正体现了教师和孩子是“玩”“数学”而非“教”数学，孩子的学习活动始终在一种愉快而又充满乐趣的过程中进行。

如何提高孩子对数学学习的兴趣

从小学、初中到高中，数学在孩子们的学习生活中一直是相当重要的一部分，但是很多家长往往发现，孩子们对于数学的兴趣并不是那么高涨，甚至在一些孩子心中，数学成为了他们讨厌的课程之一。为什么这些孩子会对数学的学习不感兴趣，甚至反感呢？又有什么方法可以帮助这些孩子们重拾对于数学学习的兴趣呢？不如来听一听丁博士对这一问题的见解，看看能不能对同学们有所帮助呢？

1、“做数学题实在太麻烦了，过程复杂，总是想不清楚。”

这是现在很多同学共有的一个感受，数学题过程复杂，解题麻烦，有时候勉强做出一个答案，也不一定是正确的。每当这个时候，同学们就很容易对数学学习产生一种疲劳和厌倦的消极感受。在丁博士看来，产生这种问题的原因之一，可能是同学对知识点和公式的掌握不够熟练。比如在做函数题的时候，很多同学往往要先花一段时间回忆公式是什么，再接着做题。做题过程中，遇到新的公式，再打断思路去回忆。这种情况让解题过程变得断断续续，原本简单的思路变得复杂了许多。还有的同学可能公式本身也没有记忆准确，因此得出的数据与正确答案相差很远，打击同学们的做题信心。

针对这一问题，丁博士的建议是同学们一定要在做题前，打好理论基础，记熟正确的公式，不要浪费做题的时间来回忆公式。同时，做题时，把关键的步骤分开，不要跳步骤，老老实实地按顺序解题，这样也方便答案出错后的检查。像这样，在做提前就已经把回忆公式思考的工作先做好，就可以减轻同学们在答题中的压力，增加答题的信心了！

2、“有时候明明知道用什么方法，但是一个粗心失误，答案错了，也会失分。”

因为粗心导致同学们考试失分，也是很多同学对数学学习丧失兴趣的一个关键原因。丁博士认为，同学们粗心也分为好几种类型。有些孩子脑子非常灵活，题目还没看完就已经落笔，等写得差不多了才发现题目问的不是自己答的。还有些孩子看完了题目，可是不清楚题目中的条件到底是在说什么，就按照自己的主观理解来答题，也有的孩子审题是审对了，但是一个计算失误，答案也是错的。

六年级数学考了70分的家长评语

作为一名六年级学生，数学成绩是非常重要的。数学是一门基础学科，对于学生的综合素质和未来的发展都有着重要的影响。因此，家长对于孩子的数学成绩也非常关注。如果孩子考了70分，家长应该怎么评价呢？下面是我总结的一些评语，希望能够对家长们有所帮助。

1. 孩子考了70分，虽然不是很理想，但是也不算太差。我们应该鼓励孩子，让他知道自己的努力是有价值的。

2. 孩子考了70分，说明他还有一些知识点掌握不够扎实。我们应该帮助孩子找出自己的薄弱点，加强练习，提高成绩。

3. 孩子考了70分，虽然不是很高，但是也不是很低。我们应该让孩子知道，成绩只是一方面，更重要的是学习的过程和方法。

4. 孩子考了70分，说明他还有很大的提升空间。我们应该鼓励孩子，让他知道只要努力，就一定能够取得更好的成绩。

5. 孩子考了70分，虽然不是很好，但是也不是很坏。我们应该让孩子知道，成绩只是一个参考，更重要的是他的学习态度和学习习惯。

6. 孩子考了70分，说明他还需要更多的练习和巩固。我们应该帮助孩子制定一个科学的学习计划，让他能够更好地掌握知识点。

7. 孩子考了70分，虽然不是很满意，但是也不要灰心丧气。我们应该让孩子知道，失败是成功之母，只要不放弃，就一定能够取得更好的成绩。

8. 孩子考了70分，说明他还需要更多的指导和帮助。我们应该积极与老师沟通，了解孩子的学习情况，制定更好的教育方案。

9. 孩子考了70分，虽然不是很好，但是也不是很差。我们应该让孩子知道，只要保持良好的学习态度，就一定能够取得更好的成绩。

10. 孩子考了70分，说明他还需要更多的时间和精力来学习。我们应该让孩子知道，学习是一个长期的过程，只要坚持不懈，就一定能够取得好成绩。

孩子考了70分，家长应该以鼓励为主，让孩子知道自己的努力是有价值的。同时，也要帮助孩子找出自己的薄弱点，加强练习，提高成绩。最重要的是，让孩子知道，成绩只是一个参考，更重要的是他的学习态度和学习习惯。只要保持良好的学习态度，坚持不懈，就一定能够取得好成绩。

如何评估孩子的数学学习效果？

数学学习是一个需要循序渐进的过程，评估孩子的学习效果不仅是为了知道他们的学习程度，更重要的是发现他们学习中存在的问题，并制定有效的教学方案。我建议您从以下几个方面评估孩子的数学学习效果：

一、了解基础知识和技能的掌握程度：

概念理解：可以通过提问、讲解、举例子等方式评估孩子对数学概念的理解程度。例如：让孩子解释加减乘除的含义，或者解释分数和百分数之间的关系。

运算能力：可以通过口算、笔算练习，并观察孩子的解题思路和方法，评估孩子对基本运算的熟练程度。

解题技巧：可以通过提供不同类型的数学问题，观察孩子对题型的识别、理解、分析和解决能力，评估孩子运用数学知识解决问题的能力。

二、观察学习过程和学习态度：

学习习惯：细致地观察孩子学习数学的习惯，例如：是否有专心听课、大胆思考、勤于练习、及时复习等。良好的学习习惯是取得良好学习效果的基础。

学习兴趣：仔细观察孩子对数学学习的兴趣，例如：是否乐于参与数学学习、是否有主动探索数学问题、是否喜欢数学游戏等。兴趣是最好的老师，激发孩子对数学的兴趣有利于提高学习效果。

学习方法：了解孩子学习数学的方法，例如：是否能够独立思考、如何有效地利用学习资料、是否能用不同的方法解决问题等。

三、运用多元化评估方法：

课堂观察：通过观察孩子在课堂上的表现，例如：课堂参与度、学习积极性、解题思路、思维模式等，了解孩子的学习情况。

作业评价：对孩子的作业进行批改、分析，了解孩子的学习进度、学习水平和学习问题。

测试评估：设计不同的测试，例如：单元测验、期中考试、期末考试等，系统地评估孩子的学习效果。

项目评价：通过设计一些与数学相关的项目，例如：数据收集、模型制作、数学游戏等，考察孩子运用数学知识解决实际问题的能力。

四、注重个性化评估设计：

每个孩子的学习情况、学习能力和学习风格都有所不同，因此评估孩子的学习效果也应该个性化。