1.1.2 信用工具和外汇(人教版必修1)

高一政治 SW—14—07—002

1.1.2信用工具和外汇

【学习目标】

1， 信用工具的含义及用途；

2， 外汇和汇率的含义；

3， 保持汇率稳定的意义；

【学习重难点】

1， 汇率的变化；

2， 保持人民币汇率稳定的意义；

【问题导学】

1， 信用工具：

（1） 人们常用的两种结算方式：___________________,____________________;

（2） 信用卡是:_________________________________________________________;

（3） 信用卡的优点：_________________________________________________________;

（4） 支票是：_________________________________________________;支票分为：__________________和_____________________；

支票小常识：（1）支票正面不能有涂改痕迹，否则本支票作废。

（2）受票人如果发现支票填写不全，可以补记，但不能涂改。

（3）支票的有效期为10天，日期首尾算一天。节假日顺延。

（4）支票见票即付，不记名。（丢了支票尤其是现金支票可能就是票面金额数目的钱丢了，银行不承担责任。现金支票一般要素填写齐全，假如支票未被冒领，在开户银行挂失；转帐支票假如支票要素填写齐全，在开户银行挂失，假如要素填写不齐，到票据交换中心挂失。）

2， 外汇：

（1） 外汇是：____________________________________________________;

（2） ____________________________________________是汇率；

（3） 如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：_____________________________;反之，则说明：___________________________;

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1 1.2 信用工具和外汇

★新课标要求

（一）知识目标

1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票

2、知道外汇和汇率的含义

3、理解各种信用工具的用途和使用范围

4、保持人民币币值稳定的意义

5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用

（二）能力目标

1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观

★ 教学重点

1、 信用工具

2、 外汇

★教学难点

1、 外汇

2、 汇率

★教学方法

教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。

★ 教学过程

（一）导入新课

教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？

学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。

学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等

教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 聿怀思想政治新课程网站

2 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。

（二）进行新课

1、信用工具

教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：

1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？

2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？

3、对使用信用工具有什么感受？

学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题

最新K12教育

教案试题 第二课时 信用卡、支票和外汇

时间：45分钟 满分：100分

一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，每小题4分，共52分)

知识点一

信用卡与支票

1．下列对信用卡的认识正确的是( )

①信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡 ②银行信用卡可以透支一定的金额 ③信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证 ④使用信用卡，可以简化收款手续、方便购物消费，既便利又绝对安全

A．②③ B．①④

C．①② D．③④

答案：C

解析：信用卡，有的是银行信用卡有的是非银行信用卡，③所讲的应是银行信用卡而不是所有的信用卡，③错误；④中说信用卡“绝对安全”是错误的；①②正确，选C。

2．微信支付只需在微信中关联一张银行卡，并完成身份认证，即可将装有微信APP的智能手机充成一个全能钱包，无需任何刷卡步骤即可完成支付，购买合作商户的商品及服务。与传统的线下支付相比，微信支付( )

A．改变货币本质，实现直接交换

B．保证账户安全，提高运营效率

C．创新服务模式，方便购物消费

D．减少现金使用，防止通货膨胀

答案：C

解析：货币本质是一般等价物，微信支付只是改变付款方式，并未改变货币本质，A说法错误；微信APP的智能手机无需任何刷卡步骤即可完成支付，也存在很大的风险，B说法错误；微信支付可减少现金使用，但并不能减少货币用量和消费量，故不能防止通货膨胀，D说法错误；微信支付创新了服务模式，方便了购物消费，本题答案选C。

3．小张父母决定在今年寒假带她去普吉岛旅行。他们通过支付宝在网上成功订购了长沙到普吉岛的机票并预订了宾馆，费用从他们的借记卡中扣除。这一支付过程包含的经济学现象有( )

①转移支付 ②电子货币 ③转账结算

④信用透支

A．①② B．②③

C．②④ D．③④ 最新K12教育

教案试题 答案：B

1 1.2 时间和位移

吴忠中学高一物理教研组

一、教学目标

知识与技能

1.理解位移、路程、时刻和时间间隔。

2.知道矢量和标量，知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。

3.知道直线运动物体的位置及位移，并能利用直线坐标系的坐标和坐标变化来表示。

过程与方法

１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。

２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。

３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。

情感态度与价值观

１．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。

２．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。

二、教学重点与难点

教学重点：位移和路程的区别和联系。

教学难点：矢量（位移）中正负号的物理意义。

三、教学方法: 比较与分类方法

四、教学设计

（一）新课导入

提问一个走读生，上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？

根据学生的回答提出，要想清楚地描述物体运动情况，仅仅用上节课所学的内容是不够的，我们需要学习更多的物理量。

(二)新课内容

一.时间间隔和时刻

在一开始学生的回答中得出概念，学生离家和到校所对应的是时刻概念，在路上所用的时间就是时间间隔，它等于两个时刻之差。

1、时刻：某一瞬时。

2、时间间隔：时间的长短，它等于两个时刻之差。

讨论：采用什么方法描述时间使它更直观？（数学方法：时间坐标轴）

例1：见图2—1—1所示，建立了时间坐标轴

提问：（1）第4秒、前2秒、最后两秒在坐标轴上如何表示？

（2）第6秒末、第7秒末在坐标轴上如何表示？

注意：（1）在时间坐标轴中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。

（2）第几秒表示一秒的时间间隔；

（3）表示时刻的关键词：初、末、时

表示时间的关键词：内、经历、历时。