大班绘本数学教案

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数学绘本课教学设计

数学绘本课教学设计

教材分析：

《乱七八糟的魔女之城》是一本数学绘本，书中的王子由于去了乱七八糟魔女之城后迷失了回家的方向，于是托青鸟给公主带来一封求救信，希望公主能立刻去乱七八糟魔女之城救他。公主看完信立刻收拾东西去救王子。公主经过北方规则之城，从周围环境中寻找排列规律，克服重重困难终于到达魔女之城救出王子。

随着故事的展开，学生和公主一起认识了排列中各种各样的模式，（ABC—ABC，ABB—ABB，AAB—AAB，AB—AB等）。

学情及资源分析：

一年级学生注意力不够集中，由于识字量与学识的限制，数学阅读能力显得较弱，加之儿童天生的喜好即爱听故事，所以本节课采用教师讲述的形式带领学生一起阅读。《乱七八糟的魔女之城》简单的文字，便于阅读，丰富的场景，精美的画面，给学生提供反思的空间，也便于讨论，更能激发学生探索、想像与创作。阅读《乱七八糟的魔女之城》这样含有某种模式和规律性的活动是培养学生数学逻辑思考的一个重要要素，而且这中模式活动还会使孩子总体地把握事物之间的关系，提高孩子的预测力和洞察力。但是，一年级学生并不具备这本绘本欲引入的`数学概念，阅读这本绘本对学生来说只是概念的发展。因而教学中只能让学生在具体情境中感知排列中的规律，在教师2

的引导下解决绘本中的一个个难题，让学生充分享受数学学习的快乐。

教学目标：

1、学生在由规则之城到达乱七八糟的魔女之城的神奇之旅中，感受排列中的规律，初步认识ABC—ABC、AAB—AAB、ABB—ABB等模式

2、学生在帮助魔女整理房间和创编活动中，运用认识的模式解决简单问题，享受成功的喜悦，增强自信心；

3、学生在聆听故事和欣赏精美画面的过程中，体会数学绘本的阅读方式，培养学生数学阅读能力、观察能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学素养。

教学重点：

认识A—B—C模式，激发学习数学兴趣。

幼儿园大班绘本教案：你是特别的 你是最好的

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。

2、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。

3、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

2、幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。

活动过程：

一、击鼓传花：我喜欢我自己，……

1、教师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由。

2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停止时，红花就在谁的上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。

3、游戏2~3遍。

二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。

1、教师：我们每个小朋友都喜欢自己，因为我们每个小朋友都是最好的，虽然有一点小问题，但是没关系。下面。老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》

2、教师有感情地朗诵诗歌。

3、教师：你听见诗歌里说了什么？

三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。

1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面，并请幼儿有表情地朗诵诗歌。

2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。

3、提问：为什么掉了一颗牙没关系？为什么个子太小了也没关系？

4、教师：在我们说没关系的时候，我们可以用怎样的声音朗诵？

5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。

四、采用多种方式念儿歌。

1、幼儿念诗歌的前四句，教师念最后一句。

2、请8为幼儿上台来，依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。

五、启发幼儿想象并仿编诗歌。

1、教师：你觉得还有什么事没关系？

引导幼儿把它画下来，并仿编一句诗句。

2、教师整理幼儿的讲述，并抓住诗歌里面的关键词，在 黑板上画出简笔画。 3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。

大班数学绘本《超级擂台赛》教案

一、教学内容

本节课选自大班数学绘本《超级擂台赛》，主要围绕第五章“比较和排序”进行详细教学。本章内容包括：理解“比较”概念，掌握大小、长短、高矮、轻重等基本比较方法；学习“排序”技能，能对物品进行简单的分类和排序。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解比较和排序的概念，掌握基本比较方法，能够对物品进行简单分类和排序。

2. 能力目标：培养学生观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解比较和排序的概念，掌握基本比较方法。

2. 教学重点：能够运用所学知识对物品进行简单分类和排序。

四、教具与学具准备

1. 教具：超级擂台赛绘本、卡片、磁性白板、磁性物品。

2. 学具：每组一套卡片、磁性物品。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生说出生活中常见的比较和排序现象。 （2）教师展示超级擂台赛绘本，讲述故事背景，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过磁性白板展示例题，讲解比较和排序的方法。

（2）教师引导学生观察磁性物品，进行实际操作，加深对比较和排序的理解。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放卡片，学生分组进行随堂练习。

（2）每组派代表进行展示，其他组同学进行评价。

（2）教师提出拓展问题，激发学生思考。

六、板书设计

1. 板书《超级擂台赛》

2. 内容：

比较方法：大小、长短、高矮、轻重

排序方法：分类、排序

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请列举生活中的比较和排序现象。

2. 答案：

（1）生活中常见的比较和排序现象如：身高比较、年龄排序、成绩排名等。

（2）物品排序答案：铅笔、橡皮、尺子、书本。

八、课后反思及拓展延伸 1. 教师反思：本节课的教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了比较和排序的方法。

大班数学绘本教案

一、教学内容

本节课选自大班数学绘本教材第四章《图形的世界》，详细内容包括：认识和区分基本平面图形（正方形、长方形、三角形、圆形），了解图形的特征，通过实践活动，培养幼儿对图形的组合和分解能力。

二、教学目标

1. 知识目标：幼儿能够认识和区分基本平面图形，理解图形的特征，并能够进行图形的组合和分解。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索和积极思考的欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：图形的组合和分解能力。

教学重点：认识和区分基本平面图形，了解图形的特征。

四、教具与学具准备

1. 教具：数学绘本、图形卡片、磁性白板、磁性图形。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、卡纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）邀请幼儿观察教室中的物品，找出哪些物品是今天要学习的基本平面图形。

（2）请幼儿用手指在空中画出这些图形，并与同伴分享。 2. 例题讲解

（1）教师展示数学绘本，讲解基本平面图形的特征。

（2）通过磁性白板，展示图形的组合和分解过程。

3. 随堂练习

（1）分发图形卡片，让幼儿进行图形匹配游戏。

（2）组织幼儿分组，用卡纸制作组合图形。

（1）邀请幼儿分享他们在随堂练习中的发现和收获。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调图形组合和分解的方法。

六、板书设计

1. 在磁性白板上展示基本平面图形（正方形、长方形、三角形、圆形）。

2. 示例图形组合和分解过程。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的基本平面图形，与家长分享图形的特征和组合方法。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，与家长共同完成。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对基本平面图形的认识程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。