幼儿园小班语言活动公开课优秀教案：大狮子和小老鼠

幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容1. 故事导入：介绍森林里的动物朋友们，重点讲解大狮子和小老鼠的特点。

2. 故事展开：讲述大狮子和小老鼠之间的趣事，引导幼儿关注故事情节发展。

二、教学目标1. 让幼儿了解大狮子和小老鼠的特点，培养幼儿对动物的认知。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事主题，学会尊重他人，关爱伙伴。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大狮子和小老鼠的手偶、故事图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师手偶表演，吸引幼儿注意力，引出故事主题。

2. 讲解故事：a. 播放故事录音，让幼儿倾听。

b. 结合故事图片，讲解故事情节。

c. 随堂提问，引导幼儿关注故事细节。

3. 实践活动：a. 分组讨论，让幼儿谈谈自己喜欢的故事角色，并说明原因。

b. 创设情景，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。

4. 例题讲解：a. 教师示范，讲解如何用画纸和彩笔制作大狮子和小老鼠的头饰。

b. 幼儿动手操作，教师巡回指导。

5. 随堂练习：a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的故事场景。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 故事主题：尊重他人，关爱伙伴3. 主要角色：大狮子、小老鼠七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事场景，并分享给爸爸妈妈。

答案示例：幼儿画出森林里的动物朋友们，描述故事情节，如：“这是大狮子，这是小老鼠，他们在森林里玩耍，成为了好朋友。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同分享故事乐趣。

b. 环境创设：在班级环境中布置“森林动物园”，让幼儿参与布置，巩固所学知识。

c. 教学活动：开展类似主题的故事活动，引导幼儿学会尊重他人，关爱伙伴。

小班语言活动详案教案及教学反思《大狮子和小老鼠》教案：小班语言活动《大狮子和小老鼠》课时：1课时教学目标：1. 帮助幼儿了解并熟悉故事《大狮子和小老鼠》。

2. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。

3. 培养幼儿的合作意识和社交能力。

教学准备：1. 《大狮子和小老鼠》故事书。

2. 小动物面具或图片。

3. 课堂布置：准备一个小树洞或者洞穴的道具。

教学过程：一、导入（5分钟）1.与幼儿互动对话，询问他们是否听过《大狮子和小老鼠》这个故事。

2.展示《大狮子和小老鼠》故事书，引起幼儿的兴趣。

二、讲故事（10分钟）1.打开故事书，按照故事情节向幼儿讲述《大狮子和小老鼠》的内容。

2.用幼儿易懂的语言，讲述故事中大狮子和小老鼠之间的故事。

三、互动活动（15分钟）1.角色扮演：根据故事中的角色，老师穿上小老鼠面具，邀请一位幼儿扮演大狮子。

两位小演员一起演绎故事，并鼓励幼儿互动参与。

2.小动物大合唱：将幼儿分成小组，每个小组分发不同的小动物面具或图片。

老师带领各小组学唱《大狮子和小老鼠》歌曲，让每个小组依次演唱出自己扮演的小动物，并展示给全班同学。

四、创作活动（10分钟）1.自由绘画：提供纸、彩色笔给幼儿，让他们想象自己是《大狮子和小老鼠》故事中的某一个角色，自行绘制相关的场景或角色形象。

2.展示作品：请幼儿上台展示自己的绘画作品，并简单介绍自己的画作。

五、结束（5分钟）1.复述故事：引导幼儿思考，并简单复述《大狮子和小老鼠》的故事内容。

2.课堂点评：表扬幼儿的表现，并对本节课进行简单总结。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够通过角色扮演、合唱歌曲等互动活动全面参与，培养了他们的语言表达能力和合作意识。

同时，通过绘画创作活动，培养了幼儿的想象力和创造力。

教学过程中，故事的简单性和互动性引起了幼儿的浓厚兴趣，有效提高了他们的学习积极性。

教学在活动设计上更加注重了幼儿的参与和表达，并给予了积极的肯定和鼓励，促使幼儿在阅读故事的同时，获得更多的成就感，达到了预期的教学目标。

幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案下面是作者为大家整理的幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案（共含7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案设计思路故事《大狮子和小老鼠》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。

但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。

因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。

本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。

活动目标1．在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的变化。

2．乐于与同伴一起进行故事表演。

活动准备1．经验准备：已听过故事《大狮子和小老鼠》。

2．材料准备：PPT，装扮角色用的道具。

活动过程一、回忆故事，交流分享1．教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?(播放第一张PPT。

)幼儿：是大狮子，还有小老鼠。

2．教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?(播放第二张PPT。

)篇2：幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案3．教师：故事里有一只怎样的大狮子?幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。

教师：为什么你觉得它很善良呢?幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。

幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。

教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗?(幼儿b表演。

)教师：有的小朋友觉得它很善良，有的.小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。

二、再次倾听故事，模仿表演1．教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。

2024年幼儿园活动精彩教案《大狮子和小老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“大狮子和小老鼠”的故事。

通过对该故事的讲解，让幼儿了解狮子和老鼠的特点，学会关爱他人，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 了解狮子和老鼠的外形特征，知道它们的生活习性。

2. 学会关爱他人，培养幼儿的同情心。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解狮子和老鼠的关系，学会关爱他人。

2. 教学重点：掌握狮子和老鼠的外形特征，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：狮子和老鼠的图片、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示狮子和老鼠的图片，让幼儿观察并说出它们的外形特征。

（2）邀请幼儿上台模仿狮子和老鼠的动作，活跃课堂氛围。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事。

（2）教师讲解故事内容，引导幼儿关注狮子和老鼠之间的关系，强调关爱他人的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。

（2）分组讨论，让幼儿谈谈自己关爱他人的经历。

4. 巩固拓展（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的狮子和老鼠。

（2）邀请幼儿上台分享自己的作品，锻炼幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 大狮子和小老鼠2. 狮子：威武、强大老鼠：可爱、弱小3. 关爱他人，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大狮子和小老鼠，并分享给爸爸妈妈。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、关爱他人等方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小动物，了解它们的特点，学会关爱和保护它们。

重点和难点解析1. 教学难点：理解狮子和老鼠的关系，学会关爱他人。

小班语言活动详案教案及教学反思《大狮子和小老鼠》
教案：
活动名称：《大狮子和小老鼠》语言活动
适用年龄：3-4岁
活动目的：通过绘本故事的阅读及绘本故事情节的模仿表演，让孩子们积累语言、提升语言表达能力。

教学准备：
1. 绘本《大狮子和小老鼠》
2. 小道具：狮子面具、老鼠面具、花儿、蝴蝶等
3. 学生家长的协助
教学步骤：
第一步：介绍绘本《大狮子和小老鼠》，向孩子们讲解故事情节，引起孩子的兴趣。

第二步：教师将故事情节简述一下，鼓励孩子们让开一个小圈子，即知识圆桌，去讨论一下大家对故事的看法。

第三步：教师让部分孩子充当故事角色，即扮演狮子、老鼠和其他小动物，每个孩子分发对应的面具及道具。

然后让孩子们在班级里模仿故事情节，边模仿边练习语
言表达。

第四步：教师引导孩子们一遍遍地模仿情节表现，并在过程中加强语言表达方面的引导，让孩子们发言表达自由。

比如：“老鼠，你怎么了？”、“我是狮子，我要
欺负小动物！”等，帮助孩子们提升口语表达能力。

第五步：通过角色扮演，让孩子们感受到语言中的掌控力，从而增强他们的语言自信，并在课后可以要求家长配合，帮助孩子们进行练习。

教学反思：
这是一堂有趣的语言课，从绘本读物开始，让孩子们对故事情节产生兴趣，然后让他们自己扮演故事中不同角色，进一步拓展孩子们语言表达的能力。

通过这样的活动训练，小班的宝宝们可以逐步学习如何像故事中的英雄一样敢说、能说，并且不断提高自己的口头表达能力，为以后的语言学习打下基础。

这是一个非
常好的启蒙活动，能够帮助小班的宝宝们在学习语言的道路上更好地前进。

幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容活动名称：《大狮子和小老鼠》活动目标：通过故事，让幼儿了解大狮子和小老鼠之间的互动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

教学资源：教材《大狮子和小老鼠》故事书，绘画材料，音乐CD。

二、教学目标1. 引导幼儿聆听故事，感知故事情节的趣味性，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，懂得友谊的可贵。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，体会友谊的含义。

难点：培养幼儿在集体活动中主动表达、积极参与。

四、教具与学具准备教具：故事书《大狮子和小老鼠》，绘画材料。

学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料等。

五、教学过程1. 情境导入：邀请幼儿观察一幅大狮子和小老鼠的图画，引导幼儿讲述自己观察到的内容。

2. 教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，过程中引导幼儿关注故事情节，提问幼儿对故事的理解。

3. 分组讨论：让幼儿分成若干小组，讨论大狮子和小老鼠之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。

4. 创意绘画：请幼儿根据故事内容，发挥想象力，绘制一幅大狮子和小老鼠的友谊画面。

5. 展示分享：组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述画面内容，培养幼儿的语言表达能力。

6. 音乐欣赏：播放《大狮子和小老鼠》主题音乐，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

六、板书设计板书内容：大狮子小老鼠友谊七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论大狮子和小老鼠的故事，家长记录幼儿的发言。

答案：请家长在作业本上记录幼儿对故事的理解和看法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的想象力。

在创意绘画环节，幼儿充分发挥自己的创意，绘制出富有童趣的画面。

在音乐欣赏环节，幼儿通过音乐感受到了友谊的美好。

但也有部分幼儿在集体活动中表现出一定的紧张感，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：1. 开展类似主题的的故事分享活动，让幼儿在更多故事中体会友谊的含义。

幼儿教育大狮子小老鼠最新优质教案一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《大狮子小老鼠》主题活动，涉及章节为第二章《动物世界》，详细内容包括大狮子和小老鼠的外貌特征、生活习性以及它们之间的友谊故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解大狮子和小老鼠的特点，知道它们是自然界中的真实动物。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和关爱，学会与大自然和谐共处。

3. 通过故事让幼儿理解友谊的珍贵，学会尊重和关心他人。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大狮子和小老鼠之间的友谊，培养他们的同理心。

重点：让幼儿掌握大狮子和小老鼠的特点，学会关爱动物。

四、教具与学具准备1. 教具：大狮子和小老鼠的图片、故事课件、动物角色扮演道具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示大狮子和小老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 故事讲解：播放故事课件，让幼儿聆听大狮子和小老鼠的友谊故事，引导他们关注故事中的情感。

3. 实践活动：分组进行动物角色扮演，让幼儿体验大狮子和小老鼠之间的友谊。

4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩纸制作大狮子和小老鼠的手工作品。

5. 随堂练习：指导幼儿动手制作手工作品，培养他们的动手能力和创造力。

六、板书设计1. 大狮子和小老鼠的图片2. 故事《大狮子小老鼠》3. 制作步骤：a. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水b. 画出大狮子和小老鼠的外貌特征七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于大狮子和小老鼠的手工作品。

2. 答案示例：a. 画出大狮子和小老鼠的外貌特征c. 在作品旁边写上自己对友谊的理解和感悟八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观动物园，让他们亲眼观察大狮子和小老鼠的真实面貌。

b. 开展关于友谊的亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的友谊观念。

c. 引导幼儿关注其他动物之间的友谊故事，丰富他们的情感世界。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的设计与实施3. 作业设计中的答案示例4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教师在讲解故事时，应注重情感投入，用生动的语言和表情传达故事中的情感变化，帮助幼儿体会友谊的力量。

2023年小班语言公开课教案：老鼠和狮子（精选3篇）故事一：《老鼠和狮子》教学目标：1. 看图猜测故事内容，提高阅读理解能力；2. 学习新词汇，利用相关活动巩固词汇记忆；3. 提升学生的口语表达能力，通过角色扮演操练对话。

教学准备：幻灯片、图片、绘本《老鼠和狮子》教学过程：Step 1：引入1. 让学生观察幻灯片上的一张照片，引导他们猜测故事的内容。

例如：“你们看到的是什么？这是一只什么动物？”2. 引导学生用简单的英语描述图片中的内容，例如：“I see a lion.（我看到一只狮子。

）”Step 2：阅读和讨论1. 准备绘本《老鼠和狮子》，根据学生的英语能力选择简短的版本。

2. 进行整本书的阅读，可以逐页展示图片，激发学生的兴趣。

3. 在阅读过程中，教师可以提问学生一些问题，帮助他们理解故事的内容。

例如：“为什么狮子会放过老鼠？”“老鼠为什么帮助狮子？”等等。

Step 3：词汇学习1. 教师列出与故事相关的词汇，并展示图片。

2. 教师念读词汇，学生跟读并重复几次。

3. 进行词汇巩固活动，例如，教师出示卡片，学生猜测对应的单词。

Step 4：角色扮演1. 把学生分成小组，每个小组扮演一个角色，如狮子、老鼠等。

2. 学生在小组内练习对话，运用课文中的表达方式。

3. 随机抽取一组学生进行表演，其他学生评价他们的表演。

Step 5：总结和小结1. 教师帮助学生总结故事的主要内容。

2. 回顾学习过的词汇，并帮助学生巩固记忆。

3. 鼓励学生谈论故事中的道德教育意义。

故事二：《老鼠和狮子》教学目标：1. 学生能够运用所学词汇和句型描述故事内容；2. 培养学生的听力和口语表达能力；3. 引导学生思考故事中的道德教育意义。

教学准备：图片、幻灯片、音频文件教学过程：Step 1：引入1. 引导学生观察一张图片，让他们猜测故事的内容。

例如：“你们看到的是什么？这是一只什么动物？”2. 鼓励学生用英语描述图片中的内容，例如：“I see a lion anda mouse.（我看到一只狮子和一只老鼠。

幼儿园小班语言活动教案及教学反思《大狮子和小老鼠》一、教学内容1. 教学目标•能听懂故事《大狮子和小老鼠》的内容。

•能根据故事内容发表简短见解。

•能用简单语言表达故事中狮子和老鼠的感受和想法。

2. 教学重点•听懂故事内容。

•理解故事中人物的感受和想法。

3. 教学难点•理解并表达复杂感受，如狮子的自以为是和老鼠的细心。

二、教学准备•《大狮子和小老鼠》故事书•大型图片：狮子和老鼠的插图•玩具道具：狮子和老鼠模型三、教学过程1. 导入教师用玩具道具狮子和老鼠示意故事的主要角色，并介绍今天要讲《大狮子和小老鼠》这个有趣的故事。

2. 正文•老师让学生集中注意力，开始讲故事。

•讲解故事的主要情节，引导学生理解狮子和老鼠的感受和想法。

•提问学生：你认为故事中狮子和老鼠分别是怎样的性格？他们又是如何解决问题的呢？3. 活动•老师组织学生分组，让他们对故事进行角色扮演，体验狮子和老鼠的感受。

•学生用自己的语言复述故事内容，侧重表达狮子和老鼠的情感。

4. 总结•教师引导学生总结今天的学习内容，并对狮子和老鼠的行为进行评价。

•鼓励学生表达自己的想法和看法。

四、教学反思本节课的教学中，我发现幼儿在理解故事情节和刻画人物感情方面表现良好。

他们在角色扮演活动中更深入地理解了故事。

但有的学生在自我表达时还存在一定困难，需要进一步引导和激发。

在接下来的教学中，我将更加注重学生情感表达的训练，让幼儿更好地理解和表达故事中人物的感受和想法。

经过这次课程的设计和教学，我也意识到语言活动在幼儿教学中的重要性。

通过情景模拟和角色扮演等方式，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的表达能力和思维能力。

在未来的教学中，我将更多地运用这些教学方法，让幼儿在语言学习中获得更多的乐趣和成长。

以上是本次《大狮子和小老鼠》语言活动教案及教学反思，希望每一位小班的幼儿在这样的语言活动中获得丰富的体验和成长。

语言：大狮子和小老鼠活动目标：1.感知有趣的故事情节，知道大狮子和小老鼠的不同本领。

2.乐意与同伴交流讨论比较大狮子和小老鼠形象上的差别，初步归纳故事寓意。

3.感受朋友间相互帮助的美好情感。

活动重点：感知有趣的故事情节，知道大狮子和小老鼠的不同本领。

活动难点：乐意与同伴交流讨论比较大狮子和小老鼠形象上的差别，初步归纳故事寓意。

活动准备：1.教具：手偶大狮子、指偶小老鼠，猎人头饰，网一张。

2.故事PPT活动过程：一、教师出示大狮子和小老鼠，以“谁的本领大”引出活动。

1.出示狮子手偶：小朋友们你们好！看看是谁呀？（狮子）我们来和它打个招呼！出示小老鼠指偶：看看还有谁也来了？小老鼠你好！2.师：见到你们真高兴！我们俩正在讨论谁的本领大呢。

教师以狮子的口吻问：大家说说我们俩到底谁的本领大呢？（幼儿进行讨论）幼儿：狮子本领大，老鼠本领小（教师追问为什么）狮子个子大、很强壮，小老鼠个子小师帮助幼儿得出结论：哦，你觉得狮子个子大所以认为狮子的本领大。

师：还有谁也来说说。

幼儿：小老鼠本领大（教师追问为什么）小老鼠可以钻到洞里去吃东西，还有尖尖的牙齿。

师：嗯，小老鼠可以钻洞所以你认为小老鼠本领大。

教师根据幼儿的想法进行总结：小朋友们都说出了自己的想法，有的认为狮子的本领大，有的认为小老鼠的本领大。

那大狮子和小老鼠到底谁的本领大呢，今天温老师带来了一个故事，听完这个故事相信大家会找到答案。

二、分段倾听故事，引导幼儿猜测、讨论了解故事情节，初步理解故事的寓意。

1.教师讲故事。

（故事讲到“小老鼠把大狮子惊醒了”）师：这时大狮子被小老鼠吵醒了，它会怎么对待小老鼠呢？小朋友来猜一猜。

（引导幼儿积极思考、大胆想象）幼儿：吃掉小老鼠幼儿：抓住小老鼠，把它踩扁。

……教师适当用语言丰富幼儿的回答，引导幼儿把话说完整。

2.师：看来大家都认为小老鼠会被大狮子抓住，还要吃掉它呢！那大狮子到底有没有吃掉小老鼠。

（老师继续讲故事至“说完就把小老鼠放了”）师：大狮子有没有吃掉小老鼠呀？为什么？师：因为小老鼠在求大狮子，老师追问“小老鼠怎么说的？”引导幼儿用故事里的话来说。

2024年幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园主题活动教材《大狮子和小老鼠》，主要围绕故事《大狮子和小老鼠》展开，详细内容涉及教材第一章节：故事理解与表达。

通过故事让幼儿了解大小、强弱的概念，以及友谊、互助的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿学会关爱他人，懂得友谊和互助的道理。

3. 培养幼儿观察力、想象力及创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的同理心。

教学重点：引导幼儿复述故事，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大小狮子和小老鼠的图片、磁性黑板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示大狮子和小老鼠的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

引导幼儿讨论大小、强弱的对比，引出故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《大狮子和小老鼠》，讲解故事中的大小、强弱对比以及友谊、互助的道理。

引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分角色扮演大狮子和小老鼠，进行故事情景再现，提高他们的语言表达能力。

4. 课堂互动（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出故事中的场景或角色，培养他们的想象力及创造力。

六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 故事重点：大小、强弱、友谊、互助3. 故事角色：大狮子、小老鼠七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景或角色，并简要描述。

示例答案：我画的是大狮子和小老鼠一起玩耍的场景。

大狮子笑着，小老鼠开心地跳起来。

2. 作业要求：画面清晰，描述简洁，能够表达故事内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将故事讲给家人听，与家人分享所学知识，培养他们的自信心和表达能力。

小班语言活动详案教案及教学反思《大狮子和小老鼠》1. 教案背景教案针对小班幼儿开展语言活动，以《大狮子和小老鼠》为教学素材。

通过故事情节的讲解和相关活动的设计，旨在提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 教学目标•培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对故事的好奇心；•提高幼儿的听说能力，通过故事情境与幼儿进行互动对话；•培养幼儿的阅读理解能力，通过问题与回答的形式检查幼儿对故事的理解；•培养幼儿的口头表达能力，鼓励幼儿用简单的语言描述故事情节。

3. 教学准备•故事书《大狮子和小老鼠》；•PPT或图片展示故事情节；•彩色卡片、沙发玩具等教具。

4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•引入故事《大狮子和小老鼠》，询问幼儿对于狮子和老鼠的印象；•展示故事书封面，让幼儿观察动物形象，提问：“你们知道这是什么故事吗？我们一起来读故事吧！”步骤二：讲故事（10分钟）•按照故事情节逐页讲解，边讲解边展示相关图片；•引导幼儿观察图片细节，鼓励幼儿参与故事讲解，提问：“狮子为什么抓住了老鼠？”、“狮子为什么要把老鼠放了？”等。

步骤三：提问与回答（10分钟）•提问一些与故事情节相关的问题，鼓励幼儿回答；•问题可以包括：“狮子为什么抓住了老鼠？”、“狮子为什么要放了老鼠？”等。

步骤四：角色扮演（15分钟）•安排两名幼儿扮演狮子和老鼠的角色；•通过角色扮演，让幼儿互相对话，模拟故事情境；•鼓励幼儿使用简单的语言进行对话表达。

步骤五：活动延伸（15分钟）•分发彩色卡片，上面印有动物形象；•让幼儿根据自己所扮演的角色，说出几句关于狮子和老鼠的话；•鼓励幼儿描述动物的特点、行为等。

5. 教学反思本次语言活动中，教师通过故事的讲解和相关活动的设计，成功激发了幼儿的学习兴趣。

幼儿通过角色扮演和口头表达，得到了一定的语言锻炼。

然而，在实施过程中，也存在一些不足之处，需要进一步改进：•需要更精细地设计问题，引导幼儿思考和回答，以促进幼儿的深层次理解；•需要更多的语言输入，扩大幼儿的语言模型，提高语言表达能力；•加强课后巩固，鼓励家长参与，营造更多的语言学习机会。

幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《可爱的动物》，具体内容为第四章《大狮子和小老鼠》。

详细内容包括认识狮子和老鼠这两种动物的外形特征、生活习性，通过生动有趣的故事情境，引导幼儿理解大小、强弱的概念，以及友谊和互助的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解狮子和老鼠的外形特征、生活习性，提高幼儿对动物的兴趣和认识。

2. 培养幼儿团结互助的品质，懂得友谊的珍贵。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解大小、强弱的概念，以及友谊和互助的重要性。

教学重点：认识狮子和老鼠的外形特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：狮子和老鼠的图片、故事课件、大小不同的球、积木等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和老鼠的图片，让幼儿观察并说出它们的特点，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：讲述《大狮子和小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解大小、强弱的概念。

3. 实践活动：（1）让幼儿用大小不同的球和积木进行互动游戏，体验大小、强弱的概念。

（2）分组讨论，让幼儿分享自己与朋友之间的互助经历，体会友谊的珍贵。

4. 例题讲解：讲解如何用画纸、彩笔等学具创作一幅关于狮子和老鼠的画。

5. 随堂练习：幼儿动手创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 大狮子和小老鼠的外形特征、生活习性。

2. 大小、强弱的概念。

3. 友谊和互助的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于狮子和老鼠的画，并写下自己与朋友之间的互助经历。

2. 答案示例：画：狮子和老鼠快乐地生活在一起，共同度过美好时光。

互助经历：今天，我的朋友小明帮我捡起了掉在地上的书，我很感谢他。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小、强弱概念的理解，以及友谊和互助的认识。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察狮子和老鼠，加深对它们的了解。

《大狮子和小老鼠》教案《大狮子和小老鼠》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《大狮子和小老鼠》教案，希望对大家有所帮助。

《大狮子和小老鼠》教案篇1设计意图：语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。

活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。

活动目标1、感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。

2、通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。

3、在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、大狮子。

2、故事录音、录音机。

活动流程交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移活动过程1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。

今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？（自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。

猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。

）活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。

猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。

幼儿园小班语言公开课教案《老鼠和狮子》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《老鼠和狮子》及教学反思《小班语言公开课教案《老鼠和狮子》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课教案《老鼠和狮子》含反思！活动目标1、初步懂得每个人都有优点，多交朋友才能得到朋友的帮助。

2、理解故事内容，丰富词汇“轻蔑”。

活动准备电子大书、课件等。

活动过程一、导入活动。

——(出示故事电子大书第2页)师：小朋友看，小老鼠发现了什么?“出自:屈;老.师”是绳子吗?——(出示故事电子大书第3页)师：原来是狮子的尾巴。

你看狮子的表情是怎么样的?——师：狮子很生气，接下来会发生什么事呢?我们一起来阅读故事《狮子和老鼠》吧。

二、阅读图书。

1、幼儿尝试阅读：教师将幼儿用书发给幼儿，要求在阅读的时候，从左往后，一页一页地翻看。

2、共同阅读。

(1)教师打开电子大书，讲述故事内容。

(2)通过以下问题了解故事的内容。

——师：故事的主人公都有谁?——师：狮子为什么生气?(老鼠把狮子的尾巴当成草又拉又扯吵醒了狮子)——师：狮子有没有吃小老鼠?小老鼠说了什么?——师：狮子听了老鼠的话，轻蔑地笑了笑，狮子为什么笑?“轻蔑”是什么意思?(因为狮子看不起老鼠，认为小老鼠太小，不可能有机会救它)——师：不久狮子遇到了什么困难?——师：是谁帮助了狮子，怎么帮助它的呢?——师：故事的结尾怎么样呢?3、教师利用电子大书，再将故事完整讲述一遍。

三、乐意多交朋友，学习互助帮助的精神。

——师：如果当初狮子把老鼠吃了，狮子能得救吗?——师：狮子放过了老鼠，所以在困难的时候才有老鼠帮助它。

——师：我们也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

——师：小朋友，你们喜欢谁?为什么?——师：有人喜欢大狮子，可是也一样有人喜欢小老鼠。

因为小老鼠虽然小，但是它很勇敢，遇到困难，会想办法，而且朋友有困难也会帮助朋友。

小班语言活动详案教案及教学反思《大狮子和小老鼠》活动目标本语言活动旨在通过互动阅读故事《大狮子和小老鼠》、儿童游戏和绘画等多种方式帮助小班儿童提高听、说、读、写四项能力，培养自信、独立和团队合作精神。

活动准备教师准备：•《大狮子和小老鼠》一本；•绘本《大狮子和小老鼠》一本；•画笔、颜料橡皮等绘画工具；•纸张；•游戏器材：篮球、大象、鼠标等等；•儿童音乐；•教案。

学生准备：•小班儿童；•对听、说、读、写四项语言技能感兴趣。

活动过程第一部分：阅读故事1.教师先提问小班儿童，你们最喜欢什么动物？听听其他小朋友都喜欢哪些动物。

2.教师向小班儿童介绍本次活动的主题是《大狮子和小老鼠》，然后带领小班儿童阅读这个故事。

3.通过问问题，依次带领小班儿童一段一段地品读故事，让他们理解故事情节，并激发他们的想象力和创造力。

4.在阅读过程中，教师可以加入一些手势、音效、表情等元素，使得故事的情节更加生动和有趣。

5.阅读完故事之后，教师可以询问小班儿童对故事的理解和感受，并适当引导他们表达自己的观点和想法。

第二部分：互动游戏1.在故事情节有大狮子和小老鼠两个角色情况下，教师可以引导小班儿童分组，其中一个组扮演大狮子，另一个组扮演小老鼠。

2.首先，大狮子和小老鼠之间进行角色扮演，加入一些情节，例如大狮子睡觉，小老鼠逃过了他的注意等等。

3.接下来，教师可以利用篮球、大象、鼠标等游戏器材，带领小班儿童进行跳跃、跑步、爬行等活动，促进他们的身体协调和语言表达能力。

4.教师可以利用一些儿童音乐引导小班儿童唱歌、跳舞等活动，增强语言节奏感和语音语调、感受音乐。

第三部分：绘画活动1.在教师引领之下，孩子们可以分组绘制大狮子和小老鼠的形象，可以使用颜料、铅笔、彩笔等绘画工具。

2.绘画之后，教师可以要求小班儿童介绍自己绘制的内容，包括大小、颜色、造型等等，让小班儿童锻炼自己的语言表达能力和表达自己的意见观点。

教学反思本次教学比较成功，小班儿童积极参与活动，各项活动都达到了预期效果。

小老鼠和大狮子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言活动详案教案及教学反思《大狮子和小老鼠》1. 教学目标•培养幼儿对故事的理解能力和情感体验能力•培养幼儿的口语表达能力和语音语调练习能力•培养幼儿寻找故事主题和归纳总结能力•培养幼儿的集中注意力、表达意愿、合作互动、接受指导的能力2. 教学内容教学内容为《大狮子和小老鼠》故事，以及相关的语言活动，包括口语表达、语音语调练习、故事画画等。

3. 教学步骤及内容3.1 教学步骤3.1.1 故事讲述1.老师介绍故事主题和背景。

2.老师讲述故事。

3.老师引导幼儿理解故事，帮助幼儿归纳总结故事主题。

3.1.2 语言活动1.口语表达：老师或者幼儿自由讲述故事，通过自由讲述让幼儿更好地理解故事，培养幼儿自由表达的能力。

2.语音语调练习：让幼儿模仿老师的语音语调练习（如快慢，高低，重音等）来更好地记住故事。

3.故事画画：让幼儿通过画画来表达对故事的理解和感受，培养幼儿创造性思维能力。

3.2 内容3.2.1 故事讲述《大狮子和小老鼠》是一篇寓言故事。

大狮子因为牙齿疼痛，被小老鼠救了一命。

大狮子非常感激小老鼠，从此两者成了朋友，关系变得更深厚。

3.2.2 语言活动3.2.2.1 口语表达让幼儿依次讲述故事中的重点情节和细节，帮助幼儿更好地理解故事，包括：•故事主人公是谁、发生了什么事情•小老鼠和大狮子互动的情形•最后，大狮子和小老鼠变成了好朋友3.2.2.2 语音语调练习教师让幼儿模仿老师的语音语调练习，逐个练习发音清晰、节奏感强的句子，如：1.大狮子牙疼，连站都站不起来了，唉呀唉呀叫。

2.小老鼠一听，赶紧跑下来问大狮子，发生什么事情了？3.大狮子告诉他：我的牙齿疼，我站不起来了。

4.小老鼠说：我来帮你看一下吧。

3.2.2.3 故事画画幼儿们用画笔把自己心目中的大狮子、小老鼠、甚至是那座被描绘的草丛画出来。

老师可以根据孩子的画作，与孩子交流，问他们画了什么，询问一些细节的问题，以检查孩子对故事的理解。

4. 教学反思1.故事讲述：因为教法灵活，和众多教学方法结合（如配合教练员讲解、意象训练、对陈述发问、小组合作、角色扮演、画画等），所以本节课的交流难度系数要比其他主题课低，孩子们在学习过程中，注意力更加集中。

中班语言教案大狮子和小老鼠活动目标：1、在熟悉故事的基础上，能描述出狮子和小老鼠不同的本领。

2、乐于交流与分享自己的想法。

3、激发与他人合作表演的兴趣，能大胆的将故事情节表演出来。

活动准备：故事录音、PPT 、教学视频活动过程：一、活动导入、引出主题师：今天孙老师给小朋友带来了两位小客人，来看看他们是谁？（大狮子、小老鼠）你的印象中大狮子是什么样的？（凶凶的、会吃人）小老鼠又是什么样的？（小小的、偷偷摸摸的）你觉得他俩会成为好朋友吗？（会、不会、会吃了它）接下来，让我们一起来听听他们的故事。

二、感知理解、表达表现师：故事听完了，我们一起来回顾一下他们是怎样成为好朋友的？播放PPT1故事里什么时候的大狮子是凶猛的？（小老鼠把大狮子吵醒的时候，大狮子要吃掉它）播放PPT2凶猛时的大狮子是什么样子？（嘴巴长得大大的、眉毛竖起来、眼睛瞪着、爪子张开）请小朋友学一学播放PPT3这时候小老鼠哀求大狮子，说自己有一天会协助大狮子的，大狮子是怎么说的？（你这么小，我这么大，我怎么会接受你的协助？）大狮子在说这话的时候是什么样的口气呢？（骄傲、瞧不起）请你用骄傲的口气学一学大狮子的话播放PPT4大狮子突然掉进了陷阱，这时候大狮子变得怎么样了？（很害怕）小朋友你们有害怕的时候吗？害怕的时候是什么样的表情？请你学一下播放PPT5这时候是谁救了大狮子？他是怎么做的？（咬断绳子）播放PPT6大狮子得救了吗？他有设么变化？(很高兴、和小老鼠做了好朋友）这个故事告诉我们一个道理：不要瞧不起比你弱小的人，因为每个人都有自己的长处和不足，我们要学习别人的长处，补充自己的不足，持续提升自己。

好了，今天的活动就和小朋友分享到这里，接下来，请小朋友和爸爸或妈妈来演一下这个故事吧！不要忘了把你表演的精彩片段发给我们一起欣赏哦！再见！有一天，一只大狮子正在草地上睡大觉。

一只小老鼠正好路过草地：“嘻嘻，大狮子睡着了，这下我能够好好玩玩了。

”小老鼠一下子跳到大狮子背上。

大狮子和小老鼠教案【篇一：«小老鼠?教案】«小老鼠?教案教学内容：1、音乐游戏2、学唱歌曲?小老鼠?3、表演猫和老鼠的故事教学目标：1、通过音乐游戏,在律动中掌握x x x、x x x x等重点节奏.2、尝试用声调的上下、快慢表现小老鼠的淘气与为难.3、创编故事,充分利用语言、神态、肢体动作,表现小老鼠的形象. 教学重难点：1、充分调动学生的学习兴趣,使他们积极主动的参与艺术实践活动.2、鼓励学生大胆表现,积极创造,培养艺术想象力.教学准备：录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、双响筒等教学过程：一、组织教学.1、听音乐进教室,律动.?玩具兵进行曲?要求：合着音乐的节拍,做自己喜欢的动作.1〕和小伙伴互相交流.2〕跟老师踏步拍手.2、师生问好歌.二、音乐游戏?数字歌?1叽五五五五只斑鸠啾啾啾2、师生接读歌词〔教师用双响筒伴奏〕3、学生跟音乐表演,找到自己的小伙伴,互相拍手交流.4、重点练习〔课件出示〕快跑快跑1〕用动作表示〔跑四步〕2〕拍读5、自编歌谣,跟音乐表演.师：除了刚刚歌谣中的几种小动物,你还可以编上哪几种小动物来表演？例：一一一,一只小猫唯唯唯.1〕分组讨论创编2〕学生展示采用学生互评与教师小结的方式,对学生的节奏、表情、动作给予综合评价三、歌曲新授.1、导入：刚刚我们表演的小动物中哪些是十二生肖里的？十二生肖里还有哪些动物？谁在十二生肖里排第一,为什么？今天我们就来学习歌曲?小老鼠?〔出示课题〕2、学唱歌曲.1〕教师读歌谣〔在电子琴的节奏伴奏下,边拍边读〕2〕师生齐读.注意提示3〕创设情境,有感情的朗读.师：小老鼠可真馋呀,它想偷吃油灯里的油,心情怎样？〔着急〕它越爬越〔高〕,速度也越来越〔快〕.试读前两句.忽然,一只猫出现了,小老鼠怎样？〔害怕〕,所以叽里咕噜滚了下来,样子可狼狈了.试一试,用声音把小老鼠的神态表现出来.3、听范唱.1〕踏步,手势提示情绪.2〕师生、生生拍手跟唱. 3〕边走边学唱4、有表情的演唱,参加动作表演.四、表演.1、观看动画片?猫和老鼠?片段,模仿它们的表情和动作.2、创编故事.师：平时在我们的日常生活中,人们为什么不喜欢老鼠呢？〔它偷东西、糟蹋粮食〕可是刚刚我们看到的动画片里,小老鼠的形象是怎样的呢？〔聪明、机智、活泼〕请同学们根据自己的想象创编一个猫和老鼠的小故事表演一下好吗？1〕分组讨论创编,教师巡回指导.2〕分组表演.3〕学生互评.教师小结.听音乐出教室.课后札记：十二生肖的动物形象生动、造型极富趣味,关于十二生肖的神话、故事和童谣,深受学生的喜爱.本课是这个单元的第二课时,围绕小老鼠上灯台〞的故事,突出表现小老鼠神气活现、机灵淘气的形象.力求从艺术与文化相联系的视角,引导学生初步了解我国特有的生肖文化,引发学生主动参与综合艺术活动的兴趣.这节课的教学内容比拟丰富,教学环节也比拟紧凑,学生的参与热情很高,课堂气氛十分活泼.在音乐游戏?数字歌?这个环节,我重点是让学生在表演歌谣的过程中,熟练掌握中的节奏型,而且还以小组为单位,创编出不同的小动物参加歌词进行表演.我及时的对学生的创编成果给予了肯定,并鼓励学生大胆的用表情和动作进行表现,为后面充分表现小老鼠的形象做好了准备. 在新歌教学的过程中,我从歌谣入手,启发学生尝试用声调的上下、快慢表现小老鼠的淘气与为难.我以讲故事的形式,为学生创设情景；用以前学过的双手叠罗汉〞的方式,提示学生声调的走势；用自己的表情、声音和动作调动学生的情绪,使学生们受到感染,自然而然的投入到角色的扮演当中,教学起到了很好的效果.在创编故事进行表演这个环节,我想让学生以分组讨论的形式进行. 但由于学生的年龄较小,水平有一定差异,在短时间内让他们编好故事并表演出来有一定难度.特别是在角色分配与分工合作方面存在一定问题,需要教师进一步指导才能顺利完成,所以这个环节的教学并没有到达预期的效果.由此我感受到,合作式学习并不单纯是分小组讨论这种形式,必须指导学生学会怎样合作、怎样在合作中体验尊重、分享、交流的乐趣.要在实践活动中培养学生的合作意识与合作水平.这是我在今后的教学工作中要继续深入探究的一个问题.【篇二：小班语言?小老鼠和大狮子?教学反思】小班语言?小老鼠和大狮子?教学反思小班语言?小老鼠和大狮子?教学反思幼儿及教材分析：故事?小老鼠和大狮子?中的角色富有童话色彩,两者之间有着鲜明的大小比照〔大狮子体型庞大,威猛威严,小老鼠体型较小,活泼机灵〕.故事情境性、互动感较强,其富有转折的故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣,大篇幅的对话,成为幼儿学习的主要内容. 故事选用了四个场景,四幅图片关注的侧重点不同,第一张图片是老师完整讲述事件内容；第二张是幼儿尝试带有语气的进行角色对话,并演一演；第三张是猜测想象小老鼠救大狮子的方法；第四张是故事结尾的呈现.小老鼠和大狮子这两个动物形象,幼儿有一定的已有经验,知道两者的根本特征〔长相、叫声〕,也能从外形、认知上感受到两者间的区别.根据小班幼儿的年龄特点,幼儿能够完整表达自己的想法, 因此在肯定幼儿想法的根底上,提供一定的支架,引导幼儿说清楚, 使他人能听懂.同时能够理解内容简单、特征鲜明的图片和情景, 因此在故事情境中,引导幼儿感受小老鼠、大狮子的情感,并运用带有情境性的语言,进行角色对话.成功之处：1、教案设计结构比拟完善此次语言活动在进行教案设计时,我首先对教材和幼儿进行了较全面的分析,把故事中的侧重点和幼儿已有经验,所需经验,通过本活动能得到什么经验都做了较详细的交代.其次在教学环节的设计上面,通过让幼儿观察动物的局部外部轮廓特征,猜测动物,来导入活动,引导幼儿想象故事情节,引发兴趣.在活动的核心局部, 让幼儿在边看图边猜测故事情节中,初步感知故事内容,其中安排了许多的幼儿猜测和角色扮演环节,不但始终抓住幼儿的注意力, 也让幼儿在角色对话中来提升语言表达的水平.最后,我在教案设计时,参加了很多的预设,事先对幼儿可能会有的反映进行充分的预设,能让我在教学过程中更顺畅更有准备,也能让我的回应能更丰富和有层次.2、在教学过程中对幼儿的关注度有提升在此次活动中,我给予了每个幼儿充分的时机和尊重,在对幼儿进行提问时,给予他们思考的时间,在幼儿回应上提供一定的支架, 引导幼儿说清楚,让其他幼儿都能听懂.在角色扮演时,原本设计请2名幼儿进行角色扮演,但在活动中大局部幼儿的表演欲望都很强烈,我临时变动,请想扮演大狮子的幼儿分为一队,想扮演小老鼠的幼儿作为一队,一起进行表演,我在此时参加了作为人数相对弱势的小老鼠队,给予了每位幼儿表演的时机,同时也关注到了有3名幼儿坐在位置上没有动,此时我并没有由于组织幼儿角色扮演而忽略他们,而是在询问过他们意见后让我们参加到了故事讲解〔旁白〕的角色定位中,让所有幼儿都有了自己的角色,都有了想做的事并能去做.缺乏之处及整改：1、在语言表达上比拟拖拉,语言组织还应更精练在此次活动中,我用了将近24分钟的时间,对于小班幼儿而言时间比拟长,这样他们的耐心和注意力就会下降.我觉得在此次教学过程中,我为了给予幼儿较充分的表达时机,等待和引导的时间太长,在总结和提升时也有所拖拉,所以在今后的教学过程中,我要练习用精炼的语言对幼儿的答复来进行总结,并在自己的语言表达上也要多练习,注意语言的速度.2、对幼儿的课堂常规还有待增强在最后完整讲述故事时,我要求坐在位置上和老师一起讲,可以动动小手或小脚来扮演角色,但不允许离开座位.虽然要求提出了, 但是在过程中能跟着做的幼儿较少,大局部幼儿都还是喜欢走下座位进行角色表演,有的幼儿在表演时动作幅度偏大,对其他幼儿造成了一定的影响,这样就让课堂秩序显得有点乱；在幼儿答复下列问题时,老是有个别幼儿喜欢不举手就直接说,或者是在老师或幼儿在说时,自己也在下面说个不停,倾听习惯比拟差,所以在平时教学时,我还是要对课堂常规和倾听习惯的培养足够重视,并且好好的去整顿一下.【篇三：教学设计小老鼠和大老虎】大班语言活动：小老鼠和大老虎设计意图活动目标：1、了解故事的根本内容,理解故事的主题和情感.2、依据故事画面的提示展开合理想象,开展语言表达水平.3、感受同伴间友爱、宽容的纯真感情,会与同伴相处.活动准备:ppt图片,小老鼠和大老虎的手偶活动过程：一、导入：1、师：今天老师带来了一位动物朋友〔出示小老鼠手偶〕看看它是谁呀？你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁呢？〔幼儿猜测〕小老鼠的朋友究竟是谁呢？我们来看一看.2、出示画面小老鼠和大老虎师：原来是大老虎！你们想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事吗？今天我们就一起听听小老鼠和大老虎这个故事,这个故事藏在一本书里,我们先来熟悉这本书.二、播放ppt画面,师：这就是那本书的封面.1、介绍书名2、仔细看封面,你觉得它们关系怎么样？〔幼儿根据画面展开想象, 如：你挨着我,我挨着你,非常要好,非常开心；一起游戏、相亲相爱；老虎高大强壮,老鼠个子非常矮小〕它们平时会在一起做什么呢？〔幼儿展开想象〕小结：哦,原来封面也能告诉我们许多有用的信息,以后我们看书的时候要学会仔细看封面.三、绘本阅读,启发想象1、看了封面,许多小朋友都说他们很要好,真的是这样吗？我们一起来听〔边看画面边听至故事段落一〕2、听到这里,你猜猜小老鼠和大老虎之间,会发生哪些小问题呢？3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外,还会有哪些小问题呢？〔幼儿展开想象,大胆猜测〕4、继续阅读故事,教师提问：①果然,除了刚刚的一些小问题外,小老鼠和大老虎之间又发生了一件什么事情？〔继续播放故事课件〕②提问：当大老虎一脚踢飞小老鼠搭建的引以自豪的大城堡时,你猜猜小老鼠会怎么做？〔继续播放故事课件〕小老鼠的决定是什么？〔幼儿答复〕那么当小老鼠决定离开大老虎时,你觉得大老虎可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友？〔幼儿大胆想象并表述〕继续阅读故事,了解大老虎做的事情.教师提问：大老虎都做了些什么,说了些什么？小老鼠又是怎么说的？教师小结：这真是太好啦,是啊,有朋友的日子真是太美妙了大老虎再强悍再威武,孤独的心也需要友情,只有在失去了朋友之后,它才意识到友情的珍贵.四、联系实际,拓展延伸①听了这个故事,你觉得同伴之间如何才能成为好朋友呢？小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相宽容.发生矛盾的时候,要学会谦让,学会原谅对方.同伴遇到困难时,要帮助他.朋友有进步的时候,要为他感到开心,为他鼓掌,为他加油.②完整地听故事一遍③问题悬念,导入下次活动抛出问题：小老鼠和大老虎终于再次成为了好朋友,但是它们又面临了一个新问题〔播放故事课件〕,原来,又来了一位更大更强壮的朋友,它们之间又会有什么新故事发生呢,下次我们一起来讨论!。