初二语文课外阅读计划

语文阅读周计划范文3篇语文阅读周计划范文一一、课外阅读兴趣的激发兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会已积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

1、榜样激励。

有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心;也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。

2、赏析片段，激发兴趣。

教师撷取文中精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。

3、活动激趣。

开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣，如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情。

二、阅读数量、阅读时间根据三年级学生的特点，我们班本学期的阅读量定为10万字。

每天阅读一个小时，不少于1000字，周六周日两天阅读时间为一个半小时，阅读字数不少于1500个字。

每天一篇读书笔记或者是摘抄。

三、阅读质量的保证(1)每周上好课外阅读指导课和古诗文诵读活动课。

(2)严格控制作业量，给予学生充分自由的课外阅读时间。

(3)加强班级图书角建设。

本班图书角是由学生自愿捐图书组成的，我做统一管理，贴上标签，编书号。

要求学生借书必须登记。

每次只能借一本，借舒适简最短不能低于两天，最长不能高于7天。

同时要求学生爱惜书，还书时，严重损坏图书或遗失一本则赔偿该本书或同价格的一本书。

四、课外阅读书目的选择(1) 统一阅读书籍。

《爱的教育》、配套的《阅读》书和苏教版语文书。

(2)学生自由选择的读物。

本班图书教的书籍。

(3)适量的古诗文诵读。

五、课外阅读活动的指导1、指导学生积累好词佳句，能把故事的大概内容说出来，能把故事复述下来。

可以针对学生看得同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生些读书笔记。

2、随着课外阅读活动的深入，学生的视野开阔了，知识丰富了，就需要有一个广阔的舞台将他们阅读的收获予以呈现。

初中生语文阅读计划范文3篇语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。

它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。

所以今天店铺要与大家分享的是：初中生语文阅读计划范文，希望对大家的学习有帮助!初中生语文阅读计划范文一近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。

为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：一、活动目的：1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。

2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。

3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。

另外，推荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。

)三、实施步骤下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：㈠导读阶段(安排1-2课时)本阶段，指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。

另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

㈡积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。

每周设计作业如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评;2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字;3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。

(考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。

语文课外阅读活动方案（5篇）语文课外阅读活动打算1“读书是培育语文力量，提高语文素养最简洁有效最经济最根本的方法。

”为了拓宽同学的学问面，激发起同学阅读的爱好，增加同学的语文积累，提高同学的阅读力量和理解力量，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为帮助刊物，进展阅读活动。

依据我班同学的实际状况、使用的教材、家庭状况，我制定了《五班级课外阅读打算》。

一、激发爱好，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

因此，教师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进展课外阅读。

1、故事引路——树立读书典范。

有打算有目的地搜集一些关于读书的名人故事。

古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进展比照、教育，激起同学对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的剧烈愿望。

2、现身说法——激发阅读欲望。

教师常常讲解并描述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的同学讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起同学情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。

3、欲说又止——引发阅读动力。

教师要常常有目的、有打算地向同学介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。

时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告知他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《学校生阅读》等，激发同学“欲知详情，请看原文”的欲望。

这样同学就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，仔细阅读，在读中去感受名著的魅力。

二、推举读物，优化阅读在激发同学的阅读爱好之后，我也觉察一些同学沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和教师的要求置于脑后全然不顾。

对同学来说，假设不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。

八年级（上）语文海量阅读计划【阅读目标】总目标：按大纲要求，初中阶段要完成260万字的阅读，平均每学年80万字。

初二学年目标：1、对诵读产生浓厚的兴趣。

养成读书看报的习惯，收藏图书资料。

2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

3、阅读经典名著和现当代优秀文史哲作品，向往美好的情境，关心自然和生命，并在阅读中勤于思考，能将阅读信息内化为自己的成长经验。

4、背诵优秀诗文40篇。

阅读名家经典文章不少于20篇。

阅读经典名著不少于6部（约120万字）。

【时间安排】1、在校期间，利用语文课前3分钟，诵读古诗文，每周完成2篇古诗文的背诵。

2、利用教材，整合课文，进行新闻、写人、写景作品的阅读指导。

3、利用阅读课，进行阅读方法的指导。

4、校外时间，引导学生每天至少诵读20分钟；周末、放假期间阅读经典名著。

【具体实施】第一板块：新闻阅读与写作2、新闻阅读的方法：（1）从新闻要素的角度把握课文内容。

（2）在比较中了解不同新闻体裁的特点。

（3）边读课文边揣摩作者的态度与倾向。

3、怎样写消息：（1）首先要拟一个恰当的、能准确概况消息主要内容的标题。

（2）要合理安排正文（包括导语、主体、背景、结语四部分的结构，遵循“倒金字塔”结构原则。

（3）体现新闻的重要特征，即写好导语。

（4）注意语言的准确、简练、易懂。

4、写作实践：（1）以“开学典礼”或“运动会”为内容，写一篇消息，写一篇特写。

（2）改写通讯《一着惊海天》为消息。

（3）以小组为单位制作一份报纸。

第二板块：专题阅读与写作2、阅读方法指导：《昆虫记》的阅读指导：1）借助前言、后记或者附录中有关于作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。

例如有些版本的《昆虫记》，在序言和附录中就有对于该书的大致内容、历来评价、以及作者生平事迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定如何去读，重点读哪些部分。

初中课外阅读计划初中生活是一个忙碌而充实的阶段，学生们除了要应对繁重的学习任务外，还需要培养自己的兴趣爱好和阅读习惯。

为了帮助初中生们更好地开展课外阅读，我们制定了以下的初中课外阅读计划。

首先，我们建议学生们选择一些与自己年龄相适应的优秀文学作品。

比如《小王子》、《哈利·波特》等世界经典名著，这些作品不仅能够开拓学生们的视野，还能够激发他们对文学的兴趣。

同时，学生们也可以选择一些优秀的青少年文学作品，比如《草房子》、《梦想之巅》等，这些作品能够让学生在阅读中感受到成长的喜悦。

其次，我们建议学生们在课外阅读中注重多样性。

除了文学作品，学生们还可以选择一些科普读物、历史故事、地理知识等方面的书籍。

通过多样的阅读内容，学生们能够拓展自己的知识面，培养自己的综合素养。

另外，我们鼓励学生们在阅读后进行一定的阅读笔记和感悟记录。

通过记录阅读笔记，学生们能够更好地理解书中的内容，加深对书籍的印象。

同时，通过感悟记录，学生们能够将阅读所得转化为自己的思考和体会，提高自己的思维能力和表达能力。

最后，我们建议学生们在课外阅读中培养良好的阅读习惯。

比如每天固定的阅读时间、选择安静的环境进行阅读、遇到不懂的地方及时查阅字典或请教老师等。

通过培养良好的阅读习惯，学生们能够更好地享受阅读的乐趣，提高自己的阅读效率和理解能力。

总之，初中课外阅读对学生的成长和发展具有重要意义。

我们希望通过这份初中课外阅读计划，能够帮助学生们培养良好的阅读习惯，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素养，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。

希望学生们能够在课外阅读中收获快乐，收获成长，收获智慧。

课外阅读工作计划
一、计划目标
1. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。

2. 丰富学生的知识面,拓展视野,启迪思维。

3. 提高学生的语文素养,增强语言表达能力。

二、阅读内容
1. 课外阅读书目推荐
- 文学类:小说、散文、诗歌等
- 人文社科类:历史、哲学、心理学等
- 科技类:科普读物、生物、地理等
- 其他类型:励志、成长等
2. 多元化阅读形式
- 纸质书籍
- 电子书籍
- 期刊、报纸
- 网络文章等
三、实施方式
1. 建立阅读角或图书室,提供丰富的阅读资源。

2. 定期举办读书分享会,交流阅读心得体会。

3. 开展主题阅读活动,如读书报告会、读书竞赛等。

4. 邀请作家、学者举办读书讲座,分享阅读经验。

5. 鼓励学生利用课余时间自主阅读。

四、考核评价
1. 阅读笔记、读书报告等形式评价。

2. 组织阅读测试,检测阅读理解能力。

3. 评价学生在活动中的表现和参与度。

4. 对优秀读书笔记、读书心得等给予表彰。

五、保障措施
1. 制定详细的阅读指导方案。

2. 投入一定经费,购买丰富的阅读资源。

3. 组织教师培训,提高指导能力。

4. 加强家校合作,营造良好的阅读氛围。

通过实施课外阅读计划,让学生在丰富多彩的阅读活动中受益,培养终身学习的习惯,为全面发展打下坚实基础。

八年级课外阅读教学计划总结
本学期的八年级课外阅读教学计划取得了一定的成效。

通过计划的实施，学生们的阅读兴趣得到了激发，阅读能力也有了提高。

一、教学目标
本次课外阅读教学的目标是培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

通过学生们阅读各类文学作品，提高他们的阅读理解能力、语言表达能力和文学素养。

二、教学内容
本次课外阅读教学的内容涵盖了不同类型的文学作品，包括小说、散文、诗歌等。

通过多样化的阅读内容，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。

三、教学方法
本次课外阅读教学采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、朗读等。

通过讲解文学作品的背景和主题，引导学生深入理解文学作品。

通过讨论文学作品的细节和情节，拓展学生的思维。

通过朗读文学作品，提高学生的语言表达能力。

四、教学评价
本次课外阅读教学的评价主要以学生的阅读成果和参与度为依据。

通过观察学生的阅读笔记、听取学生的讨论和观察学生的朗读表现，评价学生的阅读成果。

此外，还可以通过学生的阅读报告和小测验等方式，评价学生的阅读能力。

五、总结与展望
本次课外阅读教学计划在培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力方面取得了一定的成效。

学生们的阅读兴趣得到了激发，阅读能力也有了提高。

然而，还有一些学生的阅读兴趣和能力有待提高，需要进一步的指导和激励。

在以后的教学中，可以加强与学生的互动，更加注重学生的个性化需求，进一步提高课外阅读教学的效果。

八年级课外阅读教案及反思一、引言随着教育技术的发展和教学理念的更新，越来越多的学校和家长认识到课外阅读的重要性。

八年级是学生成长的关键时期，课外阅读不仅可以提高学生的语文素养，还能拓宽他们的视野，培养他们的思维能力。

为此，本文将探讨八年级课外阅读教案及反思，以期为广大师生提供有益的教学经验。

二、八年级课外阅读教学目标1.提高阅读兴趣：激发学生对阅读的热爱，使他们愿意主动投入到阅读活动中，享受阅读带来的乐趣。

2.拓展知识面：通过阅读，使学生了解不同领域、不同文化的知识，丰富他们的内心世界。

3.培养阅读能力：提高学生的阅读速度、理解能力和鉴赏能力，为今后的学习打下坚实基础。

4.提高写作水平：通过大量的阅读，使学生在写作中有所借鉴，提高写作水平和表达能力。

三、课外阅读教学方法1.推荐优秀书籍：教师可根据学生的兴趣爱好和阅读水平，向他们推荐优秀的图书，引导他们进行有目的的阅读。

2.组织读书俱乐部：鼓励学生参加读书俱乐部，与其他热爱阅读的同学一起分享阅读心得，共同进步。

3.开展阅读活动：组织形式多样的阅读活动，如主题班会、演讲比赛等，激发学生的阅读兴趣。

4.创设阅读氛围：在教室、校园等地方设置阅读角，营造舒适的阅读环境，使学生在潜移默化中爱上阅读。

四、教学反思1.学生阅读兴趣不高：部分学生对阅读缺乏兴趣，导致课外阅读效果不尽如人意。

2.阅读能力培养不足：学生在阅读过程中，对文本的理解和鉴赏能力有待提高。

3.教学资源不足：优质阅读资源有限，难以满足所有学生的需求。

4.改进措施：（1）丰富教学手段，提高阅读趣味性；（2）开展个性化阅读指导，提升学生阅读能力；（3）积极争取各方支持，拓展阅读资源；（4）加强阅读评价，激励学生持续阅读。

五、总结八年级课外阅读教学旨在激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，为终身学习打下基础。

教师应不断反思教学过程，积极改进教学方法，以期提高课外阅读教学的效果。

初二语文学习计划寒假一、总体安排寒假是学生们最好的学习时期，也是他们进行知识强化和提高学习效率的好时机。

作为初二学生，我特别注重语文学习，因为语文是学习其他学科的基础，也是提高综合素质的关键。

因此，我在寒假期间，制定了详细的语文学习计划，来提高自己的语文水平和阅读能力。

下面就是我的学习计划。

二、阅读计划1.每天读一篇课外读物，包括小说、散文、文学名著等，以增强阅读兴趣和阅读能力，提高自己的语感和写作水平。

2.每周阅读一本名著，包括《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，以扩大视野，丰富知识。

3.选择一些优秀的文学作品，进行深度阅读，提高自己的文学鉴赏能力，从中学习优秀的表达方式和写作技巧。

4.每天利用碎片时间阅读报纸、杂志等，了解最新的社会动态和文化信息，增强自己的综合素质。

三、写作计划1.每天进行一定量的写作训练，包括写日记、作文、文言文改写等，提高自己的写作能力和表达能力。

2.选择一些优秀的篇章进行模仿和创作，锻炼自己的文学创作能力，提高写作水平。

3.参加一些写作比赛，提升自己的写作技巧和表达能力，向更多人展示自己的文学才华。

四、课文学习计划1.每天复习一篇语文课文，包括课文内容、生字、词语解释、语法知识等，夯实课内基础，提高对课文的理解能力。

2.重点复习上学期的课程，查漏补缺，对不熟悉的知识进行再次学习，提高对语文知识的掌握。

3.查漏补缺，对不熟悉的知识进行再次学习，提高对语文知识的掌握。

五、综合素质提升计划1.每周进行一次语文综合素质测试，检测自己的语文学习情况，及时调整学习计划，提高学习效率。

2.每周进行一次语文知识竞赛，锻炼自己的应变能力和挑战意识，同时加深对语文知识的记忆。

3.参加一些语文演讲比赛，提高自己的口头表达能力和演讲技巧，锻炼自己的表达能力。

以上就是我的寒假语文学习计划，我会严格按照计划进行学习和复习，力争取得更好的成绩。

希望在新学期里，我能够更加自信地面对语文学习，取得更好的成绩。

课外阅读教学计划方案设计一、引言课外阅读作为学生综合素质发展的重要组成部分，对于学生的语言表达能力、阅读理解能力以及思维能力都起到了重要的促进作用。

本文将设计一个课外阅读教学计划方案，以提高学生的阅读水平和培养对阅读的兴趣。

二、目标通过实施课外阅读教学计划，达到以下目标：1. 培养学生自主阅读的习惯和兴趣。

2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3. 丰富学生的知识储备和文化修养。

4. 培养学生良好的审美观和价值观。

三、内容和方法1. 确定阅读书单：结合学生的年级水平和兴趣，选择适合的阅读材料。

包括文学作品、科普读物、报纸杂志等多种类型，以满足学生的个性化需求。

为提高学生的阅读能力，书单中应包含一些经典文学作品和名著。

2. 设计阅读活动：每周指定一本阅读材料，组织学生进行集中阅读并展开相关活动。

活动形式可以包括书评、读后感分享、角色扮演、讨论小组等，以激发学生的阅读热情和思考能力。

3. 阅读导引和辅导：为了引导学生更好地理解和思考阅读材料，需要设计一系列的阅读导引和辅导活动。

这包括提供关于作者背景、文本结构、语言技巧等方面的指导，以帮助学生更深入地理解和解读文章。

4. 阅读评价和奖励机制：为了激励学生的参与和积极性，可以设计阅读评价和奖励机制。

评价可以根据学生的阅读参与度、书评质量、阅读笔记等方面，奖励可以是荣誉称号、奖状或者其他激励措施。

5. 与家长的互动：课外阅读教学计划需要与家长的密切配合和互动，共同关注学生的阅读情况和进展。

可以定期邀请家长参加阅读分享会或者组织家长与学生一起进行亲子阅读活动。

四、实施计划1. 第一周：确定阅读书单，向学生介绍课外阅读教学计划的目标和内容，并鼓励学生选择自己喜欢的阅读材料。

2. 第二至六周：每周指定一本阅读材料，学生进行集中阅读并展开相关活动。

教师提供阅读导引和辅导，组织讨论和分享活动。

3. 第七周：进行阅读评价，对学生的阅读参与度和成果进行评估，并给予相应的奖励和认可。

语文课外活动计划•相关推荐语文课外活动计划（精选10篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份计划吧。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的语文课外活动计划，欢迎阅读与收藏。

语文课外活动计划篇1一、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生课外阅读书籍的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外知识能更好地相结合。

二、推荐书目：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

三、阅读安排：1、阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。

语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

2、活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。

四、活动评价：1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2、有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。

3、加强阅读与写作联系。

4、定期评选读书能手我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！语文课外活动计划篇2一、激发兴趣，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”可见“兴趣是学习的最好的老师。

”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。

1、故事引路树立读书榜样。

有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。

古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。

2、现身说法激发阅读欲望。

初二语文计划提高阅读理解能力的训练途径提高阅读理解能力对于初二学生来说是非常重要的，它不仅有助于加深对语文知识的理解和应用能力，还能提高学生的思维能力和表达能力。

那么如何制定一个有效的语文计划来提高初二学生的阅读理解能力呢？下面将介绍几个训练途径，帮助学生在阅读理解方面取得进步。

一、多读优秀作品阅读是提高阅读理解能力的基础，学生应该养成良好的阅读习惯，并选择一些优秀的文学作品进行阅读。

可以选择一些经典的名著，如《红楼梦》、《西游记》等，也可以选择一些现代作家的作品，如余华、刘慈欣等。

在阅读的过程中，学生要注意理解作者的写作意图，抓住关键词，培养分析问题和推理判断能力。

二、注重阅读训练阅读理解的提高需要通过大量的阅读训练来实现。

学生应该做到每天都有固定的阅读时间，可以选择一些短文、新闻报道、诗歌等进行阅读。

在阅读之后，学生要进行思考和总结，可以做一些阅读题目来检验对文章的理解程度。

同时，老师也可以针对学生的阅读进行讲解和指导，解答学生在阅读中遇到的问题。

三、拓展语言知识语言知识是阅读理解的基础，学生应该注重对语言知识的学习和积累。

可以通过背诵诗歌、记忆成语、学习词汇等方式来提高对语言的认知和理解能力。

此外，学生还可以通过参加语文辅导班、参加语文竞赛等途径来进一步拓展语言知识。

四、加强答题技巧在阅读理解的考试中，答题技巧也是非常关键的。

学生应该熟悉不同类型的题目，如细节题、主旨题、推理题等，并掌握相应的解题技巧。

在做题的时候，要仔细阅读题目，理清题目的要求，通过排除法找到正确答案。

此外，还要注重做题的速度和准确性，尽量做到快而准。

五、加强写作训练写作是阅读理解能力的重要组成部分，通过写作训练可以帮助学生更好地理解文章的内容并进行表达。

学生可以通过写文章、写读后感、写作文等方式来提高写作能力。

在写作的过程中，要注重观察和思考，注意用词的准确性和语句的连贯性，培养良好的写作习惯。

初二语文计划提高阅读理解能力的训练途径就是以上几点。

初二课外阅读教学设计教案教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。

教学内容：1. 阅读材料：一篇故事短文。

2. 阅读技巧：提问，预测，推理等。

3. 阅读评价：根据理解和鉴赏给出自己的意见和观点。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向学生展示一幅精美的插图，引起学生的兴趣。

2. 老师以问题形式引导学生思考，比如“你们喜欢阅读吗？你们平时都读些什么？”等。

二、阅读导入（10分钟）1. 老师给每个学生发放一篇故事短文，让学生快速浏览文章，了解大意。

2. 老师引导学生提问，例如“这篇文章的主题是什么？”“文章中有哪些人物？”等。

三、阅读指导（15分钟）1. 老师讲解一些阅读技巧，如提前预测，理清思路，注意关键词等。

2. 老师提供一些问题和练习，让学生运用这些技巧进行阅读。

四、阅读实践（20分钟）1. 学生阅读故事短文并做练习，理解故事情节，品味语言表达，并回答老师提供的问题。

2. 学生可以在读完后自由讨论，并在小组内展开交流，分享自己的理解和观点。

五、阅读总结（10分钟）1. 老师引导学生回顾阅读过程，思考阅读中遇到的问题和困难，并找出解决方法。

2. 学生可以将自己的理解和观点写在纸上或口头表达出来，并和同学分享。

六、阅读评价（10分钟）1. 老师鼓励学生根据自己的理解和观点对短文进行评价，并给出自己的建议或改进意见。

2. 学生可以用简短的语言总结自己的观点，并表达自己的喜爱或不喜爱的原因。

教学反思：1. 教学设计要注意培养学生的阅读兴趣和思维能力，教学活动要有趣味性和启发性。

2. 教学过程中要注重学生的积极参与和思维互动，培养他们的合作精神和创造力。

3. 教学评价要注重学生的个性差异和多样化，鼓励他们发表不同的观点和互相尊重。

4. 在教学过程中要及时反馈学生的不足之处，并给予指导和帮助，促进他们的进步。

六灶学校初中部课外读写情况总结六灶学校语文教研组语文小天地，生活大课堂，课外阅读是学生的最爱，是他们获取知识，开拓视野，积累素材的重要渠道。

是全面提高学生语文综合素养的有效途径，对课内语文教学具有独特的促进作用。

我校基础薄弱，在实际操作中，存在着阅读资料少，阅读时间少，阅读经验少，阅读成果少的诸多问题。

首先，图书老旧量少，为增强学生课外读写能力，首要问题就是解决图书资料缺乏的问题。

我们学校采取了多种方法来解决这一问题：一是我校领导克服诸多困难，争取到“太平人寿手拉手”捐书7000多册，二是教师将自己的藏书提供给学生；三是倡议同学们每学期借给班上好书一至二本；四是鼓励学生每学期省出钱，买一本自己最想看到的书。

通过以上努力，同学们没书读的问题基本得到了解决，也像同学们戏称的那样，我们“走出了一条学生课外读物自我解决的路子”。

其次，我们将图书室由“藏书室”变为真正的“图书室”。

建立完善的图书借阅制度，规定了图书借阅时段——每周二、周三和周四分别向初一、初二、初三同学开放。

争取每本图书都能“书尽其用”。

第三，增加“阅览室”。

我校之前只有单一的教师阅览室，新增加一个40平方米的师生阅览室。

学生在活动课和自习课时均可以到阅览室自由阅读。

身教胜于言教，我校规定每名教师每学期必须完成5000—10000字的读书笔记，在全校掀起师生读书的热潮。

第四，制定检查督促制度。

课外综合阅读的展开，主要取决于学生自觉自愿阅读习惯的养成。

为此，我校语文组同仁商量制定了《课外综合阅读实施细则》，促使学生养成自觉博览群书的良好习惯。

要养成学生良好的阅读习惯，开始的时候，必须采取强化手段，以克服惰性。

细则中，我向学生提出“每天课外读书30分钟”的口号，要求每天写出至少100字的读书笔记，并署明日期，以督促自己；检查方法有：每周读书笔记上交检查一次，并做出讲评，奖勤罚懒，每天利用课前3分钟讲演进行检查，比如话题有我正在读的一部好书，一篇好文章，一个好故事，一则好新闻，一句精短格言，一例精彩用词，或者一段读书心得，一篇评论文章，等等；通过这种形式，既起到了检查的作用，更重要的是起到了交流学习的作用。

初二语文课外辅导计划一、课外辅导活动学习目标：1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的能力。

3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。

4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。

5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。

二、课外辅导活动的实施：（一）实施的基本要求：1、全员参加-要求全体同学积极参与社会实践活动。

2、任务驱动-小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性-充分利用多种形式开展小课题的研究活动。

4、课内外结合-要充分利用节假日的有利时机开展活动。

（二）实施的一般程序：1、进入问题情景阶段。

目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。

鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体研究方案。

2、实践体验阶段。

在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。

3、表达和交流阶段。

学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。

成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

三、活动的评价：（一）评价的一般原则：1、正面评价。

主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。

2、重视过程。

着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。

3、强调应用。

看重学生的项目作业的实际应用。

4、关注体验。

重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。

（二）综合实践课评价的特点：1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度;在综合实践课活动中所获得的体验情况;对学习和研究方法、技能的掌握情况;学生创新精神和实践能力的发展情况。

课外阅读计划怎么写课外阅读对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

通过课外阅读，学生可以拓展知识面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，增强语言表达能力，培养良好的品德情操。

因此，如何制定一个科学合理的课外阅读计划，对学生的全面发展具有重要意义。

首先，明确课外阅读的目的和意义。

课外阅读不仅仅是为了完成老师布置的作业，更重要的是要培养学生的阅读兴趣和习惯。

学生应该明白课外阅读对他们的成长有着重要的意义，要树立正确的阅读观念，将阅读融入到日常生活中去。

其次，根据学生的年龄和兴趣爱好，合理选择阅读内容。

对于小学生来说，可以选择一些富有想象力的童话故事、寓言故事等；对于中学生来说，可以选择一些名著、文学作品、科普读物等。

在选择阅读内容时，要充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，让他们在阅读中获得快乐和收获。

再次，制定具体的阅读计划和目标。

可以根据学生的实际情况，制定每天或每周的阅读计划，明确阅读的时间和数量。

同时，也要设定阅读的具体目标，比如阅读完一本名著、掌握一些新的知识等。

通过设定目标，可以激发学生的学习动力，让他们在阅读中不断进步。

此外，要注重引导和激励。

老师和家长要给予学生适当的引导和激励，让他们在阅读过程中感受到快乐和成就感。

可以通过讲解阅读内容、讨论阅读心得、分享阅读体会等方式，激发学生的阅读兴趣，让他们在阅读中得到启发和成长。

最后，要建立良好的阅读氛围。

学校和家庭应该共同营造良好的阅读氛围，让学生在学校和家庭都能够有充分的阅读空间和时间。

可以举办一些阅读分享会、读书活动等，让学生在交流中感受阅读的乐趣，形成良好的阅读习惯。

总之，课外阅读计划的制定需要充分考虑学生的实际情况和需求，要注重培养学生的阅读兴趣和习惯，让他们在阅读中得到快乐和成长。

只有这样，才能真正发挥课外阅读的作用，促进学生的全面发展。

初中语文课外阅读计划一、搞好语文阅读教学的意义阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。

阅读能力是学生能力的重要体现。

提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。

转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。

二、语文阅读教学的实施及安排（一）、提高教师自身素质。

俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。

”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。

1、教师要积极学习语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。

2、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。

（二）、充分发挥作用。

1、认真开设好语文阅读课，扩大学生的阅读量。

要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。

学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。

（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等），教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导。

2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。

⑪要按照课程标准的要求，每学期保证让学生把教材中开列的2——3部名著阅读好，还要让学生阅读一定数量的报刊。

（除学校阅览室保证要有足够数量的报刊供学生阅读外，还要发动学生自觉自愿地订阅一些报刊）。

初中语文阅读计划范文3篇初中语文阅读计划范文一一.保证阅读时间养成良好习惯1.重视利用学校图书馆、阅览室(包括电子阅览室)，每周向学生推荐新书。

鼓励学生充分利用中午及下午第三课去图书馆、阅览室阅读书籍。

2.语文组在教导处的安排下制订好期初语文阅读计划，明确阅读的具体要求，落实阅读的各项活动，每周至少安排1节语文阅读欣赏课。

3.语文教师指导学生开展语文课外阅读活动。

推荐健康有益的读物，充分利用双休日、节假日以及寒暑假，组织学生阅读，学生每周平均课外阅读量不少于30000字。

寒暑假至少阅读2～3本中外名著或其他读物。

4.每学期至少组织1—2次结合教材内容的专题阅读活动。

专题阅读任务和目标在学期教学计划中有具体安排，实施时教师提前一周逐日安排好具体活动内容，并对学生的完成情况督促检查，以确保阅读效度。

节假日，教师要布置具体的阅读任务。

教师要指导学生撰写阅读体会、阅读笔记，学生的读书体会*每学期不少于10篇。

学校教学管理部门要将此要求列为教学常规检查和学校综合评估内容。

5.积极开展“时文阅读”活动。

提倡学生阅读时文精选类、科普类等书籍与报刊。

教师要帮助学生养成每日阅读报刊的习惯，班级要建立“报刊角”或“图书角”，组织班级“图书漂流”，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。

每个班级都要设立“美文鉴赏角”，并及时更新内容。

6.语文教师要做好阅读的引导和指导工作，组织好阅读活动。

通过开设阅读指导课、阅读讲坛，举行读书报告会、研讨会，写读书随笔，组织读书征文比赛，进行读书知识与能力测试，组织文艺表演、观看影视作品等形式有效促进课外语文阅读活动的开展。

二.指导阅读方法争取最佳效果1.读思结合，特别是集体之间的交流探讨，对于阅读内容的深入，阅读氛围的营造，阅读习惯的养成都起了很好的促进作用。

放声读，将书面语言转化成口头语言，这是最普通，也是用得最多的一种组织形式。

因其方便灵活，自主性强，深受师生欢迎。

一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的语文素养，培养学生的团队协作精神和创新意识，我校决定在初二阶段开展一系列语文课外活动。

本次活动的主题为“传承经典，感悟人生”，旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生对语文学习的兴趣，提升学生的综合素质。

二、活动目标1. 培养学生对经典文学的兴趣，提高学生的语文素养。

2. 增强学生的团队协作能力和创新意识。

3. 提升学生的审美情趣和人文素养。

4. 促进学生全面发展，为学生的终身学习奠定基础。

三、活动内容1. 举办“经典诵读”比赛（1）参赛对象：初二全体学生（2）比赛形式：个人或小组参赛，比赛内容为经典文学作品片段（3）评选标准：语音、语调、情感表达、团队协作等方面（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖2. 开展“我是小小讲解员”活动（1）活动对象：初二全体学生（2）活动内容：学生选择一处具有代表性的历史遗迹或文化景点，进行实地考察，并撰写讲解稿（3）评选标准：讲解内容丰富、表达流畅、形象生动、团队协作等方面（4）奖项设置：最佳讲解奖、最佳创意奖、最佳团队奖3. 举办“书法大赛”（1）活动对象：初二全体学生（2）比赛形式：现场书写，内容为经典诗词、名言警句等（3）评选标准：字体规范、结构美观、书写工整等方面（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖4. 开展“语文知识竞赛”（1）活动对象：初二全体学生（2）比赛形式：个人或小组参赛，竞赛内容涵盖古诗词、现代文阅读、文言文翻译等（3）评选标准：答题准确率、速度、团队协作等方面（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖四、活动时间1. “经典诵读”比赛：第1周周末2. “我是小小讲解员”活动：第2周周末3. “书法大赛”：第3周周末4. “语文知识竞赛”：第4周周末五、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。

2. 各班班主任负责宣传、动员、组织本班学生参加活动。

3. 邀请校内外专家、教师担任评委，确保比赛的公平、公正。