阅读理解新题型
1.（2017年成都24）在平面直角坐标系xOy 中，对于不在坐标轴上的任意一点(),P x y ，我们把点11,P x y ??
'
???
称为点P 的 “倒影点”
．直线1y x =-+上有两点,A B ，它们的倒影点
,A B ''均在反比例函数k
y x
=
的图像上．若AB =k =____________．
2.（2016年成都24）实数a ，n ，m ，b 满足a ＜n ＜m ＜b ，这四个数在数轴上对应的点分别
为A ，N ，M ，B （如图），若AM 2=BM ?AB ，BN 2
=AN ?AB ，则称m 为a ，b 的“大黄金数”，n 为a ，b 的“小黄金数”，当b ﹣a=2时，a ，b 的大黄金数与小黄金数之差m ﹣n= ．
3.（2015年成都25）如果关于x 的一元二次方程20ax bx c ++=有两个实数根，且其中一个根为另一个根的2倍，则称这样的方程为“倍根方程”，以下关于倍根方程的说法，正确的是 .（写出所有正确说法的序号） ①方程220x x --=是倍根方程；
②若(2)()0x mx n -+=是倍根方程，则22450m mn n ++=； ③若点()p q ，在反比例函数2y x
=的图像上，则关于x 的方程230px x q ++=是倍根方程；
④若方程2
0ax bx c ++=是倍根方程，且相异两点(1)M t s +，，N(4)t s -，都在抛物
线2
y ax bx c =++上，则方程20ax bx c ++=的一个根为54
.
4. （2017年河北省）对于实数p ，q ，我们用符号min{p,q}表示两数中较小的数，如min{1,2}=1，
因此 若22
min{(x-1),}1x =，则x=
5. （2017年黑龙江齐齐哈尔）经过三边都不相等的三角形一个顶点的线段把三角形分成两个小三角形，如果其中一个是等腰三角形，另外一个三角形和原来三角形相似，那么把这条线段定义为原三角形的“和谐分割线”。如图，线段CD 是的ABC ?“和谐分割线”，ACD ?为等腰三角形，BCD ?和ABC ?相似，0=46A ∠，则ACB ∠的度数是
6. （2016四川巴中）先阅读下列材料，然后解答问题:
从A,B,C 三张卡片选两张，有三种不同选法，抽象成数学问题就是从3个元素中选取2个元
素组合，记作
2332
=
=321C ??。一般地，从m 个元素中选取n 个元素组合，记
m (1)...(1)=
(1)...321n m m m n C n n --+-???。例：从7个元素选5个元素，共有5
776543==21
54321C ????????
问题：从某学习小组10人中选取3人参加活动，不同的选法共有 种
7. （2016年广东梅州）将4个数a ，b ，c ，d 排成2行、2列，两边各加一条竖直线记成
|
|a b c
d ，定义||=ad-bc a b c d 上述记号就叫2阶行列式。若x+1
1||=6
11
x x
x --+，则x=
8. 三个非零实数x ，y ，z 满足：只要其中一个数的倒数等于另外一个两个数的倒数和，则称
这三个实数x ，y ，z 构成“和谐三数组”。已知123,),(1,),(1,)A t y B t y C t y -+（三点均在函数
y k
x =
（k 为常数，0k ≠）的图形上，且这三点的纵坐标构成“和谐三组数”
，则实数t 的值为
9. 当m 、n 是实数且满足m n m n -=时，就称点
,
)
m
Q m n （为“奇异点”，已知点A 、B 是
“奇异点”且都在反比例函数
2
y x =
的图象上，点O 是平面直角坐标系的原点，则OAB ?的
面积为
10. 如图，我们把一个半圆与抛物线的一部分围成的封闭图形称为“果园”。已知点A 、B 、C 、D 分别是“果园”与坐标轴的交点，抛物线的解析式为2
y 23x x =--，AB 为半圆的直径，则称这个“果园”被y 轴截得的弦CD 的长为
11. （2017年宜宾）规定：[x]表示不大于x 的最大整数，（x ）表示不小于x 的最小整数，[)x 表示最接近x 的整数（0.5,x n ≠+n 为整数）。例如：[2.3]2,(2.3)3,[2.3)2===。则下列说法正确的是 （写出所有正确的序号）
（1）当x=1.7时，[]()[)6x x x ++=；（2）当x=-2.1时，[]()[)-7x x x ++= （3）方程4[]3()[)11x x x ++=的解为1 1.5x <<；
（4）当-11x <<时，函数y []()x x x =++的图象与正比例函数4y x =的图象有两个交点
12. 如图，多边形的各顶点都在方格纸的格点（横竖格子线的交错点）上，这样的多边形称
“格点多边形”，它的面积S 可用公式
（ 是多边形内的格点数， 是多
边形边界上的格点数）计算，这个公式称为“皮克定理”。现有一张方格纸共有 200 个格点，画有一个格点多边形，它的面积 S=40. （ 1 ）这个格点多边形边界上的格点数
= （用含
的代数式表示）；
（ 2 ）设该格点多边形外的格点数为
，则
=
13. （2017年山东临沂）平面直角坐标系中，如果点P 的坐标是（m ，n ），向量OP 可以用点P 的坐标表示为(,)OP m n =。已知，1122(,),(,)OA x y OB x y ==。如果1212+y 0x x y = ，那么OA 与OB 互相垂直。下列四组向量：（1）(2,1),(1,2)OA OB ==- （2）0
(cos30,tan 45),(1,sin60)OC OD ==;
（3）1
(32,2),(3)2OE OF =--=+;(4) 0
(,2),(2,1)OG OH π==-
其中互相垂直的是 （填上所有正确的答案序号）
14. 在平面直角系xoy 中，(t,0),(A B t ，对于线段AB 和X 轴上方的点P 给出如下定义，当0=60APB ∠时，称点P 为AB 的“等角点”
（1）若
，在点33
(0,),1)22C D E ，（，）
中，线段AB 的“等角点”是
（2）直线MN 分别交x 轴、y 轴于点M 、N ，点M 的坐标是（6,0），0
=30
O M N ∠
（a ）线段AB 的“等角点”P 在直线MN 上，且0
=90ABP ∠，求点P 的坐标
（b ）在（a ）的条件下，过点B 作BQ PA ⊥，交MN 于点Q ，求AQB ∠的度数 （c ）若线段AB 的所有“等角点”都在MON ?内部，求t 的取值范围。
15.对任意的一个三位数n ，如果n 满足各个数位上的数字互不相同，且都不为零，那么称这个数为“相异数”，将一个“相异数”任意两个数位上的数字对调后可以得到三个不同的新三位数，把这三个新三位数的和与111的商记为F （n ）。例如n=123，对调百位与十位上的数字得到213，对调百位与个位上的数字得到321，对调十位与个位上的数字得到132，这三个新三位数的和为213+321+132=666，666111=6，所以F （123）=6.
（1）计算：F （243），F （617）；
（2）若s ，t 都是“相异数”，其中s 10032,150y x t =+=+（19,19x y ≤≤≤≤，x 与y
都是正整数），规定()
k ()F s F t =
，当()()18F s F t +=时，求k 的最大值
16. （2017年北京）在平面直角坐标系中的点P 和图形M ，给出如下定义：若图形M 上存在一点Q ，使得P 、Q 两点间的距离小于或等于1，则称P 为图形M 的关联点. (1) 当O 的半径为2，
（a ） 在123
115(,0),(222
P P P ，（，0）点中，O 的关联点是
（b ） 点P 在直线y=-x 上，若P 为O 的关联点，求点P 的横坐标取值范围 （2）C 的圆心在x 轴上，半径为2，直线y=-x+1与x 轴、y 轴交于点A ，B 。若线段AB 上的所有点都是C 的关联点，直接写出圆心C 的横坐标的取值范围
（一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。 阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 在使用阅读技巧时尽量做到以下几点： 1.带着问题阅读短文。 2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。 4.尽快选择答案。 （二）不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 ●数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 ●解释说明文
小学语文阅读理解题型及方法 小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。 小升初阅读理解考察的内容包括： 1、理解加点字、词，体会句子的含义 2、概括文章（段落）的主要内容 3、揭示文章的中心思想 4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。 要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。 “读懂文章”：读完文章后， （1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？ （2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？ （3）我能概括出文章的内容。 （4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。 （5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。 【题型一】联系上下文理解加点字、词 考法1：联系上下文解释词语。 例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。 答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。 技巧：解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。 考法2：直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？） 答题方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。 考法3：加点字、词换成另外的字、词，好不好？ 考法4：加点字、词删去，好不好？
答题方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。 例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？ 答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。 【题型二】理解句子的含义 考法1:你怎么理解“……”这句话？ 谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。 答题方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。 举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？ 成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。 考法2：划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 （小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。） 排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性（燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。） 考法3：划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？
高考英语阅读理解题题型解读与应试技巧高考英语试卷阅读理解占40分，居各题型之首。可以说阅读理解能力的高低；是能否取得高考英语好成绩的关键之所在。同时还有完形填空、阅读表达、阅读填空等题型，其实质都在考查学生们的阅读理解能力。纵观近几年各省市高考英语卷中阅读理解，考生出现的错误大多集中在文章能轻松读懂而题目偏难的陷阱题中。所以要想提高阅读理解得分，不仅需要提高自身英语基础，还要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。 1．事实细节题： 一般针对某个特定的细节而提出，难度较小，属浅层理解。考生通过通读全文后可直接找出答题依据。细节理解题有三种题型：纯细节题、计算题、细节推断题。三类题中细节推断题一般难度较大，考生要细细推敲。从最近几年的高考题看来细节理解题占了考题的一半左右。 设题方式： ①单词替换 ②颠倒因果 ③扩大范围 ④常识判断 解题秘诀：回扣原文 ①根据题干所及的时间、地点、人物等回扣原文。特别注意：五个w (who, which, when, where, what), 一个h (how)以及其它特殊之处 ②根据设题顺序回扣原文所在语句，比较有效信息。如数字、日期、时间等。 ③根据题干中的关键词或其同义词回扣原文（如名词、动词、形容词） ④回扣原文中的难句定位，一般来说，难句都是出题点。这时应注意文中的 同位语，破折号，括号，省略号等 实例解析： 1．2003年高考英语阅读理解题第56题： It can be learned from the text that the island of Tristan da Cunha _________. A. was named after its discoverer B. got its name from Holland settlers
一、解题步骤 第一步，快速浏览题目。划出标志词或关键词，对5个题目有大概印象以便阅读时有侧重点。一般来说，对于本身已经明确其考查内容的题目，标志词和关键词是比较容易找到的，只看一下题干即可，而对于那些并没有出现标志词和关键词的题目，如：The author suggests that，可以在解答试题时浏览选项作出解答。 第二步，通读文章 首先阅读第一段，因为第一段通常会告诉我们作者将要讨论的话题。然后阅读下面各段的第一句话，以对每个段落的内容有大概的了解，然后再阅读最后一段，以帮助我们对文章内容进行概括，或了解作者的评价、态度等。在阅读的过程中不用过于注重词句的把握，遇到不认识的单词不必作太久的停留，以免影响阅读速度。 第三步，解答试题 根据试题中的标志词和关键词，找到试题在文章中对应的句子，并对其进行仔细阅读，然后对比四个选项，选出正确答案。但要注意解题时要看作者在文中用了什么样的口气。若用褒义词，显然是赞成；若用贬义词，显然是反对；若客观陈述，则是中性的立场。更为明显的一个解题办法，就是寻找文中的转折词，一般转折此后面的文段表明了作者的观点。
三、题型分类 在大学英语四级考试中，阅读理解的试题类型可以分为以下五大类：主旨题、细节题、语义题、推理题和观点态度题。 1.细节题：四级考试阅读理解中出现频率最高的就是客观事实细节类试题。事实或细节是文章中用来论证或说明主题的依据。这类问题不掺杂主观内容，而是针对文章的某个具体细节，如：时间、地点、人物、原因、结果、条件、现象等的提问。细节题主要对文中具体事实和细节进行提问。有时候，这类题目会进一步演化为是非判断题（true or false)，考查我们的辨别和排除能力。。这类题的提问方式一般为：When (Where, Who, Why, What, Ho w)…? All of the following are mentioned in the passage except… The author says…because… Which of the following may be the best reason for… 【解题技巧】 在做细节题时，首先应当仔细阅读题目，弄清题目的具体要求。通常细节题的答案在文章中都会找到，但是，往往照抄原文的句子并不一定是正确选项,正确答案应该是与原文意思和所问问题相符的才对(即答案的表述和原文会有所差别，常常不是文章中的原话，而是词语或句子的同义表达)。关键词的确定也有技巧。如果题目或选项中有专有名词（人名、
考研英语阅读理解B节(新题型)分类精讲科学技术类-(一) (总分：100.00，做题时间：90分钟) 一、Section Ⅱ Reading Co(总题数：5，分数：100.00) When we compare men with animals, we must remember that a man is also an animal. But in making this comparison, it is sometimes more convenient to refer to the rest of the animal kingdom as "animals". (1) . Many animals are intelligent in the sense that they can explore their surroundings or acquire new skills by learning from their parents. Animal organisms have organs whose physical power exceeds the power of men. The bodies of men have no wings and cannot fly. Men cannot imitate fish and spend long periods under water unless they carry breathing apparatus with them. (2) . But it is very uncommon for animals to go mad or destroy their own kind. Animals, left to themselves, do not disturb the balance of nature. They do not turn grassland into desert or make water undrinkable by filling whole lakes and rivers with waste materials. Compared with most other organisms—if we see him as a part of nature—man is wasteful and destructive. Though he is more intelligent than animals, he often uses his intelligence for strange purposes. (3) . This power is possessed by the rich businessman in Chicago and the poor, primitive Bushman of the Kalahari Desert in Africa. It may indeed show itself more obviously in the Bushman, whose environment does not provide him with security and whose entire food supply is acquired by facing new situations. It is a power which can be wasted or misused or be weakened through neglect. But it is a power which belongs to every human being. (4) . Language gives depth to human communities in time. It enables one generation to hand on its experience to another, by means of stories, which are the origin of human history. It is only human beings who recognize a past and future, and who feel that they stand at a certain point in the development of their community. (5) . This brings us to another aspect of human intelligence. Man is more adaptable than animals, but in the ages of civilization he has used this power in a special way. A few communities, like the African Bushman, still manage to survive in a primitive way. But other men wish to make their future more secure and try to find a way of doing this, which is typical of civilized communities. A. We call this capacity intelligence. Its chief instrument or weapon is human language, a system of symbols (spoken or written) which enables men to communicate information and purpose, and see one situation in terms of another. The ability to use symbols is not possessed by animals, and it is a major aspect of human intelligence. B. Like animals, men are adapted to a certain environment. They require food and water; they can digest only certain kinds of food. They require warmth; they can survive only within certain limits of temperature. C. Man's sense of future leads him to provide for the future. He accumulates food, clothes, useful objects, raw materials, buildings, information and in modern times he accumulates money—the means of exchange and therefore an important means of power over other men. D. Different from an animal, man is able to convert a natural environment into a human, social environment—an environment which represents the accumulated labor of many generations. E. We cannot say that men are superior to animals. But they differ from animals in several important ways. And all these differences are really aspects of one and the same difference. This central difference is man's unusual mental flexibility, his ability to meet a new situation in a new way and his capacity to learn from his experience and the experience of others.
例证题 1.例证题的标记。当题干中出现 example,case,illustrate,illustration,exemplify时。 2.返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。 3.搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。 注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。 4.找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。 5.例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(╳) 要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。 指代题 1.返回原文，找出出题的指代词。
2.向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。 3.将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。 4.将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。 词汇题 “搜索代入”法： ①返回原文，找出该词汇出现的地方。 ②确定该词汇的词性 ③从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适 ④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案 注意： a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。 b.高考阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。 c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。
第12讲阅读理解2013新题赏析之新题型 题一： [1] Do you spend over an hour each day texting messages to your friends? Do you frequently ignore work, study, and other activities to check your phone for messages? Are you anxious and restless if you are separated from your mobile phone? Do you hardly ever use your phone to talk any more, and do your thumbs hurt from texting too much? [2]If ______________________, then it is very possible that you are a textaholic. A textaholic can be defined as someone who is addicted to sending and receiving messages. The main symptoms are a strong desire to text messages, which takes precedence (优先)over everything else, and bad moods, low spirits and a lack of self-confidence if messages fail to come in. The root of the problem, as with many addictions, is the desire to escape from emotional difficulties such as stress, anxiety and relationship problems. Experts warn that text addiction is likely to become the most common form of addiction in the future, especially among the young. [3] So what can you do if you think you may be a textaholic? The key is to get your life back in balance. Make sure you resist the urge to answer every message you receive, and consider leaving your mobile phone behind occasionally when you go out. Most importantly, make a point of spending quality time with friends and family, and make time to re-learn the art of face-to-face conversation instead of conducting your relationships by means of text messages. Not only will you save time and money, but you may also rediscover the pleasure of true communication. 1. How does the author introduce the topic of the text? (no more than 5 words) ______________________________________________________________________ 2. Fill in the blank in Paragraph 2 with proper words. (no more than 8 words) ______________________________________________________________________ 3. What emotional difficulties may be the causes of text addiction? (no more than 5 words) ①__________________ ②__________________ ③__________________ 4. What do experts say about text addiction? (no more than 14 words) _____________________________________________________________________ 5. What is the main idea of Paragraph 3? (no more than 8 words) _____________________________________________________________________ 题二： (1)It is now possible to watch live sport on television on any day of the week, and the current amount of reporting will undoubtedly increase further in years to come. This is certainly having an influence on the live sports events themselves, and there are both benefits and shortcomings to this. (2)Why has there been such growth in televised sport? For one thing, with digital broadcasting, there are now many more TV channels than there were even then years ago. Moreover, sport has become an important from of entertainment, appealing to
高考英语阅读理解9 大题型 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高考英语阅读理解9大题型+解题技巧 英语考的好不好，看阅读理解错几个就知道了。阅读理解如何快速提升？这几个秘诀帮你助攻↓ 阅读理解的题型设置 要想做好阅读理解题，首先要对阅读理解的题型设置非常熟悉。阅读理解的题型归纳起来无外乎以下几种。 1.猜测词义常见设题方式为： (1)What does the underlined wordphrase inPara. X probably means according to the passage (2)What does the bold word in the passage refer toetc. 2.归纳大意和逻辑推理常见设题方式为： (1)What’s the main idea of the passage (2)What can we learn from the passage (3)What can we infer from the passage 3.确定标题常见设题方式为： (1)Which of the following can act as the title of this passage (2)What’s the best title of the passage 4.正误判断常见设题方式为： (1)Which of the following statements is TrueFalse accordingto the passage (2)which of the following statements is(not)mentioned in thepassage 5.事件排序常见设题方式为： (1)Which is the right order of the events mentioned in thepassage 6.作者意图或态度常见设题方式为： (1)What’s the author’swriter’s attitude towards somethingaccording to the passage (2)What does the author want to tell us 根据题型找到方法 1.例证题 ①例证题的标记。当题干中出现 example,case,illustrate,illustration,exem plify时。 ②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。 ③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。 注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题不能用例子中的话来回答这个问题。 ④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。 ⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。 即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(╳) 要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。 2.指代题 ①返回原文，找出出题的指代词。 ②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。 ③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。 ④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。 3.词汇题：“搜索代入”法 ①返回原文，找出该词汇出现的地方。 ②确定该词汇的词性 ③从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适
考研英语阅读理解新题型答案 Directions: The following paragraph are given in a wrong order. For Questions 41-45, you are required to reorganize these paragraphs into a coherent text by choosing from the list A-G to filling them into the numbered boxes. Paragraphs E and G have been correctly placed. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (10 points) [A] No disciplines have seized on professionalism with as much enthusiasm as the humanities. You can, Mr Menand points out, became a lawyer in three years and a medical doctor in four. But the regular time it takes to get a doctoral degree in the humanities is nine years. Not surprisingly, up to half of all doctoral students in English drop out before getting their degrees. [B] His concern is mainly with the humanities: Literature, languages, philosophy and so on. These are disciplines that are going out of style: 22% of American college graduates now major in business compared with only 2% in history and 4% in
高考题型提能练 Ⅰ.阅读理解 A For about three years now, I have been writing poetry. It was not until my junior year in high school that I developed an interest, love, and skill for writing poetry. Back in elementary school, I loved to write stories. I would write stories on post it notes and anywhere I could. Yet when I had to write a limerick (五行打油诗) for an assignment, I could not wrap my head around poetry. I had a very hard time figuring out how to rhyme words and have the words make sense. I eventually tossed the paper with the attempted limerick in the trash. I did not try my hand at poetry again until several years later. Many years later in my freshman year of high school, my English teacher gave my class a poetry project as an assignment. I still remember my limerick assignment and was afraid of doing the poetry. For the project, we had to analyze a poem and write a response to it. I choose to respond to Robert Frost's poem Fire and Ice. I also wrote my own poem first. I become really excited when writing the poem. Two years later, I started writing poetry, as a hobby and for fun. To learn how good or bad my poems were, I handed them in to some magazines and contests. I won second place in the North Carolina Poetry Society's Sherry Pruitt Award Contest with a poem called The Ocean, and had my two poems published as high merit (优等) poems. I have continued to write poetry, and have even self published three collections of poetry in both print and e-book formats, which can be found at my store on Lulu. Now, I love writing poetry, but I don't hate writing short stories. I just find it more difficult and not my style of writing, even though I still write short stories occasionally. 1.When the author was a pupil, he ________. A.liked writing stories B.was good at writing poetry C.could understand poetry well D.was often praised by his teacher 2.When given the poetry project in high school, the author was ________. A.excited B.annoyed C.confident D.worried 3.The author took up writing poetry as a hobby when he ________. A.was in Grade Three in high school B.worked as a storekeeper C.was in Grade One in high school D.was at college 4.How did the author increase his confidence in writing poetry? A.He wrote a lot of poems and asked advice from his teacher. B.He published three collections of poetry by himself. C.He submitted his poems to magazines contests. D.He gave up writing stories and only wrote poetry. B
一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 二、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 三、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理”。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 四、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 五、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三： 一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味； 二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受； 三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
考研英语传统阅读与新题型的“必杀技” 阅读作为考研英语分数比值最大的部分，历来都是考生们备战考研英语的制胜真经。然而，这部分分数却让不少考生“望分兴叹” 。事实上，它并没有考生们认为的那么难，只要掌握了阅读理解的解题“必杀技”，就可以攻破出题人的“拳数套路” 。下面以一篇与经济学相关的篇目为例，教你掌握阅读理解解题“必杀技”，让我们先从传统阅读开始。 传统阅读经济篇 对于考研阅读试题，由于客观试题本身对选项的要求——解的唯一性和选项间的不可争议性。而社会科学本身不同于自然科学，有非常明确的界限。命题人为了避免两者之间的冲突，所选文章通常具有以下两大特点： 1.文章中心单一、突出，即整个文章的说明或论述均紧紧围绕一个中心进行。 2.作者对所描述或论述的事物持有的态度褒贬分明(当然，客观描述某些事件的态度除外，因为作者态度是客观的，就不会有个人的褒贬之态)。 文章的这两大特点也构成了考生在正确答题时的两条宏观主线(通常考生把握这两点足以保证拿下阅读试题中70%以上的分数)。 如： When it comes to the slowing economy, Ellen Spero is not biting her nails just yet. But the 47-year-old manicurist isn't cutting, filing or polishing as many nails as she'd like to, either. Most of her clients spend $12 to $50 weekly, but last month two longtime customers suddenly stopped showing up.