小学三年级上册英语说课稿【三篇】
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撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语⾔表述上，既要把问题论述清楚，⼜切忌过长，避免陈词滥调，泛泛⽽
谈，⼒求⾔简意赅，⽂词准确，语⾔针对性强。要做到这些，并⾮易事，还需要认真学习，深⼊研究，多下苦功。⽆忧考⼩编
整理了⼩学三年级上册英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助!
三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》
⼀.指导思想
新的课程标准强调课程从学⽣的学习兴趣、⽣活经验和认知⽔平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习⽅式和任务
型的教学途径，发展学⽣的综合语⾔运⽤能⼒，使语⾔学习的过程成为学⽣形成积极的情感态度、主动思维和⼤胆实践、提⾼
跨⽂化意识和形成⾃主学习能⼒的过程。通过对“新课标”的认真学习和深⼊领会，针对三年级学⽣的年龄特点及本课书的教学
内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习
的教学理念，将语⾔学习和多种能⼒的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努⼒为孩⼦们提供⼀个不断感知、不断探索、不断
提⾼的成长空间。
⼆.说教材1.教材分析：本节课是 PEP⼩学英语三年级上册第⼆单元 B 部分中的 Let's learn和Let's do 的内容，其中 Let's learn 部分是在
A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这⼏个词汇的。并围绕
本课新授单词，穿插⼀些 TPR 活动，即本课的第⼆部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等⼀些简单的指⽰语，要求学⽣
听懂并按照指令做出相应的动作，同时⿎励学⽣滚动已学指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并⾃创个⼈喜欢
的新⼝令。如：Black, black.Sit down. Black, black.Touch the ground. Black, black.Turn around. 等等。学⽣能举⼀反三，以
此达到语⾔教学的真正⽬的。另外本课的词汇贴近学⽣的⽣活，⾊彩鲜明的图⽚与词汇配对，使学⽣更易理解，TPR 活动更
是深受⼉童喜爱，所⽤的节奏和动作刺激⼤脑⽪层，激活记忆，使学⽣在对各指令的反应中⾃然习得语⾔。2.学情分析：在学习本节课前，学⽣已学了 blue, green, yellow, red这⼏个颜⾊单词，学⽣对于⾊彩这⽅⾯内容较感兴趣，因
此在前节课词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这些新单词，最后利⽤ chant，给学⽣提供⼀个有趣、轻
松、活泼的氛围去操练单词，学⽣更易理解，学得更快。本节课组织了多种学⽣喜闻乐见的形式来巩固读、听的能⼒，从⽽为
下⼀步的视听词汇的能⼒打下良好的基础。3.教学⽬标：本教材的教学对象是三年级学⽣，三年级的⼩学⽣对英语有着浓厚的学习兴趣，学⽣对⾊彩有着较强的敏感程
度，更容易引起学⽣的兴趣，这些都有利于新知识的教学，学⽣能在⽐较轻松的环境中学习新课内容。所以我根据本节课的特
点，制定了以下教学⽬标：(1) 知识技能⽬标：
a. 进⼀步巩固以前学过的颜⾊单词：blue, green, yellow, red。
b. 要求学⽣能听、说、认、读 white, black, orange, brown 这些新单词。
c. 理解句⼦：Colour it brown。
d. 能听懂指⽰语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。
(2) 情感态度⽬标：
a. 采⽤游戏教学和活动教学⼿段，激发学⽣学习英语的兴趣，提⾼学⽣的情感⽬标。
b. 培养学⽣对颜⾊的喜爱，欣赏颜⾊的美，乐意⽤颜⾊来描绘⽣活中的美好事物，珍惜⽣活。
4.教学重点和难点
a. 重点：
1. 能正确熟练地认读表⽰颜⾊的新单词：white, black, orange, brown 。
2、能听懂指⽰语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。
b. 难点：
单词 black，brown，ground, turn around 的发⾳。5. 课前准备：课本、录⾳机、颜⾊图⽚、颜⾊单词卡⽚、颜⾊转盘。
本课通过⼤量的听说练习，突破教学难点，达到教学⽬标。
三.说教法
本课在教学上主要体现在以下⼏个⽅⾯：1. 唱英语歌，引起学⽣兴趣(引趣)
2. 游戏激发学⽣兴趣(激趣)
3. 创设情景，促进学⽣兴趣(促趣)
4. 开放性作业，延续学⽣兴趣(续趣)
四.说教学⼿段
⼩学⽣的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学⽣刚刚接触英语，学习⼀般靠直觉和体验，这就要求教师采⽤多样的
教学⼿段，使课堂教学⽣动活泼，吸引学⽣，寓教于乐。1. 在⼩学英语课堂教学中要尽量多的采⽤实物情景、单词图⽚和卡
⽚进⾏直观的教学，这样做既符合⼩学⽣的认知规律，⼜能吸引他们的注意。2. 按课堂教学实际的需要，采⽤多媒体辅助教
学，录⾳、录像、多媒体课件的运⽤既能帮助学⽣纠正发⾳，⼜⽐较⽣动地为学⽣创设了语⾔环境，增加了直观性和趣味性，
同时⼜激发学⽣学习英语的强烈欲望，提⾼英语学习的效率。
五.说教学程序
本节课我设计了以下的教学环节：1.新课导⼊──歌曲开篇，引⼊情境。
学⽣刚上课时⼼理处于紧张状态，通过⽤英语与学⽣打招呼，和他们⼀起唱英语歌曲在轻松愉快的歌曲中使学⽣迅速地进⼊英
语课堂，既活跃⽓氛，⼜消除紧张，集中学⽣的注意⼒，同时复习巩固了本单元学习的颜⾊单词。2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。⼩学⽣对⾊彩有着较强的敏感程度，⾊彩鲜明的教具有助于激发学⽣学习英语的兴趣。⾸先，让学⽣⽤⾃⼰的⽅式复习颜⾊;
其次利⽤颜⾊卡⽚、颜⾊单词卡⽚和颜⾊转盘等⾊彩鲜明的教具，使学⽣眼前⼀亮，吸引了全体学⽣的注意⼒，教授新单词。
每学⼀个颜⾊单词时，都⽤TPR动作表⽰出来，让学⽣也跟着动⼀动，说⼀说，这样学得活、⽤得活，学了就会说，学⽣学
起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。教学中以看、听、说为主，要求学⽣敢于开⼝说英语，培养英语学习的兴趣及听说能
⼒。(1)利⽤转盘，复习前⾯学习的颜⾊单词。
(2)从学⽣熟悉的事物和⼈物⼊⼿，利⽤单词图⽚和单词卡⽚，学习新单词。
3.巩固阶段。(创设情景，巩固新知)
为了调动学⽣学习的积极性，我先利⽤chant，给学⽣提供⼀个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。让学⽣边听录⾳边跟着
做动作，让学⽣在情景中学以致⽤，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习⽬标。播放Let’s do部分的内容，学⽣边听边
做动作。4.反馈练习，发展新知。
播放课外的歌谣，既训练了学⽣的听⼒，也巩固本节课的所学内容。5.归纳总结
根据板书的提⽰，师⽣共同回忆本节课学习的内容，再次出⽰教学⽬标，使学⽣明确是否达到学习的⽬标。6.课堂作业设计
画⼀幅画，并涂上⾃⼰喜欢的颜⾊。
三年级英语说课稿上册《Look at me》
⼀、 教材分析 :
本次说课我所使⽤的教材是义务教育课程标准实验教科书，⼩学三年级上册第⼆单元 Look at me 中的 Part B Let's learn 。 本
套教材⾮常注重学⽣语⾔应⽤能⼒的培养，从学⽣的⾓度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发⾃主学习能⼒，培
养创新能⼒。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学⽅法都采⽤了与学⽣紧密联系的⽣活实际，真正体现了语⾔的交
际功能，同时，它把知识和技能⽬标融会在了完成任务的过程之中，从⽽体现出了英语新课标提出的把话题 --- 功能 --- 结构 --- 任务结合起来的总思路，为培养学⽣运⽤英语进⾏交流打下良好的基础。这⼀单元的学习内容就是关于⾝体的各个部位名称
的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学⽣的需要，倡导任务型的教学⽅式，让学⽣通过活动，游戏，习得知识，易学乐
学。
依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的⽬标是以学⽣语⾔技能，语⾔知识，情感态度，学习策略和⽂化基础
来培养学⽣英语综合语⾔运⽤能⼒，所以本课的教学⽬标设计如下：1 、知识⽬标是让⽣能听说、认读单词： body,foot,leg,hand,finger,arm.
2 、能⼒⽬标是能⽤英语介绍⾃⼰的⾝体的各个部位，如： This is my body… 并能听懂所接触的指⽰语，能按照指令做出相
应动作。3 、情感⽬标是激发和培养学⽣的学习英语的兴趣，使学⽣树⽴⾃信⼼，养成良好的学习习惯。培养乐于助⼈的优秀品质，懂
得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。
本课的教学重点：单词 body,foot,leg,arm.finger,hand 的听说认读。
⼆、 教材处理：1 、以“旧”引“新”。
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系 , 从已学过的知识引出要学的知识 , 从课前的⽇常对话引⼊单词教学。2 、以“练”促“能”。
学⽣技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种多样的游戏活动，学⽣通过游戏，提⾼了⾃⼰掌握知识的能
⼒。3、融会话教学于情景表演
让学⽣在表演中学会运⽤语⾔，更能突出语⾔的实⽤性和交际性。本课通过教师的⽰范表演，教会学⽣在表演中学会本课重点
句型“ This is ……”。
三、教法分析
通过新课导⼊、新课讲解、 反复操练和巩固运⽤、反馈练习、归纳总结五步教学法，运⽤学⽣感兴趣的竞赛和游戏活动，通
过多媒体课件的辅助，精讲巧练，由浅⼊深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学
⽣为主体的师⽣双边活动。
四、教学⼿段：
主要以现代化电教⼿段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加⼤了课堂密度，提⾼了教学效果。
五、教学过程1、新课导⼊
英⽂歌曲欣赏： Teddy Bear 。 上课之前，让学⽣欣赏并演唱英⽂歌曲，通过简单的⼿势让学⽣在唱起来的同时动起来，演起
来，乐起来 ，在⾳乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了本节课所学习的个别词汇，为所学内容做好了铺垫准
备。
每⽇对话：为了激发学⽣的学习兴趣，引起注意，拉近师⽣距离，⾸先安排了师⽣间的每⽇英语对话 “Hi 、 Hello 、 What'syour name? My name is … Nice to meet you 、 Nice to meet you too 、 ” 通过⼝语练习 , 完成了对教学新课的铺垫，
以“旧”引“新”。
单词教学：接着⽤多媒体课件向⼤家介绍⼀个可爱的机器⼈。“ Hello!I am a Robort 、 Nice to meet you!''
引导学⽣与他交流对话，见⾯问好。并且希望⼤家帮助他找到⾃⼰的⾝体零件。这个活动可以激起学⽣的帮助欲望，积极地去
帮助他⼈，获得⾃⾝的快乐。所以就很⾃然的引出了新学的单词，⼤家可以⼀边找，⼀边认，⼀边拼。2、新课的讲解
