海洋资源的开发和利用（二）
在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义。由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所处的环境特点。海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、水文条件复杂，环境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源的开发利用上已涉及的领域。海洋空间利用已从传统的交通运输，扩大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。
在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。特别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。接着，教师可利用课本中《世界主要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。最后，介绍人们开发利用海洋空间的主要场所——港口的’建设。在讲港口建设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：①腹地：即港口的服务区域；②配套设施：如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的需要。
在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的配套建设。同时还要指出，兴建海上城市，工程和费用巨大，需要以强大的国力作基础。
〖引入新课〗 1.读图引入：读课本《未来海洋空间利用示意》图，说明人类开发利用海洋空间资源涉及生产和生活的哪些领域？关于海洋空间资源的开发利用，人类还可以在哪些方面进行探索？ 2.录像引入：观看有关海洋空间资源开发利用的科技录像片，回答海洋空间资源包括海洋的哪些部分。人类是怎样利用海洋空间资源的？ 3.讲解：海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分。随
海洋资源的开发和利用及海洋环境保护
一、海洋资源的开发利用
1、海洋资源类型
（1）化学资源：我国海盐产量世界首位。
天津、河北境内的长芦盐场有平坦的海滩和利于蒸发的天气（春季），是我国最大盐场。附近的化工厂的原料之一。
台湾布袋盐场：北回归线附近，副热带高压控制，气流下沉，加之位于台湾山脉的背风坡，故降水少，多晴天，气温高，有利于蒸发；台西平原地势平坦，有利于晒盐。
海南岛莺歌海盐场：位于热带、地势低平、地处东南季风背风坡。
（2）生物资源：鱼、虾、贝、藻等，捕捞活动从近海扩展到世界各个海域。
大陆架海底：石油、天然气、煤、硫、磷等。
（3）矿产资源 近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产 。
海盆：深海锰结核，是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源
我国渤海、黄海的全部、东海的大部分、南海的一部分为大陆架。
亚洲东部岛弧链东侧多深海沟：亚欧板块与太平洋板块碰撞形成。
（4）海洋能源：巨大、可再生、清洁；能量密度小，需采用特殊的转换装置。具有商业开发价值的潮汐发电和波浪发电，但也投资较大，效益不高。
2、海洋渔业生产
大陆架海域：阳光集中，生物光合作用强，入海河流带来丰富的营养盐类。饵料丰富，底部沉积着大陆带来的泥沙，有利于鱼类产卵发育。
渔业资源分布 温带海区：季节变化显著，冬季上泛的底部海水有丰富的营养盐类。
寒暖流交汇海区或冷海水上泛区：饵料比较丰富，冷水性与暖水性鱼类在寒暖流交汇处集聚。
主要渔业国：中、日鱼产品消费量高，市场需求大，日本可耕地有限，人口密度高，海
产消费多；我国东海素有“天然鱼仓”之称，舟山渔场全国最大。
鱼汛：舟山渔场冬季带鱼汛，渤海渔场秋季对虾汛。
3、海洋油气开发：一项高投资、高技术难度、高风险工程,国际合作和工程招标是可行方式。
第 1 页 海洋生物资源利用与保护
海洋是生命的摇篮。从第一个有生命力的细胞诞生至今，仍有20多万种生物生活在海洋中，其中海洋植物约10万种，海洋动物约16万种。从低等植物到高等植物，植食动物到肉食动物，加上海洋微生物，构成了一个特殊的海洋生态系统，蕴藏着宏大的生物资源。据估计，全球海洋浮游生物的年消费量〔鲜重〕为5000亿吨，在不破坏生态平衡的情况下，每年可向人类提供300亿人食用的水产品，这是一座极其诱人的人类将来食品库！
一、海洋生物资源的利用
〔一〕、藻类
藻类在海洋生物资源中占有特殊的重要地位。它可以自力更生的进展光合作用，产生大量的有机物质，为海洋动物提供充足的食物。同时，它在光合作用中还释放大量的氧气，总产量可达360亿吨〔占地球大气含氧量的70%〕，为海洋动物甚至陆上生物提供必不可少的氧气。
到这里，还不能不提到一点的是，它是在最初地球大气转变为现代大气中的“功臣〞，有了它们，才有了现代活力勃勃的生物界。所以，海洋植物是维持整个海洋生命的根底，是巩固的“金字塔基〞。它们主要包括在水中随波逐流的浮游藻类和海底生长的大型藻类。前者如硅藻、绿藻等，它们个体微小，而形状各异，如圆形、方形、三角形、针形等。假设仅从外表看上去，你绝想不到它们竟然是活生生的植物。
大型藻类有人们熟悉的紫菜、海带等。它们在海底构成“海底农场〞，有森林，又有草原。有一种巨藻，堪称世界植物之最，从几十米，至上百米，最高可达500米高，重达180多公斤，生长速度之快，一年可长50余米，而且它的年龄可长达12年之久。海藻在工业、农业、食品及药用方面有很重要的价值，除食用外，可从中提取褐藻胶、琼脂、甘露醇、碘等，可作为一种新的生物能源。
〔二〕、动物
海洋生物中最重要、最活泼的当属动物资源，其中有1.5-4万种鱼类，对虾等壳类2万多种，贝壳等软体动物8万多种，还有鲸、海参、海豹、海象、海鸟等，构成了活力盎然的海洋世界，也构成了经济效益很好的海洋水产业，第 2 页 其中鱼类是水产品的主体，也最重要。
第二节
海洋利用与保护
教
学
目
标 一、知识与技能
1.知道我国海洋资源的优越性,了解我国海洋生物品种繁多,掌握我国的四大海产区、四大渔场及海产人工养殖。
2.了解我国海底矿产资源的开发,记住海底石油、天然气的储量,知道我国海底油气田的开发和近海石油沉积盆地。
3.知道我国海洋巨量的化学资源,掌握我国两大盐场的位置。
4.了解我国海洋开发的前景和保护海洋的必要性。
二、过程与方法
1.通过阅读各种图表,逐步培养好提高读图、用图、析图、释图的能力。
2.通过学习我国海洋资源的利用,培养从资料中发现地理信息的能力和对问题的具体分析评价能力。
3.通过学习我国海洋资源的位置、种类、开发及前景,培养分析、归纳推理的能力。
三、情感态度与价值观
通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状,培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感;通过对我国海洋资源开发利用的学习,正确认识海洋资源的价值,从而树立保护环境、保护海洋的观念。
四、教学重难点
重点:我国海洋资源的储量及海洋生物的利用。
难点:理解海洋开发和保护的意义。
教
学
过
程 新
课
导
入 教师:我国是世界上重要的海洋大国,大陆海岸线18 000千米,是世界上海岸线最长的国家之一。我国东临太平洋,由北到南分布着渤海、黄海、东海和南海,分布着渤海海峡、台湾海峡、琼州海峡和巴士海峡。其中渤海和琼州海峡是我国的内海。我国岛屿众多,面积在500米以上的有6 500多个。我国海域辽阔,管辖的海域面积达300多万平方千米。在太平洋内部,我国还有联合国划拨的近十万平方千米的专属海洋开发区。我国海域跨越暖温带、亚热带和热带,海底大陆架宽广,水温适中,适宜多种海洋生物生长繁殖。
海洋利用与保护(板书)。
自
主
学
习 一、海洋资源及开发
1.海洋资源:海洋 生物 资源、海水 化学 资源、 海洋 能资源、海底 油气 资源、 航运 资源、 空间 资源和 景观 资源等。
2.开发利用:发展 捕捞 与养殖业、制取 海盐 、制药、采掘 油气 、修建港口和航道、填海造陆、发展 旅游 等。
