最新北师版小学语文二年级下册女娲补天优秀教学设计

二年级下语文《女娲补天》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生阅读理解能力和表达能力；引导学生观察图片，激发想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受女娲补天的神奇，培养热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点、难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

教学难点：理解女娲补天的神奇过程，感受女娲的勇敢和智慧。

三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的天空图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2.教师简要介绍女娲补天的传说，激发学生的兴趣。

（二）朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。

2.教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。

（三）学习生字词1.教师出示生字词，让学生自主认读，并组内交流记忆方法。

2.教师选取部分生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（四）理解课文内容1.教师提问，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解。

2.学生分享自己在阅读课文过程中的感悟，教师进行点评。

（五）观察图片，发挥想象1.教师展示女娲补天的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2.学生根据图片，展开想象，讲述女娲补天的故事。

2.学生分享自己的感悟，教师进行点评。

（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后实践：观察生活中的美好事物，发挥想象，创作一篇小故事。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，培养了学生的阅读理解能力和表达能力。

在观察图片、发挥想象环节，学生的创造力和想象力得到了充分激发。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提高教学效果。

附：板书设计《女娲补天》生字词：灾、熔、炼、补、拯救、贡献课文概括：女娲发现天空破了一个大洞，为了拯救人类，她炼石补天，最终成功补好天空，使大地恢复平静。

女娲补天教课目的：1、学习并会写本课生字。

2、正确流畅有感情地朗诵课文，复述故事；3、掌握课文主要内容，领会女娲的和善、英勇、甘于奉献的质量；4、认识什么是神话故事，领会先人丰富的想象力和对美好幸福生活的神往和追求。

教课要点：正确流畅有感情地朗诵课文，掌握课文的主要内容，领会女娲的和善、英勇、甘于奉献的质量。

教课难点：感悟神话故事的奇特，领会先人丰富的想象力和对幸福美好生活的神往和追求。

课时安排：二课时第一课时教课过程一、激趣导入，引入情形1.同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今日我们一同来学习一篇神话故事〔板书：女娲补天〕生齐读课题。

2.读了课题你想知道什么？〔学生自由发问题〕3.让我们带着这些问题一同走进这个神话故事。

二、初读课文，初步感知，随文识字。

1.学生自由读文。

要求：⑴自由读文，标出小节。

⑵画出不认识的字，利用查词典的方法，读准字音。

2.检查识字状况。

利用字卡或电脑出示本课生字，采纳指名读、开火车读等方式。

三、细读课文，领会感情。

1.学生自读课文，解决开始提出的问题。

〔指导学生领会母爱的伟大〕2.再读课文，小组内说说对女娲的见解。

〔老师相机指引女娲的不畏困难〕3.小组报告学习议论的结果。

4.指名读课文，指导有感情地朗诵。

5.指导学生带着对女娲的敬佩、喜欢再读全文。

四、指导写字出示生字条中田字格中的生字，教师要点指导：“腾、祸〞1.察看这两个字的构造，想想如何才能把这些字写美丽？2.师范写，生书空。

3.生在田字格中练写。

五、总结全文1.从这个故事中你遇到什么启迪？2.课下读有关的神话故事。

第二课时教课过程：一、导入新课1、联合上册?盘古开天?导入：是谁开拓了天地？天塌是怎么样一幅情形？展现洪水、猛兽、暴雨、电闪雷鸣的情形。

2、板书课题二、检查预习，指导生字学习。

1、出示带拼音的生字词语2、指名读3、师生正音4、开火车轮读，全班齐读5、教师范写，指导书写〔要点指导易错字：如，“隆〞的右侧“生〞上不要少写“—〞，“冶〞不要写成三点水，“炼〞的右侧不要写成“东〞 ,, 关于不简单写好的生字让学生自主发现。

《女娲补天》教学设计教学目标：1、正确认识、理解“喷火、零零星星、冶炼”等词语。

2、抓住重点词句，读悟课文第三、四自然段，了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类补天的过程，体会女娲拯救人类的奉献精神。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话来复述故事，从中感受故事的神奇。

4、引导学生根据课文展开想象，并从中感受我国古代劳动人们丰富的想象力。

教学重点：了解课文内容，学会复述这个故事。

教学难点：引导学生根据课文展开想象，体会女娲冒着生命危险拯救人类的奉献精神。

教学准备：课件教学方法：情境教学法、朗读法课时划分：两课时教学设计：第二课时一、导入1、今天，我们继续来学习神话故事《女娲补天》，伸出小手和老师一起板书课题。

（板书）写“补”字时，横撇要写舒展一些，右边的竖是悬针竖，要写直。

2、谁能来给我们大家介绍一下“女娲”？（生介绍）3、老师要告诉你们一个小秘密，女娲的“娲”字，可是为了这位伟大的人类母亲而创造的汉字，而且字典的义项里面也只有一个解释：女娲，神话中的女神。

这在汉字史上可是少有的。

可见咱们今天所学的女娲是多么伟大呀！4、现在，让我们带着崇敬的心情来齐读课题。

（生读）5、看到题目，你想知道什么？（生质疑）你们真有一双会发现的眼睛。

二、复习词、字1、让先和昨天认识词语朋友打个招呼吧！（齐读词语）2、大家词语读的真棒，表扬表扬自己！老师要问你们一个问题了，谁能告诉老师，咱们的天空是什么样的啊？（生答：美好）咱们的天空这么美好，可在很远很远的古代，天空却变成了这样残破的样子。

这时候呀，出现了一位美丽、善良的神仙，她是“女娲”（生答）这位美丽、善良的“女娲”看到这残破的天空，她的志向是（生齐答：补天）。

三、品读课文概括全文现在就让我们回到那遥远的古代，请同学们看老师的读书要求。

（生读）课文讲了一件什么事？（女娲补天）谁还能告诉老师你还知道了什么？（生说生1：读了课文，我知道了女娲是人类的母亲。

生2：读了课文，我知道了因为水神共工和火神祝融打仗，共工打败后撞倒了支天的不周山，天破了，人们没法活了，女娲就去补天了。

《女娲补天》优秀教案《女娲补天》优秀教案「篇一」教学目标：1.知识与技能：理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。

”2.过程与方法：了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。

能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

3.情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学重点：了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。

教学难点：在阅读中感受故事的神奇。

教具准备：录音机教学过程：一、课前谈话：师：瞧，大家多精神，老师相信，这节课大家一定会表现的很出色，一定会给在座的的各位老师留下深刻的印象，大家有信心吗?生：有。

师：好，上课。

二、导入新课：师：同学们，你们最近看电视了吗?你们知道最近哪个地方发生灾难了吗?谁愿意给大家讲讲?生：讲述自己了解的信息。

师：你们知道的可真多，这些连老师都不知道。

不过老师也看到了一个悲惨的状况，那是在20xx年5月27日那天，印尼发生了强烈的地震，有近5800人在地震中丧生，34万人无家可归，地震还使33000人受伤，3倒塌不计其数，灾区的状况真是惨不忍睹啊!各国人民纷纷伸出了援助这手，给灾区人民送来温暖，并全力帮助他们重建家园。

同学们，你们知道吗?在远古时候也曾发生过这样另人震撼的灾难!那又是谁伸出了援助之手呢?生：女娲。

师：这节课我们继续来学习一个流传千古的神话故事-——31.《女娲补天》(板书课题)。

三、深入学习课文，体会故事的神奇。

1、师：请大家把书翻到130页，老师非常想把这个故事再一次读给大家，你们欢迎吗?生：欢迎。

师：在老师读的时候，大家要一边听一边思考，这篇课文讲了一个什么故事?你认为女娲是一个怎样的人呢?(教师配乐朗读)师：课文读完了，谁来说一说，这篇课文讲的是一个什么故事?生：这篇课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事。