人教版九年级物理全册 《磁生电》电与磁

灿若寒星制作

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《电与磁》单元检测题

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1.如图1所示，在咖啡杯中嵌入了磁铁，使得杯子、杯碟和勺子能够彼此吸附在一起，即使倒扣，也不会落下。一个巧妙的设计，一定要抓住每个新用户的好奇心，磁铁咖啡杯就能让人误以为是个连体假单件。勺子能够被磁铁咖啡杯吸附，则制造勺子的材料可能是（ ）

A．银 B．不锈钢 C．铝 D．铜

2.如图2所示的四种电器中，主要利用电动机工作的是（ ）

A．电热水壶 B．换气扇

C．电暖器

D．电视机

3. 新闻：磁性鞋带扣让你跟系鞋带说再见。如图3所示，把鞋带裁剪到合适的长度，然后将磁性模块串进去，这之后两边一碰即可牢牢地把鞋带系紧。下列说法正确的是（ ）

A．两块模块相互接触的一侧一定是异名磁极

B．两块模块相互接触的一侧一定是同名磁极

C．两块模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铁块

D．两块模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铜块

4.借助如图4所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。闭合开关S0，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动，要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是（ ）

A．将A、B两端对调

B．将滑动变阻器的滑片P向右移动

C．换用磁性更强的蹄形磁体

D．将电源正、负极对调

5.如图5所示，在水平地面上的条形磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小铁柱，小明提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小铁柱下端沿图示水平路线从A端缓慢移到B，则图6中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是（ ）

A B C D 图1

图2

图3

图4

图5

图6 灿若寒星制作

金戈铁骑制作

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人教版物理九年级全册 第二十章 电与磁 三种磁现象

专题概述及检测题

专题概述：

三种电磁现象的比较

检测题：

1. 我国未来的航母将采用自行研制的电磁弹射器，如图所示。电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通以强电流时，即可受到强大的推力。下列实验中，与电磁弹射器工作原理一致的是(

)

金戈铁骑制作

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2. 在研究电和磁的漫长历史中，许多物理学家作出了杰出的贡献。下列叙述符合历史事实的是( )

A．奥斯特——最早记述了磁偏角 B．法拉第——最先发现磁能生电

C．安培——最先发现电能生磁 D．沈括——最先发现电与磁之间的联系

3．如图所示，小华安装好直流电动机模型，通电后电动机正常运转，她还想使电动机的转速加快，可采用的方法是(

)

A．增大电流 B．减小电流 C．对调电源正负两极 D．对调磁体南北两极

4．下列装置中，利用电磁感应原理工作的是( )

5．(易错题)如图所示，将一对磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有间隙，就制成了一种磁控元件——干簧管，以实现自动控制。某同学自制了一个线圈，将它套在干簧管上，制成一个干簧继电器，用来控制灯泡的亮灭，如图所示。干簧继电器在工作中所利用的电磁现象不包括(

)

A．电流的磁效应 B．磁场对电流的作用 C．磁极间的相互作用 D．磁化

6. 老师上课时常用“小蜜蜂”扩音，声音信号由话筒传入扩音器放大后从扬声器播出。话筒、扬声器的工作原理分别相当于( )

A．发电机、电动机 B．电动机、发电机 C．发电机、发电机 D．电动机、电动机

7．如图所示是一种环保型手电筒，使用它时只要将它来回摇晃，就能使灯泡发光。这种手电筒的工作原理的是(

1.如图3所示，弹簧悬挂的软铁下方有一电磁铁，闭合开关S后，弹簧伸长，为使弹簧的长度缩短一些，可采用的方法是（ ）

A. 将变阻器的滑块P向右移

B. 将变阻器的滑块P向左移

C. 减少电源的电池个数

D. 闭合S1

2. 能在水平面内自由转动的小磁针静止后总是指向南北方向，是因为受到

场的作用。小磁针不指向正南、正北方向是因为地磁南北极与地理南北极 ，当小磁针静止后，小磁针北极实际上指向 （“地理北极”、“地磁北极”、“地磁南极”）

4. 火力发电厂每燃烧1kg烟煤大约可发电2kWh，同时产生大量污染环境的三氧化硫、二氧化碳和粉尘等有害物质。三峡水电站建成后总装机容量为1820万kW，平均每年发电量约kWh10104.8。相当于火力发电厂燃烧 t烟煤所发的电，相当于所有发电机组满负荷工作 天。

5. 一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线圈电阻为2，通过线圈的电流为10A。这台电动机正常工作1s内消耗的电能为 J，线圈内产生的热量为 J。

二. 选择题：

1. 世界上第一个准确记述小磁针静止时指向与地球经线方向有夹角的学者是（ ）

A. 张衡 B. 奥斯特 C. 沈括 D. 哥仑布

2. 以下说法中不正确的是（ ）

A. 磁场是有方向的，磁针北极在磁场中某点受力方向叫这一点的磁场方向。

B. 磁感线是由铁屑排列而成的。

C. 在磁场中，磁针北极在某点受到的磁力方向，与该点的磁感线方向一致。

D. 地球周围空间存在的磁场叫地磁场。

3. 在图1中，画出的磁感线与小磁针磁极名称标注正确的是（ ）

A. B.

C. D.

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1 / 8 《磁生电》教学设计

一、教材分析

初中阶段的电与磁学习是在电学基础上，以磁场为主线，揭示电与磁的相互联系和相互作用。而本节是在电生磁的基础上，探究磁生电的问题，是整个电与磁学习的最后一部分内容。本节由“什么情况下磁能生电”和“发电机”两部分内容组成。第一部分通过学生探究，分析概括出规律；第二部分是知识应用的内容，在了解发电机的工作原理的同时，引导学生理解学习的社会意义，培养和激发学生对学习物理的兴趣。

二、教学目标

知识与技能：

1、了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

2、了解电磁感应在生产、生活中的应用。

3、了解发电机的原理，知道发电机工作过程的能量转化。

过程与方法：

1、通过探究电磁感应现象及产生感应电流的条件，感知逆向思维，进一步体会电和磁之间的相互联系。

2、观察和体验发电机是怎样发电的。

情感态度价值观：

1、通过学习提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力，培养刻苦学习、探索真理的精神。

2、通过了解电磁感应转化成发电机这一应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，认识科学方法对创新的重要性，初步具有发明创造的意识。

三、教学重难点

重点：通过探究实验，认识电磁感应现象，发现磁生电的条件。

难点：产生感应电流的条件。

四、教学手段

多媒体、电磁感应实验盒、灵敏电流表、发电机模型 word

2 / 8 五、板书设计

1、探究什么情况下磁能生电

电磁感应：导体在磁场中做切割磁感线运动，则导体中就会产生感应电流。

2、发电机

（1）．原理：电感感应；

（2）．能量转化：其他形式能转化为电能。

3、交变电流

（1）．周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流。

（2）．电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率；单位是赫兹Hz。

（3）我国电网交流电频率50Hz。

六、教学过程 教学

环节 教师活动 学生活动 说 明 word

3 / 8 引入