人美版三年级书法下册《第10课 横折弯钩》教学设计

人美版义务教育书法练习指导三年级下册

第10课 横折弯钩

教学目标： 1、认知目标：认识书法中的横折弯钩钩的形态。

2、能力目标：掌握书写横折弯钩的方法。

3、情感目标：培养学生的书写兴趣和审美水平，提高观察和比较的能力。

教学重难点：1教学重点 掌握观察横折弯钩形态的方法和分析横折弯钩写法的方法。

2教学难点 掌握书写横折弯钩时，底部弯处较细、及出钩的笔法。

教学过程：

一、复习引入新课

1复习：什么是书法？

答：就是用毛笔把汉字写好的道理和方法

复习：书法的价值？

师分析：

A中国书法伴随着汉字的产生与演变而发展，历经3000多年，已成为中国文化的代表性符号。

b书法是东亚汉字文化圈的核心、也是世界文化的制高点。

c书法在2009年被联合国教科文组织，列为世界文化遗产。

d书法是汉民族对本民族文字的极致的“美化”。世界上所有的民族都有自己的文字，只有汉字书法做到了最美，极致的美丽。就像古希腊人体雕塑，把人体雕塑到极致的美。

总结：书法有历史价值、文化价值、实用价值、审美价值。

2、以前的课我们学习过“横”的写法，大家还记得横的书写要领吗？ 展示横的笔法，学生书空。大家还记得竖弯钩的写法吗？再展示“竖弯钩”的笔法，学生书空。 竖弯钩像一只浮在水面的白天鹅。

3、今天我们就要来学习“横折弯钩”的写法。

4、教师板书：第10课 横折弯钩

二、探究新知 1、介绍笔画。出示范例“横折弯钩”。 其实横折弯钩由两笔组成。一笔是横、另一笔是竖弯钩。两笔和在一起就是我们今天学习的新笔画横折弯钩。 2、观察笔画形态。出示课件“横折弯钩”，说说横折弯钩有哪些特点？ 3、分析笔法。教师出示“横折弯钩”的运笔图： （1）顺锋起笔 (2)向右上中锋行笔写横，要扛肩。(3)提笔顿笔向右下写竖弯钩。（4）弯处轻抬笔，笔画变细，继续向右行笔，逐渐按笔向右上出钩4，学生观察，全班讲述横折弯钩的路线运笔图，练习书空。 5、师示范笔画写法。怎样才能把这个横折弯钩写漂亮呢？教师示范写横折弯钩，边写边讲解横折弯钩的写法。 6、请学生上台试写笔画“横折弯钩”。同学们掌声鼓励。

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《横折弯钩》名师教案

教学过程

一、复习导入

相信同学们看到课题中的两个问号，都很好奇我们今天要学习什么内容。在学习新知识之前，我们先一起来复习第5课学习的笔画：竖弯钩。竖弯钩，也叫做——浮鹅钩。

王老师把竖弯钩的书写要领编成了口诀，我们先一起来读一读：

写好竖弯钩，形状像浮鹅

脖子左下行，边行渐变细

转弯要减速，肚子圆又圆

收笔向上翘，回锋上出钩

同学们读完了口诀，是不是觉得竖弯钩变得更形象、有趣，又简单易懂呢？那好，我们继续用“编口诀”的办法写好今天要学习的笔画。而我们今天要学习的笔画，和竖弯钩有着非常密切的关系。请同学们联系语文课上我们学习的笔画知识，想一想，竖弯钩加上一个什么笔画，会变成一个新的笔画？这个新的笔画是什么？

看来同学们对笔画知识掌握的很好！刚才这位同学的答案就是这节课将要学习的内容。请把课本翻到第8课，我们一起来学习新的笔画。（板书课题：第8课横折弯钩，乚→乙）

二、讲授新知

（一）横折弯钩的定义和写法

1.横折弯钩是什么？

师：请同学们先来读一读课本第一段：

生：横折弯钩，是由横画和竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。

师：从这段话中，同学们获得了什么信息？

生：1）什么是横折弯钩；

2）横折弯钩在字中充当主笔。

师：回答得很全面。这句话还提到了一个非常关键词语，就是主笔。至于什么是主笔，相信同学们在三年级已经学过了，而这节课我们还要继续用所学 2 / 7

过的知识来掌握横折弯钩在字中如何充当主笔。

2.横折弯钩与竖弯钩在写法上的异同

刚才说了，横折弯钩和竖弯钩有着密切的联系，那么，它们在写法上又有什么关系呢？请看，这是竖弯钩的书写口诀，这是横折弯钩的书写口诀。下面王老师想请男生和女生来做个小比赛，男生读竖弯钩的口诀，女生读横折弯钩的口诀，大家一边读一边想：这两个笔画的口诀有什么相同的地方，又有什么不同的地方？男生准备，一二起——女生准备，一二起。

谁来说说，这两个笔画的口诀有什么相同的地方，又有什么不同的地方？

- 1 - 小学书法教学研究——《竖弯钩》教学设计

中国古老的文化积淀，书法当中最重要的是中国书法，被认为是“万民文明之母”，它在当今的社会中仍然拥有着巨大的社会和文化影响力。在小学时期，教师针对中国书法教学，对于培养学生创作书法的特殊技能，有着极其重要的意义，这符合当今的教育理念培训学生的实践能力和创造能力，为学生今后的学习奠定坚实的基础。

本文以《竖弯钩》为例，研究小学书法教学中《竖弯钩》教学设计，分析学生在书法教学过程中存在的问题，提出改进建议。

《竖弯钩》是一种典型的书法笔画，是书法练习中最基本、也是最难掌握的，也是很多学生书法技术中最难掌握的笔画，因此它在书法教学中也占有重要地位。

在小学书法课程中，《竖弯钩》的教学设计要求老师以教学的基本内容为基础，以课堂实践、实践训练、文化认识等为主要内容，利用多种教学手段，让学生感受书法的精髓，了解千百年的文天祥的思想，增强文化意识。

从教材来看，教师可以根据学生的实际水平，选择比较简单、比较易掌握的书法笔画作为课堂教学的重点，从而使学生更有信心，更有动力去掌握《竖弯钩》等复杂的笔画。此外，在课堂教学中，教师可以采用多种多样的课堂教学手段将书法的教学更加生动有趣，如展示讲解法、拆解示范法、归纳总结法等。

另外，在实际教学过程中，也存在一些问题，如新生对书法笔画熟悉度低、基础知识有限等，这些问题都影响学生学习书法的效果和 - 2 - 进步程度。在这种情况下，教师应该灵活运用教学资源，针对新生学习书法的特点，采取比较适宜的课程安排及教学策略，让新生能够更快、更轻松的掌握《竖弯钩》的书写，这样才能有效的提高学生的学习成绩。

分析提出，在教学中，教师需要根据学生的水平及兴趣，恰当的调整教学内容及手段，使学生从课堂中有效的获得知识，达到教学的目的。在教学实践过程中，教师应该注重学生实际的操练，增强学生的实践能力。在教学过程中，要注重学生掌握书法的精髓，培养学生正确的书写习惯，让学生有书法文化素养，书法技法更自如。此外，要特别注意学生认知性的提高，夯实学生的动手能力，让学生在书法中提高自信心，拥有一颗热爱书法的心。

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课 题 5.横折钩

第一课时 课 型 新授课

教学目标 1.认识横折钩，并能书写美观大方。

2.能把带横折钩的字书写美观大方。

3.欣赏祖国的艺术瑰宝，热爱祖国的书法艺术。

教学重点 能把带横折钩的字书写美观大方

教学难点 欣赏祖国的艺术瑰宝，热爱祖国的书法艺术。

媒体应用 多媒体

教 学 过 程 与 方 法 反思与心得

一.教学准备:

毛笔、墨汁、宣纸。

二.讲授新知:

1.横折钩由横折和钩画组成的笔画。横折钩在不同的字中形态有明显的区别，折画有的内收，有的竖直，有的短粗，有的修长。

2.书写要领:（1）起笔与横的写法相同.

（2）向右中锋行笔，写横折。

（3）行至折画末端向左上出钩。

3.在一个字中，横折钩的横长时，折画内收，横短时，折画坚挺。

4.练习。

5.习字指导：尚、有、而。

尚：字形稍扁，上紧下松。内外两边竖都要内收，左短竖要偏左，横折钩要宽大。

有：上横长，位置略偏上，撇在竖中线上起笔。月部窄长，依靠撇中央。

而：字形稍扁，左收右放。左尖横上斜，撇画靠左。中间两竖左短右长。 欢迎阅读

欢迎阅读 6.练习。

7. 作品欣赏：琅琊山《醉翁亭记》刻石

欧阳修撰文，苏轼书写的《醉翁亭记》碑刻，现存放在安徽滁州琅琊山的“宝宋斋”。

此碑分刻两块，正反面刻字，字字丰劲跌宕，得天真烂漫之趣，是苏轼的得意之作。

板书设计：

5.横折钩

（1）起笔与横的写法相同.

（2）向右中锋行笔，写横折。

（3）行至折画末端向左上出钩。

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欢迎阅读 课 题 6.竖弯钩

第一课时 课 型 新授课

教学目标 1.认识竖弯钩，并能书写美观大方。

2.能把带竖弯钩的字书写美观大方。