文言现象汇总语文八年级上册

八上语文文言文知识点总结
哎呀呀，说到八年级上册的语文文言文，那可真是让我又爱又恨呢！
先来说说《三峡》吧。

“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

”这几句描写三峡的山势，简直太壮观啦！就好像是巨人在天地之间竖起了一道道屏障，把天空都给遮住了。

难道你不觉得这种景象特别震撼吗？
还有《答谢中书书》，“山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”这写得多美呀！仿佛一幅绚丽的画卷在我眼前展开。

这不就像我们去旅游时看到的那些让人陶醉的美景吗？
《记承天寺夜游》里“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

”哇塞，苏轼把月光下的庭院描写得如此美妙，难道你能想象不出那宁静又美好的画面吗？
再讲讲《与朱元思书》，“风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

”这水这山，不就跟我们梦想中的仙境差不多吗？
《孟子》二则里的“生于忧患，死于安乐”告诉我们，人可不能总是在安逸中享受，得有忧患意识，要不然就容易出问题。

这难道不是很有道理吗？
还有《愚公移山》，愚公那股子坚持不懈的劲儿，真让人佩服！面对那么大的困难，他都不放弃，难道我们在学习中遇到点小挫折就要退缩吗？
总结一下，这些文言文可真是太有意思啦！它们有的让我们看到了美丽的风景，有的教会了我们做人的道理。

我们可得好好学，从中学到更多的知识和智慧！。

八上语文期末复习专题之文言文（温馨提示：亲爱的同学，请认真答卷，规范书写，沉着冷静，成功一定属于你！）出题人：八年级语文组审核人：江舰班级：___________ 姓名：___________第9课：《三峡》一、重点解词1、略无：______________2、不见曦．月：____________3、至于．．夏水襄陵：_________4、凄异：______________5、林寒涧肃．：____________6、不以．．疾也：_____________ 7、阙．处：______________ 8、自非：________________ 9、襄．陵：_________________10、素湍．．：_____________ 11、回清：_______________ 12、绝巘：________________13、飞漱：_____________ 12、清荣．峻茂：___________ 13、良．多趣味：____________14、晴初：_____________ 15、空谷传响．：___________ 16、哀转：________________17、沿溯．．阻绝：___________ ___________ 18、属引：___________ ___________ ___________二、翻译句子1、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

译：_________________________________________________________________________________。

2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

译：_________________________________________________________________________________。

3、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

译：_________________________________________________________________________________。

八年级上册语文文言文知识点归纳文言文作为中国古代文学的重要组成部分，无论是在语言文字方面还是在文化内涵方面都有着独特的价值。

八年级上册语文学习中，我们接触到了许多文言文的篇章和知识点。

本文将对八年级上册语文文言文的知识点进行归纳和总结，旨在帮助同学们更好地学习和理解文言文。

一、文言文的词句概念1. 通假字：指古代汉字的音韵变化，如“文”通“闻”。

2. 借代：用一个字代替一个意思相近的字，如“兹”代替“斯”。

3. 借用典故：引用典故来表示特定含义或情感，如“履霜坚冰至”。

4. 形容词性补语：用形容词或动词的过去分词作为补语，如“深思熟虑”、“才华横溢”。

二、文言文的常见句式与结构1. 倒装句：将句子的主语和谓语的位置调换，如“王子君明月”。

2. 并列句：两个或多个句子并列在一起，用逗号或者分号隔开，如“奋笔疾书，妙手回春”。

3. 状语从句：用来修饰句子的状语，表示时间、地点、原因、条件等，如“当你失落的时候，他会陪在你身边”。

4. 定语从句：用来修饰名词或代词，对其进行进一步的解释或限定，如“我喜欢三国时期的历史，那个时代充满了英雄豪杰”。

三、文言文的修辞手法1. 夸张：夸大事物的程度或作品的效果，以增加表现力，如“明日复明日”的反复。

2. 对仗：句中的词语或句子对应或呼应，形成对比的修辞手法，如“舟遥遥兮楫轻飘，哀我童贞兮未有所娱”。

3. 比喻：用一个事物来形容另外一个事物，以突出其共同特征，如“月白风清”。

4. 排比句：将几个相同句式的句子并列在一起，以增强修辞效果，如“兴，百姓苦其薄；亡，百姓苦其扬”。

四、文言文的阅读技巧1. 注意字词的解读：文言文中有许多生僻字和古代用法，要注意通过上下文理解其意思。

2. 理解句子结构：文言文的句子结构通常较长，要逐步分析句子的主干和修饰部分。

3. 掌握上下文关联：文言文篇章往往存在着前后联系，通过推测上下文的关联可以更好地理解文意。

4. 注重词语搭配：文言文中有许多词语搭配固定，了解这些搭配可以更好地理解句子的含义。

八年级（上）全册文言文知识归纳词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。

（三）一词多义：（四）古今异义（五）文言句式1、判断句：（1）南阳刘子骥，高尚士也。

（2）斯是陋室，惟吾德馨。

（3）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

（4）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（5）大道之行也，天下为公。

（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（7）浙江之潮，天下之伟观也。

2、倒装句：（1孔子云：何陋之有？（宾语前置）（2菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众（宾语前置）（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（定语后置）（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

（定语后置）（5）盖简桃核修狭者为之。

（定语后置）（6）但少闲人如吾两人者耳。

（定语后置）（7）吴儿善泅者数百。

（定语后置）（8）细若蚊足，钩画了了。

（状语后置）（9）有时朝发白帝，暮到江陵。

（状语后置）（10）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（状语后置）（11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。

（状语后置）（12）出没于鲸波万仞中。

（状语后置）文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句。

人教版八年级语文（上）文学常识1《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。

作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。

2.《芦花荡》选自《孙犁文集》。

作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。

小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。

3. 《蜡烛》选自《阅读和欣赏》。

作者西蒙诺夫，前苏联作家。

代表作剧本《我城一少年》，长篇小说《日日夜夜》《友与敌》等。

《我城一少年》《日日夜夜》《俄罗斯人》等均获斯大林奖金。

4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。

(完整版)八年级上册文言实词汇总-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1八年级上册文言文实词汇总一、通假字略无阙处(“阙”同“缺”,空隙、缺口)蝉则千转不穷(“转”同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)窥谷忘反(“反”同“返”,返回)往之女家（“女”同“汝”，你）曾益其所不能(“曾”同“增”，增加)衡于虑(“衡”同“横”梗塞、不顺)入则无法家拂士(“拂”同“粥”,辅佐)寒暑易节,始一反(fǎn)焉(“反”同“返”,往返)甚矣,汝之不惠(huì)(“惠”同“慧”，聪明)河曲智叟亡(wú)以应(“亡”通“无”,没有)一厝(cuò)朔东(“厝”同“措”,放置，安放)无陇( lǒng)断焉(“陇”通“垄”，高地)军士吏被甲(“被”同“披”，穿着)改容式车(“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼)二、古今异义或王命急宜(古义:有时。

今义:或者。

)虽乘奔御风(古义:即使。

今义:虽然。

)至于夏水襄陵(古义:是两个词，动词“至”和介词 "”。

今义:连用在一-起,表示另提 -事。

)不以疾也(古义:快。

今义:疾病。

)良多趣味(古义:很。

今义:好。

)狼鸣三声泪沾裳(古义:古人的下衣。

今义:衣服。

)晓雾将歇(古义:消散。

今义:休息。

)月色人户(古义:门。

今义:指人家。

)但少闲人如吾两人者耳(古义:只是。

今义:但是，表示转折关系的连词。

)但少闲人如吾两人者耳(古义:清闲的人。

今义:指与事无关的人。

)但少闲人如吾两人者耳(古义:罢了。

今义:耳朵。

)一百许里(古义:表示约数。

今义:称费;允许;或许)鸢飞戾天者(古义:至、到达。

今义:罪过;乖张。

)经纶世务者(古义:筹划治理。

今义:比喻规划、管理国家大事的才能。

)任意东西[古义:向东或向西。

今义:方位词，东边和西边；名词，泛指各种具体的或抽象的事物。

]是焉得为大丈夫平(古义:这。

今义:判断动词。

)子未学礼乎(古义:你。

部编版八年级上全册古文文言现象、翻译、阅读习题及答案【2020版】八年级上全册古文精品习题带答案【2020部编版】题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】目录：1、第9课《三峡》检测题2、第10课《短文两篇》检测题《答谢中书书》《记承天寺夜游》3、第11课《与朱元思书》检测题4、第21课《孟子三章》检测题《得道多助失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患死于安乐》5、第22课《愚公移山》检测题及答案6、第23课《周亚夫军细柳》检测题第9课《三峡》检测题①略无阙．处：②或．王命急宣：③虽．乘奔御风，不以疾也：④清荣峻茂，良．多趣味：⑤虽乘奔．御风，不以疾也：⑥回清．倒影：⑦空谷．．传响：⑧晴初霜．旦：⑨有时朝．发白帝，暮．到江陵：2、一词多义：自：①自三峡七百里中：②自非亭午夜分：清：①清倒影：②清荣峻茂：以：①不以疾也：④徐喷以烟：属：①属引凄异：②有良田美池桑竹之属：③神情与苏，黄不属：绝：①哀转久绝：②佛印绝类弥勒：③沿溯阻绝：3、判断文言句式：①有时朝发白帝，暮到江陵：②重岩叠嶂：二、重点句子翻译：1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

翻译：2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

翻译：3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

翻译：4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。

翻译：5、虽乘奔御风，不以疾也。

翻译：6、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。

翻译：7、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

翻译：三、课外文言文阅读：道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。

两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。

清流触石，洄悬激注。

佳木异竹，垂阴相映。

此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。

而置州以来，无人赏爱。

徘徊溪上，为之怅然。

（——元结《右溪记》）[注] ①道州：今湖南省道县。

八年级上册语文文言文知识点归纳在中学语文考试中，文言文字词是必定会考的一道题。

文言文中我们经常接触到的特殊词有通假字、词类活用等。

在复习时我们一定要重点复习。

下面是小编为大家整理的关于八年级上册语文文言文知识点，希望对您有所帮助!八年级语文上册文言文知识点一、文学常识⒈本文选自《柳河东全集》，作者是唐代文学家柳宗元。

因其出生于河东，故称柳河东。

其人文名远播，与韩愈并称韩柳。

写本文时，他正因政治革新失败被贬为永州司马。

本文是《永州八记》之一。

⒉“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

⒊古代四大文体指记、表、铭、说，“记”是古代一种文体，或叙事或写景，或状物。

⒋本文按游踪顺序，以生动的笔触描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，着重渲染了冷寂落寞、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬官后忧伤、孤寂、愤懑、抑郁的情感。

(主题)二、按原文填空⒈作者笔下的小石潭的特点是：(1)石底：写出文中相关语句：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

(2)水尤清冽，这一特点是通过写潭中鱼来实现的⒉第三段写溪流曲折的句子：斗折蛇行，明灭可见。

⒊第四段作者抒愤懑的句子：以其境过清，不可久居。

⒋表现作者出游心情的句子：心乐之。

⒌描写小石潭概貌的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

⒍写出文中形容流水声音清脆悦耳的句子：如鸣佩环。

⒎写出描写石奇的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

⒏写鱼静态的句子：日光下澈，影布石上，佁然不动。

9.写鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐也。

10.写出潭上景色给人感受的句子：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

三、注音或写汉字怡(yí)然俶(chù)尔翕(xī)忽参(cēn)差(cī) 差(cī)互悄(qiǎo)怆(chuànɡ)幽邃(suì) 篁(huánɡ)竹清冽(liè) 日光下澈(chè) 为坻(chí) 为嵁(kān)摇缀(zhuì) 翠蔓(màn)四、通假字日光下澈(澈——彻，穿过，透)五、古今异义⒈崔氏二小生古：年轻人今：戏曲艺术中的一种角色⒉乃记之而去古：离开今：从此地到彼处六、一词多义⒈ 以全石以为底(把，用，介词) 卷石底以出(用法同“而”，表修饰)以其境过清(因为)⒉ 可不可知其源(能够)明灭可见(能够)潭中鱼可百许头(表数目不确定)⒊ 然怡然不动(……的样子) 然往来翕忽(然而)⒋许杂然相许(赞同) 曳屋许许声(hǔ，拟声词)⒌清以其境过清(凄清，冷清) 水尤清冽(清澈)⒍之心乐之(助词，补足音节)乃记之而去(代词，小石潭的情景)⒎为全石以为底(作为) 为屿(成为)⒏若皆若空，游无所依(好像) 若毒之乎(你)⒐其其岸势(它的，小溪的) 其境过清(指小石潭的)不可知其源(指小溪)⒑而乃记之而去(连词，表顺接) 潭西南而望(连词，表修饰)隶而从之(连词，表并列)七、词类活用⒈潭西南而望(西南：向西南，名作状)⒉斗折蛇行(像北斗星那样，像蛇爬行那样，名作状)⒊皆若空游无所依(在空中，名作状)⒋犬牙差互(像狗的牙齿那样，名作状)⒌从小丘西行(向西，名作状)⒍下见小潭(向下，往下，名作状)⒎凄神寒骨(使……凄凉，使……寒冷，使动用法)⒏心乐之(以……为乐，因……感到高兴，意动用法)八、指出下列句子所属特殊句式，并翻译⒈全石以为底。

八年级上册唐诗五首文言现象以下是八年级上册唐诗五首中的一些文言现象，以供参考：
1. 古今异义
明年秋，送客湓浦口
老大嫁作商人妇
因为长句，歌以赠之
2. 一词多义
暮去朝来
朝暮
夜深忽梦少年事
少年
商人重利轻别离
重
轻
3. 词类活用
闻舟中夜弹琵琶者
商人重利轻别离
4. 通假字
沉吟放拨插弦中
拢弦
5. 特殊句式
倒装句：主人下马客在船（应为“主人下马客客在船”）
省略句：添酒回灯重开宴（应为“添酒回灯重开宴”）
6. 常用虚词
但（但闻）
自（自言）
因（因命酒）
7. 文言文固定句式
君自故乡来，应知故乡事（您刚从我们家乡来，一定了解家乡的人情世态）8. 文言文实词、虚词积累
轻、重（形容词作动词）——看轻、看重。

又如：轻卒（轻率的士兵）
因为——于是创作。

如：因为长句，歌以赠之（于是创作一首长诗，并唱给她听）
9. 文言文语气词的用法
也、矣、焉、哉——语气词，放在句末，表示陈述、感叹、疑问等语气。

如：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”用“何必”反问；“莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》”用“君”感叹。

10. 文言文虚词的用法及意义
为：因为。

如：“因为长句，歌以赠之”译为“于是创作一首长诗，并唱给她听”。

又如：“天将降大任于是人也”译为“天将要降落重大责任在这样的人身上”。

八年级上全册古文精品习题带答案【2020部编版】题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】目录：1、第9课《三峡》检测题2、第10课《短文两篇》检测题《答谢中书书》《记承天寺夜游》3、第11课《与朱元思书》检测题4、第21课《孟子三章》检测题《得道多助失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患死于安乐》5、第22课《愚公移山》检测题及答案6、第23课《周亚夫军细柳》检测题第9课《三峡》检测题①略无阙．处：②或．王命急宣：③虽．乘奔御风，不以疾也：④清荣峻茂，良．多趣味：⑤虽乘奔．御风，不以疾也：⑥回清．倒影：⑦空谷．．传响：⑧晴初霜．旦：⑨有时朝．发白帝，暮．到江陵：2、一词多义：自：①自三峡七百里中：②自非亭午夜分：清：①清倒影：②清荣峻茂：以：①不以疾也：④徐喷以烟：属：①属引凄异：②有良田美池桑竹之属：③神情与苏，黄不属：绝：①哀转久绝：②佛印绝类弥勒：③沿溯阻绝：3、判断文言句式：①有时朝发白帝，暮到江陵：②重岩叠嶂：二、重点句子翻译：1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

翻译：2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

翻译：3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

翻译：4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。

翻译：5、虽乘奔御风，不以疾也。

翻译：6、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。

翻译：7、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

翻译：三、课内简答题：1、文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。

作者这样写有什么用意？3、作者从那几个方面写三峡自然景观的？4、文中为什么在描写三峡水势之前，先写山势？5、请分别概括三峡四个季节的特点。

6、你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？请说说理由。

参考答案：一、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：①略无阙．处：通假字，“阙”同“缺”，空缺。

文言现象知识点总结一、文言现象的定义文言现象指的是古代文学作品中所使用的语言现象，它是古代文言文的主要特征之一。

文言现象具有古朴、简练、含蓄、典雅的特点，反映了中国古代文学的审美取向和价值观念。

文言现象不仅是一种语言现象，还是一种文化现象，它承载着丰富的历史文化内涵，体现了古代文学的独特魅力和艺术魅力。

二、文言现象的特点1. 古朴质朴：文言现象的语言风格古朴质朴，富有韵味，充满了古代文学作品的历史韵味和文化底蕴。

文言现象的语言表达具有一定的古典特色，反映了古代文学的审美情趣和价值理念。

2. 含蓄典雅：文言现象的语言表达含蓄典雅，富有诗意和抒情色彩。

古代文学作品中的文言现象，通过含蓄与典雅的语言表达，展现了中国古代文学的高尚情操和崇高理想。

3. 形式严谨：文言现象的语言形式严谨，注重韵律和格律，讲究音韵和声韵，体现了古代文学作品的艺术追求和审美标准。

文言现象通过形式严谨的语言表达，为古代文学作品增添了一份诗意和厚重。

4. 丰富多样：文言现象的语言表达丰富多样，包括辞藻华丽、修辞精细、比兴变化等等。

古代文学作品中的文言现象，通过丰富多样的语言表达，展现了中国古代文学的丰富民族文化和文学才华。

5. 情感真挚：文言现象的语言情感真挚，富有真挚情感和深刻哲理。

古代文学作品中的文言现象，通过真挚情感的语言表达，为古代文学作品增添了深刻的历史内涵和文化内涵。

三、文言现象的用法1. 修辞手法：文言现象的语言表达采用了大量修辞手法，包括比喻、象征、排比等等。

古代文学作品中的修辞手法，通过文言现象的语言表达，增添了文学作品的艺术魅力和审美效果。

2. 钟鸣漏尽：文言现象的语言表达注重韵律和音韵，追求音韵和声韵的完美和调和。

古代文学作品中的钟鸣漏尽，通过文言现象的语言表达，增添了文学作品的音乐美感和艺术悦耳。

3. 淡泊明志：文言现象的语言表达追求淡泊明志，注重情感真挚和深刻哲理。

古代文学作品中的淡泊明志，通过文言现象的语言表达，增添了文学作品的精神气息和文化内涵。

八年级上册文言现象总结21、桃花源记1.通假字具．答之（“具”通“俱”，全部，详尽。

）便要．还家（“要”通“邀”，邀请。

）2.词类活用渔人甚异．之（觉得……奇怪，形容词用作动词）。

复前．行（向前，方位名词用作状语）欲穷．其林（走到……尽头，形容词用作动词）处处志．之（做标记，名词用作动词）未果．，寻病终（实现，名词用作动词）3.一词多义志：①处处志．之（动词，作标记）②寻向所志．（名词，标记，记号）为：①武陵人捕鱼为．业（动词，作为）②不足为．外人道也（介词，对，向）之：①忘路之．远近（结构助词，的）②渔人甚异之．（代词，这景象）③具答之．（代词，他们的问题）④处处志之．（助词，补足音节，不译）⑤闻之．，欣然规往（代词，这件事）寻：①寻．向所志（动词，寻找）②未果，寻．病终（不久，表时间）4.古今异义芳草鲜美．．：鲜艳美丽。

今义：食物味道好。

豁然开朗．．：地方开阔，光线充足。

今义：乐观，畅快，不阴郁低沉。

阡陌交通．．：往来通达。

今义：各种运输和邮电事业的总称。

率妻子．．邑人来此绝境：妻子儿女。

今义：男子的配偶。

率妻子邑人来此绝境．．：与世隔绝的地方。

今义：没有出路的境地。

无论．．魏晋：不要说，（更）不必说。

今义：连词，表示条件不同而结果相同。

不足．．为外人道也：不值得。

今义：不充足，不满（某个数目）。

5、特殊句式省略句：此人一一为（之）具言所闻。

（省略宾语）判断句：南阳刘子骥，高尚士也。

（“……也”表判断）22、短文两篇1、词类活用有仙则名．（出名，闻名，名词用作动词）有龙则灵．（成为灵异的水，名词用作动词。

）惟吾德馨．（香气，这里指品德高尚，名词用作形容词。

）无丝竹之乱．耳（使……受到扰乱，形容词使动用法。

）无案牍之劳．形（使……感到劳累，动词使动用法。

）不蔓．不枝．，（生长枝蔓，生长枝节，名词用作动词。

）香远．益清．（远播，远远地传送出去；显得清幽，均为形容词用作动词。

）2、一词多义是：①斯是．陋室（判断动词，是）②当是．时（代词，这）之：①无丝竹之．乱耳（用在主谓间，取消句子独立性，无实义②花之．君子者也（结构助词，的）③(bō)何陋之．有（助词，宾语前置标志，可不译）3、古今异义无丝竹．．之乱耳：琴瑟、萧管等乐器。

八年级（上）文言文知识归纳一、通假字：1.便要还家要（yāo），通“邀”，邀请。

2.八分有奇有（yòu），同“又”，用来连接整数和零数。

3.诎右臂支船诎（qū），同“屈”，弯曲。

4.左手倚一衡木衡（héng），同“横”，横着的。

5.虞山王毅叔远甫刻甫（fǔ），通“父”，男子美称，多附于字之后。

6.选贤与能与（jǔ），通“举”，选拔。

7.矜、寡、孤、独矜（guān），通“鳏”，老而无妻的人。

8.荡胸生曾云曾（céng），通“层”，重叠。

9.无阙处阙（quē），通“缺”，中断。

10.焜黄华叶衰华（huā），通“花”。

二、词类活用：（一）意动用法（就是谓语动词含有“认为宾语怎么样的意思”）①渔人甚异之异，以……为异（认为……奇异，对……感到诧异）②故人不独亲其亲，不独子其子亲，以……为亲人（认为……是亲人，即“奉养”）。

“子其子”的第一个“子”用法与此相同：“认为……是子女”，即“抚育”。

（二）使动用法（就是谓语动词含有“使宾语怎么样的意思”）①无案牍之劳形劳，形容词，劳累，这里作使动用法，译为“使……劳累”②恨别鸟惊心惊，受惊，吃惊，这里作使动用法，译为“使……受惊”（三）名词用作状语①复前行名词，前面，这里作动词“行”的状语，译为“往前”或“向前”②箬蓬覆之箬蓬，名词，这里用作动词“覆”的状语，译为“用箬蓬”③石青糁之石青，名词，一种青翠色颜料，这里用作“糁”的状语，译为“用石青”④海涌银为郭，江横玉系腰银、玉，都是名词，这里分别作动词“为”、“系”的状语，译为“用银”、“用玉”（四）形容词用作动词有龙则灵灵，形容词，灵异，这里做动词，译为“成为灵异（的水）”（五）名词用作动词①有仙则名名，名词，名气，这里作动词，译为“出名”、“著名”或“有名气”②不蔓不枝蔓、枝，都是名词，这里用作动词，生蔓、长枝③中峨冠而多髯者为东坡峨冠、多髯，名词，高帽子、多胡须，这里作动词用，译为“戴着高帽子、长着多胡须”④居右者椎髻仰面椎髻，名词，椎型发髻，这里做动词，译为“梳着椎型发髻”⑤皆披发文身文，名词，文彩，这里做动词，译为“画着文彩”形容词作名词①使老有所终，壮有所用，幼有所长老、壮、幼，都是形容词，这里用作名词，译为“老年人、壮年人、幼童”②造化钟神秀神、秀，都是形容词，神奇、秀丽，这里用作名词，译为“神奇、秀丽的景色”动词作名词虽乘奔御风奔，动词，奔跑，这里做名词，飞奔的马三、一词多义：之a.渔人甚异之：代词，指桃花林的美景为 b.水陆草木之花：结构助词，的 c.无丝竹之乱耳：取消主谓独立性的结构助词，不译 d.何陋之有：助词，宾语前置的标志，不译为 a.武陵人捕鱼为业：作为 b.此人一一为具言所闻：给，替 c.不足为外人道也：对，向d.为宫室：做。

八年级上册语文课内文言文知识点汇总《三峡》1.郦道元，字善长，北魏地理学家。

所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。

2.本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

3.【字音】阙处（quē ）襄陵（xiāng）绝巘（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）【通假字】略无阙处。

通“缺”,空隙、缺口。

【古今异义】（1）或王命急宣古义：有时。

今义：或者。

（2）虽乘奔御风古义：即使。

今义：虽然。

（3）至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。

今义：连用在一起，表示另提一事。

【一词多义】（1）自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假如，如果（2）绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失【词类活用】（1）虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马（2）回清倒影形容词用作名词，清波（3）空谷传响名词作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句：（1）清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）（2）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。

因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。

（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

八年级上册文言文知识点归纳【文学常识】作者是郦道元，北魏地理学家。

【重点字词】1. 略无阙处：“阙”同“缺”，空隙、缺口。

2. 自非亭午夜分：如果不是。

亭午，正午。

夜分，半夜。

3. 不见曦月：曦，日光，这里指太阳。

4. 至于夏水襄陵：襄，升到高处。

陵，山陵。

5. 沿溯阻绝：沿，顺流而下。

溯，逆流而上。

6. 虽乘奔御风：奔，这里指飞奔的马。

7. 不以疾也：疾，快。

8. 则素湍绿潭：素湍，白色的急流。

9. 回清倒影：回清，回旋的清波。

10. 绝巘多生怪柏：绝巘，极高的山峰。

11. 飞漱其间：飞漱，飞速地往下冲荡。

12. 清荣峻茂：清，水清。

荣，茂盛。

峻，山高。

茂，草盛。

13. 良多趣味：良，甚，很。

14. 每至晴初霜旦：晴初，天刚放晴。

霜旦，下霜的早晨。

15. 林寒涧肃：肃，肃杀，凄寒。

16. 属引凄异：属，连接。

引，延长。

凄异，凄惨悲凉。

17. 空谷传响：响，回声。

18. 哀转久绝：绝，消失。

【句子翻译】1. 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

在三峡七百里当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。

2. 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。

如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

3. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

到了夏天，江水漫上两岸的山陵，上行和下行的航路都被阻断了。

4. 虽乘奔御风，不以疾也。

即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

5. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

在春冬季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。

6. 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞速地往下冲荡。

水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。

7. 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

每逢天刚放晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。

部编初中语文八年级上册课内文言文知识点汇总1.《三峡》郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”课文分析：《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

作者抓住景物的特点进行描写。

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。

写水，则描绘不同季节的不同景象。

夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。

“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。

而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。

三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。

作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。

写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。

写水则分不同季节分别着墨。

在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。

高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。

一、指出加横线词的含义1、重岩叠嶂高耸险峻如屏障的山峰2、夏水襄陵襄：上3、乘奔御风奔：这里指快跑的马4、素湍绿潭湍：急流5、不见曦月曦：阳光，这里指太阳6、霜旦下霜的早晨7、飞漱其间飞漱：冲刷8、属引凄异属：连接；引：延长9、或王命急宣或：有时10、虽乘奔御风虽：即使11、良多趣味真，实在12、绝巘多生怪柏绝巘：极高的山峰13、略无阙处略：无、毫无；阙：通“缺”，断开、缺口14、自非亭午夜分亭午：正午；夜分：半夜15、沿溯阻绝沿：顺流而下溯：逆流而上。

23《孟子》三章
得道多助失道寡助
通假字：畔，通“叛”，背叛。

古今异义：亲戚：古义：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属
特殊句式：
判断句：是天时不如地利也；是地利不如人和也；城非不高也；池非不深也；
兵革非不坚利也；米粟非不多也
省略句：委而去之
一词多义
之三里之城；七里之郭；域民不以封疆之界；
固国不以山溪之险；威天下不以兵革之利：结构助词，的
环而攻之而不胜；委而去之：代词，指城
亲戚畔之；天下顺之：代词：他
寡助之至；多助之至：动词，到
以天下之所顺；攻亲戚之所畔：助词，主谓间不译
而环而攻之而不胜：修饰转折。

委而去之：顺承
以域民不以封疆之界;固国不以山溪之险;
威天下不以兵革之利;以天下之所顺凭借，靠
是是天时不如地利也；是地利不如人和也这
故故君子有不战所以。