8和9的加减法练习题

8和 9 的加减法练习黄利霞教课内容：课本第 54 页。

课标要求：娴熟口算 9 之内的加减法，感觉数学知识与生活的联系。

学习目标：1.经过多种形式的大批练习，使学生能正确、快速地口算8、9 的加减法，提高计算能力。

2.使学生稳固 8、9 的加减法的口算方法，会看一幅图写出四个算式。

3.培育学生优秀的计算习惯。

要点、难点：培育学生正确、快速的口算能力，及会看一幅图写出四个算式。

教课过程：一、情境引入，回首再现上节课我们学习了8、9 的加减法的计算方法。

大家先往返忆一下，如何又快又正确的计算 8、9 的加减法？。

对，在计算 8、9 的加减法时，能够按数的分红来计算，也能够按算加法想减法的方法来计算，不论哪一种方法，只需大家算正确就能够了。

今日，我们就用小朋友喜爱的方法，来上一节8、9 的加减法的练习课。

二、分层练习，加强提升1．基本练习。

(1)练分红：口算要算得又对又快，一定记熟数的分红 .( 齐练 2—9 各数的分红 .)对口令：练习2～5各数的分红。

口答： 6 、7、8、9 的构成有哪几组？打手式：练习6——9的分红。

独立达成课本练习十一的第 4 题。

2．加减法练习以多种形式进行加减法练习，使学生能正确、快速地口算8、9 的加减法，提升计算能力。

（ 1）限时口算 ( 课件 ) 开火车进行口算8-2= 6+2=5-4=4+4=9-7= 0+7= 2+7= 5+3=8+1= 9-9= 8-3= 9-6=4+5= 9-3=7-5=8-5=6-3= 8-6=2+4=4+3=8-1= 3+6=9-2=9-5=（ 2）出示课件算一算，连一连765899-38-39-25+46+2（ 3）出示课件算一算，比一比7○96+1○83+4○98○6 5+2○73○9-78-0○8+07+1○7-1（4）转盘游戏三、拓展延长（1） P56 第 11 题谁能列出算式？依据算式谈谈如何理解图意。

你是如何想的？集体沟通。

（2） P55 第 6 题让学生谈谈图画的意思。

《100以内的加法和减法（一）》口算练习1 班级：________姓名：_________学号：_________成绩：_________
《100以内的加法和减法（二）》口算练习2
班级：________姓名：_________学号：_________成绩：_________
《100以内的加法和减法（一）》口算练习3
班级：________姓名：_________学号：_________成绩：_________
《100以内的加法和减法（二）》口算练习4
班级：________姓名：_________学号：_________成绩：_________
《100以内的加法和减法（一）》口算练习5
班级：________姓名：_________学号：_________成绩：_________
《100以内的加法和减法（二）》口算练习6
班级：________姓名：_________学号：_________成绩：_________
《100以内的加法和减法（一）》口算练习7
班级：________姓名：_________学号：_________成绩：_________
《100以内的加法和减法（二）》口算练习8
班级：________姓名：_________学号：_________成绩：_________
《100以内的加法和减法（一）》口算练习9
班级：________姓名：_________学号：_________成绩：_________
《100以内的加法和减法（二）》口算练习10
班级：________姓名：_________学号：_________成绩：_________。

8和9的加减法练习题（打印版）一、加法练习1. 8 + 0 =2. 8 + 1 =3. 8 + 2 =4. 8 + 3 =5. 8 + 4 =6. 8 + 5 =7. 8 + 6 =8. 8 + 7 =9. 8 + 8 =10. 8 + 9 =二、减法练习1. 9 - 0 =2. 9 - 1 =3. 9 - 2 =4. 9 - 3 =5. 9 - 4 =6. 9 - 5 =7. 9 - 6 =8. 9 - 7 =9. 9 - 8 =10. 9 - 9 =三、混合练习1. 9 + 1 =2. 9 - 1 =3. 8 + 2 =4. 8 - 2 =5. 9 + 3 =6. 9 - 3 =7. 8 + 4 =8. 8 - 4 =9. 9 + 5 =10. 9 - 5 =四、应用题1. 小明有8个苹果，他又得到了2个，他现在有多少个苹果？2. 小红有9个气球，她给了小明3个，她现在还有几个气球？3. 学校图书馆有8本书，又增加了3本，现在图书馆里有多少本书？4. 班级里有9个同学，今天有2个同学请假，今天来上课的同学有几个？五、填空题1. 8 + ( ) = 102. 9 - ( ) = 53. ( ) + 8 = 154. 9 - ( ) = 7六、连线题将下列算式的结果与相应的数字连线。

- 8 + 1- 9 - 2- 8 + 4- 9 - 5A. 7B. 12C. 6D. 14请同学们认真完成以上练习，通过练习加深对8和9加减法的理解。

在完成练习时，注意审题，仔细计算，确保答案准确。

同时，也可以将这些练习题打印出来，方便练习和复习。

祝学习进步！。

8和9的加减法练习题
本文为您提供一系列8和9的加减法练习题，以帮助您加深对这两
个数字之间的运算关系的理解。

以下是一些练习题，每题均附有解答。

1. 8 + 9 = ?
解答：8 + 9 = 17
2. 9 - 8 = ?
解答：9 - 8 = 1
3. 8 + 8 = ?
解答：8 + 8 = 16
4. 9 - 9 = ?
解答：9 - 9 = 0
5. 8 + 7 = ?
解答：8 + 7 = 15
6. 9 - 7 = ?
解答：9 - 7 = 2
7. 8 + 6 = ?
解答：8 + 6 = 14
8. 9 - 6 = ?
解答：9 - 6 = 3
9. 8 + 5 = ?
解答：8 + 5 = 13
10. 9 - 5 = ?
解答：9 - 5 = 4
通过完成这些练习题，您可以熟悉8和9之间的加减法运算，加深对这些数字的认识。

+和-符号的运用相当于给数值之间的关系添加了一层意义，帮助我们理解数字之间的差异。

此外，练习加减法也有助于提高我们的计算能力和数学思维。

希望这些练习题对您有所帮助。

如果您还想继续巩固8和9的加减法运算，可以自行编写更多的练习题进行训练。

通过日常的练习，我们可以更好地掌握数字的运算规律，提高数学水平。

89的加减法练习题篇一：8和9的加减法-一年级第七周周清测试卷（11.3----11.7）班级_________姓名_________学号_______分数_________一、按顺序填数。

二、填一填。

（1）8前面的一个数是（）。

（2）8后面的一个数是（）。

（3）与7相邻的两个数是（）和（）。

三、算一算！四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

五、看图列算式。

六、一共有8只鸭子。

姓名：一、填空。

1、○2、○的前面是8，的后面是8。

5的后面是，4的前面是。

.3、7和9的中间是，与6相邻的两个数是和○4、比10小的数有。

○三、看图计算3＋□=□－□=□□＋□=□□－□=□四、在○里填＞或＜6○75○67○34＋3○67+2○89-3○39-3○75+4○53+4○9-26-6○01+6○78-3○61、把右边的4个圈起来。

2、给从左边数起第4个涂上颜色。

37个是（）。

4一共有（）个，（）和（）同样多。

六、计算。

5+4=6+2=7-3=8-5=9-6=5+3=4-4=2+5=6-4=8-6=9-7=4+5=9-3=4+5=8-7=6+3=3+3+2=1+0+8=9-3-2=8-0-5=1+6-4=5-3+6=七、看图列算式。

1、2、□○□=□（）□○□=□（）3、看图列出四道不同的算式。

□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□八、在□里填上合适的数。

□□□□□□28和9的加减法测试题1、口算6+3=8-4=7+2=9-6=9-5=1+8=3+5=8-0=2、在□里填上合适的数□+6=9□—4=45+□=82+□=73、比大小4+3○89+0○9-02+5○4+59-6○8-69-3○8-3□+4<94、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□9-3=69-6=35、看图列出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□6、院子里总共有9只小鸡，有5只在吃米，还有几只在大树后边，大树后边有几只小鸡？。

一、口算6+3= 8-4= 7+2= 9-6=9-5= 1+8= 3+5= 8-0=考查目的：学生掌握8、9加减法口算的情况。

答案：9 4 9 34 9 8 8解析：学生根据自己喜欢的算法，正确计算二、在□里填上合适的数□+6=9 □—4=4 5+□=8 2+□=7考查目的：运用加减法各部分之间的关系，灵活掌握8、9加减法计算，答案：3 8 3 5解析：可以多种方法解决，口算熟练的较接填，可以运用各部分之间的关系计算，可以用组成想。

□—4=4，这道题，学生易错，容易填成0。

三、比大小4+3 ○8 9+0○9-0 2+5○4+59-6○8-6 9-○8-□+4<9考查目的：学生能否正确比较两个算式的大小。

答案：< = <> > 0、1、2、3、4填出一个即可解析：这组题既可以直接计算比大小，也可以根据具体题运用和差的变化规律比大小。

最后一道答案不唯一。

四、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的：学生对部分整体这样的一组数量之间的关系是否理解。

答案：6+3=9 3+6=99-3=6 9-6=3解析：学生首先从四个数里要找出3个具有部分整体关系的数，然后列出两道加法和两道减法算式。

五、看图列出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的：学生看图列出两道加法和两道减法算式。

答案：2+6=8 6+2=88-2=6 8-6=2解析：学生先从图中发现左边2个同学是一部分，右边6个同学是一部分，合起来是8个同学。

然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。

1．直接写出得数9-3= 0+9= 3+4= 6+2= 8-4= 9-5=2+4= 5+4= 8-8= 7-1= 2+7= 6-4=5+3= 4+4= 8-6= 6-3 6+3= 7-0=考查目的：考查学生6～9的加减法的计算，为解决问题做准备。

答案：6 9 7 8 4 46 9 0 6 9 28 8 2 3 9 3解析：唤醒学生6～9的加减法计算方法，并能够熟练计算。