[教育文化]小学二年级下册数学期中考试试卷分析

试卷分析｜小学二年级下册数学期中考试试卷分析范文【精选5篇】小学二年级下册数学期中考试卷分析范文篇1第二学期期中考试，二年级数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的.试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况.这次试卷，有六个大题，满分100分.一、试题概况分析：1、试题主要由基础—应用部分(包括填空、选择、计算)和应用题（用数学知识解决实际问题）两大部分构成.试题题型多、考查角度灵活.第一题“填空我最棒”，分值21分.考查范围比较广，主要是学生对数学概念的基本理解能力和基本计算能力.第二题“我当小法官”，分值10分.第三题“我来选一选”，分值10分.注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位.注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度.第四题“我是计算小能手”，分值30分.第五题“小小统计员”，分值6分.第六题“我会用数学”，分值23分，贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”.题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了.2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的.轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面.试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分花盆、运水果、挖水沟等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活.试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容.合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现.二、学生考试情况分析：本次考试全班52人参加.总分：4701分平均成绩：90.4分良好人数：40人良好率：76.9%三、学生答题分析：1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算.2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题.第三题第3小题和第5小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失.3、第四题是加减乘除混合运算中的最简单的两步计算，这个题目是出错较高的题目之一.学生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个学生没有认真读题，这个还需要教师在平常的教学中，多加练习，形成认真计算的习惯和验算的习惯，提高学生口算能力，提高计算正确率.4、第五题不少学生出现季节判断错误，说明平时教学中对观察物体教学不够细心.5、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开.所以这套试题应用题的难度不是很大.四、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的.另外，注重学生良好学习习惯的养成，认真审题，认真计算，认真检查，提到正确率，改掉粗心的毛病.小学二年级下册数学期中考试卷分析范文篇2一、对试题的评价与建议：这次期中试卷，遵循新课程标准，内容涉及全面，试题难度不是很大，主要考察学生基础知识的掌握情况，注重了教学过程中的细节问题的考察，只要学生仔细观察，认真读题，应该不会有很大问题。

二年级数学下学期期中试卷分析二年级数学下学期期中试卷分析现在就学习力、想象力、记忆力等几个方面对本次考试进行以下分析：一、试卷评析1、试题结构本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了九个大题。

第一大题是填空题，占分20%，其次大题是计算题，占分20%，第三大题是推断题，占分5%，第四大题是选择题，占分10%，第五大题填上“+”、“—”、“×”、“÷”题，占分6%，第六大题是画图形，占3%，第七大题是列式计算，占分6%，第八大题是解决问题，占分18%，第九大题是画一个锐角和一个钝角，占分6%。

2、试题特点从试卷卷面状况来看，考查的学问面较广，类型比较多样敏捷，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了同学对基础学问把握的程度，又考查了同学的实际应用、计算、思维以及解决问题的力量，不仅顾及了各个层次同学的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注意对基础学问的检测，以及同学综合运用学问的力量。

总的来讲，该份试题比较浅显，同学对所考的学问点都基本把握。

二、答卷分析现将本次检测的状况就学习力、记忆力、想象力等几方面简洁分析如下：1、三种力量类型题分布（1）属于记忆力的题目有第一题第1、6小题，其次题1小题。

这些题目主要考查同学对口诀及直角、锐角、钝角概念的相关学问的记忆状况。

（2）属于想象力的题目有第一题2、3、4、5小题，其次题第2小题，第四大题的3、5小题，第五题，第六题，第七大题的1小题，第八大题的2、3。

这些题目都类似课本题目，只换了一些数据，主要考查平均分、用乘法口诀求商、图形的变换以及解决问题的相关学问。

（3）属于学习力的题目有第三大题，第四大题1、2、4，第七题2小题，第八大题的1小题，第九大题。

主要考查用所学的学问进行文字叙述推断以及对将学问转化和实际应用。

2、存在问题及改进措施（1）记忆力的题目同学考得比较好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数同学已经耳熟能详，理解并把握了，所以考这类题目，难不倒他们。

小学二年级数学下册期中考试质量分析（试卷分析反思）
坚持天天练，要求学生养成良好的计算习惯，做到精益求精，避免犯单纯的计算错误、抄错数、漏写得数等。

4、注重良好习惯的培养。

从卷面上看，学生审题习惯、细心习惯、自觉检查等是导致失分的重要原因。

对试卷的意见或建议：
本次期末试卷从总体来看，题型比较灵活多样，抓住了本册书前半部分的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，内容紧密联系生活实际，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

希望今后出卷能紧扣课本，并照顾到各个层次的学生。

二年级下册数学期中考试试卷分析二年级下册数学期中考试试卷分析一、试卷总体质量情况：本次试卷考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力。

该份试题注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

总的来讲，该份试题难度适中，个别题目略有提高。

参加本次考试的47人中，分数段和人次如下：分数段人次90分以上（含90分） 12人80分~90分 21人70分~80分 12人60分~70分 1人50分~60分 1人二、具体学生完成情况分析：1、填空部分：对于基础的题目有部分的情况，学生完成情况还不是特别扎实。

例如：1）32÷4=8读作（），有些学生写出了其对应的乘法算式或口诀;2）72÷9=8，用到的乘法口诀（），有些学生写乘法算式，为真正的读清题意。

3）9的3倍是（），8是2的（）倍。

这类题型学生掌握情况不太理想，第4题错误率很高，第2、第6题考查的是除法的意义，学生容易理解，因此得分率较高。

第5题难度较大，失误较多。

2、判断选择部分：有些个别灵活的题目学生错误较多，例如：1）把一个直角的两条边拉长，就成一个钝角。

（）2）比锐角大的角一定是钝角。

（）3、计算部分：总的来说学生全对的还是大多数，只有个别学生有错。

因此在教学时应该加强计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行正确的计算。

4、操作题部分：1）画角，但其中加入了按从大到小的顺序画三个大小不同的角。

部分学生对于角的大小没有实在的体会。

2）画平移后的图形，但题型比较灵活，相较与以前的先向……再向……,改成了分别将一个图形向……向……,学生还停留与以前的题型中。

5、解决问题部分：解决问题这次总体情况完成情况较好。

1）失分最多填表格，是写合计树的棵树，学生只是根据题目中的一条信息写出了其中一种树的棵树。

2）综合类型的题目，例如：白兔有16只，灰兔有4只，白兔是灰兔的几倍？一个笼子里可以装5只兔子。

二年级下册数学期中质量分析（5篇）二班级下册数学期中质量分析篇1一、考察的学问点这份试卷涵盖了二班级下册数学课本第1-4单元中的基础学问，如：除法、方向与位置、测量、生活中的大数等，这些章节的内容都有涉及到，能全面地考察同学对各章学问的把握状况。

二、试卷分析1、根据课程标准和教材，掩盖面广，难易适度。

重视了基础学问、基本技能、空间观念以及解决问题力量的考查。

具有肯定的综合性和敏捷性。

2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础学问，通过填空、推断、选择、计算题的检测。

其次类是综合应用，主要是应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的目光。

试卷能从检测同学的学习力量入手，细致、敏捷地来抽测第一单元—第四单元的数学学问。

打破了同学的习惯思维，能测试同学思维的多角度性和敏捷性。

，3、试题全面并具针对性。

题型新奇多样，图文并茂。

表达了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也表达了数学的敏捷性和创新性。

三、状况分析全班级应考人数25人，实际参考人数24人，参考率96％，〔病假1人〕总分2055分，平均分79.1分，及格人数21人，及格率87.5%，优秀人数19人，优秀率是79.1％。

EC值83.7。

1、第一大题：填空题题共有6道小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。

此题同学的得分率一般，失分较多的是第3、5、6小题，第3小题，有三分之二的同学几乎失分。

类似的题型虽然在平常教学中讲过也训练过，但是多数同学还是失分，主要缘由是不能找出数的数的规律。

为此，这方面的学问在今后的教学中要强化训练2、其次大题：推断题此题除个别同学失格外，多数同学都做对，得分率较高。

主要考查同学思维的敏捷性，平常同学会做，但题意略微改变，就简单出错。

如：第1题：53÷9=5......8。

二年级下册数学期中试卷分析5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级数学期中试卷分析及改进措施二年级数学期中试卷分析及改进措施（通用6篇）随着社会一步步向前发展，措施有着举足轻重的地位，措施是一个汉语词语，意思是针对某种情况而采取的处理办法。

那么拟定措施真的很难吗？下面是小编为大家收集的二年级数学期中试卷分析及改进措施，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级数学期中试卷分析及改进措施篇1一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。

试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。

试题灵活。

3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。

二、成绩分析:二(2)班平均分是85.9分，二(1)班平均分是82.6。

二(2)班：90-100分的有35个，80-90分的有12个，70-80分的有2个，60-70分的有2个，不及格1个。

即优秀率为64.8%，及格率为98%。

二(1)班：90-100分的有24个，80-90分的有15个，70-80分的有7个，60-70分的有4个，不及格3个。

即优秀率为45.3%，及格率为94%。

总体来说成绩不是很理想。

三、试卷特点及典型错例分析1、试卷题型：一、填空题(21分);二、选择题(5分);三、量一量(10分);四、算一算(40分);五、解决问题(24分);六、想一想(附加10分)2、典型错例：(1)第一填空题A、23厘米+77厘米=()米。

这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。

其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。

所以这题的考察需要有严谨的数学思维。

这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。

二年级数学试卷分析_二年级数学下册期中工作总结二年级数学试卷分析是对学生在数学学习中的掌握情况进行总结和评估的重要工作。

本文将对二年级数学下册期中试卷进行详细分析，并总结出学生的优势和不足，为后续的教学工作提供参考和方向。

本次试卷一共包括选择题、填空题和计算题三个部分。

从整体来看，试题的难度与学生的年级水平相匹配，题目设计也符合教学大纲和教材的要求。

但在具体题目的分析中，还是存在一些问题。

首先是选择题部分。

该部分主要考察学生对数学概念和基本知识的掌握情况。

试题的难度适中，但在答题过程中发现学生对一些知识点的理解还不够深入。

有几道题目考察了比较大小的概念，但学生在比较数字大小时往往只停留在直接比较数字的大小上，没有理解“大”和“小”的意义所在。

一些题目涉及到计算，但学生在计算的过程中出现了一些错误，例如忘记进位、借位等。

这说明学生对于一些计算方法的掌握还有待加强。

其次是填空题部分。

填空题主要考察学生对计算方法的掌握和运用能力。

试题的难度适中，但学生在填空的过程中出现了一些错误，并且有些题目没有填写完整。

这说明学生在计算过程中存在一些粗心的情况，需要督促学生在计算过程中认真仔细，避免出现疏忽的错误。

最后是计算题部分。

计算题主要考察学生对计算方法的熟练程度和运用能力。

试题的难度适中，但学生在计算过程中存在一定的错误，主要集中在进位、借位、运算符号的使用上。

这说明学生在计算过程中还需要加强对计算方法的理解和熟练度。

二年级数学下册期中试卷的分析结果显示，学生在数学学习中还存在一些问题和不足之处。

学生对数学概念的理解需要进一步加深，对计算方法的掌握和运用能力也需要加强。

针对这些问题，我将在后续的教学工作中采取以下措施：1. 注重概念的理解。

通过示范、讲解和实例演示等方式，引导学生深入理解数学概念的本质和意义，提高他们对数学概念的把握能力。

2. 加强计算方法的训练。

通过大量的练习题，培养学生的计算能力，巩固他们对计算方法的掌握和应用能力，特别是进位、借位和运算符号的使用。

二年级数学下册期中考试的试卷分析关于二年级数学下册期中考试的试卷分析为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平，根据这个成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习，期中考试主要考察学生前半学期的学习成果。

下面是店铺精心整理的关于二年级数学下册期中考试的试卷分析，希望能够帮助到大家。

一、考试情况概述：这次期中试卷是人教版小学数学二年级下册第一至第四单元的教学内容，考核对象是二年级全年级学生，考试时间40分钟，满分100分，我所任教的班级有26名学生，参加考试的学生是25名学生，总分1396.5分，平均分55.8分，及格率56℅，优秀率为32%，差生率28℅。

本次考试的类型共有五大题。

第一题是填空题，大部分学生都能很好做出来，只有个别差生做不对。

第二题是判断题，学生做的不是很好，主要是基础不好，失分过多。

第三题是计算题，大部分的学生都能很好的计算出来。

第四题是画图，大部分学生不理解题意失分较多。

第五题是解决问题，有大部分学生都能很好的进行解答。

二、考试情况分析：1、基础题上失分过多。

由于二年级的学生有少部分学生基础较差，最简单的计算都不会做，平时他们对基础知识的掌握情况不是很好，加上做题不认真，不细心，考试时出了很多错。

主要有：①做题浮躁，不细心。

②对“前后”的理解有误。

③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。

④对一句话的理解有误⑤部分优生已经理解了相对性，考虑得比较全面，但标准答案唯一，所以还是被扣了分。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

2、综合题上失分。

主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分也比较多，主要有：主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

二年级第二学期数学期中考试试卷分析
二年级第二学期数学期中考试试卷分析
本次期中考试试题难易适中，题型多样。

覆盖了课本前四单元的全部内容。

既注重了基础知识的考查，又注重了能力的检验。

既注重了学习结果的考查，又突显了知识形成过程的检验。

现从以下几方面进行具体分析。

一、计算方面。

本试卷考查学生计算能力的有第一大题第三、四小题和第三大题，分值共计４１分。

这样就照顾到了学困生，让他们对及格充满希望。

而且计算题题型多，有写得数的，有填运算符号的，还有连线的。

学生都做得较好。

二、解决问题方面。

解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，根据《标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学理念的全部内容中。

本试卷解决问题的分值占了３０分，共分５题，都是本册书要求掌握的类型。

大部分学生能理解题意，正确解答。

少部分学生还不能都解答正确。

有些学生答题习惯不好，或算错答案，或写错单位，要不就忘了写答。

三、理解填空方面。

第一大题的１、２、５、６，第二大题都属此类型。

分值占１７分。

第一大题１、６小题错题人数最多。

１小题：把１２个萝卜按要求分一分，画一画。

一种是每份分的数量不一样多，另一种是每份分的数量同样多。

这是引入学习除法的初步认识时的内容。

应该是很简单的知识，但学生错误率很高。

课程改革要求我们不仅要重视。