下载文档原格式
2024年小学三年级品德与社会教学计划品德与社会教学计划：小学三年级（2024年）一、教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，使其形成良好的品德和行为习惯；2. 培养学生的社会责任感和团队合作意识；3. 帮助学生了解社会的基本结构和运行规律，促使其发展积极的社会行为；4. 培养学生正确对待家庭、学校、社区和国家的态度，形成正确的价值观。
二、教学内容：1. 身边的小事：教授学生如何正确、礼貌地与他人交流，培养互助、友爱、感恩的精神。
2. 与人为善：培养学生尊重他人、关心他人的意识，学习正确处理人际关系。
3. 公民意识：介绍社区的基本结构和功能，让学生了解社区服务的重要性，培养公民意识和社区参与意识。
4. 劳动与奉献：教授学生勤俭节约的重要性，培养学生劳动的习惯和为社会作贡献的意识。
5. 团队合作：组织学生进行小组活动，培养学生合作、沟通和解决问题的能力。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过举例和情景模拟，引导学生思考和讨论，培养其良好的品德观念。
2. 案例分析法：引入真实的案例，分析问题的成因和解决方法，培养学生的判断和决策能力。
3. 观察法：带领学生观察身边的事物和社会现象，启发学生思考并形成自己的见解。
4. 合作学习法：组织学生进行小组活动，促进学生之间的合作、沟通和交流。
四、教学时序：1. 第一周：身边的小事（如何礼貌地提问、感谢、道歉等）2. 第二周：与人为善（如何关心他人、尊重他人、帮助他人）3. 第三周：公民意识（社区的结构和功能，社区服务的意义）4. 第四周：劳动与奉献（勤俭节约的意义，为社会作贡献）5. 第五周：团队合作（小组活动，学生之间的合作与沟通）五、教学评估：1. 每周安排小组活动，并对学生的参与度、沟通能力、解决问题的能力进行评估。
2. 设计情景模拟和案例分析题，查看学生对于品德与社会知识的理解和应用能力。
3. 教师观察学生的言行举止，及时提供反馈和指导。
六、教学资源：1. 社会实践：组织学生参观社区服务机构，感受社区服务的重要性。
2023年三年级品德与社会下学期教学计划教学计划：三年级品德与社会下学期一、教学目标本学期的品德与社会课程旨在培养学生良好的道德品质和社会意识，使学生养成积极向上的生活态度，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
具体目标如下：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其能够区分良好行为和不良行为；2. 培养学生尊重他人、团队合作的意识和能力；3. 培养学生对社会及其发展的基本了解，增强他们的社会责任感；4. 培养学生探究问题、独立思考、解决问题的能力；5. 通过启发性活动和实践活动，培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 五大素质教育（仁、义、礼、智、信）的培养- 倡导仁爱之心，关心他人，帮助他人；- 培养团队协作精神，一起合作完成任务；- 培养良好的礼仪习惯和待人礼貌的态度；- 培养学生的思考能力和创新能力；- 培养诚实守信的品质。
2. 社会问题和社会责任教育- 区分公共事务和私人事务，理解公共事务的重要性；- 了解社会问题及其原因，培养学生关注社会问题的意识；- 学习如何防止校园欺凌和保护自己和他人的安全；- 了解环保知识，培养爱护环境的意识和行动；- 学习如何帮助他人，参与公益活动。
3. 人物故事和社会发展历史- 学习优秀人物的事迹，了解他们的成就和精神；- 学习中国传统文化和民间故事，培养学生的道德情操；- 学习本地区的历史和文化，了解社会的演变和进步。
4. 实践活动和观察实践- 进行社区参观和社会实践活动，了解社会的多样性和复杂性；- 参与环保活动，积极参与社会实践；- 培养观察和思考的能力，通过实践活动培养学生的实践能力。
三、教学方法1. 启发性教学：通过提问、讨论等方式激发学生思考和参与学习；2. 案例教学：通过真实的案例教学，引发学生对社会问题的思考和探究；3. 观察实践：通过实地观察和实践活动，培养学生的观察力和实践能力；4. 小组合作学习：组织小组活动和合作学习，培养学生的团队合作能力；5. 情景模拟：通过情景模拟、角色扮演等方式提高学生解决问题的能力；6. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2024年春季小学三年级下册品德与社会教学计划根据年级教学要求，以下是2024年春季小学三年级下册品德与社会教学计划。
一、主题：关爱他人，学会分享1. 目标：a. 培养学生的爱心和关爱他人的意识，培养学生的分享精神。
b. 培养学生的合作能力和团队意识。
c. 培养学生的社会责任感和坚持心态。
2. 教学内容：a. 课堂活动：i. 讲述和探讨关于分享的故事和案例，引发学生的思考和讨论。
ii. 组织学生参与各种形式的合作活动，如小组合作游戏、角色扮演等，培养学生的团队合作意识。
b. 校外实践：i. 安排学生参观当地社区活动，如慈善义卖等，让学生亲身参与并了解社会公益活动的意义。
ii. 学生分组进行社区服务活动，如到福利院、养老院等陪伴老人，或到弱势群体中帮助他们。
3. 教学方法：a. 启发式教学：通过讲述故事和案例，引发学生的思考和讨论。
b. 合作学习：组织学生进行小组合作活动，培养学生的合作能力和团队意识。
c. 实践教学：通过校外实践活动，让学生亲身参与并实践所学的品德与社会知识。
4. 教学资源：a. 适合年级的绘本、故事书和参考书籍。
b. 录像、图片等多媒体教具。
c. 社区和社会资源，如社区活动、慈善义卖等。
5. 评估方式：a. 参与度评估：考察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度。
b. 行动报告：要求学生写一份参与社区服务活动的报告，记录自己的行动和体会。
6. 教学安排：a. 第一周：介绍课程主题，讲述关于分享的故事和案例，引发学生思考和讨论。
b. 第二周：组织学生参与小组合作游戏，培养学生的合作能力和团队意识。
c. 第三周：安排学生参观当地社区活动，让学生了解社会公益活动的意义。
d. 第四周：学生分组进行社区服务活动，并要求学生写一份参与活动的报告。
e. 第五周：总结课程内容，展示学生的报告并进行评估。
以上是2024年春季小学三年级下册品德与社会教学计划的大致内容。
具体的教学活动和资源可以根据实际情况进行调整和安排，以达到教学目标和要求。
千里之行，始于足下。
品德与社会三年级下册教学计划教学计划：品德与社会（三年级下册）一、教学内容介绍：品德与社会是三年级下册的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观和行为准则，促进学生的社会适应能力和道德素养的提高。
本学期的品德与社会教学内容主要包括：健康生活、文明礼仪、环境保护等方面的知识。
二、教学目标：1.了解并掌握健康生活的基本知识，养成良好的生活习惯；2.了解并践行文明礼仪，提高社交礼仪和沟通能力；3.了解环境保护的重要性，培养环保意识和责任感。
三、教学重难点：1.如何培养学生良好的生活习惯；2.如何教育学生文明礼仪，提高社交礼仪和沟通能力；3.如何使学生了解环境保护的重要性，并培养环保意识和责任感。
四、教学步骤及内容安排：第一阶段：健康生活（共4课时）1. 学习健康生活的基本知识（1课时）-介绍健康的定义和重要性；-让学生了解身体需要合理营养和适当运动；-通过PPT、图片等多媒体形式展示，引发学生对健康生活的思考。
2. 培养良好的生活习惯（2课时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
-让学生了解规律作息和科学饮食的重要性；-通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生认识到良好的生活习惯对健康的重要性，并提出自己的生活习惯；-设计生活习惯培养计划表，让学生自主制定并执行。
3. 健康生活实践（1课时）-组织学生参观食品市场、健康展览等活动，让学生亲身体验健康生活的重要性；-让学生制作健康食品，培养他们的动手能力。
第二阶段：文明礼仪（共5课时）1. 文明礼仪的定义和重要性（2课时）-让学生了解文明礼仪的基本知识和相关规范；-组织学生观看有关文明礼仪的视频，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 提高社交礼仪和沟通能力（3课时）-让学生学习基本的社交礼仪，如问候、鞠躬、握手等；-通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生模拟社交场合的情景，提高他们的社交能力和沟通技巧；-组织学生进行班级活动，让学生亲身体验和实践所学的社交礼仪和沟通技巧。
2023年品德与社会三年级下册教学计划教学计划课程名称：品德与社会（三年级下册）学年：2023年一、教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，培养良好的品德素养。
2. 培养学生的社会意识和社会责任感，帮助他们了解社会的组织和规则。
3. 培养学生的社交能力和团队合作意识，培养他们良好的人际关系。
4. 发展学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 用我准备好的礼物：引导学生认识自己身上的优点和特长，学会欣赏他人的特点和能力，培养学生的自信心和友善乐观的品格。
2. 信任的力量：通过学习信任的力量，培养学生的团队合作和互助精神。
3. 多了解的世界：帮助学生了解不同国家和文化的基本知识，培养学生的国际视野和包容性。
4. 我们的校园规则：引导学生了解学校的规则和纪律，培养学生的自我管理和遵守规则的能力。
5. 我为我的社区做贡献：帮助学生认识社区的重要性，培养学生的社会责任感和参与社区活动的意识。
6. 省电一点、好事多：引导学生关注环境保护和节约能源的重要性，培养学生的环保意识和行动。
7. 同学们，打招呼：培养学生良好的人际交往能力和友善礼貌的待人态度。
8. 小消防员：教授学生基本的消防知识，培养学生的安全意识和自救能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情境设置和角色扮演等方式，让学生亲身体验与品德和社会相关的问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生在团队合作中培养互助和协作的能力，共同完成任务。
3. 互动式教学法：通过问题解答、讨论，让学生积极参与教学活动，培养他们主动思考和表达的能力。
四、教学过程：1. 导入：通过一个小故事或问题引发学生对本堂课的思考和想法。
2. 课堂讲授：介绍和讲解本堂课的内容和知识点，引导学生思考和讨论相关问题。
3. 小组活动：分小组进行合作学习，完成小组任务，培养学生的团队合作和协作能力。
4. 角色扮演：设置情境并组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验和解决问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
三年级思品与社会教学计划 (2)三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1.培养学生正确的思想品德观念和道德意识，形成积极向上、民主和平等的思维模式。
2.加强学生对社会的认识和了解，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.提高学生的自我管理能力和人际交往能力，促进他们的全面发展。
教学内容：1.思品方面：（1）培养学生良好的品德行为，包括诚实守信、友善互助、勤劳上进等。
（2）引导学生树立正确的价值观，包括尊重他人、珍惜资源、关爱环境等。
（3）开展典型事例分析，让学生从中体验到正确的决策和行为对自己和他人的影响。
2.社会方面：（1）介绍不同职业的特点和重要性，引导学生树立正确的职业观念。
（2）介绍社会组织和社会规则，让学生了解社会秩序的形成和维护。
（3）让学生通过参观、实地考察等方式，了解社会环境的变化和进步。
教学方法：1.情景教学法：通过故事、演示等方式，让学生身临其境，体验正确的思品与社会行为。
2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作解决问题，培养他们的团队合作精神。
3.实践探究法：通过实地考察、实践活动等方式，让学生亲身体验并发现问题，培养他们的实际能力和创新思维。
评价方式：1.观察评价：通过观察学生的日常行为和表现，评价他们的思品与社会行为是否符合要求。
2.作业评价：布置一些与思品与社会相关的作业，评价学生对于知识的掌握和运用能力。
3.小组评价：通过小组评价的方式，让学生对彼此进行评价和反思，促进他们的共同进步。
教学资源：1.教科书：根据教材编写教学计划和教学活动。
2.多媒体设备：使用音频、视频等多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。
3.实践场所：组织学生进行实地考察、参观等活动，增加学生的实践经验。
三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇（二）【课程名称】思品与社会教学计划【教学内容】思品与社会是三年级的综合性学科，包括了思想品德、品德与生活、品德与社会、品德与科学、品德与艺术等内容。
三年级下册品德与社会教学计划范本一、学生基本情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合。
引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
品德与社会三年级下册教学计划课程名称：品德与社会适用年级：三年级教学目标：1. 培养学生良好的品德和社会行为习惯；2. 培养学生对社会和环境的关注和责任感；3. 培养学生良好的人际交往和合作意识；4. 增强学生的社会意识和社会责任感；5. 培养学生正确的人生观和价值观。
教学内容：一、尊重他人1. 尊重师长、父母和老师；2. 尊重同学和朋友；3. 尊重不同的观点和习俗；4. 学会礼貌用语和礼仪。
二、团队合作1. 学会与同学合作和分享；2. 学会倾听和尊重他人的意见；3. 学会与他人共同解决问题；4. 学会分工合作，互相帮助。
三、关心环境1. 认识环境的重要性；2. 保护环境，从小事做起；第1页/共4页3. 学会节约用水和用电；4. 培养对动植物的关爱意识。
四、认识社会1. 认识社区的重要性；2. 学习社区的基本组成和职能；3. 了解社会中的不同职业；4. 学习如何成为一个有用的社会成员。
五、培养品德与社会意识的故事与实例1. 通过讲述故事和实例来培养学生的品德和社会意识；2. 聆听和讨论学生对故事和实例的理解和感受；3. 练习通过讲述故事和实例来培养自己的品德和社会意识。
教学方法与步骤：1. 导入 (5分钟)- 引起学生对品德与社会的兴趣和关注；- 引入本节课的主题和目标。
2. 课堂教学 (40分钟)- 使用多媒体教具，讲解和讨论与本节课相关的知识和概念； - 进行小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作和沟通能力； - 分配小组任务，让学生在小组中完成相关练习和活动。
3. 教学巩固 (10分钟)- 对本节课的内容进行复习和总结；- 点名检查学生的听讲和参与情况；- 发放相关学习材料和课后作业。
4. 课后巩固 (15分钟)- 学生完成相关的课后作业和小组任务；- 教师评阅和批改作业，给予学生适当的反馈；- 下节课根据学生的反馈和表现调整和改进教学策略。
5. 教学反思 (5分钟)- 教师对本节课的教学进行反思和总结；- 记录学生的学习情况和进展；- 思考下节课的教学目标和策略。
2023年春季小学三年级下册品德与社会教学计划下面是2023年春季小学三年级下册品德与社会教学计划的一个示例：一、教学目标：通过本学期的品德与社会教学，使学生能够：1. 培养良好的品德和行为习惯，包括诚实守信、友善互助、勤奋努力等。
2.了解家庭、学校和社区的组织结构和功能，形成对社会的初步认识。
3. 提高学生的协作能力，培养团队合作精神。
4. 增强学生对历史和文化的兴趣和了解，培养学习社会科学知识的习惯。
5. 培养学生良好的人际关系，培养学生的社会交往能力。
二、教学内容和教学方法：1. 回顾上学期学过的品德与社会教学内容，巩固相关知识。
教学方法：复习课、小组讨论、小测验等。
2. 学会做好集体生活和班级活动，培养团队合作精神。
教学内容：班级纪律、班级规则、班级职责等。
教学方法：小组活动、班会、角色扮演等。
3. 学习如何与人友好相处，培养良好的人际关系。
教学内容：尊重他人、友善待人、帮助他人、分享等。
教学方法：小组讨论、情景模拟、角色扮演等。
4. 了解家庭、学校和社区的功能和组织结构。
教学内容：家庭成员、学校组织、社区服务等。
教学方法：图片展示、讲故事、实地参观等。
5. 培养学生对历史和文化的兴趣和了解。
教学内容：古代文明、传统节日、地理知识等。
教学方法：课堂讲解、图片展示、游戏参与等。
6. 学习社会科学知识，如地理、历史、文化等。
教学内容：相关知识点的引导学习。
教学方法：讲解、讨论、互动游戏等。
三、教学评价和考核：1. 教师观察学生平时的言行举止、品德表现和参与班级活动的态度等。
2. 学生的作业、小测验和课堂表现。
3. 通过小组活动和合作项目的评价。
四、教学资源和材料：1. 教学幻灯片、图片和图片展示设备。
2. 教材：小学三年级下册品德与社会教材。
3. 实地参观的场所和相关讲解故事的书籍资料。
五、教学安排：1. 每周2节品德与社会课，每节课45分钟。
2. 分析学生的实际情况，采用灵活的教学方法和资源，使学生能够积极参与课堂活动。
品德与社会三年级下册教学计划教学目标：1. 通过学习品德与社会，培养学生积极向上、诚实守信的品德素养。
2. 帮助学生了解社会规则和人际关系，提高社会适应能力。
3. 培养学生的社会责任意识，关心他人，乐于助人。
教学内容：1. 善待他人：理解友善、关心他人的重要性，学习如何与他人和谐相处。
2. 诚实守信：明白诚实守信对人际关系和信任的重要性，学会说真话、守诺言。
3. 社会规则：了解常见的社会规则，如交通规则、环保等，并能够遵守。
4. 公共场所礼仪：学习在公共场所的行为规范与礼仪，明白尊重他人的重要性。
5. 社会责任：认识社会的各种职业，了解不同职业的社会责任，培养学生的社会责任感。
教学活动安排：1. 分组讨论：学生分组讨论什么是友善、关心他人的表现，分享自己的经验和观点。
2. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭与学校中的日常交往场景，体验友善与守信的重要性。
3. 视频观看：观看关于社会规则和人际关系的视频，让学生了解社会规则的重要性和遵守规则的好处。
4. 讨论案例：老师提供一些案例，引导学生讨论如何诚实守信、尊重他人并解决问题。
5. 社区参观：组织学生参观社区中的一些公共场所，了解公共场所的行为规范与礼仪。
6. 职业体验：邀请社会各行业的工作者来学校进行讲座，让学生了解各种职业的社会责任。
7. 社会实践：组织学生进行社会实践活动，如参与环保、义务劳动等，培养学生的社会责任感。
评价方式：1. 课堂表现：注意学生在课堂上的参与度、发言质量、态度等，进行评价。
2. 作业评价：布置一些作业，如讨论题、观察记录等，评价学生对所学内容的理解与应用能力。
3. 角色扮演评价：观察学生在角色扮演中的表现，评价他们对友善与守信的理解与表达能力。
4. 社会实践评价：评估学生参与社会实践活动的积极程度、工作质量等。
教学资源准备：1. 教材：《小学品德与社会》三年级下册教材。
2. 视频资源：关于社会规则和人际关系的教育视频。
三年级品德与社会下册教学计划一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。
二、教材简析本册教材由后四个单元组成。
第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标总目标：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
四、教学重难点“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
五、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。
学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。
4、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。
根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。
5、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。
6、重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
7、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
8、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。
四、课时：二课时。
一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。
（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一：1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。
活动二：1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。
活动二这也是爱1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。
3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。
4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
人教版三年级下《品德与社会》教案第二课读懂爸爸妈妈的心教学目标：1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
教学时间：一课时教学过程：一、创设问题情景，进行讨论1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
2、讨论：3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？4、指名回答。
5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳（一）父母赚钱不容易1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。
你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
（课件出示图片：钱是这样赚来得）（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？3、同桌互说，指名说。
（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
）4、教师随机评价5、歌曲：《世上只有妈妈好》三、分担父母辛劳，关心父母（一）我们可以怎样做1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。
3、小组代表发言，4、归纳并板书：（1）不让父母操心，自己能做的事自己做（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手（3）不让父母生气，听从父母的教导这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。
（二）我们是怎样做的1、母亲节，你为妈妈做了什么事2、学生回答，随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。
平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。
回答一个补画一段，直到爱心画完。
4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
（三）我们又可以怎样做的更好1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价3、表彰激励夸夸我们班孝敬父母的好队员。
1）讲述孝敬父母的事迹。
2）发“孝敬”章。
四、总结谈话，课后延伸同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。
老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
人教版三年级下《品德与社会》教案第三课来自社会的一、教学目标1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。
2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。
二、教学重点难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。
三、课前准备1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。
2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。
3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
四、教学过程（一）导入新课1．谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。
