高中英语说课指导

高中英语说课教案模板7篇高中英语说课教案模板篇1一. 教材内容分析本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。

同一般传记一样，本文也是按照人物的生平时间展开：前两段记述了史蒂芬斯皮尔伯格的早期创作尝试和生平，之后几大段介绍了他的事业和美满的家庭。

学生从中可以进一步了解导演，也能体验一些影评的模式。

二.教学重点难点(1).关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句(2)掌握相关的词汇和短语(3)文章段落结构的分析并概括各段的段落大意.(4)如何提高学生的阅读能力。

(5)对影视界名人及电影的评价(comments)如何写影评(review)。

三.教学目标(一)知识技能1. 掌握一些课文中涉及的词汇和短语：如：academy, adult, industry, cruelty, marry, research, creature, owe…to…, take off, scene, blockbuster, director, script, studio, follow-ups 等2. 学习掌握一些重点句子：如：this was a film in which … real actors… p31instead of …this was the moment when …took off. p31when asked about the secret about …he owes…to…p32after that it still took …before… p323. 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。

4. 通过本课训练使学生能够提高他们的阅读理解能力，通过一些重点词汇及短语掌握文章大意。

(二)情感态度1. 通过学习课文，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。

高中英语必修一说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我将为大家说课高中英语必修一的课程内容。

本课程是高中英语教学的基础部分，旨在帮助学生巩固和提高英语基础知识和应用能力，为后续的学习打下坚实的基础。

一、教学目标在开始说课之前，我们首先需要明确本课程的教学目标。

根据《高中英语课程标准》，我们的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：使学生掌握本册书中的词汇、语法知识，提高听说读写的综合运用能力。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等学习方式，主动探索和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和跨文化交际意识。

二、教材分析高中英语必修一的教材内容涵盖了多个主题，如个人情况、家庭与朋友、日常生活、学习与工作等。

每个单元都包含了对话、阅读、语法、词汇和写作等部分，旨在全方位提升学生的英语能力。

在对话部分，学生将学习到不同场景下的交际用语，提高口语交流的能力。

阅读部分则选取了多种文体的文章，帮助学生提高阅读理解能力。

语法和词汇部分则系统地介绍了英语的基本结构和常用词汇，为学生的英语表达打下基础。

写作部分则通过不同类型的写作练习，培养学生的书面表达能力。

三、教学重点与难点在教学过程中，我们需要特别关注以下几个重点和难点：1. 重点：词汇和语法的积累与运用。

这是学生提高英语水平的基础，需要通过大量的练习和应用来掌握。

2. 难点：口语表达和写作能力的提高。

这需要学生在实际语言环境中不断练习和反思，教师应提供充分的指导和反馈。

四、教学方法与手段为了有效地实现教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和口语实践机会。

2. 任务型教学：设计贴近学生生活的任务，如购物、旅游等，让学生在完成任务的过程中学习英语。

3. 多媒体辅助：利用视频、音频、PPT等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4. 反馈与评价：通过定期的测试和作业，及时了解学生的学习情况，为他们提供个性化的指导和帮助。

高中英语说课稿模板一、说教材。

本节课的教材是《高中英语必修1》，本单元主要内容是第一单元的Reading部分，主要内容是介绍了英国的一些传统文化和风俗习惯。

本单元的学习目标是让学生了解英国的一些传统文化，培养学生的跨文化交际能力，同时也能提高学生的阅读理解能力。

二、说教学目标。

1. 知识与能力目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些英国的传统文化和风俗习惯，如英国的节日、饮食习惯等；学生能够通过阅读文章，了解并理解文章中的具体内容，提高阅读理解能力；学生能够通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 过程与方法目标。

通过多媒体展示、小组合作讨论、师生互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；通过设置问题导向的教学，引导学生主动思考，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标。

通过介绍英国的传统文化，培养学生对不同文化的尊重和包容；通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神；通过阅读文章，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

三、说教学重难点。

1. 教学重点。

使学生了解英国的一些传统文化和风俗习惯；提高学生的阅读理解能力。

2. 教学难点。

使学生能够通过阅读理解文章中的具体内容；使学生能够通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

四、说教学过程。

1. 创设情境，导入新课。

通过播放英国传统文化的视频，引导学生了解英国的一些传统文化和风俗习惯，激发学生的学习兴趣。

2. 分析教学内容，展开新课。

通过教师讲解和多媒体展示，介绍英国的一些传统文化和风俗习惯，如英国的节日、饮食习惯等。

3. 组织学习，合作探究。

将学生分成小组，让他们通过阅读文章，了解并理解文章中的具体内容，然后展开小组合作讨论，分享彼此的理解和看法。

4. 梳理归纳，引导总结。

教师引导学生总结本节课所学内容，梳理归纳英国的传统文化和风俗习惯，同时引导学生对所学内容进行反思和总结。

五、说教学反思。

本节课采用了多种教学方法，如多媒体展示、小组合作讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

人教版高中英语必修一Unit2说课稿人教版高中英语必修一Unit 2说课稿English around the world Reading部分各位老师：大家好！我说的课题是高中一年级英语上册第2单元English around the world的第三课时Reading。

我说课的内容包括三部分，一是教材分析，二是说教法，三是说教学程序。

一、教材分析1、单元背景分析本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。

尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和其重要意义。

促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别。

使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。

2、教材内容分析本课是高中一年级英语上册，unit 2 English around the world 中的Reading.w 本单元的中心话题是“世界英语”，具体涉及“英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义，以及英美语言的差异”。

本课的语言知识及语言技能主要是围绕“世界英语”这一中心话题进行设计的。

w 本课时主要分为两部分:1）Pre-reading. (读前准备)“读前准备”部分是Reading的前奏，此部分设计了两个问题，诱发学思考。

通过对问题的讨论和比较，让学生明白学好英语的重要性。

2）.Reading (阅读)“阅读”部分文体为说明文，全文共分三个段落。

全文阐述了一个鲜明的观点：英语的确是当今世界范围内使用最广泛的一门语言之一，也是联合国的工作语言之一，它的重要作用是其他语言不可替代的。

3）Post-reading（读后）“读后”部分共设计了两类题型：第一部分是和个问题，其中前面两个是细节理解题；第三题是一个开放性题目，鼓励学生把英语学习与现实生活相结合。

第二部分是填空形式，帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想，实为文章的一个纲要。

高中英语语法说课稿10篇高中英语说课稿篇一高中英语说课稿篇二高中英语语法说课稿篇四高中英语语法说课稿篇八高中英语语法说课稿篇九一、教学目标1、复习连系动词的功能（Review what a linking verb’s function is in a sentence.）2、了解连系动词的种类（Remember what verbs can be used as linking verbs.）3、把握表语的种类（Summarize what words or phrases can be used as the predicative.）二、教学重、难点将所学的规章运用于实践，解决一些详细问题（Apply the rules learnt to complete some written tasks.）三、教学设想让学生学会通过练习，自己归纳、总结连系动词的规章（Instruct students themselves to summarize the rules of linking verbs and get them involved in all the teaching activities.）四、教学步骤1、导入（Step 1: Leading-in）Present a short video to get students’ attention on the general idea of linking verbs.2、练习与归纳（Step 2: Explanation and practice:）（1）。

Introduce the definition of a linking verb.（2）。

Get to know the classification of linking verbs.（3）。

Remind students to pay attention to some possible mistakes while using linking verbs.（4）。

篇一：高中英语教师说课稿good morning, interviewerspart one. analysis of teaching materialhere i will analyze this part from 3 points:the first point is “status and functions”this unit is unit__in term_ _taken from new standard english book and my lecture is the reading part of it. by learning this passage, the students can master some language points and reading skills.the second point is “teaching aims”firstly, knowledge aims: the students should understand all the key words and expressionssecondly, ability aim is to improve the students’ ability of getting the main idea and detailed information of this passage.thirdly, emotional aims: to enable the students to develop good manners of learning.the third point is “importance and difficulties. the important points are to master usage of key words and phrases such as__________. the difficult points mainly focus on how to develop the students’ reading ability.part two. analysis of the learnersas senior high school students, most of them are very shy and they seldomparticipate in class activities. so in order to activate my students, i will adopt somepart three. teaching & learning approachespart four. teaching proceduresin order to arrange my teaching procedures systematically and logically, i will divide my teaching procedures into 5 steps.step one is “warming up”at beginning, i will play an english song for my students because it can not only help them relax, but can also bring them into an english atmosphere.step two is “leading-in”i will have a free talk with my students about__________________________________________________, thus leading my students to the topic we’re going to learn.step three is “reading” it will cost 20 minfirst. class workskimming: here i will ask my students to read the passage quickly and loudly, and then give them some t or f questions to see if they have a general understanding of this passage. they will answer it together.second. group workscanning: here my students should read the passage very carefully and silently, and work in groups to discuss the following questions. by doing this, i can check whether my students have a detailed understanding of this passage.third. pair worklearning language points: ask students to work in pairs and pick out the importantsentences, and then introduce to others, of course showing the reasons why your pairs choose. i will do example, such as________________________ (板)because this sentence has a important phrase or sentence structure.fourth individual workconsolidation: here i will show my students a short passage with key words and phrases missing.of course, those words or phrase is taken from this passage we have learnt today. and then ask some students to retell the passage by filling the blanks, finishing them by individual.part five. blackboard designin order to make the blackboard design clearly and neatly, i write the sentence on the left. then i show the sentence structure and example on the right. in the middle, i will use an arrow symbol to connect.in a word, the whole teaching plan is based on tasks and cooperation which are design from easy to difficult. the students is a agent, the teacher just is a organizer.well, that’s all for my presentation, i appreciate your attention very much!篇二：教师资格证认定考试高中英语说课稿指导2009年教师资格证认定考试高中英语说课稿指导一、introduction（导言）英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。

高中英语说课教案随着教育模式的不断革新，说课作为一种提高教学质量的有效手段越来越受到重视。

在高中英语教学中，一个精心准备的说课教案能够指导教师有目的地开展教学活动，同时也能激发学生的学习兴趣。

接下来，本文将展示一份高中英语说课教案范本，帮助教师构建一个高效、互动的英语学习环境。

在撰写说课教案时，我们首先要明确教学目标。

这包括知识目标、能力目标以及情感态度价值观目标。

以《高中英语》（人教版）某单元为例，我们可以设定如下目标：让学生掌握单元中的核心词汇和语法点，通过听说读写综合训练提升学生的英语应用能力，并引导学生了解不同文化背景下的交际习惯，培养跨文化交际意识。

接下来是教学内容与过程的设计。

这一部分是说课教案的核心，需要详细规划课堂活动的步骤。

首先，可以通过热身活动来引入新课，如播放一段与单元话题相关的视频，激发学生的兴趣并引出新课的主题。

接着，教师可以引导学生进行单词和短语的学习，采用图片、实物或情境对话等方式加深学生对词汇含义和用法的理解。

在语法点的讲解环节，教师应注重启发式教学，鼓励学生通过例句归纳总结语法规则，而不是简单地告诉学生答案。

此外，设计一些小组合作任务，如角色扮演、辩论等，不仅能够巩固所学知识，还能锻炼学生的口语表达能力和团队协作精神。

练习与评价环节也不可忽视。

教师应根据学生的实际情况设计不同层次的练习题，确保每个学生都能在适合自己的水平上得到提升。

同时，通过同伴互评、自我评价等方式，让学生参与到评价过程中来，这样不仅能提高学生的自主学习能力，还能增强他们的责任感和自信心。

最后，在总结与反思环节，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识点和学习方法，并对学习过程中遇到的问题进行思考和讨论。

同时，教师也要根据学生的反馈和自己的观察，对教学效果进行评估，以便不断调整和优化教学策略。

综上所述，一份优秀的高中英语说课教案应该包含明确的教学目标、丰富多样的教学活动、有效的练习与评价方法以及深刻的总结与反思。

说课稿模板英语必修二尊敬的老师和同学们，大家好。

今天，我将向大家展示我的说课稿，主题是英语必修二课程的讲解。

以下是我的说课内容：课程介绍英语必修二课程是高中英语教学的重要组成部分，旨在进一步巩固学生的英语基础，提高学生的英语应用能力。

本课程涵盖了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等多方面内容，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语综合运用能力。

教学目标1. 掌握本课程所涉及的词汇和短语，能够熟练运用。

2. 理解并运用本课程的语法点，提高语言准确性。

3. 提升听力理解能力，能够听懂日常对话和学术讲座。

4. 加强口语表达能力，能够进行流畅的日常交流和简单的学术讨论。

5. 提高阅读理解能力，能够理解和分析不同文体的文章。

6. 培养写作能力，能够写出结构清晰、逻辑严密的英语文章。

教学内容1. 词汇学习：重点词汇的讲解与记忆技巧。

2. 语法点：时态、语态、非谓语动词等语法点的深入讲解。

3. 听力训练：通过听力材料，训练学生捕捉关键信息的能力。

4. 口语练习：模拟对话和角色扮演，提高口语交流能力。

5. 阅读理解：分析文章结构，提炼主旨大意，理解细节信息。

6. 写作指导：教授写作技巧，指导学生完成不同类型的写作任务。

教学方法1. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂互动性。

2. 情景模拟：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用英语。

3. 任务型学习：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

4. 多媒体教学：利用视频、音频等多媒体材料，丰富教学内容。

教学评价1. 定期进行词汇和语法测试，确保学生掌握所学知识。

2. 通过听力和口语练习，评估学生的听力理解和口语表达能力。

3. 通过阅读理解和写作作业，评价学生的阅读理解和写作能力。

课程总结通过本课程的学习，学生将能够在英语语言的各个方面取得显著进步。

我们的目标是让学生不仅能够掌握知识，更能在实际生活中灵活运用英语，为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。

高中英语说课中的教法和学法在高中英语说课中，教法和学法是两个核心要素，它们指导着教学活动的设计和实施。

教法（Teaching Methods）指的是教师采用的教学策略、技巧和程序，而学法（Learning Methods）则是指学生在学习过程中所运用的方法和技巧。

有效的教法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率；合适的学法则能帮助学生更好地吸收和掌握知识。

以下是一些在高中英语教学中可能使用的教法和学法：教法：1.直接教学法（Direct Method）：教师直接用英语进行教学，鼓励学生模仿和实践，强调语音、语调和口语交流。

2.任务型教学法（Task-Based Language Teaching, TBLT）：通过完成具体的任务来学习语言，如项目研究、角色扮演等，以提高学生的语言实际运用能力。

3.交际式教学法（Communicative Language Teaching, CLT）：强调语言的交际功能，通过模拟真实生活中的交际情景来教授语言。

4.合作学习（Cooperative Learning）：鼓励学生分组合作，通过讨论、协作完成任务等方式共同学习。

5.多媒体教学：利用多媒体技术如视频、音频、互联网资源等丰富教学内容，提高学生的听说读写能力。

6.差异化教学（Differentiated Instruction）：根据学生的不同需求和水平，提供不同的教学内容和方法。

学法：1.主动学习（Active Learning）：学生积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式主动构建知识。

2.自主学习（Autonomous Learning）：学生在教师的指导下，自己规划学习目标和进度，自我监控学习过程。

3.同伴学习（Peer Learning）：学生与同伴一起学习，通过互相教学、分享知识和经验来提高学习效果。

4.批判性思维（Critical Thinking）：学生在学习过程中运用分析和评价的技巧，深入理解语言材料的内容和形式。

高中英语必修一说课稿牛津尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是高中英语必修一的课程，这本教材采用的是牛津英语教学体系，旨在帮助学生打下坚实的英语基础，同时提高他们的语言运用能力。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。

一、教材分析高中英语必修一牛津版教材共分为12个单元，每个单元都包含了不同的主题，旨在通过多样化的话题来吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

每个单元由听力、阅读、语法、词汇、写作和口语六个部分组成，内容涵盖了日常生活、社会热点、文化差异等多个方面。

此外，教材还特别强调了英语的实际运用，鼓励学生通过项目学习、角色扮演等活动来提高他们的交际能力。

二、教学目标在教学过程中，我们的主要目标是帮助学生掌握必要的英语语言知识，提高他们的听说读写能力，并培养他们的跨文化交际能力。

具体来说，我们希望学生能够：1. 掌握本单元的核心词汇和语法结构；2. 通过听力和阅读练习，提高理解和获取信息的能力；3. 能够运用所学知识进行书面和口头表达；4. 增强团队合作意识，通过小组活动提高交际能力；5. 培养自主学习能力，鼓励学生在课外进行拓展阅读和实践。

三、教学方法为了实现上述教学目标，我们将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语；2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流来共同解决问题；3. 互动式教学：教师与学生之间、学生与学生之间进行充分的互动，提高课堂的活跃度；4. 多媒体教学：利用视频、音频、PPT等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

四、教学过程接下来，我将以一个具体的单元为例，来展示我们的教学过程。

假设我们正在教授第五单元，主题是“School Life”，我们将按照以下步骤进行教学：1. 导入（Lead-in）：通过展示与学校生活相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态；2. 听力（Listening）：播放一段关于学校生活的对话或短文，让学生练习听力理解，并回答相关问题；3. 阅读（Reading）：阅读一篇与主题相关的文章，提高学生的阅读理解能力，并学习新的词汇和表达；4. 语法（Grammar）：讲解本单元的重点语法项目，如现在完成时，通过例句和练习巩固学生的语法知识；5. 词汇（Vocabulary）：通过图片、情景对话等方式，教授新词汇，并进行记忆和应用练习；6. 写作（Writing）：布置一篇与学校生活相关的写作任务，如写一篇日记或信件，锻炼学生的写作能力；7. 口语（Speaking）：组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在实际交流中运用所学知识；8. 总结（Summary）：回顾本节课的重点内容，确保学生能够掌握并运用所学知识；9. 作业（Homework）：布置适量的作业，包括复习词汇、完成练习题和准备下节课的内容。