《多彩的生活情趣》导学案

七年级上册政治导学案第七课 品味生活课题：第七课第一框 《多彩的生活情趣》主备人： 复核人 上课时间 班级 姓名【学习目标】1.知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。

2.正确认识从众心理和好奇心。

3.高雅情趣的作业和庸俗情趣的作用。

【学习重难点】1.兴趣与情趣的区别联系。

一、 自主学习1.情趣与兴趣的关系2.高雅情趣与庸俗的情趣3.要培养高雅的情趣的原因：①高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

②心理健康的人总能从日常平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。

③高雅情趣有益于个人身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求；庸俗的生活情趣不利于青少年身心发展。

兴趣 情趣区别 短暂的，经常变化的 持久的，稳定的 联系 情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动人去认识事物，探索事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。

高雅情趣 庸俗情趣含义 有益于人的身心健康；符合现代文明的要求；符合科学精神和科学生活的要求不利于人的身心健康；不符合现代文明的要求；不符合科学精神和科学生活的要求 影响 形成乐观自信，活泼开朗的健康心理，使人更加热爱生活 看不到生活的美好，追求暂时的快乐，不利于身心发展，甚至有害身心健康二、课堂合作探究1．在日常生活中，你经常会耳闻目睹下面的行为。

小琪特别喜欢漫画。

有一次在学校图书馆看借阅的书时，她发现其中有自己特别喜欢的漫画，便趁别人不注意，悄悄地撕下来，带回家了。

小民近来迷上了网吧游戏，常常一放学就跑到网吧去玩，一玩就是三、四个小时。

没有钱时就对爸爸说要买书，骗钱去玩。

由于迷恋网上游戏，成绩直线下降。

中学生小王，喜欢看一些不健康的影视录像，开一些无聊的玩笑。

小张学校附近有家盲人工厂，他发现这家工厂的盲人叔叔和阿姨常因无人引导，在过马路时很危险，于是他每天放学就主动扶他们过马路，并乐此不疲。

《多彩的生活情趣》导学稿课题：多彩的生活情趣主讲人：刘丽时间：2013-11-21 课时：一课时【学习目标】1、了解和认识兴趣与情趣的关系。

2、能辩证的区别高雅情趣和庸俗情趣，能说出高雅情趣的意义和庸俗情趣的危害。

3、知道在生活中要主动培养自己的兴趣爱好，追求高雅情趣，鄙视庸俗情趣，形成乐观、向上、健康的价值观与人生观。

【学习重难点】重点：了解和认识兴趣与情趣的关系。

难点：能辩证的区别高雅情趣和庸俗情趣，知道高雅情趣的意义和庸俗情趣的危害。

【学前准备】记住带课本，导学稿及《名师学案》。

【正课】一、导入新课：小明和小华的情景故事，导入新课。

二、自主学习：（要求；自己阅读教材，找到下列问题的答案，并用笔勾画、标记。

）（一）自主导学1、什么是兴趣？兴趣与学习有什么关系？2、什么是情趣？情趣与兴趣有什么关系（二者的联系与区别）？3、情趣对我们来说有哪些作用？4、什么样的情趣是高雅的生活情趣？5、谈谈高雅情趣的意义和庸俗情趣的危害。

（二）自我测评完成《名师学案》自主研学部分三、合作探究：1、任务一：情趣源于兴趣：（1）活动一：奇妙的兴趣，我们来回味。

看PPT兴趣类别，小组交流：你的兴趣是什么？当你做着感兴趣的事时，心情如何？有怎样的感受？（2）活动二：阅读教材P71的讨论活动，杨叶与妈妈的矛盾，我们来辩论。

2、任务二：情趣的雅与俗：活动三：阅读教材P74探究活动，回答活动的问题：晶晶和丽丽对生活的追求有什么不同？对他们个人的学习生活各有什么影响？四、课堂小结：这节课我的收获是：五、课堂检测（情趣的雅与俗，我来分类）：1、小刚双休日写完作业后，和同学一起去踢球。

（）2、学生小红非常注意自己的打扮，今天，她描了眉毛，涂了口红来到学校。

（）3、玲玲特别喜欢自然知识书籍，做完作业后她就看。

（）4、我们班的生活委员常帮助同学打扫卫生，整天乐呵呵地为大家服务。

（）5、小明沉迷电脑游戏。

（）六、作业布置：完成《名师学案》本框练习。

多彩的生活情趣教案第一章：生活中的美1.1 教学目标：让学生了解生活中美的存在和表现形式。

培养学生发现和欣赏生活中美的能力。

1.2 教学内容：美的定义和分类：自然美、艺术美、社会美等。

生活中的美：大自然、人际关系、文化艺术等。

1.3 教学方法：讲授法：讲解美的定义和分类。

案例分析法：分析生活中的美案例。

1.4 教学活动：1. 讲解美的定义和分类。

2. 分析生活中的美案例，如大自然的美景、人际关系的温暖、文化艺术的魅力等。

3. 学生分享自己发现的生活中的美。

第二章：兴趣与爱好2.1 教学目标：培养学生发掘和培养自己的兴趣和爱好。

2.2 教学内容：兴趣和爱好对个人发展的意义：培养兴趣和爱好可以丰富生活、提高生活质量、促进个人成长。

2.3 教学方法：小组讨论法：引导学生讨论自己的兴趣和爱好。

2.4 教学活动：2. 学生分享自己的兴趣和爱好，并讨论其对个人发展的意义。

3. 引导学生思考如何发掘和培养自己的兴趣和爱好。

第三章：休闲与娱乐3.1 教学目标：让学生了解休闲与娱乐的定义及重要性。

培养学生合理安排休闲与娱乐时间，提高生活质量。

3.2 教学内容：休闲与娱乐的定义：休闲是指在非工作时间内进行的活动，娱乐是指令人愉快和放松的活动。

休闲与娱乐对个人生活的意义：可以缓解压力、保持身心健康、丰富生活体验。

3.3 教学方法：讲授法：讲解休闲与娱乐的定义及重要性。

小组讨论法：引导学生讨论自己的休闲与娱乐方式。

3.4 教学活动：1. 讲解休闲与娱乐的定义及重要性。

2. 学生分享自己的休闲与娱乐方式，并讨论其对生活质量的影响。

3. 引导学生思考如何合理安排休闲与娱乐时间，提高生活质量。

第四章：社交与人际关系4.1 教学目标：让学生了解社交与人际关系的定义及重要性。

4.2 教学内容：社交与人际关系的定义：社交是指与他人交往的活动，人际关系是指人与人之间的相互作用和联系。

4.3 教学方法：讲授法：讲解社交与人际关系的定义及重要性。

【课题】第七课品味生活第一框多彩的生活情趣【学习目标】1.知道生活处处有情趣，了解情趣与兴趣的关系。

2.懂得情趣有雅俗之分。

积极培养高雅兴趣，丰富文化生活。

3.知道高雅生活情趣的意义和庸俗生活情趣的危害。

【重点】了解情趣与兴趣的关系，会区分情趣的雅与俗。

【学习过程】一、自主学习：认真阅读教材，完成以下内容，并勾画在书上。

（一）情趣源于兴趣1.情趣与兴趣的关系：情趣是以为基础而产生的，没有就谈不上，同时，通过表现出来。

2. 高雅的生活情趣的特点：高雅的生活情趣体现了一个人对的追求、的生活态度和的心理。

3.高雅的生活情趣是、、、的情趣。

4.在我们身旁，工人生产出精美实用的产品，文学家用文字讴歌美好的生活，艺术家给人以美好的享受。

这些都是充满的劳动画面，这些都说明。

5.情趣的作用：情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以，疲劳得以，还能使我们充分感受到，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满。

（二）情趣的雅与俗1.情趣分为的生活情趣和的生活情趣。

2.高雅生活情趣的意义:高雅的生活情趣，能,有益于我们；能、，有助于我们提高；能，有利于我们提升。

3.庸俗生活情趣的危害:生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的，也看不到生活的，只看到的事物，只图的感官快乐。

不利于青少年的，甚至损害。

二、合作探究探究一：材料一：暑假期间，小华随团参加了“云南两日游”并拍了好多照片。

回家后，他发挥自己的电脑特长，将照片制成电子相册，取名“五一之旅”，并在课外时间与同学们一起欣赏。

材料二：小强热衷于玩网络游戏，他每天回家先玩四五个小时的网络游戏，第二天再抄袭别人的作业。

你怎样评价他们两人的情趣？探究二：材料一：英国科学家培根说：“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

”材料二：王泰然是中学生国际奥林匹克物理竞赛金牌获得者。

他兴趣广泛，喜好画画，观察能力极强；他喜欢集邮，丰富自己；他喜欢科幻小说，丰富知识和想象；他特别喜欢飞机模型，从玩到自己动手做，简直到了着迷的地步。

课题: 《多彩的生活情趣》学习目标：1、了解情趣与兴趣的关系，理解情趣的作用。

2、知道生活情趣有雅俗之分，掌握高雅的生活情趣的意义，庸俗的生活情趣的危害。

学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。

（2分钟）二、指导学生独立学习，初步达成目标。

（22分钟）1、请认真阅读教材P70-74内容，边读边思考，并在重点和有疑问的地方做好标记。

2、完成以下思考题（1）情趣与兴趣的关系：情趣是以为基础而产生的，没有兴趣就谈不上，情趣通过表现出来。

（2）高雅情趣体现了一个人对的追求、_ 的生活态度和的心理。

的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验。

（3）情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以，疲劳得以，充分感受到生活的，使我们既使在艰苦的环境中也能让生活。

（4）高雅的生活情趣有什么意义？庸俗的生活情趣有什么危害？3、同桌互查：内容：书写：4、读背知识，班内反馈。

三、引导小组学习，落实学习目标。

（15分钟）阅读课本第74页的材料，讨论下列问题：1、晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？对她们个人的学习生活各有什么影响？2、你周围是否有人沉迷于庸俗的生活情趣？这对他们有哪些不良影响？(试举一例说明)四、当堂训练反馈，巩固学习目标。

（6分钟）1．兴趣和情趣之间的关系是（）A．没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B．兴趣是以情趣为基础而产生的C．有了兴趣就有了情趣 D．兴趣和情趣是一回事2．庸俗的生活情趣（）A．有益于个人的身心健康 B．符合现代文明的要求C．会损害人的身心健康 D．符合科学精神和科学生活的要求3．达尔文在《自传》中说：“就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的就是：我有强烈的多样的趣味，沉溺于我感兴趣的事物，深喜了解任何复杂的问题和事物。

”达尔文青年时代的兴趣，对他创立生物进化论起了重要的作用。

这个事例主要说明（）A．青少年时期对学习和从事事业的浓厚兴趣，帮助达尔文取得了巨大的成就B．兴趣爱好可以开阔青年人的视野C．有兴趣爱好的人就会成功D．我们应该向达尔文学习，培养对自然界的兴趣4．有人曾经这样分析生活中富有情趣的爱好与健康之间的关系：爱书法──延长寿命爱音乐──增强食欲爱赏鱼──调节血压爱擦脸──预防感冒。

多彩的生活情趣学习目标：1、知道生活中处处有情趣；2、了解情趣与兴趣的关系；3、掌握情趣有高雅与庸俗之分学习重点：了解和认识情趣与兴趣的关系学习难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗课时安排：一课时导学过程一新课导入由太空授课导入新课二预习导学预习本课内容，完成下面的任务：情趣是以为基础产生的，情趣通过表现出来。

2、生活处处有情趣，但情趣有之分。

3、高雅情趣是、科学、、向上的情趣。

高雅情趣符合现代科学和文明的要求，也符合和的要求。

4、庸俗情趣是、的情趣，它会使人经受不住，贪图，，精神颓废，不利于。

5、如何认识高雅情趣的作用？三问题探究探究一、1、你对哪些事物产生过兴趣？2、哪个（或几个）兴趣坚持的时间较长？3、兴趣对你的生活哪些有利或不利的影响？（引导学生认识：当自己对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，影响特别深刻，这就发展为情趣。

）探究二出示幻灯片《高雅生活情趣掠影》1、欣赏分析高雅情趣与庸俗情趣相区别的标准是什么？2、举例说说生活中哪些是高雅情趣，哪些是庸俗的情趣？（小组讨论后回答）3、两种不同的情趣对生活有什么影响（小组讨论后再总结）四拓展延伸材料一3月12日植树节，小刚和同学们在校园里植树，有的挖坑，有的抬水，有的拿树苗，同学们干得热火朝天。

小刚觉得今天过得很有意义材料二中学生小强迷恋网络游戏，经常旷课上网吧玩游戏，并且还染上了吸烟、酗酒的习惯。

（1）材料一和材料二分别体现的是什么情趣？（2）小强追求的情趣会对他有什么影响？从小刚身上，你觉得培养高雅情趣有什么意义？五学后记：通过本节课的学习我学到了：_______________________________________________________________________六 板书七 教后记： ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________。

《多彩的生活情趣》学习目标：区分情趣有高雅和庸俗，在日常生活中逐步学会培养自己的高雅情趣。

通过追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。

体验兴趣带来的快乐，形成积极乐观健康的价值观和人生观。

二、学习重点：高雅和庸俗的情趣分别有什么影响三、学习难点：情趣和兴趣的关系。

四、预习提纲：1、情趣的来源（情趣和兴趣关系）？2、情趣的分类？3、高雅情趣的特点？4、高雅情趣的表现？5、培养高雅情趣的意义？6、庸俗生活情趣的表现、危害？五、自主预习：1、情趣是以为基础产生的,没有就谈不上情趣,同时,情趣通过兴趣表现出来.2、高雅的情趣体现了一个人对的追求.乐观的生活态度和。

3、的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康。

六、合作探究：高雅情趣与庸俗情趣对我们有哪些影响?辨析：情趣总是让我们的生活快乐幸福。

七、课堂演练1、人的情趣源于 ( )A工作 B 兴趣C 学习D 天赋2、丰富文化生活,应该作到科学化.下列文化生活现象中,符合科学化要求( )A 通宵打扑克,搓麻将B 刚吃完饭就去踢足球C 为了搞好学习,把所有的课余时间都用来做作业D 做完作业后,适当听听音乐,唱唱卡拉OK等3、生物学家达尔文小时候喜欢捕捉昆虫,制作标本,后来他成为著名的生物学家.这说明。

A高雅的情趣对将来的事业有帮助（）B儿时的情趣爱好一定会成为自己的职业C达尔文是生物学家的天才D不从小捕捉昆虫就无法成为生物学家.4、下列说法正确的是（）A庸俗的情趣指的是违法的情趣B庸俗的情趣指的是违背道德的情趣C高雅的情趣指的是合法的情趣D情趣有雅与俗的区分5、心理健康的人（）A能自然分清生活情趣的庸俗与高雅B能从日常生活的平凡小事中发现乐趣体验情趣C能改变人们的日常生活，促进人们讲究卫生D学习一定刻苦认真，工作一定大胆泼辣6、庸俗情趣追求的是（）A崇高理想和远大目标B积极向上的情绪，乐观开朗的心理C暂时的的感官快乐和一时兴趣D科学的生活方式和举止7、分析提高有少数青少年打起游戏来长达数小时甚至通宵达旦,这样长时间的盯着显示屏不按时吃饭和睡觉,会造成肠胃功能紊乱,视力下降,大脑过度疲劳,严重损害发育中的身体.更危险的是打电子游戏浪费时间,荒废学业,使人变得不思进取.还要花费父母的许多血汗钱,当没有钱的时候,一些青少年可能采取欺骗或盗窃的方式,走上违法犯罪的道路..上述材料说明了什么道理?八、学后反思：。

《多彩的生活情趣》导学案一、教学目标1．情感态度价值观目标：追求高雅情趣，抵制庸俗情趣；感受到培养自身文化底蕴的重要性。

2．过程与方法目标：提升分析概括能力和思考探究能力。

3．知识与技能目标：能够解释情趣与兴趣的关系；理解情趣有雅俗之分，能够辨别什么是高雅情趣，什么是低俗情趣；理解高雅情趣与低俗情趣在精神追求上的差异。

二、教学重难点1．教学重点：辨识情趣的高雅与低俗，理解高雅情趣与低俗情趣在精神追求上的差异。

2．教学难点：解释情趣与兴趣的关系；理解文化底蕴和生活态度是影响情趣的重要因素。

三、教学过程（一）导入：展示文字图片材料“她怎么了？”看完材料后提问：“你们觉得这类人怎么了，他们的世界究竟缺少了什么？”（二）新课讲授活动一：展示一组各种兴趣爱好的图片。

提问：1．请同学说说，这些图片里有你的兴趣爱好吗？是哪个？如果没有，说说你的爱好是什么。

2．请你谈谈，在从事感兴趣的事情时，有什么样的感受和体会呢？教师引导：许多同学在谈感受和体会时说：在做自己感兴趣的事情时会很投入，感到精神愉悦。

那么，大家说到的这个精神上的愉悦和享受，这种精神追求被满足的感觉也就是体会到了情趣的感觉。

因此，我们说兴趣和情趣这两个词密切相关的。

多媒体展示：曹小静的故事，引出情趣的作用。

活动二：通过分析两则材料探究：高雅的情趣对人有何益处。

出示两则材料：一则是关于鲁迅先生爱看书的好处的材料；一则是关于爱好对身心影响的实验结果的材料。

活动三：出示一组低俗情趣的图片。

提问：图片中的这些爱好是否有益于身心？这些爱好追求的是什么？总结情趣分雅俗，出示PPT知识结构图。

并引导学生，面对有雅和俗的情趣，我们应该追求高雅的情趣。

活动四：出示“文艺座谈会新闻”材料，并讲述老师亲身经历的“大巴上的故事”。

（在去外地旅行的大巴上，曾看到这样的一幕，引发了老师的思考：在大巴的电视上放映着十分低俗的二人转，演员说着低俗下流的段子，车上观看的旅客大致有两种反应，一种十分投入的观看并大笑，另一种撇嘴不屑观看，再看两种人的言语行为衣着，也完全不是一类人。

第一框多彩的生活情趣【学习目标】1、认识情趣来源于生活中的兴趣2、能够区别生活中的高雅情趣与庸俗情趣3、理解不同的生活情趣对人的不同作用【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、情趣是以_____为基础而产生的，没有____就谈不上____，同时，_____通过______表现出来。

2、高雅情趣体现了一个人对______的追求、_______态度和______的心理。

热爱生活的人总能从________________中，发现乐趣，体验情趣。

3、情趣有________和_______之分。

4、高雅的生活情趣，能愉悦，有益于我们__________；能_________、，有助于我们；能，有利于我们。

5、生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到__________________，也看不到_____________，只看到_______________，只图。

低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的___________，甚至损害_____________。

【合作探究】1、情趣有什么作用？2、高雅的情趣有什么作用？3、低级、庸俗的生活情趣有什么危害？4、怎样区分雅与俗不同的情趣？【学法指导】引导学生，将学到的书本知识同实践结合起来【达标检测】（最佳选择）1、著名生物学家童第周从小对两栖动物、水生动物有着强烈的兴趣，最终促使他走上研究生物的道路。

从科学家身上，我们可以看出 ( ）A、兴趣对于成才和事业的成功是很重要的B、兴趣就是成才，就是成功C、兴趣是每个小孩都有的一种好奇心D、兴趣是天生的2、下列对情趣的说法正确的是 ( )A、庸俗的生活情趣指违法的情趣B、高雅的情趣指合法的情趣C、庸俗的情趣指违反道德的情绪D、情趣有雅俗之分3、情趣可分为高雅的情趣和庸俗的情趣。

高雅的生活情趣具有以下特征（）①有益于个人的身心健康②符合现代文明的要求③符合大多数人的愿望④符合科学精神和科学生活的要求A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④4、小王同学在作文中写道：学生各有各的乐趣，我以做作业为乐。