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2019年版纳教师招聘考试押题卷十三一、单选题1、在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。
有一名学生问:“老师，我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来。
如果拿着书表演，又不太好。
”学生说出了原因。
“你的意见很好，用自已的话来表演吧。
”老师高兴地抚摸了一下学生的头。
果然，这个学生表演得非常出色这位老师与学生之间最集中反映的师生关系是（）。
A.心理相容B.教学相长C.民主平等D.尊师爱生2、布鲁纳认为，我们无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是（）。
A.百科全书课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论3、教师根据教学目标创设一定的问题情境，并通过这一问题情境，使学生产生认知冲突；然后，在教师的指导下，学生运用已有的知识和相应的材料进行探究，提出解决问题的假设并验证假设，以此获得知识和发展能力的方法是。
A.程序教学法B.发现学习法C.问题讨论法D.情境练习法4、将大班教学、小班研究、个人独立研究只种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（）。
A.道尔顿制B.特朗普制C.设计教学法D.文纳特卡制5、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。
A.发展性功能B.个体性功能C.社会性功能D.教育性功能6、“仁言不如仁声（音乐）之人人深也”体现的德育方法是（）。
A.榜样法B.陶冶法C.锻炼法D.说服法7、班主任按照《学生守则》对学生的行为提出要求，并使之形成良好的行为习惯。
这属于班主任工作方法中的（）。
A.说服教育法B.榜样示范法C.行为训练法D.生活指导法8、认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学理论学派是（）。
A.机能主义心理学B.构造主义心理学C.格式塔心理学D.认知心理学9、我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。
2019年版纳教师招聘考试试题一、单选题1、“建国君民、教学为先”说明了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与人口的关系2、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A.集成功能B.传递功能C.选择功能D.创新功能系3、把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是（）。
A.教学目标B.教育目的C.培养目标D.教育目标4、20世纪60年代以来，世界上最有影响的教育思潮是（）。
A.教育的全民化B.教育的职业化C.成人教育D.终身教育5、课程的核心要素是（）。
A.课程设计B.课程标准C.课程实施D.课程内容6、课程目标中的基础性目标是（）。
A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感和态度目标D.思想和价值目标7、教学过程是实现教学目的（）及提高教学质量的重要条件。
A.教学任务B.教学内容C.教学方法D.教学策略8、教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（）。
A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价9、思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10、“身教胜于言教”体现的德育方法主要是（）。
A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法11、当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于（）。
A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段12、听完一节精彩的语文课，自觉投人到下一节数学课学习。
这体现的注意品质是（）。
A.注意分配B.注意转移C.注意起伏D.注意广度13、（）指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。
A.注意的稳定性B.注意的分配C.注意的转移D.注意的集中性14、人们偶然看到天下的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等。
这种心理现象是（）。
A.无意想象B.有意想象C.幻想D.幻觉15、对易受暗示的学生应着重培养其意志品质的（）。
2019年版纳教师招聘考试仿真题十三一、单选题1、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。
A.教育B.环境C.遗传D.家庭教育2、人的发展是指人的（）。
A.身心发展B.身体发展C.心理发展D.社会发展3、一定的社会政治经济制度对教育目的制定具有（）。
A.定向作用B.决定作用C.影响作用D.促进作用4、“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有（）特点。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性5、坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是（）。
A.领悟的课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程6、以纲要的形式对某一具体学科的教学内容进行编订的指导性文件是（）。
A.教学计划B.课程标准C.教科书D.教学大纲7、“眼过千遍不如手过一遍”是贯彻（）原则的体现。
A.因材施教B.巩固性C.启发性D.最优化8、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。
A.难度B.信度C.效度D.区分度9、个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的。
矛盾和冲突是促进道德发展的（）。
A.外在动力B.阻力C.根本原囚D.直接动力10、下列选项不属于德育个体功能的是（）。
A.生存功能B.发展功能C.享用功能D.政治功能11、课外、校外教育是对课堂教学的一种（）。
A.延伸B.深化C.必要补充D.变革12、遗忘是个体的一种正常现象，影响遗忘的因素有很多。
下列遗忘观点与“及时复习策略”相一致的是（）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.压抑说13、上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。
这种表现是（）。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.观察注意14、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。
这主要体现的思维特征是（）。
A.间接性B.抽象性C.概括性D.理解性15、智力可以分解为多种因素。
下列哪种因素是智力的核心? （）A.观察力B.想象力C.思维力D.判断力16、属于个性心理特征的是（）。
2019年版纳教师招聘考试押题卷十四一、单选题1、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。
A.发展学生个性B.巩固学生的知识C.加强教学相长D.坚持循序渐进2、张老师问铭铭:“铭铭，你有妹妹吗?”铭铭迅速回答:“有。
”紧接着张老师问铭铭:“你妹妹叫什么名字啊?”“欣欣。
”“欣欣有姐姐吗?”“没有。
”根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，铭铭的思维处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3、研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的状态，经常出现周期性的加强或减弱。
这是（）。
A.注意的分配B.注意的转移C.注意的范围D.注意的起伏4、人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，最后得到唯一的答案。
这种思维方式是（）。
A.动作思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维5、小雨是个敏感、细心的女孩，同时她又多疑、孤僻、多愁善感，不善于和同学交往，同学们都叫她“林妹妹”。
小雨的气质类型属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质6、学生在学习之前有明确目的、步骤和方法，在学习过程中能克服困难，始终如一地进行。
这是学生性格的（）。
A.情绪特征B.态度特征C.仓志特征D.理智特征7、李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。
当“智慧小组”完成任务后，李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。
这说明其他小组的学习处于（）。
A.最近发展区B.联合发展区C.运动发展区D.感觉发展区8、教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验。
这体现了桑代克学习理论中的（）。
A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律9、布鲁纳认为，在未经学生自己探索尝试之际，就将答案告诉学生的教学方式，不是囫囵吞枣半知半解就是因知之不详而迅速遗忘。
因此，他倡导（）。
A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习10、对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可视为（）。
2019年教师招聘考试模拟试题及答案单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C ）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B ）A．130B．140C．150D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C ）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D ）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A ）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B ）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A ）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C ）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（ D ）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C ）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（C ）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（D ）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（A ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C ）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A ）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B ）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B ）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
2019年版纳教师招聘考试仿真题一、单选题1、学生赵某因考试作弊受到学校记过处分，赵某对学校给予的处分不服。
依照教育法的规定，他有权向当地教育行政部门提出（）。
A.申请B.控告C.申诉D.诉讼2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20l0-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。
A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平3、教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和（）。
A.确立社会主流思想B.传播统治者的意志C.促进经济发展D.促进人自身的发展4、最早提出学习过程是“学一思一行”过程的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子5、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（）。
A.白板说B.从做中学C.儿童中心主义D.实质教育派6、墨子认为:“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。
”这一思想体现的是教育的（）功能。
A.政治B.经济C.文化D.育人7、“人之初，性本善，性相近，习相远”，说的是（）。
A.遗传的重要性B.环境的重要性C.改变的重要性D.学习的重要性8、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制9、国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是（）。
A.教科书 A.课程计划C.课程标准D.课程设计10、下列观点，不属于儿童中心课程理论的是（）。
A.儿童是课程的核心B.学校课程以学科分类为基础C.学校教学应以活动和问题反思为核心D.课程内容应该与儿童的经验相结合11、教师上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，学生有疑难时才请教师辅导。
学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察。
这段话描述的是教学组织形式中的（）。
A.道尔顿制B.特朗普制C.文纳特卡制D.个别教学制12、“某某同学在班里表现最好。
2019年版纳教师招聘考试真题模拟卷十五一、单选题1、儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最适合的记忆策略是（）。
A.精细加工策略B.组织策略C.朗读策略D.复述加试背策略2、下列选项属于陈述性知识的是（）。
A.学习的定义B.产品的使用说明C.汽车驾驶方法D.问题解答思考过程3、张磊发现，在检查自己昨晚的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮别的同学检查时，却很容易发现错误，这主要是由于（）的影响。
A.认知困难B.粗心C.知觉的整体性D.思维定势4、为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为（）。
A.教学策略B.教学模式C.教学目标D.教学设计5、下列关于网络成瘾的描述不正确的是（）。
A.网络成瘾是随着网络技术的普及而出现的一种心理障碍B.网络成瘾是个体由于过度使用互联网而导致的社会、心理功能损害的一种状况C.网络成瘾个体在现实生活中花很少时间与人交们和参与社会活动D.网络成瘾个体在烦恼和情绪不佳时不会上网6、为贯彻新课程教育理念，教师应做到（）。
A.劳逸结合，以减轻学生负担为首要目标B.保证学生完成学习任务为先C.尊重学生的学习意愿，不要求其完成作业或参加考试D.尊重学生人格，关注个体差异7、不属于师德规范的是（）。
A.爱国守法B.舍己救人C.终身学习D.爱岗敬业9、某小学一节课结束后，任课老师抱着学生刚交的作业本离开教室。
一名未交作业的学生急忙追赶，不慎摔倒在地，将门牙摔掉一颗。
在此事件中应承担主要责任的是（）。
A.学校B.任课老师C.学生自己D.学生监护人10、教育的生物起源说的代表人物是（）。
A.利托尔诺B.孟禄C.高尔顿D.达尔文11、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这是谁的教育思想? （）A.孔子B.孟子C.墨子D.董仲舒12、“建国君民、教学为先”说明了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与人口的关系13、校园文化的核心是学校的（）文化。
2019年版纳教师招聘考试考前必做题十四一、单选题1、课堂心理气氛的决定因素是（）。
A.学生学风的优劣B.教师教风的优劣C.学校校风的优劣D.学生成绩的优劣2、假如一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长的（）。
A.关注情景阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注发展阶段3、综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）。
A.强化学生对知识的理解和掌握B.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯C.发展学生创新精神和实践能力D.提高学生学习的积极性4、十岁的林某非常调皮，一次，和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他，并说:“林某，如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。
”班主任的这一做法侵犯了林某的（）。
A.知情权B.姓名权C.隐私权D.荣誉权5、某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。
张老师这样做是因为《中华人民共和国教师法》赋予了他（）。
A.科学研究法B.教育教学权C.管理学生权D.民主管理权6、教育本来应该是促进民主、平等的重要途径，但实际上教育复制了原有的社会关系，再现了社会的不平等。
这属于教育的（）。
A.正向功能B.负向功能C.显性功能D.隐性功能7、礼、乐、射、御、书、数是我国（）的教育内容。
A.现代社会B.奴隶社会C.原始社会D.封建社会8、中国第一部试图以马克思主义观点论述教育的著作是（）。
A.《新教育大纲》B.《教育学》C.《大教学论》D.《教学与发展》9、社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。
A.制约与促进B.共性与个性C.影响与干涉D.培养与推进10、《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。
A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性11、智育的根本任务是（）。
A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的竞争意识D.完善学生的人格12、“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”这句话说明教师的劳动具有（）。
2019年版纳教师招聘考试重点题十四一、单选题1、一个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等等，这是对苹果的（）。
A.感觉 B。
知觉C.听知觉D.空间知觉2、对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。
A.情景记忆B.语义记忆C.形象记忆D.运动记忆3、章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。
影响章山的情绪是（）。
A.激情B.应激C.热情D.心境4、学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的（）。
A.智力指标B.非智力指标C.协调与控制情绪指标D.智力与体力综合指标5、教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是（）。
A.发展过程B.学习过程C.教育过程D.教学过程6、关于学习的建构理论有很多种，但多数建构理论都有两个共同的观点，即（）。
A.建构与互动B.对话与交往C.建构与对话D.交往与互动7、乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音。
这种强化属于（）。
A.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化8、奥苏伯尔提倡在教学中采用先行组织者这一策略，其精神实质是（）。
A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为9、直接推动学习行为的原因和内部动力是（）。
A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习兴趣10、学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制订的学习方案是（）。
A.学习策略B.学习目标C.学习过程D.学习内容11、当学完单词“ball"（球）之后，再学习“football”（足球）时，产生的迁移是（）。
A.水平迁移B.顺向迁移C.一般迁移D.特殊迁移12、在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（）。
A.操作整合B.操作熟练C.操作定向D.操作模仿13、衡量人们品德的重要标志是（）。
A.道德意识B.道德意志C.道德情感D.道德行为14、父母均为大学教师的小英从小受家庭的影响，很重视学习。
2019年版纳教师招聘考试同步训练十四一、单选题1、被誉为欧洲古代教育理论发展最高成就的是（）。
A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家的教育》2、在教育过程中，“一刀切”“一锅煮”的教育方式违反了人的身心发展的（）。
A.顺序性B.差异性C.不平衡性D.阶段性3、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期4、教育目的存在多种价值取向，以下不属于个人本位论的代表人物是（）。
A.爱伦·凯B.卢梭C.帕克D.斯普朗格5、美国有一位教育家说:“走下讲台，我就是课程”这句活深刻地揭示了教师的劳动具有（）。
A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性6、布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以（）为主的教育方法。
A.情感陶冶B.探究活动C.直观感知D.实际训练7、选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（）。
A.信度B.效度C.难度D.区分度8、“一分为二”地看待学生是贯彻德育（）原则的具体要求。
A.导向性B.长善救失C.因材施教D.疏导性9、做好班主任工作的前提和基础是（）。
A.组织培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作10、学校组织学生利用课余活动时间对当地河水污染状况进行调查。
这属于（）。
A.体育活动B.经济活动C.文艺活动D.社会活动11、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达。
其中促进科学家问题解决的主要因素是（）。
A.问题表征B.迁移C.定势D.原型启发12、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向。
这是（）。
A.注意的广度B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定性13、教师在课堂上让学生提出对某一问题的不同看法，旨在鼓励学生进行（）。
A.聚合思维B.发散思维C.分析思维D.抽象逻辑思维14、画家必须作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足。
2019年版纳教师招聘考试仿真题十四一、单选题1、多元智力理论认为，每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。
拥有这个理论的是（）。
A.布鲁纳B.赞可夫C.杜威D.加德纳2、从“人是一个生物的存在”这个角度建立教育心理学体系的心理学家是（）。
A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克3、下列关于学习的实质表述正确的是（）。
A.学习的结果仅表现为个体行为的变化B.广义的学习，专指人的学习C.学习是在意识水平上进行的，不存在无意识水平的学习D.学习是一种适应性活动4、老师告诉小东:“如果明天早上还迟到，就请家长来学校。
”这里运用的是（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退5、“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。
”持这种知识观的是（）。
A.建构主义学习理论B.信息加工学习理论C.符号学习理论D.生成学习理论6、学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力，有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的（）。
A.动力来源B.作用C.社会意义D.个人前途7、记忆圆周率“3.14159……”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”，这种精细加工策略是（）。
A.位置记忆法B.首字联词法C.限定词法D.关键词法8、苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是（）。
A.黑猩猩与香蕉B.小白鼠取食C.小鸡啄米D.鸽子转圈9、“全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。
”这句话描述的是解决问题过程中的（）。
A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设10、根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足时，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于（）。
A.前习俗水平的第一阶段B.前习俗水平的第二阶段C.后习俗水平的第一阶段D.后习俗水平的第二阶段11、小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。
在一节白习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没有做出来，正着急时忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小李心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。
从那以后，小李很在意别人说什么，而且总觉得在说自已，非常难受。
后来朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。
针对小李出现的心理问题，最好的心理辅导方法是（）。
A.系统脱敏法B.代币法C.消退法D.榜样法12、新课程改革下的学生评价的核心是（）。
A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，树立自信13、“这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如以前那样喜欢自己了。
”这个材料表明刘老师没有做到（）。
A.公平待生B.言行一致C.严慈相济D.以身立教14、《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定，不得参与或变相参与编写教科书的人员是（）。
①科研人员②中小学教师③国家机关工作人员④教科书审查人员A.①②B.②③C.①④D.③④15、《国家中长期教育改革和发展纲要2010-2020年）》中提出教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位；把（）作为教育工作的根本要求；把（）作为教育发展的强大动力；把。
作为国家基本教育政策；把（）作为教育改革发展的核心任务。
A.提高质量；促进公平；育人为本；改革创新B.育人为本；改革创新；促进公平；提高质量C.育人为本；促进公平；改革创新；提高质量D.提高质量；改革创新；促进公平；育人为本16、教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量。
此观点反映教育具有（）。
A.显性功能与隐性功能B.正向功能与负向功能C.个体功能与社会功能D.政治功能与经济功能17、孔子说:“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这表明孔子很强调（）。
A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合18、20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是（）。
A.凯洛夫《教育学》B.赞可夫《教育与发展》C.杜威《民主主义与教育》D.赫尔巴特《普通教育学》19、经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素。
下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是。
A.古代学校教育内容大多是伦理、宗教内容，而非生产知识与技能（）。
B.一些发达国家普及义务教育的年限达到12年C.近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院D.同样是资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国则实施分权制20、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，从教育的角度来看，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响? （）A.先天因素B.环境因素C.遗传因素D.个体活动二、多选题1、加涅按照学习的内容把学习分成（）。
A.言语的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习2、为避免学生出现机械学习，教师在教学中应该做到（）。
A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C.以学生智力和知识发展水平为基础D.考核的重点放在学生是否真正了解教材内容3、影响学生态度与品德形成的外部条件，主要包括（）。
A.家庭教养B.道德认知C.校园文化D.社会风气4、奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。
下面表述正确的是（）。
A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机D.认知内驱力属于内部动机5、在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有（）。
A.设置明确适当的学习目标B.激发认知好奇心C.及时反馈学习结果D.进行积极地评价6、以下属于迁移现象的有（）。
A.物以类聚B.人以群分C.举一反三D.触类旁通E.思维敏捷7、陈述性知识主要回答（）。
A.做什么B.是什么C.为什么D.怎么做8、创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是（）。
A.高创造力者，智商一定不低B.高智商者，创造力可能高也可能低C.低智商者，创造力一定低D.低创造力者，智商一定低9、心理健康教育是面向大多数心理正常的学生进行的教育，其目的主要是（）。
A.预防心理障碍B.促进学生心理机能发展与完善C.促进学生人格形成和完善D.排除心理障碍10、影响教师心理健康的个人因素表现在（）。
A.教师的认知特性B.教师的工作任务繁重C.教师的人格因素D.教师过强的感受力及感悟力三、判断题1、先行组织者策略是卢梭提出的。
（）2、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这一论述强调的是自我提高的动机。
（）3、有效利用社会资源是人的学习策略之一。
（）4、通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。
（）5、智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。
（）6、态度结构包括认知成分、目标成分、行为成分。
（）7、一般情况，班级的正式群体对学生的发展有着正面影响，非正式群体则产生负面影响。
（）8、学校心理教育的中心应该是心理矫治教育。
9、探究学习是一种学习方式，不是一种教育思想。
（）10、教师职业道德的调节功能不仅指向教育过程，而且指向教师本身。
（）四、案例分析1、对某乡村中学八年级（1）班的学生来说，付老师就是最亲爱的人。
晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉。
尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给他配上了助听器。
小杰是班里的“问题学生”，付老师通过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终帮助小杰成为班里品学兼优的好学生。
小龙一直是班里的尖子生，后来由于早恋出现了迟到、早退行为，成绩明显下降。
付老师多次找他推心置腹地谈心，终于使其认识到早恋的危害并加以改正。
请结合案例，分析教师关爱学生的基本要求。
2、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。
罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。
罗老师对张某说:“够新潮的嘛，手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道:“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。
张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。
事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。
问题:结合案例，分析校长如何践行的教师的职业道德规范。
参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。
解析:布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一。
赞可夫提出发展性教学理论的五条教学原则。
杜威是实用主义教育学的代表人，提出儿童中心论。
加德纳提出多元智力理论。
2、【育萃专家解析】D。
解析:1913-1914年，桑代克将他1903年出版的《教育心理学》发展成三大卷，即《人类的本性》《学习心理学》和《工作与疲劳以及个性的差异》。
桑代克从“人是一个生物的存在”这个角度建立了自己的教育心理学体系。
3、【育萃专家解析】D。
解析:学习的内涵：①学习实质上是一种适应性运动；②学习是人和动物共有的普遍现象；③学习是由反复经验引起的；④学习是有机体后天习得经验的过程；⑤学习的过程可以是有意识的，也可以是无意识的；⑥学习引起的是行为或行为潜能相对持久的变化。
4、【育萃专家解析】C。
解析:惩罚和强化都属于行为心理学的强化理论中的类型。
强化是指使得行为频率增加的结果；惩罚是指使得行为频率减少的结果。
强化有两种类型，正强化和负强化。
正强化是通过呈现愉快刺激来使得行为增加，例如老师通过表扬来增加学生按时交作业的行为；负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激使得行为增加，例如监狱通过减刑来增加犯人遵守纪律的行为。
惩罚也分两种类型，正惩罚和负惩罚。
正惩罚是通过呈现厌恶刺激来减少行为发生频率，例如老师通过批评学生来减少学生迟到的频率；负惩罚是通过消除快乐刺激来减少行为发生频率，例如家长通过减少游戏时间来减少孩子不做作业的行为。
5、【育萃专家解析】A。
解析:建构主义的知识观认为，知识不是对现实世界的绝对正确的表征，只是一种关于各种现象的较为可靠的解释和假设，并且处在不断的发展中，随着人类的进步，新的假设会代替原有的假设。
6、【育萃专家解析】C。
解析:根据学习动机的社会意义，可将学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。
