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部编版七年级语文下册第19课《诗两首》课后练习题（附答案）【积累·感知】一.给加点字注音。
忧郁＿＿＿瞬息＿＿＿伫立＿＿＿涉足＿＿＿诱人＿＿＿延绵＿＿＿旅人＿＿＿幽静＿＿＿二.给形似字组词诱：＿＿＿伫：＿＿＿恋：＿＿＿绵：＿＿＿绣：＿＿＿贮：＿＿＿蛮：＿＿＿棉：＿＿＿三.根据示例填空示例：荒草（萋）（萋）白雪（）（）岁月（）（）人海（）（）神采（）（）温情（）（）得意（）（）野心（）（）忧心（）（）四.在横线上填上成语所缺的字跋山＿＿＿水曲径通＿＿＿＿＿＿息万变人迹＿＿＿至＿＿＿然无声＿＿＿而不舍举＿＿＿不定一如＿＿＿往五.整体感悟两诗后回答1.《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么？2.《未选择的路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理？【体验·探究】六.阅读《假如生活欺骗了你》一诗后回答1.从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？2.假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。
3.你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？4.学完此诗后，你有什么感悟？七.阅读《未选择的路》一诗后回答1.作者为何以“未选择的路”为题？2.本诗主要应用了什么表现手法？3.诗中流露了作者一种怎样的复杂感情？4.本诗蕴含了怎样的人生哲理？【实践·拓展】八.阅读下诗，回答问题野蔷薇歌德少年看到一朵蔷薇，荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，急急忙忙走向前，看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
少年说：“我要采你，荒野的小蔷薇。
”蔷薇说：“我要刺你，让你永不会忘记，我不愿被你采折。
”蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
野蛮少年去采她，荒野的小蔷薇。
蔷薇自卫去刺他，她陡然含悲忍泪，还是遭到采折。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
1.用简洁的语言说说诗中“蔷薇”的命运是怎样的？2.诗中反复出现“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
”有什么作用？3.如何理解诗中反复使用的一个“小”字？4.诗中“蔷薇”的象征意义是什么？5.诗中的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者？为什么？6.这首诗的语言有什么特点？7.读了这首诗，你受到哪些启发？答案：一.略。
第4课《诗两首》导学练测【字词综合运用】(1)注音忧郁(yù) 瞬息(shùn) 涉足(shè)伫立(zhù) 萋萋(qī) 诱人(yòu)(2)多音字辨析(3)形似字区别(4)解词忧郁：忧伤,愁闷。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
涉足：指进入某种环境或生活范围。
伫立：长时间地站着。
极目：用尽目力(远望)。
萋萋：形容草长得茂盛的样子。
幽寂：幽静，寂寞。
【重点句子分析】《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦年代的座右铭。
表明了诗人积极乐观的生活态度。
《未选择的路》前三节描写了林中的那两条路的不同，第四节从林中之路来写人生之路。
对“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生的道路”一句可以有不同的理解，有深刻的哲理性。
【课文背景知识】(1)作家作品普希金(1799～1837)，俄国诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和杰出代表，俄罗斯文学语言的创建者，“俄国文学之始祖”(高尔基语)。
著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
罗伯特·弗罗斯特(1874～1963)，美国著名诗人。
诗集有《波士顿以北》、《山罅》、《新罕布什尔》、《西流的小溪》、《见证之树》、《在林间空地》等。
(2)背景知识《假如生活欺骗了你》写于诗人被流放的日子里——它题在邻居奥西波娃的女儿姬姬的纪念册上。
这首哲理抒情诗既是对友人的鼓励，也是诗人的自勉。
【课文结构分析】《假如生活欺骗了你》这首诗借对友人孩子的劝慰，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人热爱生活、坚信光明必将驱走黑暗的思想感情。
《未选择的路》诗人抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征，引人深思。
【课文写作特色】1．诗句清新，热烈深沉。
第4课《诗两首》综合练习一、语言积累与运用(19分)1．下列加点的字注音有误的一项是（）(3分)A.悲伤（bēi）忧郁(yù) 普希金（pŭ）瞬息（shùn）B.怀恋（liàn）伫立（zhù）涉足（shè）丛林（cóng）C.萋萋(qī) 幽寂(jì) 诱人（yòu）清晨(chén)D.污染（răn）延绵（mián）叹息（tàn）脍炙人口（huì）2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是（）(3分)A．它荒草萋萋，十分幽寂。
（形容草长得衰败的样子。
）B．但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
（延续不断。
）C。
一切都是瞬息，一切都将会过去。
（一眨眼一呼吸的短时间。
）D．心儿永远向往未来。
（因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
）3．对下列诗句节奏划分正确的一项是（）(3分)A. 假如／生活／欺骗了你，不要/悲伤，不要／心急！B．心儿／永远向往着/未来，现在/却／常是忧郁。
C．一切都是／瞬息，一切都/将会过去。
D．黄色的/树林里／分出两条路，可惜我/不能／同时／去涉足。
4．下列说法错误的一项是（）(3分)A.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
B.《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。
C.《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。
D.《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
5．对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（）(3分)(1)我是一条小河，我无心由你的身旁绕过。
(2)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
(3）所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去吧。
(4)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
A．比喻比喻象征象征B．拟人比喻象征想像C．比喻想像想像象征D．拟人想像想像象征6．根据例句仿写。
4 诗两首【基础练】1.下列加点字注音有误的一项是( )A.悲．伤(bēi) 瞬．息(shùn) 延绵．(mián)B.涉．足(shâ) 怀恋．(liàn) 伫．立(chù)C.萋．萋(qī) 清晨．(chãn) 忧郁．(yù)D.叹．息(tàn) 选．择(xuǎn) 欺骗．(piàn)【解析】选B。
B项中的“伫”应读zhù。
2.下列词语书写不完全正确的一项是( )A.亲切脚印镇静来临B.诱人回顾假如从林C.美丽足迹虽然旅人D.人迹清晨路径欺骗【解析】选B。
B项中的“从”应为“丛”。
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)心儿永远(憧憬渴望向往)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的，就会成为亲切的(留恋怀恋怀念)(3)虽然在这条小路上，很少留下(行人人们旅人)的足迹。
A.憧憬怀念旅人B.渴望留恋人们C.向往怀念行人D.向往怀恋旅人答案：D。
【能力练】4.(2015·十堰中考)下列各句中没有语病的一项是( )A.中学生使用智能手机，必须加强自我约束，否则，如果不能约束自己，沉溺其中，就会后患无穷。
B.自6月1日起，我国将降低部分服装、鞋靴、护肤品和日用消费品的进口关税税率。
C.要不要大量阅读中外经典文学作品，提高自己的文学素养，我们的回答是肯定的。
D.工信部将加大宽带降费提速专项行动的力度，最近几天颇受关注。
【解析】选C。
A项表意重复，可删去“否则”；B项中“日用消费品”包括“护肤品”；D项语序不当，可将“最近几天”提前到开头处。
5.阅读下列诗歌，回答问题。
野蔷薇歌德少年看到一朵蔷薇，荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，急急忙忙走向前，看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
少年说：“我要采你，荒野的小蔷薇。
”蔷薇说：“我要刺你，让你永不会忘记，我不愿被你采折。
第4课《诗两首》训练一一．给加点的字注音。
瞬．息（）伫．立（）萋萋．．（）诱．人（）忧郁．（）二．写出下列各词的同义词。
忧郁（）镇定（）怀恋（）伫立（）幽寂（）延绵（）三．填空。
1．《假如生活欺骗了你》选自，作者是国诗人，史称“”，他的诗歌代表作有《》《》《》等。
2．《未选择的路》作者是国诗人。
四．简答。
1．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？2．《未选择的路》中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？3．你最喜欢这两首诗中的哪一首诗？为什么？五．阅读下面语段，回答后面问题。
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像□。
墙里是一棵又一棵的□，墙外是杨、柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树，就像给墙镶上的两道铁箍。
奶奶连巴掌大的地块也不让空着，院子里还搭着几铺黄瓜架。
1．在文中方框一填入喻体，最恰当的一项是（）。
A、童年的五彩梦B、密封的四堵墙C、二姐出嫁时坐的彩轿D、绣着红花的蓝布裙2．在文中方框二依次填入词语，语意连贯、语气流畅、朗读上口的一组是（）。
A、山楂树、杏树、桃树和花红果子树B、山楂树、花红果子树、桃树和杏树C、桃树、杏树、山楂树和花红果子树D、桃树、山楂树、杏树和花红果子树六．将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。
有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。
在布鲁诺周围，开始布满了恶毒的监视的眼睛。
他逃亡了。
在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。
最后，乔尔丹诺·布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。
训练二阅读下面诗句，回答文后问题。
最近，妈妈总爱捉住我，逼我背一支古怪的儿歌：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
一、思维拓展
1. 《假如生活欺骗了你》为什么这首诗被世界各国人民广为传诵？你喜欢这首诗吗？结合自己的生活事例和体验谈谈自己的看法。
【答案】积极乐观，有着丰富的人情味和哲理味，给人安慰和鼓舞、自信和勇气。
学生要结合自己克服困难或克制情绪解决了问题的事例，证明作者观点的正确，从而明白积极乐观对待人生的意义。
2.《未选择的路》象征手法的应用有什么作用？
【答案】诗言志，诗歌总要借助一些意象来表情达意，象征手法的应用，将景物、情感与道理融为一体，体现了诗歌的含蓄美，增强了诗歌的形象感，表达了蕴含的哲理。
诗人以林间岔路象征不同的人生道路，不仅再现了优美的自然风光，并且借人们面对自然风光时内心情感的波动，含蓄的引发人们的思考：人对路的选择即对人生的选择。
二、阅读下面的文字，分别完成下列各题。
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.这首诗中“浮云”这一意象象征着什么？（2分）
【答案】指困难、挫折、障碍等。
考点：鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】含蓄地表达了作者对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。
【解析】试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
这里含蓄地表达了作者对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
七年级语文《诗两首》综合能力测试例题一、根据拼音写汉字。
1.dǎo（）告2.罗摩yǎn（）那3.wng（）弃4.pāo（）下二、填空。
1.《金色花》的是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。
2.《纸船》选自________，________，原名________，代表作有________________等。
3.当你沐浴后，________________，________________，________________，你会________________，________________。
4.写出《纸船寄母亲》中直接抒发对母亲的爱的一节。
三、阅读理解。
（一）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī（）（）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?你要是叫道："孩子，你在哪里呀?'我暗暗地在那里n（）笑，却一声儿不响。
1.根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。
2."妈妈，你会认识我吗?'和"孩子，你在哪里呀?'这两个疑问句各表达了什么意思?3.有同学认为，在妈妈急切寻找"我'时，"我'却躲起来捉弄妈妈，这说明"我'是个坏孩子，你同意这种说法吗?（二）对岸泰戈尔我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
人教版语文七下《诗两首》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共5题） 1.《假如生活欺骗了你》选自____________，作者是____________国诗人__________________，史称“__________________”，他的诗歌代表作有《__________________》《__________________》《__________________》等。
【答案】《普希金诗集》 俄 普希金 俄罗斯文学之父 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 难度：中等 知识点：作家作品2.《未选择的路》作者是__________________国诗人__________________。
【答案】美 弗罗斯特难度：中等 知识点：作家作品3.给加点的字注音。
__________________息（ ） __________________立（ ） __________________（ ）__________________人（ ） 忧__________________（ ）【答案】shùn zh ù q īq ī y òu y ù难度：中等 知识点：字音4.写出下列各词的同义词。
忧郁（ ） 镇定（ ） 怀恋（ ）伫立（） 幽寂（ ） 延绵（ ）【答案】忧愁 镇静 怀念 停留 幽静 连绵难度：中等 知识点：词语5.将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。
有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。
在布鲁诺周围，开始布满了恶毒的监视的眼睛。
他逃亡了。
在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。
最后，乔尔丹诺·布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。
人教版七年级下册第一单元《诗两首》同步练习1带答案一、基础知识：1．给以下加点的字注音：镇．静（）忧郁．（）瞬．息（）怀恋．（）涉．足（）伫．立（）萋．萋（）幽．寂（）诱．人（）回返．（）2．填空：《假设生活欺骗了你》是国诗人的作品，其闻名诗作还有《》、《》、《》等。
按原文填空：假设生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！：相信吧，。
；此刻却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，。
3、依照以下情境，说话适当的一项为哪一项：（3分）（）A．小兵正在认真做作业，妈妈叫他用饭，他说：“没看我正忙着吗？”B．陈江借了同窗一本新书，不警惕给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。
”他的同窗说：“‘对不起’值多少钱？给我另买本新书吧！”C．李河骑自行车不警惕撞了一个同窗，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”那个同窗说：“没关系。
”D．某中学正要上公布课，课前一名外校来观摩的教师走到教室里问一个学生：“请问同窗，上什么课？”那个学生回答说：“你自己可不能看课程表？”4、邻居对小华妈妈说：“你家小华真刻苦，天天晚上12点多了，咱们都睡觉了，还听见她在抚琴。
”请你说说邻居说这话的意思是五、请你仿照例如，围绕“成长的苦恼”那个主题，就你最关切的问题，设计二个采访的问题。
例如：采访对象：同窗采访问题：你曾经有过什么苦恼？你是如何摆脱苦恼的？采访对象：采访问题：（1）（2）6．仿照所给例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个出色的说明。
（4分）〔例〕固执：你是一堵墙，令人封锁自己，看不清外面的世界。
答：风筝：友谊：二.课内阅读：第一首：《假设生活欺骗了你》7.生活怎么会欺骗咱们呢，对此你是如何明白得的？8．假设生活真的欺骗了你，你会怎么做呢？9．人总会有成功的时候，失败的时候，咱们要如何面对成功呢？10．假设你的朋友处在困难当中，你要如何去劝慰他或她？11．你喜爱这首诗吗？什么缘故？第二首：《未选择的路》12．文中提到了两条路，别离说说这是两条什么样的路？13．若是是你，你会选择什么样的路呢？什么缘故？14．人总要面临许多的选择，但咱们要明白什么是最值得选择的，你选择要看的书的标准是什么呢？什么缘故？（提示，有趣的，有哲理的仍是知识性强的等等）15．在那个地址，路有它的象征意义，你以为那个地址的路有什么含义呢？16．若是你要来写作一首诗，你会确信什么样的事物作为象征呢？它会有什么样的象征意义呢？（提示：太阳，鲜花，大地，小草，河流，等等，发挥你的想像，谈谈你的创意。
《诗两首》同步训练一、预习导航（一）字词练习1、给加点字注音。
忧郁．＿＿＿瞬．息＿＿＿伫．立＿＿＿涉．足＿＿诱．人＿＿＿延．绵＿＿＿旅．人＿＿＿幽．寂＿＿ 2、给形似字组词。
诱：＿＿＿伫：＿＿＿恋：＿＿＿绵：＿＿＿绣：＿＿＿贮：＿＿＿蛮：＿＿＿棉：＿＿＿3、根据示例填空。
示例：荒草（萋）（萋）白雪岁月人海神采温情得意野心忧心4、在横线上填上成语所缺的字。
跋山＿＿＿水曲径通＿＿＿＿＿＿息万变＿＿＿而不舍举＿＿＿不定一如＿＿＿往（二）资料积累①普希金（1799—1837）俄国诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
②这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。
那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
二、课堂互动（一）自主研讨1、《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么？2、《未选择的路》中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？（二）语言品味1、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含是？（三）个性见解1、你将如何面对生活对你的“欺骗”。
（四）课文精读阅读《假如生活欺骗了你》一诗后回答1、从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？2、假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。
3、学完此诗后，你有什么感悟？阅读《未选择的路》一诗后回答1、作者为何以“未选择的路”为题？2、本诗主要应用了什么表现手法？3、诗中流露了作者一种怎样的复杂感情？三、阅读延伸野蔷薇（歌德）少年看到一朵蔷薇，我不愿被你采折。
荒野的小蔷薇。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，那样娇嫩而鲜艳，荒野的小蔷薇。
急急忙忙走向前，看得非常欣喜。
野蛮少年去采她，蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
荒野的小蔷薇。
蔷薇自卫去刺他，她陡然含悲忍泪，少年说：“我要采你，还是遭到采折。
第4课《诗两首》综合练习一、语言积累与运用(19分)1．下列加点的字注音有误的一项是（）(3分)A.悲伤（bēi）忧郁(yù) 普希金（pŭ）瞬息（shùn）B.怀恋（liàn）伫立（zhù）涉足（shè）丛林（cóng）C.萋萋(qī) 幽寂(jì) 诱人（yòu）清晨(chén)D.污染（răn）延绵（mián）叹息（tàn）脍炙人口（huì）2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是（）(3分)A．它荒草萋萋，十分幽寂。
（形容草长得衰败的样子。
）B．但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
（延续不断。
）C。
一切都是瞬息，一切都将会过去。
（一眨眼一呼吸的短时间。
）D．心儿永远向往未来。
（因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
）3．对下列诗句节奏划分正确的一项是（）(3分)A. 假如／生活／欺骗了你，不要/悲伤，不要／心急！B．心儿／永远向往着/未来，现在/却／常是忧郁。
C．一切都是／瞬息，一切都/将会过去。
D．黄色的/树林里／分出两条路，可惜我/不能／同时／去涉足。
4．下列说法错误的一项是（）(3分)A.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
B.《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。
C.《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。
D.《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
5．对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（）(3分)(1)我是一条小河，我无心由你的身旁绕过。
(2)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
(3）所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去吧。
(4)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
A．比喻比喻象征象征B．拟人比喻象征想像C．比喻想像想像象征D．拟人想像想像象征6．根据例句仿写。
(4分)例句：路，是探索者纵深的想象；路，是跋涉者不渝的伴侣。
仿写：书，；书，。
二、整体感悟(8分)1．《假如生活欺骗了你》这首诗，告诉我们应如何面对生活中的困惑、痛苦、挫折和磨难呢？(4分)2．《未选择的路》中“路”包含来了怎样的深刻含义？你从中悟出什么人生哲理？在诗中作者为什么重点写那一条未选择的路，而不是已选择的路？(4分)三、课文精彩语段阅读(29分)(一)假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
1．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？(4分)2．诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。
(5分)（二）未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这两条小路上，很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生的道路。
3．本诗运用了什么表现手法？(4分)4．这首诗的思路非常清晰，请分别用四字词语把四节内容概括出来(4分)5．最后一节表达了作者怎样的思想感情？(4分)6．古今中外有许多诗人作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。
(4分) 四、拓展阅读题(18分)雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏,——这地面上有我的方向。
不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏,——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏,——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，粘住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(4分)2．诗中的“雪花”具有怎样的特点？说明其理由。
(5分)3．诗中那个“有朱砂梅的清香”的她指什么？(4分)4．你如何理解诗中的“雪花”形象？(5分)五、中考题(8分)见《点拨》人教版七年级下P31页“四、中考题1、2、题”部分六、探究性学习(6分)皇家马德里队是当今世界最具盛名的足球队，拥有众多的国际巨星，是足球关注的焦点。
近年来，因该球队的特点、赛事和商业运作，出现了“皇马现象”一说，阅读下列材料，探究“皇马现象”一词的用法。
时隔两年，皇马第二次的中国行与第一次相比，在轰动效果、商业运作、市场反应以及后续产业的开发方面究竟有何区别？如果两年前的那次可以被看成是一次标准、成功的商业秀的话，那么今年皇马的再次光临，却比上一次覆盖、蕴涵了更丰富的内容。
但是今年的京、津之行，皇马在经历了一系列的走马观花和混乱不堪的走场后，引发了媒体对此次赛事的广泛扦击。
这就叫皇马现象。
《江山风雨情》也以超豪华的阵容制造电视圈中少见的“皇马现象”：由“雍正皇帝”唐国强、“康熙皇帝”陈道明、“唐明皇”刘威和“汉武帝”陈宝国四大“皇帝”共统江山，加上“和珅”王刚、“曹操”鲍国安、“武松”丁海峰、“西门庆”李强……尽管剧中的演员几乎全是北方大腕，但对于南方观众来说，并不陌生。
大牌球星发挥欠佳是本届欧锦赛五大豪门出局的直接原因，其中最具代表性的就是“皇马现象”。
皇家马德里俱乐部旗下四位超级巨星——齐达内、菲戈、贝克汉姆和劳尔在本届欧锦赛上均表现平平，与他们的最佳状态相距甚远。
齐达内实际上只打了法英大战这一场好球；菲戈虽然在葡萄牙阵中场上很抢眼，但实效却不大；贝克汉姆在英格兰只是一名勉强称职的右前卫，难以看出他曾是该队的领军人物；劳尔在西班牙队中的表现可用“糟糕”一词来概括。
中国拥有非常出色的体操选手，他们可能就是在团队组织上出现了问题。
另外，中国选手也不是机器，不可能一直出色。
雅典奥运会上他们只是一时失足，中国依然非常强大，拥有全世界最好和最多的后备人才。
没有中国队参加的比赛会很不精彩，男团暂显“皇马现象”。
七、综合性学习（共12分）(2006，永州市，共12分) 阅读下列材料，按要求完成下列题目。
永州的绿水青山曾哺育了许多的历史文化名人，古有德行天下的舜、“古文中坚”柳宗元、书成一体的怀素和尚、诗成一派的杨万里、理学宗师周敦颐……近有无产阶级革命先驱李达、陶铸、蒋先云……结合永州文化底蕴深厚的特点，市委市政府倡导“建设文化永州，和谐永州”。
为响应市委市政府号召，育英中学初二（3）班小芳等几位同学筹备创办一个“文化永州沙龙”，向全校同学推介永州文化，以此推动校园文化建设，服务地方文化发展。
1．假如你是小芳，想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文的王老师，说：＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）2．“文化永州沙龙”组织首次报告会，重点向全校师生介绍“文化名人与永州”，但几位同学为到底介绍哪一位名人而争执不下，小芳想听听你的意见，你对小芳说“我建议推介＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填人名），因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）3．筹备小组为征集宣传语，草拟了一份征稿启事，但不完善，请你帮忙修改。
（5分）征稿启事①“文化永州沙龙”是推介永州文化的自由论坛。
②在这里，你可以领会到永州厚重的文化积淀，也可以畅谈建设文化永州的见解。
③为宣传“沙龙”，现面向全校同学征集宣传语，要求体现“沙龙”特点，简单易记，不超过15个字。
④欢迎全体同学踊跃投稿。
⑤截稿日期：2006年9月15日。
“文化永州沙龙”筹备小组办公室2006年6月3日（1）第②句有一个词语运用不当，应把＿＿＿改为＿＿＿＿。
（2分）（2）征稿启事缺少一项内容，应在第＿＿句与第＿＿句之间补写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）Ⅳ.一、1．D 点拨：“脍”应读kuài。
2．A 点拨：应为“形容草长得茂盛的样子。
”3．A 点拨：B项应为“心儿／永远/向往着未来”；C项应为“一切/都是／瞬息，一切/都将会过去”；D项应为“黄色的树林里／分出两条路，可惜/我/不能／同时／去涉足”。
4．B 点拨：因为《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗。
5．A 点拨：其他几项分析不恰当。
6．如：书，是求知者不懈的追求。
书，是攀登者向上的阶梯。
点拨：注意使用比喻的修辞手法。
二、1.不悲伤、不心急、要冷静地对待问题，正视现实并且坚信困难一定会被克服，光明一定会到来（或要勇敢、积极、乐观地对待生活中的挫折和不幸）点拨：从诗中词句即可看出。
2．诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。
道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重，人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择点拨：结合全诗主旨理解。
三、1．生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
点拨：本题主要考查学生对诗歌主旨的理解。
为什么“被生活欺骗”了，还要不悲伤不心急？因为在人生的道路上，阳光会时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。
生活中的阳光和风雨，欢快和痛苦都是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
2．略点拨：本题主要考查学生对诗歌精练、含蓄的语言特点的理解。
“假如生活欺骗了你”语言概括力极强，含义极广：你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义；你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的骗子……读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的内涵。
3．象征点拨：注意表现手法和表达方式的区别。
4.驻足徘徊——作出选择——义无反顾——回顾往事点拨：四字词语能概括内容即可。
5．人生的道路，结果谁也料不到，带有宿命的意味和一丝惆怅。
点拨：细读全诗，体会感情。
6．示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原）独上西楼，望尽天涯路（辛弃疾）点拨：此题为开放性题目，重在考查同学们的日常积累。
四、1.表达了诗人对自由理想的热切渴望和不懈追求。
点拨：第一、二节可以看出作者的渴望，第四节可以看出对其不懈追求。
2．一是自由，无拘无束：“翩翩的在半空里潇洒”、“飞飏，飞飏，飞飏”。
二是执著：“我一定认清我的方向”。
点拨：抓住关键词即可。
3．诗人心中的人生理想。
点拨：仔细品诗，即可找到答案。
4．诗中的“雪花”其实是诗人自己的化身。
诗人通过对“雪花”的描写，表达了自己对自由理想的孜孜追求。
五、见《点拨》人教版七年级下P296页“四、第1、2、题”部分六、“皇马现象”用于表述队伍成员实力雄厚，形成具有很高知名度的团体（或队伍成员颇具实力或知名度），但实际表现和工作成果一般的情况。
