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22.太空一日一、学习目标1.积累“炽热、千钧重负、惊心动魄、俯瞰、屏息凝神”等词语。
2.把握课文内容,理清文章思路,体会作者的思想感情。
3.朗读精彩语句,并理解其深刻含义。
4.理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。
二、重点、难点1.朗读精彩语句,并理解其深刻含义,体会蕴含的情感。
2. 阅读课文理解体会杨利伟被称为英雄的原因。
三、预习案1.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。
2.给下列加点字注音。
负荷．( ) 载．人( ) 屏．息凝神( ) 无虞．( ) 炽．热( ) 弧．度( ) 轮．廓( ) 俯瞰．( )模．拟( ) 遨．游( ) 稠．密( ) 烧．灼( )千钧．重负．( )( ) 舷．蜀( )3、解释下面词语。
(1)无虞:_______________________________________________。
(2)屏息凝神:___________________________________________。
(3)炽热:_______________________________________________。
(4)轮廓:_______________________________________________。
(5)俯瞰:_______________________________________________。
(6)千钧重负:___________________________________________。
(7)耐人寻味:___________________________________________。
(8)惊心动魄:___________________________________________。
探究案一、自主探究1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）3.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？5.“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？二、合作探究1.结合课文，体会下面句子蕴含的情感。
《太空一日》教学设计教学目标：1.了解本文的作者信息和写作背景。
2.整体感知课文，概括主要内容3.理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。
教学重点：整体感知课文，概括主要内容教学难点：理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神教学方法：自主学习合作探究一、导入新课大漠长空，天高地阔，中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。
待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架。
全世界的目光，都跨洋过海穿山越岭，投注在中国西北部这片大漠深处，聚焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。
接着，我国第一位进入太空的宇航员杨利伟来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。
二、写作背景及作者介绍“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。
飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。
它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
杨利伟是中国进入太空的第一人。
男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。
他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。
杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
2004年杨利伟被评为感动中国十大杰出人物。
颁奖词：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。
他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。
第 6单元第 22节课题《太空一日》第 1 课时课型新授课主讲人郭燕授课时间学习目标：1、了解我国“神舟五号”载人飞船发射升空这一航天史上的重要事件；2、学习通过快速浏览来梳理文章内容的方法，掌握重点生字词。
知识链接一、背景介绍：2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟五号”飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
二、作者简介杨利伟，1965年出生于辽宁绥中，中国进入太空的第一人。
中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。
杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。
我国首次太空飞行成功后，杨利伟写了《天地九重》一书，以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己，见证和创造了人生的奇迹。
《太空一日》摘选自该书第六章。
三、关于自传自传是的一种，传记以记叙人物生平事迹与心得为主，而自传则是以记述的生平事迹为主。
如司马迁的《史记.大史公自序》和陶渊明的《五柳先生传》等。
自传不是简单地记人，它要反映出人物的成长变化经历，要有一定的时间感，如杨利伟的《天地九重》等。
自传中有时也要有感情的流露和对事情的看法，也要写生活中的经验教训，但这些不同于其他文艺作品中的直接抒情、议论，而是寓情、理于叙事之中，让读者感觉出来，即间接表露出来。
预习导学——不议不讲自主学习：阅读课文回答问题阅读提示：1.快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每部分的主要内容。
22太空一日基础积累1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是()A.负荷．(hé)赫．兹(hè)瞬．间(shùn)B.无虞．(yú) 轮廓．(kuò) 俯瞰．(ɡǎn)C.叮嘱．(zhǔ) 询．问(xún) 棉絮．(xù)D.烧灼．(zhuó) 遨．游(áo) 炽．热(zhì)2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.摩擦步骤耐人寻味B.幅度验证千钧重负C.确凿捕捉屏气凝神D.稠密概率五赃六腑3.填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是()经过分析______，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。
随后他们______技术工艺，解决了这个问题。
在“神舟六号”飞行时，情况有了很大______。
A.研究改善改进B.研究改进改善C.探究改善改进D.探究改进改善4.下列句中加点词语运用不当的一项是()A.父爱像一本厚重的书，耐人寻味．．．．；父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷。
B.一般人一旦做了亏心事，自然每天惊心动魄．．．．，害怕被人发现。
C.他在落水的一瞬间醒了过来，只感觉身上有千钧重负．．．．，身子径直往下坠着。
D.针对雾霾天气日益严重的现状，不采取有效措施逐步减少雾霾的产生，而是给户外劳动者发放“雾霾津贴”，这是本末倒置．．．．的行为。
5.下列各句中加点部分不属于动宾短语的一项是()A.但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动．．．．，产生共振。
B.我几次努力寻找长城．．．．，但是没有结果。
C.飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整．．。
．．感觉D.6时14分，距离地面10公里，飞船抛开降落伞盖．．．．．．，并迅速带出引导伞。
6.下列各句中没有语病的一项是()A.由于我的解答，使他茅塞顿开。
B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
《太空一日》学案学习目标：1.了解本文的作者信息和写作背景。
2.整体感知课文，概括主要内容。
3.理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。
学习重点整体感知课文，概括主要内容学习难点理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神学法指导指导学生进行组内讨论交流,层层深入地理解文章中表现的人物精神,培养学生的深入探究和合作探究的能力.一、自主学习1．填空《太空一日》选自《》，有删改。
作者，中国第一位进入太空的宇航员.2.给加点字注音俯瞰．( ）模拟．（ ) 烧灼．（）严谨．（ ) 稠．密( ) 概率．( ）五脏六腑．（ ) 千钧．重负（ )耐．人寻味( ) 屏息凝．神（）3．解释下面的词义（1）无虞:（2）屏息凝神：(3)炽热:(4）轮廓：(5)俯瞰:（6)千钧重负:（7)耐人寻味：（8）惊心动魄:二、合作探究1.课文写了升空后哪些突发的事件?作者当时的心情和反映是怎样的？2.回到地面后作者报告这些情况了吗？从哪你可以看出？3。
课文中反映出作者的哪些品质？4.结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”？5.摘抄“感动中国”给杨利伟的颁奖词。
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。
他承载着中华民族飞天的梦想,他象征着中国走向太空的成功。
作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。
成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。
而这也是几代中国航天人的精神,这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
三、我的收获参考答案一、自主学习1．填空天地九重杨利伟2.给加点字注音Kàn nǐ zhuó jǐn chóu lǜ fǔ jūn nài níng3．解释下面的词义（1）无虞:不用忧虑。
（2)屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
22 太空一日【学习目标】1．速读文章，标明好词好句，归纳故事情节。
2．联合详细内容剖析航天员的高大形象。
3．领会语言背后包含的深刻感情。
4．学习航天员敢于研究，谨慎英勇，热爱祖国，勇于奉献的精神。
【有关链接】（默读）1. 作者简介杨利伟（ 1965—），辽宁省葫芦岛市绥中县人，特级航天员，是中国培育的第一代航天员，也是中国进入太空的第一人。
他 2014 年 9 月 15 日，太空研究者协会第 27 届年会在北京谢幕，杨利伟被授与列昂诺夫奖。
2. 背景链接神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国初次发射的载人航天飞翔器。
2003 年 10 月 15 日北京时间 9 时，杨利伟乘由长征二号 F 火箭运载的神舟五号飞船初次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
神舟五号载人飞船的发射成功标记着中国成为前苏联（俄罗斯）和美国以后的第三个将人类奉上太空的国家。
【学习过程】一、创建情境,导入新课二、自学自研,沟通显现1. 朗诵课文 , 圈画文中生字词。
弧．（）炽．热（）轮廓．（）模拟．（）遨．游（）稠．密（）概．率（）烧灼．（）舷．窗（）俯瞰．（） 2. 注意以下多音字。
负荷．（）红晕．（）露．出（）屏．息凝思（）荷．花（）晕．车（）露．珠（）屏．障（）3. 依据以下意思 , 写出有关的词语。
（）：比喻把主次、轻重的地点弄颠倒了。
（）：临时克制呼吸齐集精神，形容高度集中注意力。
（）：比喻很深重的负担。
也比喻特别重要的责任。
（）：语重心长，值得人认真领会思索。
（）：令人神魂震撼。
原指文辞优美，境界深远，令人感觉极深，震动极大。
4.迅速阅读课文，借助各部分的小标题概略文章的主要内容。
⑴我认为自己要牺牲了：⑵我看到了什么：⑶神奇的敲击声：⑷归程这样惊心动魄：三、互学互研,合作显现( 一) 整体感知太空一日，充满紧张和不测。
阅读课文，找找看，杨利伟碰到了哪些不测情况？他相应地又有如何的心理活动或行为？（学会跳读的方法，频频阅读与本题有关的信息，没关信息掠过。
22．．．．．．太空一日教学目标．．．．：．知识与技能．．．．．整体感知课文，．．．．．．．掌握文章中的生字词语，积累成语，体会杨利伟太空一日的惊险经．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．历．。
．过程与方法．．．．．了解小标题的作用，．．．．．。
．．．．．体会其作用．．．．．．．．．学习．．细节．．描写方法情感态度与价值观．．．．．．．．感受中国航天事业的巨大成就，体会航天员为国勇于牺牲的精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．。
．教学重点．．．．．．．．．：．体会并学习．．描写方法。
．．．．．细节教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．难．点．：．体会航天员为国勇于牺牲的精神。
教法学法：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．读写结合法。
．．．．．复述法，语言揣摩法，合作探究法教学课时：．．．．．．．2．课时教学过程：．．．．．第一课时．．．．一、导入新课．．．．．．猜猜他是谁．．．．．中国飞天第一人．．．．．．．．．．—．-．杨利伟播放．．．．—．杨利伟．．．．．．国．2003．．感动中．．视频二、介绍杨利伟．．．．．．．杨利伟是中国进入太空的第一人。
男．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．现任中国载人航天工程办公室副主任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。
杨利伟在原空军部队安全飞行．．．．．．．．．．．1,350．．．．．小时之久。
第22课太空一日【教学目标】1.借助小标题，了解我国宇航员杨利伟首次太空飞行的一些经历。
2.学习运用小标题的写法，理解其层次清晰的作用。
3.感悟航天员勇于探索的精神和严谨科学的态度。
【情境导入】杨利伟，“中国首飞航天员”，当代中国与民族精神的标志性英雄人物。
对于进入太空的经历、所见、所感，杨利伟不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。
我们可以读到，他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，他在太空飞行14圈，经历了地球上14个昼夜看见了怎样的太空奇景，他在太空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻。
他作为中国太空第一人以负责和揭秘的态度亲自描写了中国人的太空之旅，所有读者将跟随他的经历感受到真实的太空旅行的美妙和神奇。
今天，我们学习杨利伟的《太空一日》。
【新课解读】一、初读课文，整体感知1.扫清字词障碍。
(1)读准加点字的读音模拟．(nǐ)炽．热(chì)俯瞰．(kàn)严谨．(jǐn)逃逸．(yì)稠．密(chóu)遨．游(áo)瞬．间(shùn)烧灼．(zhuó)(2)解释词语。
遨游：漫游；游历。
烧灼：指高温炙烫。
瞬间：一眨眼之间。
形容极短的时间。
严谨：严密谨慎；严密细致。
千钧重负：比喻很沉重的负担。
也比喻非常重大的责任。
耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。
2.了解作者和写作背景。
(1)作者简介：杨利伟，中国进入太空的第一人，出生于辽宁省葫芦岛市绥中县。
中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
(2)背景简介2003年10月15日上午9时整，一艘中国的载人火箭，从酒泉的卫星发射中心顺利升空，经过21个小时、60万公里的绕行任务后，成功返回地球，降落在内蒙古大草原上。
导学案课 题 太空一日22 课时安排 1课时课 型新授课学习目标1.学习本文传神的动作描写、心理描写。
2.学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
3.学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感。
重点 学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
难点 学习本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。
导 学 流 程复备或笔记 导入：1.大漠长空，天高地阔，中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。
待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架。
全世界的目光，都跨洋过海穿山越岭，投注在中国西北部这片大漠深处，聚焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。
接着，我国第一位进入太空的宇航员杨利伟来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。
2.杨利伟，中国进入太空的第一人。
中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。
杨利伟在原空军部队安全飞行1，350小时之久。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F 火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。
学习过程：一、自主学习1．快速浏览课文，把握文章的主要内容。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2．根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。
3．太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？4．杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？ 5．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。
22．太空一日杨利伟【学习目标】1.快速默读，概括课文内容。
2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。
3.激发探索未知世界的兴趣，培养严谨求实、敢于探索的科学品质。
【重点·难点】1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。
2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。
【预习·交流】1.走近作家作品杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。
2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。
2.背景资料神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。
神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。
神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。
神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。
3.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
炽．热（）舷．窗（）确凿．（）亲眼目睹．（）俯kàn（）负hè（）共zhèn（）五脏六fǔ（）【自学·合作】1.速读课文，本文讲述了杨利伟在“太空一日”中经历的哪些事？2.文中有许多句子可能与你之前对太空的认识不同，你能摘录几句推荐给你的同学或者家人吗？【研读·赏析】1. 杨利伟“太空一日”中哪段经历给你留下的印象最为深刻，你从中有何收获？（温馨提示：建议从科学品质的养成，以及对科学探索的认识等方面谈收获。
）2.你能结合文本，选一个（或几个）角度，谈谈你所认识的杨利伟吗？3.文中有许多描绘太空生活的精彩语句，请选几句分析它们的内容及表达效果。
22 太空一日
学习目标
1.快速浏览课文,借助小标题,把握文章主要内容。
2.朗读精彩语句,理解其深刻含义,体会蕴含的情感。
3.理解航天英雄严谨的态度、坚定的意志、献身科学的伟大精神。
学习过程
一、基础积累
1.请给下面加点字词注音。
炽．热( ) 负荷．( ) 模．拟( )
轮廓．( ) 遨．游( ) 弧．( )
稠．密( ) 瞬．间( ) 概率．( )
烧灼．( )
2.理解下面词语在文中的意思。
(1)释然:
(2)负荷:
(3)严谨:
(4)概率:
(5)五脏六腑:
(6)千钧重负:
(7)耐人寻味:
(8)惊心动魄:
二、快速浏览,整体感知
借助小标题,说说各部分分别写了什么内容?
三、跳读课文,复述经历
复述作者太空一日的经历,抓住每一节的内容要点,突出细节之处,尤其是作者遇到惊险时的紧张心理,尽量生动形象地讲给大家听。
四、细读课文,理解文意
1.第一小节中,“我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。
”这句话表达了“我”怎样的心情?
2.“我”当时极度难受的状态是怎样的?后来感觉如何?
3.“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”这句话写出了什么?
4.作者在叙述太空所见时特别提到我国首都北京,有何用意?
5.杨利伟几次努力寻找长城,甚至叮嘱其他航天员仔细看,表现了他什么精神?
6.作者在太空中遇到了什么意外情况?他是怎样克服的?从中你看到了杨利伟怎样的精神品质?
7.回到地面后,技术人员用各种办法模拟当时的敲击声,“一次又一次”“断断续续听了一年多”,“我”都没有确认,说明了什么?
8.作者在描述归途时用了哪些表时间的词语?有何用意?
9.找出文中心理描写的语句,说说它们有什么表达效果?
10.在描述“抛伞”这个操作时,作者用了哪些动词?他的感受是怎样的呢?
11.“飞船停住了。
此时是2003年10月16日6时23分。
”这句话中时间交代得如此精准有什么用意?
五、把握主旨,学习写作技巧
1.本文通过写航天员杨利伟的太空一日之行,表达了怎样的主旨?
2.本文在写作上有哪些值得你学习的地方?
六、拓展延伸
为航天英雄写颁奖词,可联系航天员的工作、生活以及他们的精神来表达自己对这一群体的赞美、敬仰之情。
参考答案
一、基础积累
1.chìhèmókuòáo húchóu shùn lǜzhuó
2.(1)释然:形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。
(2)负荷:负担。
(3)严谨:严密谨慎。
(4)概率:某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生,表示发生的可能性大小的量叫作概率。
(5)五脏六腑:比喻事物的内部情况。
(6)千钧重负:比喻很沉重的负担,也比喻非常重大的责任。
(7)耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。
(8)惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。
二、快速浏览,整体感知
第一部分:作者自述发射瞬间痛苦难忍。
第二部分:作者所见到的太空奇景。
第三部分:作者在太空遭遇恐惧敲击声,生死惊魂。
第四部分:作者自述归途如此惊心动魄。
三、跳读课文,复述经历
略
四、细读课文,理解文意
1.文中把“我”比作一块铁,生动形象地写出了“我”当时身体僵硬的状态,由此可见“我”心情的极度紧张。
2.“五脏六腑似乎都要碎了。
我几乎无法承受,觉得自己快不行了。
”26秒钟后,痛苦慢慢减轻,最后感到一种从未有过的轻松。
3.看到杨利伟眨眼睛了,大家悬着的心才放下,非常高兴、激动,禁不住鼓起掌来,这是因为前面内容提到杨利伟“一动不动,眼睛也不眨”,大家担心他的安全。
从这一细节中可见大家对杨利伟的关心。
4.突出杨利伟对祖国的热爱和对战友、亲人的思念之情,表达了他作为中国人首次进入太空而感到无比骄傲和自豪的感情。
5.表现了他严谨的科学态度和一丝不苟、认真负责的精神。
6.一个是“本末倒置”的错觉,一个是时不时出现敲击声。
面对第一种情况,作者依靠意志力克服了这种错觉;面对第二种情况,作者却未能发现原因。
从中可以看到杨利伟的坚韧、镇定、一丝不苟和不怕牺牲的无畏精神及拼搏勇气,正是这种精神和勇气,印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。
在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神,将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。
7.体现了航天科技工作者严谨求实的科学态度。
8.“5时35分”“5时58分”“6时4分”一连串的时间,精确到分,既交代了返回的时间顺序,同时也说明了操作的科学严谨。
9.示例:“外面高温,不怕!……这个舷窗不行了”真切地写出了归航途中遇到险情时“我”的心理,表现了“我”极度紧张的心理活动,让人如临其境。
10.“提”“拽”“拉”“晃荡”,这个细节描写展现了出伞打开的过程和带给航天员的具体感受:“折磨人”。
但作者沉着冷静地应对了这种感受。
11.作者交代精确的落地时间与文章开头“9时整”相照应。
另外也表示我国“神舟五号”载人飞船成功发射并返回,实现了中华民族的千年梦想。
这一可以载入史册的重要时刻理应被准确记载。
五、把握主旨,学习写作技巧
1.作者通过叙述乘“神五”到太空遨游一日的观察与体验,表现了可贵的探险精神、实事求是的科学精神与严谨的科学态度。
2.(1)思路清晰,层次分明,惊险迭出。
全文运用四个小标题,按照时间顺序安排,思路清晰,层次分明,重点突出。
惊险与意外交替出现,扣人心弦。
(2)语言准确,生动严谨。
本文语言准确,科学性与人文性巧妙结合,生动严谨。
作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感,读来如临其境;叙事的同时,又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
六、拓展延伸
示例中国人凭借自己坚定而执着的精神,夜以继日地为中国航天事业而奋斗。
而中国航天员用自己风华正茂的青春和坚持不懈的斗志,写下了中国航天事业锲而不舍勇于创新的不朽诗篇。
中国人将在浩瀚星海越走越远。
勇敢的航天员们,我们为你们祝福,向你们致敬!中国广大民众加油吧,让我们都心怀振兴中华的梦想,努力拼搏,万众一心,支持我国的航天事业,再创辉煌。
