2011-2012学年度第二学期初中英语教研组计划

2011-2012学年下学期九年级英语教学工作计划一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对着学生的英语程度参差不齐的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析：从本次期末的质量预测的成绩来看，九年级（2）班学生的英语学习情况和其他几个班级相比,优秀率较好，但是班级整体成绩与其他三个班级有所差距。

本班学生英语水平较高的学生只要几个人，如慕栋培，崔明宣，阴艳丽，陈嘉斌等；成绩中等的学生存在各种各样的问题，如阅读，书面表达、完型填空、词语运用等；部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、教学内容分析：七年级到九年级共五本书，七年级上册（12单元）、七年级下册（12单元）、八年级上册（12单元）、八年级下册（10单元）、九年级（15单元）共计61单元的内容；需要掌握词汇1600个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。

本学期的教学重点主要包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。

河西堡第三小学英语教研组工作计划（2011—2012学年度第二学期）教研组长孟加福一、指导思想本学期教研工作，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索新的课堂教学模式。

深入学习“弹性预设、动态生成”教学策略，全面探索“开放、启发、愉快”的教学模式，指导学生学会“自主、合作、探究”的学习方式，全面推进课堂教学改革，创造性地开展教学工作，努力把新的教育教学理念落实到教学工在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、目标任务（一）学习教育教学理论，转变教育观念1.继续组织教师加强对教育教学理论的学习，系统的、有针对性的学习有关教学改革的经验文章，探寻先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2.进一步组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3.教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。

评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

（二）引导校本教研，提高教研质量1.在上一学期的基础上，进一步扎实有效地开展课堂教学改革新模式的学习、讨论及实践活动，完善“弹性预设、动态生成”教学策略，探索有效教学模式，构建个性化、特色化教学格局，大面积提高教学质量。

2.创造性地实施新课程的教学研究，全面落实课程改革的目标，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

2011——2012年第二学期英语教研组工作计划
一、指导思想
依据师市2012教育工作要点，围绕我校新学期工作要求，强化教学常规管理，以《新课程标准》为导向，以“课堂比教学”为平台，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，大力推行我校1311教学模式，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

特制定以下计划：
二、主要工作及目标
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养
2、狠抓教学常规落实，深化英语教学改革
3、扎实有效地建设并使用好专业教室，引导学生有效学习，
4、加强后进生、学困生的辅导。

5、多开展英语课外活动，提高学习兴趣，每月学唱一首英文歌曲。

（活动原则：满足学生各阶段发展的需要，丰富学生学习生活，以活动促发展；活动不贪多，不集中搞；多为学生提供展示的平台，学生多参与，参与面广；少搞竞赛类活动。

）
注：1、每周一次教研，做到有主题，有内容，有实效。

对月考、期中和期末考试情况进行质量分析，并提出整改措施。

2、定期按规定上公开课，课后进行认真评议。

英语教研组
2012-2。

2011学年第二学期英语教研组工作计划一、指导思想利用学区年纪轻、学历高、干劲足的年轻教师，开展联片教研活动，充分发挥各校的教育资源优势，增强学科教研氛围，有效促进教师的学习交流、实现教师的英语教学水平的共同提高。

二、工作要点1、主题优化。

本学期的教研主题是：如何做个会听课的老师。

促使教师学会听课、学会评课，能让片区的教学研讨活动真正让做课与听课的教师都有所提高。

2、加强理论学习。

要求各组员认真阅读《英语课程标准》、《英语课程标准解读》以及《区中小学教学规范》。

同时加强教育书籍的阅读。

推荐书目：《中小学外语教学》（小学篇）、《新课标小学英语任务型教学设计与实例》、《感悟abcd小学英语教学创新》、《行动教育教师在职学习的范式革新》、《非常教师——优质教学的精髓》、《给教师的一百条建议》、鲁子问教授编写的一套关于（中）小学英语教学方面的书籍。

3、落实常规，加强课堂实效。

重点要抓好备课和上课教学常规的落实；有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思自己的英语课堂教学。

同时，针对学区的教育现状与教育装备，研究该如何合理利用教学资源，提高课堂效率。

4、提高教师技能。

每位组员积极练习教师基本工，如：三笔字，口语等，积极参加区中小学英语语音达标活动。

5、加强教研组制度建设。

教研组制度：（1）全员参与制。

（2）一学期一次理论学习制度。

每个学期由各组选出代表，对全员进行理论学习辅导。

以求更新教师们的教学观念，调整教学理论的知识结构。

（3）教案打印发放制。

听课前为大家发放教案，使得大家在听课时有更多的时间去思考与记录那堂课里的情况。

（4）评课制。

在课前，每位老师发到一张《评课单》。

听课结束后，给每位老师大概15分钟的时间写《评课单》。

在这15分钟里，听课者要浏览听课笔记，整理自己在听课过程中所做的小结。

然后再有重点地与大家进行交流自己的观点。

最后由主持人汇总评课内容。

每个人回家一个星期内上交评课稿。

2012年下学期英语教研组工作计划_工作计划_ 2012年下学期英语教研组工作计划围绕学校教学工作计划,现制定2011-2011学年度上学期英语组工作计划。

主题:围绕学校学科开放展示活动和强化学生口语训练，开展相关学科活动。

工作目标:开展富有学科特色的活动，以小课题研究促进教学中的问题研究。

工作任务:一．加强教学常规环节解决问题的意识，全面提升教学质量。

1.集体备课：根据分析我校各年段学生实际情况，结合组内确立的各学年段的教学目标和教学思路，备课组长切实承担起责任，掌握第一手材料，协调分配好前后各班的教学进度，责任分配明确，指导好青年教师和新调转教师的备课，专人保存好相关资料（前后班分开）。

教研组长将每月深入一个备课组参加集体备课。

2．听课交流：（1）备课组长保证每月对组内的青年教师和新来的教师及重点班级听课，并做好交流与指导，促进年级整体推进。

（2）青年徒弟教师与新来教师保证每周新课前必须听师父或老教师的课，从教学内容的把握、教法的使用和班级学生管理与监控等方面具体学习，并在期末交一份总结。

（3）组长下到各年级做好重点教师的重点跟踪听课（青年徒弟教师与新来教师）和初三听课，及时发现问题。

（4）按时参加“理科四杯赛”的听评课活动。

3.会课研讨：本学期学科组会课研讨活动将以年级为单位，有备课组长协调组织，推出参加会课的人员名单和讲课日期（时间集中在期中考试之后的一个月内）。

4．材料上交：（1）备课组计划、总结（2）假期优秀作业展的照片材料和部分原件。

（3）各种那个学生活动的方案、总结（获奖名单）、过程照片（4）学科习题资源库电子稿,经备课组长检查整理后上交（试卷要有命（转载自第一范文网http:// diyifanwen ，请保留此标记。

）题人及审题人，严把质量）（5）期末由周阔把参与会课教师的教学设计和反思电子稿收上来。

每项内容均要包括前十与后十班。

5.参与学校小课题研究，即问题研究，并在期末考试之后组织研究成果交流与推广。

2011——2012年第二学期英语组教研计划英语教研组张莹2011——2012年第二学期英语组教研计划一、指导思想以英语新课程理念为指导，在学校及教务处的带领下，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育教学的良好氛围，积极进行校本教研，促进教师专业成长，进一步提升我组教师的英语教学理念、教学水平和教学质量。

二、新背景下本学期教研思路在当前全面实行减负增效的新背景下，我们应积极转变旧思维，认清形势，确定新的教研思路，那就是：始终坚持有效教学，不断追求高效教学，通过不断地发展教师自身来促进学生不断发展。

三、几点新要求：1、备课上要更加投入，既要备教材，又要备学生，根据学生的不同情况，还应对教材内容进行优化及整合。

2、在课上应做到精讲精练，加强针对性，形式多样化。

3、在课外也要想方设法让学生动起来，更有效地指导学生自主学习。

4、在作业布置上加强预习作业的研究，将预习作为常态，将原来的软任务变成硬任务。

5、每位教师务必做到把握学科重点，吃透教材要点，了解学生特点。

四、中心工作1、深入学习新课标，把握驾驭教材，抓好课堂教学的研究把课改标准进行内化，研究整合教材，结合实际大胆进行教学尝试。

要切实注重课堂教学的有效性、高效性；切实加大学生的受益面，促进学生思维的培养，关注学生良好学习的主动性、习惯性的养成；同时还要注意现代教学手段有效使用。

平时要充分发挥备课组内教师的自身优势开展教学教研活动。

2、进一步加强师资队伍建设A）新课程背景下把握课程标准的关键是教师，因此教师观念的更新，积极的参与反思意识以及教师间的和谐协作精神更显重要。

B）加强教师责任心培养，树立必要的危机感；提倡努力学习专业知识和现代化教学技能技术。

C）继续鼓励教师积极撰写教育教学论文，为教师个人评职称、评优、评学科带头人作准备，同时积极参与学校的课题研究。

3、加深、加强各备课组集体备课，坚持做到定时间、定地点、定主题，不走形式，不敷衍了事，以解决教学中的一些实际问题。

教学设计Module4 CarnivalPeriod 5 Function, Grammar, Reading and WritingTeaching Goals:1. To get the Ss to know how to show likes, dislikes and preferences.2. To get the Ss to have knowledge of the passive voice.3. To develop Ss’ writing ability.Teaching Procedures:Step 1 Leading-inPurpose: To motivate Ss to learn how to show likes, dislikes and preferences.Discussion:Ask the Ss to discuss how many ways in which we can show likes and dislikes and finish Function in our textbook on P37.Step 2 FunctionPurpose: Through exercises to get Ss to know how to show likes, dislikes and preferences.Suggested answers (Activity 1):They are speaking about likes and preferences:1 Caitlin; King Cake2 Maria; Feijoada3 Stefan; sausages4 Cameron; traditional Jamaican food —chicken with rich and peasSuggested answers (Activity 2):(1) I hate it. (2) I don’t think much of it. (3) It’s OK.(4) I quite like it. (5) I really like it (6) I love it.Step 3 SpeakingPurpose: Help Ss to know how to talk about their likes, dislikes and preferences.Work in pairs, and finish Activity 3 in our textbook.Step 4 GrammarPurpose: Enable Ss to use the passive voice.1. PresentationPurpose: To get the Ss to know the teaching content of GrammarShow the following contents on blackboard or PowerPoint --- the passive voice.被动语态考查要点简述被动语态的构成方式：be + 过去分词，口语只也有用get / become +过去分词表示。

初中英语教研组第二学期工作计划（通用6篇）初中英语教研组第二学期工作计划篇1一、指导思想新学期将以国家教改精神为指向，全面贯彻落实县教育局的教学工作要求，结合学校工作计划，紧扣提高教学质量主题，以构建高效课堂为中心，以课标为依据，全面落实教学三维目标，充分发挥课程的育人功能，把学生培养成全面发展的人，为其终身学习和个性的合理发展奠定基础。

二、工作目标按照上级要求，结合本学科特点，加强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高我校教育教学水平及质量尽职尽责。

1、落实国家课改要求，创新课堂教学。

2、严格落实教学常规。

围绕教育教学推陈出新，充分体现学科教学特点。

3、抓好集体备课。

发挥组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体力量，强化教研组、备课组的集体力量，提高整体水平。

4、积极参与校本研修，促进教师的业务水平和业务能力的提高。

三、具体工作(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规1、强化集体备课按照确定的时间进行集体备课，同时有问题随时与同行讨论。

保证每周一次集体备课，并实行“中心发言人”的集体备课制，达到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课活动落到实处。

2、狠抓课堂教学(1)严格课堂管理，并常抓不懈。

(2)努力创建高效课堂，培养学生自主学习能力，培养、提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

(3)探索适合本学科不同学段的课堂教学模式。

小考、教材整合、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的高效，探索并总结形成成型的模式。

(4)课堂小结要追求高浓度，简洁精练，达到对本课知识的理解和升华。

(5)作业布置和批改完全依照学校的要求。

(6)搞好期中期末大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。

3、继续实施分层次的教学和管理教学中进一步强化对两头学生的教育促进工作，使所有学生都有收获和长进，促使学生全面发展。

(二)贯彻落实学校常规计划，完成以下要求：1、认真备课，弄清搞懂教材、课标要求，结合学生特点确定恰当的教学要求、教学方法，按时上课、辅导，确定合理的作业难度及作业量，保证教学的效率及效益。

xx中学2011-2012年度第二学期英语教研组工作计划一、基本情况：英语教研组有16个教学班，由10位英语教师组成。

英语教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和课改已进入更深阶段。

二、活动机构的建立：组长：成员：三、指导思想和要求坚持国家的有关教育教学计划，在学校领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，提倡教学严谨、科学、务实，认真落实课改的精神，认真地完成各项教学任务，认真做好本教研组的工作。

结合初中英语本学期教学的实际情况和现状，以学校英语教学工作要点为主线，大力加强坝子中学英语集体备课力度，深入挖掘教研组内的教学潜力，通过课堂教学和多媒体教学，加强对教学模式、教学方法的研究，改进教育教学方法，切实提高课堂教学效率，英语教学质量。

加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使英语教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

四、工作目标：在全组教师中，努力创设“竞争合作、求真务实、高教愉悦”的教学氛围。

更新教育观念，树立以课堂教学为主渠道的教育思想，发挥教研组、备课组的整体功能，使学科教学质量全面提高。

1、提高英语学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

2、进一步提高英语教师的理论水平和专业素养。

3、立足课堂，让学生轻轻松松学英语。

4、积极撰写教改论文并参加各类比赛。

5、努力探索英语辅导的有效途径，争取在英语各种竞赛中取得好的成绩。

五、主要工作内容及措施：1、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。

采取大组集中学习与个人自学相结合；学习课改主要精神；英语教学大纲；新课程标准及专题讲座外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，使自己的教学工作有一个理论的支撑。

2、深入开展教育教学研究活动。

研究教材、研究学生、研究教法和学法，以“优化课堂教学质量，培养学生的思维能力”为主题，开展多层次、多形式的课堂教学实践研究。

2011—2012英语第二学期计划本学期本人继续承担六、七年级英语的教育教学任务。

一、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。

大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

针对种种问题，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。

使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。