小学科学教师培训课件：科学课教学实践研究[2020年最新]

（1）碳粉
（2）钢铁比纯铁更易被氧化
铁 粉
红 墨 水
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第三节 学生分组实验教学
学生分组实验是学生在教师指导下，在实验室里亲自 动手操作仪器、观察测量、取得资料数据并分析总结的过程， 学生分组实验的过程一般分为三个阶段：准备、操作 和总结阶段。 一、准备阶段及其要求
常用的科学研究方法有实验归纳法、实验验证法、理 想实验法。 四、实验教学能培养学生的科学态度和科学作风 五、实验教学能激发学生学习的兴趣
有趣、神奇的实验能唤起学生直觉兴趣（好玩），从 而过渡到操作兴趣（想动手试一试）和认知兴趣（想知道 为什么）
实验教学是学生获取知识，发展能力，特别是发展创造能力 的基本途径。
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合作是很重要的！
解决问题、形成结论
第二节 演示实验的教学
一、实验的划分 １、按操作主体分为演示实验和学生实验； ２、按时间和空间分为课内实验和课外实验； ３、按组织形式分为分组实验和边教边实验。 二、演示实验的优点 演示实验能充分发挥教师的引导和示范作用，并为学生
独立训练创造条件。 三、演示实验的一般要求 １、演示实验要有明确的实验目的； ２、演示实验要明显和直观； ３、演示实验要简易可靠，充分准备，确保安全、成功。
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实验中发现的问题：
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酚酞指示剂结构与颜色：
酚酞为白色或微带黄色的细小晶体，难溶于水 而易溶于酒精。因此通常把酚酞配制成酒精溶 液使用。当酚酞试剂滴入水或中性、酸性的水 溶液时，会出现白色浑浊物，这是由于酒精易 溶于水，使试剂中难溶于水的酚酞析出的缘故。
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酚酞是一种弱有机酸，在pH＜8.2的溶液里为无色的 内酯式结构，当pH＞8.2时为红色的醌式结构。
探究的起点可以是非常简单的概念， 关键是在寻常的生活中捕捉到与科学 观念相冲突的事件，把疑惑变成可以 探究的问题。

注意实验操作步骤
按照教师的指导，认真完成实验操作步骤， 避免操作失误引发危险。
使用正确的实验器材
选择适合实验需求的器材，确保器材完好无 损且使用正确。
保持实验室整洁
实验结束后，及时清理实验现场，将器材归 位，保持实验室的整洁和卫生。
应对突发情况的紧急处理措施
火灾
立即切断电源，使用灭火器或灭火毯 进行灭火，同时拨打火警电话。
轻拿轻放，避免碰撞和划伤；使用前清洗 干净，使用后及时清洗并晾干。注意事项 包括避免骤冷骤热、不随意丢弃等。
实验器材的维护和保养
显微镜的维护和保养
定期清洁镜头和机身，保持干燥；存放时避免重 压和阳光直射。
电流表和电压表的维护和保养
定期校准，确保准确性；存放时避免潮湿和高温 环境。
ABห้องสมุดไป่ตู้D
望远镜的维护和保养
清理实验现场
实验结束后，及时清理实验现场，将用过的实验器材归位，保持实验 室整洁。
清洗实验器材
将用过的实验器材清洗干净，以备下次使用，注意清洗过程中不要损 坏器材。
总结实验结果
根据实验记录和数据，分析实验结果，得出结论并撰写实验报告。如 有疑问或发现新问题，可与老师和同学讨论交流。
反思实验过程
回顾整个实验过程，思考自己在实验操作中的得失和改进之处，为今 后的学习和实践积累经验。
05
小学科学实验安全常识
实验安全的重要性
保障学生人身安全
避免实验过程中可能发生的危险，确保学生的人身安全。
维护教学秩序
保证实验的顺利进行，避免意外情况对教学进度造成干扰。
培养学生的安全意识
通过遵守实验安全规则，培养学生的安全意识和自我保护能力。
实验过程中的安全注意事项

录观察结果。
实验法
在控制变量的条件下进 行实验操作，观察并记
录实验现象和数据。
分析法
对实验数据进行整理、 比较和分析，得出结论
并验证假设。
交流与合作
与同学或老师进行交流 和合作，分享实验经验 和结果，共同学习和进
步。
02
实验器材与使用方法
常见实验器材介绍
显微镜：用于观察微 观世界，如细胞、细 菌等。
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创新点：学生尝试使用不同种类的牛奶和洗碗液，发现不 同品牌和种类的牛奶和洗碗液产生的彩虹色效果有所不同 。
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创新实验二：自制火山爆发模型
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实验简介：使用小苏打、醋和红色食用色素模拟火山爆发 。
在此添加您的文本16字
创新点：学生在模型中添加了自制的地形和火山口，使火 山爆发模型更加逼真。
科学知识拓展
培训中涉及的科学知识广泛而深入，有助于教师 完善自身的知识体系，提高教学水平。
3
团队协作与交流
培训过程中，教师们积极参与团队协作和交流， 分享了各自的教学经验和心得，促进了彼此的成 长。
未来小学科学教育发展趋势预测
跨学科融合
未来小学科学教育将更加注重与其他学科的融合，如数学、技术、 工程等，以培养学生的综合素养。
教师点评与指导建议
点评学生自主设计实验方案
学生们设计的实验方案具有趣味性和探究性，能够激发他们的好奇心和求知欲。但在实验 过程中，需要注意安全和细节问题，如使用电器时要注意安全用电，使用化学药品时要注 意防护措施等。
点评学生创新实验成果
学生们的创新实验成果展示了他们的创造力和实践能力。在创新实验中，学生们能够发现 问题并尝试解决问题，这是科学研究中非常重要的能力。希望学生们能够继续保持这种创 新精神和实践能力，在未来的科学研究中取得更大的成就。

教师团队合作的策略
教师团队合作需要遵循一定的策略，如明确目标、分工合 作、沟通协调等。同时，教师还需要注重个人专业发展， 不断提高自己的教学水平和合作能力。
参与科学教育培训与研讨
参与科学教育培训与研讨的意义
参与科学教育培训与研讨可以帮助教师了解最新的科学教育动态和研究成果，提高自己的专业素养和教育水平，同时 也可以促进教师之间的交流和合作。
力。
创新思维
鼓励学生发挥创新思维，尝试 不同的方法和途径解决问题， 培养其创新意识和创新能力。
团队合作
引导学生通过团队合作解决问 题，培养其沟通协作能力和团 队合作精神。
跨学科知识应用
引导学生将所学知识应用于实 际问题中，提高其跨学科知识
应用能力和综合素养。
激发好奇心和探索精神
01
02
03
好奇心
通过有趣的科学实验和现 象，激发学生的好奇心和 探究欲望，培养其主动学 习和探索的精神。
科学素养
培养学生对科学知识、科学方 法、科学精神和科学伦理的理 解和掌握，提高其科学素养。
科学方法
引导学生通过观察、实验、推 理、归纳等科学方法，培养其 科学思维能力和实践能力。
科学伦理
引导学生尊重科学事实，遵守 科学道德，树立正确的科学价 值观。
提高解决问题的能力
问题解决能力
通过解决实际问题，提高学生 分析问题、提出假设、设计实 验、收集数据、得出结论等能
THANKS
感谢观看
教学设计的基本要素
教学目标、教学内容、教学方法、教学评价是教学设计的四个基本要素。教学目标是教学 活动的出发点和归宿；教学内容是实现教学目标的载体；教学方法是实现教学目标的手段 ；教学评价是对教学活动的反馈和调整。

作品评价法
根据学生的科学实验、制作和探究 成果进行评价，评估学生的实践能 力和创新思维。
教师自我评价与反思
教学目标达成度
教学资源利用
反思教学目标是否达成，是否符合学 生的实际需求。
评价对教学资源的利用是否充分，是 否能够满足学生的学习需求。
教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有效，是 否能够激发学生的学习兴趣和积极性 。
03
小学科学教学内容与要求
生命科学教学内容与要求
01 生命科学基础知识
介绍生命科学的基本概念、生命体的结构与功能 ，如细胞、组织、器官等。
02 生物多样性
让学生了解生物的多样性，包括动物、植物、微 生物等不同类群的生物特征和分类。
03 生物的生长与发育
探讨生物的生长过程、生命周期以及生长发育过 程中的生理变化。
02
小学科学教育理念
科学教育的定义与重要性
科学教育的定义
科学教育是一种通过科学方法、科学知识、科学思想、科学精神的传授，帮助个体认识自然现 象，掌握科学规律，提高科学素养的教育过程。
科学教育的重要性
科学教育对于个体的成长和发展有着至关重要的作用，它不仅能够培养个体的逻辑思维能力、 观察能力、创新能力，更能够培养个体的科学素养，使个体更好地适应社会发展的需要。
教学改进措施与建议
调整教学方法
根据学生的实际情况和需 求，调整教学方法和策略 ，提高教学效果。
拓展教学资源
积极寻找和利用更多的教 学资源，丰富教学内容， 提高教学质量。
加强实验教学
增加实验教学的比重，提 高学生的实践能力和探究 精神。
06
小学科学教育资源与利用
学校教学资源利用与开发
实验室资源

科学实验的重要性
科学实验是科学研究的基础，有 助于培养学生的观察能力、动手 能力和逻辑思维能力，提高学生 对科学的兴趣和热爱。
小学科学实验的目标和意义
小学科学实验的目标 通过实验探究，让学生了解科学知识 ，培养科学素养和实践能力，为未来 的学习和生活奠定基础。
小学科学实验的意义
培养学生的探究精神、创新能力和实 践能力，促进学生的全面发展。
小学科学实验的种类和特点
小学科学实验的种类
主要包括观察实验、测量实验、操作实验等。
小学科学实验的特点
注重实践操作、简单易行、贴近生活、趣味性强等。
02
小学科学实验的基本操作 方法
实验设计的方法
明确实验目的
在开始实验前，要明确 实验的目的和意义，确 保实验具有针对性和可
行性。
设计实验方案
根据实验目的，设计合 理的实验方案，包括实 验材料、实验步骤、实
验时间等。
控制变量
在实验过程中，要控制 好实验变量，确保实验 结果的准确性和可靠性
。
创新性
鼓励学生在实验设计中 发挥创新精神，探索新
的实验方法和思路。
实验操作步骤和注意事项
01
02
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04
准备实验材料
根据实验方案，准备所需的实 验材料和设备。
操作步骤
详细列出实验的操作步骤，包 括实验前的准备、实验过程和
保证实验效果
避免因安全问题导致实验结果偏差或 无效。
实验安全操作规程
01
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实验前准备
确保所有实验材料和设备 都完好无损，不存在安全 隐患。
实验进行时
严格遵守操作步骤，不得 随意更改或忽略。
实验后处理
正确处理实验废弃物，确 保实验室整洁。

教材
小学科学教材是学生学习科学知 识的主要来源，应选择内容丰富 、图文并茂、易于理解的教材。
教辅材料
教辅材料包括练习册、实验指导 书、教师用书等，有助于学生巩 固所学知识，提高实验技能，为 教师提供教学指导和支持。
网络资源
在线课程
通过网络平台提供的小学科学在线课 程，学生可以自主学习、随时随地学 习科学知识。
强化科学精神和道德教育
在科学教育中，应注重培养学生的科 学精神和道德品质，引导他们树立正 确的价值观和世界观。
学生科学素养的评价和测量
评价方式多样化
采用多种评价方式，如观察、口头表达、书面测试、作品评价等 ，全面了解学生的科学素养水平。
重视过程与结果
关注学生在探究过程中的表现和进步，以及最终的学习成果，给 予他们公正的评价和反馈。
地球与宇宙科学
研究地球的构造、气候变化、 天体运动等，涉及地理学、气
象学和天文学等领域。
技术与工程
研究技术的原理、应用和发展 等，涉及机械工程、电子工程
和计算机工程等领域。
02
科学教学方法
探究式学习
探究式学习
通过引导学生主动提出问题、观 察、实验、推理和交流，培养他 们的科学探究能力和批判性思维
05
教师专业发展
教师培训和专业发展计划
定期开展科学教育培训
01
组织定期的教师培训活动，邀请专家进行授课，提高教师的科
学教育水平。
建立教师专业发展计划
02
为教师制定个性化的专业发展计划，根据教师的需求和特点，
提供有针对性的指导和支持。
鼓励教师交流与合作
03
搭建教师交流平台，鼓励教师分享教学经验和教学资源，促进
小组讨论和合作学习的好处

专题讲座和研讨会
邀请教育专家、学者和实践者举办专题讲座和研讨会，分享最新 的教育理念和教学方法。
进修课程
鼓励小学科学教师参加进修课程，以提高他们的专业素养和教育 教学能力。
教学研究与论文撰写
开展教学研究
鼓励小学科学教师进行教学研究，探索有效的教学方法，解决教 学中的问题，提高教学质量。
论文撰写
支持小学科学教师撰写教育教学论文，总结教学经验，分享教学成 果，促进学术交流。
教学方法建议
采用实验教学、多媒体教学和互动讨论等方式，引导学生探究物质的 本质和变化规律，培养他们的实验操作能力和科学思维能力。
技术与工程实践
技术与工程实践概述
01
技术与工程实践是研究利用科学技术原理来解决实际问题的方
法和技术的科学。
技术与工程实践内容
02
包括设计与制作、技术应用和创新等方面的知识。
03
案例三
设计并制作一个简易的太阳能热水器
感谢您的观看
THANKS
教学方法建议
03
采用项目式教学、实验教学和实践教学等方式，引导学生动手
实践，培养他们的技术应用能力和创新思维。
04
小学科学教学资源与工具
教学软件与APP
互动白板软件
提供丰富的科学实验模拟 、动画演示和互动教学功 能，方便教师进行动态展 示和讲解。
教学管理APP
帮助教师实时掌握学生学 习进度，发布作业、通知 ，提供在线答疑等功能， 提高教学管理效率。
跨学科整合
将科学教育与数学、语文 等其他学科进行整合，促 进跨学科的学习和理解。
利用现代技术手段
利用数字设备和软件进行 辅助教学，提高教学效果 和学生的学习兴趣。
02

2023
PART 02
小学科学实验的类型与特 点
REPORTING
类型
观察实验
通过观察和记录实验现 象，了解自然现象和科
学原理。
测量实验
通过测量各种物理量， 如长度、重量、时间等 ，探究它们之间的关系
。
对比实验
通过比较不同条件下的 实验结果，探究变量对
实验结果的影响。
控制变量实验
通过控制变量，探究单 一变量对实验结果的影
科学实验在小学教育中的地位
科学实验是小学科学教育的重要组成部分，通过实验可以让学生亲身体验科学 探究的过程，加深对科学知识的理解，培养科学方法和科学态度。
科学实验的历史与发展
科学实验的历史
科学实验起源于古代的哲学实验，随 着科学技术的发展，科学实验逐渐成 为科学研究的主要方法。
科学实验的发展
现代科学实验更加注重定量研究和实 验设计，同时随着计算机技术的发展 ，虚拟实验和在线实验也逐渐成为新 的趋势。
案例五：沉浮实验
总结词
通过本实验，学生们可以了解物体的沉浮原理和应用，同时也可以培养他们的实践和观 察能力。
详细描述
首先，准备实验材料，包括水、不同形状和质量的物体（如木块、金属、塑料等）。将 不同形状和质量的物体依次放入水中，观察它们的沉浮情况。然后，学生们可以尝试改 变物体的形状或质量，观察沉浮情况的变化。最后，学生们可以通过讨论和总结得出结
2023
PART 03
小学科学实验的基本步骤 与技巧
REPORTING
基本步骤
设计实验方案
根据实验目的，设计合理的实 验方案，包括实验步骤、观察 记录等。
观察记录数据
认真观察实验现象，记录相关 数据。

教辅材料
除了教材之外，教辅材料也是小学科学培训的重要资源。教 辅材料包括实验器材、教学PPT、教学视频、教学软件等， 这些材料可以帮助教师更好地进行课堂教学，提高学生的学 习兴趣和参与度。
科技馆与博物馆
科技馆
科技馆是学生学习科学知识的重要场 所。科技馆内通常设有各种科学展览 、实验和互动体验项目，能够帮助学 生直观地了解科学原理和应用。
博物馆
博物馆也是学生学习科学知识的场所 之一。博物馆内通常陈列着各种自然 和人文资源，能够帮助学生了解自然 世界和人类文明的发展历程。
网络资源与在线课程
网络资源
网络上有很多科学教育相关的资源，如科普网站、科学论坛、在线图书馆等。 这些资源能够为学生提供更广泛的学习内容和学习方式，帮助学生更好地理解 和掌握科学知识。
物质的变化
物理变化和化学变化的区 别和联系，以及变化过程 中的能量转换。
物质的分类
元素、化合物、混合物和 溶液的分类和特点。
生命科学
细胞结构与功能
细胞膜、细胞核和细胞器的结构 和功能，以及细胞分裂的过程。
生物体的层次
从分子、细胞到组织、器官、系 统的层次结构，以及生物体的生
长发育过程。
生物多样性
不同种类的生物及其特征，生物 之间的相互关系，以及生物在生
态系统中的作用。
地球与宇宙科学
地球的结构
地壳、地幔、外核和内核的结构和特点，以及地 球的圈层结构。
地球的运动
自转和公转的特点和意义，以及地球的四季和昼 夜变化。
天文现象
星座、行星、恒星和星系的观测和特征，以及日 食和月食等天文现象。
技术和工程科学
简单机械
杠杆、滑轮、斜面和轮轴的工作原理和应用。
简单工具

操作步骤详解及演示
实验步骤拆分
将实验步骤详细拆分，确保学生 能够清晰理解每个步骤的操作要
点。
操作演示
通过图片、视频或现场演示等方 式，展示正确的实验操作步骤。
学生操作指导
在学生进行实验操作时，给予及 时的指导和纠正，确保操作规范
。
数据记录与结果分析
数据记录表格
提供实验数据记录表格，引导学生养成记录实验 数据的习惯。
物质混合与分离实验
通过混合不同物质，再采用过滤、蒸 发等方法进行分离，让学生了解物质 的性质和分离原理。
光学现象观察实验
光的直线传播实验
通过观察光在不同介质中的传播情况，让学生了解光的直线传播 原理和折射现象。
光的反射和折射实验
利用平面镜、三棱镜等器材，观察光的反射和折射现象，让学生了 解光的反射和折射定律。
科学实验目的
通过实验手段，观察、记录、分 析实验现象，从而验证科学理论 、发现新的科学事实和规律。
实验器材及使用方法
常见实验器材
烧杯、试管、滴管、天平、显微镜等 。
器材使用方法
详细介绍每种器材的使用步骤和注意 事项，如烧杯的加热、试管的振荡、 滴管的使用等。
实验安全与注意事项
实验安全
强调实验过程中的安全意识，如穿戴实验服、戴护目镜、注意火源和电源安全 等。
家长如何激发孩子对科学的兴趣和热情
以身作则
提供资源
家长自身需保持对科学的兴趣和热情，为 孩子树立榜样。
为孩子提供丰富的科学书籍、视频、实验 器材等资源，满足他们的求知欲和探索欲 。
参加科学活动
鼓励实践
鼓励孩子参加各类科学竞赛、科普讲座、 实验室开放日等活动，拓宽他们的科学视 野。

实验器材的准备
实验器材的清单
列出实验所需的所有器材，包括实验 仪器、试剂、材料等，确保实验前的 准备齐全。
实验器材的维护与保养
确保实验器材的性能和精度，保证实 验结果的准确性。
实验场地的准备
实验场地布局
合理规划实验场地，确保实验操 作空间充足，避免实验过程中的 混乱和危险。
实验场地安全
检查实验场地是否存在安全隐患 ，如电源插座、水源、化学试剂 存放等，确保实验安全。
学生安全教育的准备
安全意识培养
通过讲解和演示，让学生了解实验过程中的安全注意事项，提高安全意识。
安全操作规程
教授学生正确的实验操作方法和步骤，避免因操作不当引起的安全事故。
实验前的预习与思考
预习实验内容
提前让学生了解实验的目的、原理、步骤和注意事项，为实 验做好充分准备。
思考与探索
引导学生对实验进行思考和探索，培养他们的科学思维和创 新能力。
观察并记录实验现象，了解 水循环的原理和过程。
光的折射与反射实验
总结词：通过实验探究光 的折射与反射现象，了解 光的传播规律。
准备实验器材，如半圆形 玻璃棱镜、平面镜、激光 笔等。
详细描述
通过实验探究光的折射与 反射现象，观察并记录实 验结果。
电的传导实验
总结词：通过观察电流在导 线中的传导过程，了解导体 的导电性能。
实验中的问题与解决方案
实验操作的问题
回顾实验过程中出现的手法、步 骤错误等问题，分析原因。
实验设备的故障
记录实验设备出现的问题，如仪器 失灵、测量误差等，并探讨解决方 案。
实验安全问题
检查实验过程中是否存在安全隐患 ，提出改进措施。
实验后的思考与拓展

的知识。
实践性
小学科学教育强调实验和实践 ，通过观察、实验、探究等活 动，让学生亲身体验科学探究 的过程。
综合性
小学科学教育的内容涉及多个 学科领域，注重跨学科的综合 性和整合性。
发展性
小学科学教育的内容根据学生 的年龄和认知发展水平进行设 计，逐步加深和拓宽知识内容
。
小学科学教育的教学方法
探究式教学
教师需要不断学习新的科 学知识和教育理论，以提 升自己的专业素养。
参加培训
参加专业培训课程，如科 学教育研讨会、工作坊等 ，获取最新的教育理念和 教学方法。
教学实践
通过教学实践不断反思和 改进自己的教学方法，提 升教学效果。
教师科学素养的培养与提升
掌握科学知识
教师需要具备扎实的科学 基础知识，以便更好地教 授学生。
了解科学方法
教师需要了解科学探究的 基本方法，培养学生的科 学思维和实验能力。
关注科技发展
教师需要及时了解科技发 展的最新动态，并将其融 入教学中，激发学生的学 习兴趣。
教师团队合作与交流
分享教学经验
教师可以通过分享教学经验、教 学方法和教学资源，共同提高教
学水平。
合作备课
教师可以通过合作备课，共同探讨 教学内容和教学方法，提高教学效 果。
发现、分析和解决问题。
总结反馈
及时总结学生的学习情况，给 予反馈和指导，帮助学生巩固 所学知识，提高学习效果。
课程评价与改进
设计评价策略
制定科学合理的评价标准和方法，采用多种评价方式（如考试、作品 评定、口头表达等）全面评价学生的学习成果。
分析评价结果
对评价结果进行分析，找出教学中的不足和问题，为改进教学提供依 据。
03

小学科学教师培训课 件
汇报人：
2023-12-24
目录
• 科学教育概述 • 小学科学课程标准解读 • 小学科学教学方法探讨 • 小学科学实验设计与实施 • 小学科学教学评价与反思 • 小学科学教师专业发展
01
科学教育概述
科学教育的意义
培养学生科学素养
推动社会进步
科学教育能够帮助学生掌握科学知识 、科学方法和科学精神，提高其科学 素养水平。
学生需求多样化
深入了解学生的兴趣和需求，提供个 性化的教学方案，满足学生的多样化 发展。
教育评价改革
关注教育评价改革动向，积极参与评 价体系的完善工作，提升自身评价能 力。
THANKS
感谢观看
内容
教学目标是否达成、教学内容是否合适、教学方法是否有效、学生参与度如何 等。
策略
自我提问、交流讨论、教学日记、行动研究等。同时，要注重反思的时效性和 持续性，及时调整教学策略，促进教学质量的不断提升。
06
小学科学教师专业发展
教师专业发展的内涵与意义
01
02
03
专业素养提升
通过持续学习和实践，提 高小学科学教师的学科知 识和教育教学能力。
05
小学科学教学评价与反思
教学评价的目的与原则
目的
了解学生的学习进度和掌握情况 ，评估教学效果，为教学改进提 供依据。
原则
客观公正、全面多元、及时反馈 、促进发展。
教学评价的方法与工具
方法
课堂观察、作业分析、测验考试、学 生自评和互评等。
工具
评价量表、成绩记录表、教学日志、 学生档案袋等。
教学反思的内容与策略
课程标准的特点与亮点
强调科学实践
01

引导学生学习观察、实验、推理和归 纳等科学方法，培养他们的逻辑思维 和实证精神。
鼓励创新思维
创设开放性问题
设计一些开放性的科学问题，让学生 自由发挥想象力和创造力，提出自己 的解决方案。
引导学生从不同角度思考问题，培养 他们的发散思维和创新能力。
培养科学道德和社会责任感
01
02
03
强调科学道德
教育学生在科学研究中遵 循真实、公正、可重复的 原则，培养他们的科学道 德观念。
科学实验与观察
实验设计与操作
01
02
03
04
实验目的
明确实验的目标和意义，让学 生了解实验的重要性和必要性
。
实验材料
列出实验所需的材料和工具， 并简要说明其用途。
实验步骤
详细描述实验的操作过程，包 括实验前的准备、实验操作和
实验后的整理。
安全注意事项
强调实验过程中的安全问题， 确保学生安全地进行实验。
观察与记录
观察方法
教授学生正确的观察方法，如 对比观察、顺序观察等。
记录方式
指导学生如何准确记录实验数 据和观察结果，包括文字、图 表等形式。
记录内容
强调记录的内容应包括实验条 件、实验现象、数据等关键信 息。
记录要求
强调记录的真实性、准确性和 完整性，培养学生严谨的科学
态度。
数据分析和解释
数据整理
激发学生对自然现象的好奇心
01
通过生动的图片、视频和实验，引导学生观察、思考和提问。
鼓励学生自主探究
02
提供简单易懂的实验器材，让学生亲自动手操作，培养他们的
实验能力和探究精神。
创设趣味科学游戏
03
通过有趣的科学游戏，让学生在玩乐中学习科学知识，增强对

实验教学定义及特点
定义Байду номын сангаас
实验教学是通过亲身实践、动手 操作来探究科学问题、获取科学 知识的教学活动。
特点
直观性、实践性、综合性、探索 性。
小学科学课程目标与要求
课程目标
培养学生的科学素养，包括科学知识 、科学方法、科学态度和价值观。
课程要求
注重学生的实践探究，强调科学方法 的掌握，关注学生的情感体验和态度 变化。
数据分析，得出结论并撰写报告
数据收集
指导学生正确记录实验数据，培养严谨的科学态 度。
得出结论
根据数据分析结果，指导学生得出实验结论，验 证假设的正确性。
数据分析
引导学生对实验数据进行统计分析，找出数据间 的联系和规律。
撰写报告
指导学生按照科学报告的格式和要求撰写实验报 告，包括实验目的、方法、结果、结论等部分。 同时，强调报告的条理清晰、语言简练、图表规 范等要求，提高学生的科学表达能力。
破损处理
掌握玻璃器皿破损时的应急处理措施，以避免对实验造成影响。
天平、量筒等测量工具使用方法
测量工具种类及用途
01
了解天平、量筒等测量工具的种类和用途，以便正确选择和使
用。
使用方法及注意事项
02
学习测量工具的使用方法，包括放置、调平、读数等步骤，并
注意实验过程中的安全事项。
维护与保养
03
掌握测量工具的日常维护和保养方法，以确保其准确性和稳定
改变电池的数量或导线的连接方 式，观察小灯泡亮度和电流大小
的变化。
分析实验数据，理解电流与电路 元件之间的关系。
04
学生自主设计创新性实验 项目指导
引导学生发现问题并提出假设