2015秋S版上册二年级语文第八单元教案(共11课时)

二年级语文上册第八单元教学设计执教时间：年月日课题识字 8执教者共 2课时1、会认 9 个生字，会写 6 个字。

2、正确流畅地朗诵课文，累积词语。

经过多种方式的朗诵，感觉教学设计目标语言的韵律美。

理解课文。

3、使学生有主动阅读中国神话故事、认识此刻科技成就的梦想。

会认写生字，正确流畅地朗诵课文，使学生有主动阅读中国神话教学设计要点故事、认识科技成就的梦想。

教学设计难点经过频频朗诵，感觉语言的韵律美。

教学设计准备生字卡片，挂图。

改正建议第一课时一、导入新课，激发兴趣。

教同学们，我们有问不完的为何，要弄懂这些为何，就要爱科学，学科学。

学过二、认读生字1、自读课文：借助拼音认读生字。

2、小组相互读、指名读课文。

程3、学生认读带有生字的词语。

4、开火车认读生字。

三、朗诵感悟1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：介绍有关知识并认读词语。

2、小组为单位叙述四个神话故事。

3、全班沟通：每组派代表讲故事、认读词语。

4、将神话故事与现代科技对照：谈谈感觉，激发学生爱科学的兴趣。

5、教师范读、学生模拟读：读出韵律美。

四、实践活动。

采集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班交流。

第二课时教一、复习导入认读词语；接力认读生字。

学二、识字写字：启迪指引，自主学习。

1、复习熟字。

过2、熟字加偏旁、换偏旁，构成新字。

3、教师要点解说“宇宙”的词义。

程4、写字指导：教师要点指导“卫、宇宙”三、读课后的“我会读”。

板书设计教后反思二年级语文上册第单元教学设计执教时间：年月日课题30 我是什么执教者共 2课时1、认识 11 个生字，会写 8 个字。

2、有感情地朗诵课文，背诵自教学设计目标己喜爱的部分。

初步感知课文从不一样方面来介绍水的不一样变化。

3、激发学生对大自然的热爱。

教学设计要点理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。

教学设计难点认识运用拟人从不一样方面介绍水的变化的写法教学设计准备生字卡片，挂图。

第一课时改正建议一、解题、导入新课。

小学二年级语文上册第八单元的优秀教学设计第一课时教学目标：1.学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2.认识“耀、庄、稼、*”这4个生字。

3.观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。

4.指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点：1.学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点：1.指导学生学会难字：初、茫、塔、厚2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

教学过程：一、*引趣，导入新课。

1.请学生听歌曲《四季歌》，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节？2.教师出示画面：春夏秋冬，让学生进行初步观察，说说季节的特点？3.揭示学习内容：今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景*，板书课题《初冬》。

全班齐读课题。

二、学习本课生字和词语：1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。

借助汉语拼音读一读。

2.同桌之间开展相互间的学习：1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3）学习完毕，同桌相互评议学习情况3.教师检查学生自学情况：1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）2）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

（最好让学生发现问题，培养听的能力）3）看投影，读词语：初冬田野庄稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫先让学生自己练习读，再指名读：4）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

（教师板书）厚：先写“厂”字头，再写里面的两部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。

要写紧凑。

塔：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“草字头”与一个“合”，注意与“答”的区分。

茫、芒：这两字的相同点是：两字都是上下结构的字，读音相同；不同点：“茫”比“芒”多一个三点水旁。

识字 8教学目标：1、认识9个生字。

会写6个字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。

教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。

信息资料：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。

教学时数：两课时第一课时一、导入：1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？(教师讲古代神话故事)，我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？二、朗读1、自由读课文，边读边画出生字。

2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？3、同桌互读互评。

三、识字1、合作学习，自主记忆。

自由读生字卡。

组内互考互查。

说说你用什么方法记忆这些字的？2、组词练习。

个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。

3、多种形式练读生字生词。

四、答疑结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。

五、激趣时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？六、写字1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。

2、引导学生自主写字，教师巡视指导。

第二课时一、导入1、抽读字卡，同桌互检。

2、你能用生字或生词说一句话吗？二、写字1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。

2、教师范写“宇、航”(上下结构和左右结构各一个)3、学生练写，师生评议。

三、熟读1、比赛读、个别读、齐读。

(内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。

)2、用“……也……”说话。

二年级上册语文第八单元教案一、教学目标a. 学生能够正确、流利、有感情地朗读本单元的课文，并能理解课文内容，掌握其中的生字新词。

b. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够简单复述课文内容。

c. 引导学生学习并掌握本单元的生字新词，包括字形、字义、组词等知识点。

b. 通过情境创设、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

c. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

a. 通过学习本单元的课文，培养学生的环保意识，增强对大自然的热爱之情。

c. 培养学生的自信心和自尊心，鼓励学生积极参与课堂活动，展现自我。

结合美术、音乐等学科，让学生在语文学习中融入其他学科知识，增强学习的综合性和趣味性。

1. 知识与技能：识字与写字：要求学生能够准确识别并书写本单元出现的生字新词，包括常见的汉字部首和偏旁。

通过课文的朗读和抄写，加强学生对汉字笔画、笔顺和基本结构的掌握，提高学生的书写规范和速度。

词语理解：学生需要理解并掌握本单元课文中的关键词语，了解词语的基本含义，能够在语境中正确运用。

通过词语的辨析、造句等活动，提高学生的词汇量和词语运用能力。

句子理解：引导学生理解课文中的关键句子，能够把握句子的主要意思，理解句子之间的逻辑关系。

通过句子的仿写、扩写等练习，提高学生的句子理解和表达能力。

文本阅读：要求学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解文章的结构和写作特点。

通过课文的阅读和分析，提高学生的阅读能力和文本理解能力。

口语交际：培养学生的口语交际能力，让学生能够就本单元的主题进行简单的对话和讨论，能够清晰地表达自己的观点和想法。

写作能力：通过本单元的学习，要求学生能够简单描述事物，用所学的词语和句子结构进行写作，培养学生的写作兴趣和基本的写作能力。

2. 过程与方法：导入新课：教师可以通过讲述与课文内容相关的故事或情景，激发学生的学习兴趣。

例如可以通过讲述一个与友谊、成长或自然有关的小故事，引导学生进入本单元的学习主题。

【第八单元】课时教学计划自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日等美丽的幻想。

今天，当电话、电脑悄悄地走进我们的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空时……也许你会觉得这一切都是很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。

本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。

这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。

认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。

写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。

教学进度:识字82课时30、我是什么2课时31、回声2课时32、太空生活趣事多2课时33、活化石2课时34、农业的变化真大2课时语文园地八 3课时教学内容识字8 教学课时2课时课型讲读教学目标1、认识射、卫等9个生字。

会写卫、运等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

教学重难点指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。

教学资源课前准备一个故事，在课堂上讲给小朋友听。

预习设计1、搜集课文中的一个神话故事，在家长前练习讲一讲。

2、自制生字卡片。

教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】讲故事导入【板块二】看图讲故事，认词语【学习单1】认读词语出示图画【学习单2】读句子【学习单3】说句子【板块三】学习生字【板块四】练习读词语【板块一】讲故事导入（5分钟）一、讲故事揭题1、在小组里把课前准备的故事讲给大家听。

小学二年级语文上册第八单元教案A.doc 教案教学设计小学二年级语文上册第八单元教案A.doc 教案教学设计「篇一」教学目标：一、知识和技能1、能借助拼音在语言环境中认读课文中的10个生字，理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。

指导书写“畏”。

2、能正确流利地朗读课文，积累描写花草的词语；二、过程能力与方法1、能正确朗读课文。

通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

2、能结合课文，以及课外知识练习说话。

三、态度情感价值观1、通过阅读让学生懂得不能自以为是，自鸣得意，要正确对待自己，虚心好学。

教学重点：1、能按要求积累有关词语。

2、懂得不能自以为是，自鸣得意，要正确对待自己，虚心好学。

教学过程：一、启发谈话，引出课题。

1、（出示媒体）谁知道这是什么草？指名回答。

（板书课题40害羞草）2、齐读课题。

3、你能说说含羞草有什么地方与众不同吗？4、师：真的会这样吗？我们一起来看看。

（媒体播放）啊！果然跟XX同学说的一样。

瞧她这模样，多么象害羞的小姑娘。

二、学习课文（一）学习第一节1、师：含羞草以前一个名字呢，叫什么呢？人们为什么这样叫它呢？让我们来看看课文动画，边看边想。

2、学生听后交流3、出示第一节，读一读，划出有关句子。

4、学生字：陶5、指名读句，师指导朗读。

齐读。

（二）学习2―5节1、得意草为什么经常自我陶醉，得意洋洋呢？请小朋友读读课文2- 5节，读准字音，读通句子，在不理解的地方打个问号。

2、提问解疑，共同探讨。

（1）婀娜多姿是什么意思？（学习生字：婀娜）（2）淡雅是什么意思？（看颜色对比）（3）翠绿是怎么样的呢？（学习生字：翠）3、引读2―5小节4、他是如此的――（板书：得意）你们说仅仅是因为这三个原因吗？（不）你从哪里看出？（省略号）5、你觉得还有什么原因？模仿书上句子来说说看。

（指名说）6、指导朗读（读出得意的语气）、自读、男女生读。

（三）学习6―9小节过渡：主人觉得得意草太自鸣得意了，决定让它和别的花比比。

苏教版小学二年级语文上册第八单元教案设计3篇(人教版二年级上册语文第八单元教案)下面是收集的苏教版小学二年级语文上册第八单元教案设计3篇(人教版二年级上册语文第八单元教案)，供大家阅读。

苏教版小学二年级语文上册第八单元教案设计1教学目标：知识目标：借助古诗和图画认识5个生字，会写会用6个生字。

能力目标：正确、流利、有感情朗读古诗，并能流利地背诵古诗，了解古诗大意，能对诗歌进行绘画想象。

德育目标：通过学习古诗，积累词句，体会诗人热爱山水的情感。

教学重点：感悟诗意，体会作者思想感情;学习生字，积累词句。

教学难点：在诗中理解重点字词的意思。

教学准备：生字卡片。

教学时数：两课时。

教学过程第一课时一、谈话导入师：秋天到了，同学们观察到大自然中是一种怎样的景象?(引导学生说出植物特点)师：植物有着顽强的生命力，尤其是草。

我想起一首诗：离离原上草……(学生跟着背)师：同学们知道这首诗的作者是谁吗?(生答白居易)二、探究新知1、学习课题师：白居易是一位很有才华的诗人，有一天白居易去一个叫遗爱寺的寺院游玩，一到那里就被美丽的景色陶醉了，便以《遗爱寺》为题写了一首诗。

(板书课题)学生读诗题，学习“遗、寺”(引导学生说说怎样来记这个字。

师出谜语一字一尺长，不用仔细量，你要不相信，庙里问和尚)。

师：白居易来到遗爱寺，在这里坐了一会，走了走，又听到一些声音(板书坐、行、闻)就写下了千古流传的佳句，真令人佩服，我想先读一读这首诗可以吗?(师范读古诗)2、学习第一行诗句诗人在哪坐下了呢?生自读第一行，画出第一行中的生字。

并找学生到黑板中圈出。

学生读字，并为生字注音。

学习“弄”你怎样来记?为“弄”组词。

师为学生讲弄的字理知识：“弄是会意字，原指双手捧一块玉，表示玩耍、戏弄之意，后引申为做、办、弄。

本文中作者玩弄什么呢?请读第一行诗句。

生根据诗句回答。

学习“临”在哪见过这个“临”字(引导学生根据生活经验说出“欢迎光临”)师讲解“临”字字理知识。

上课时间_____________ 星期_____ 第____节累计_____节课题开天辟地第一课时教学目标初读课文，认识生字。

教学重难点正确认读生字。

教学准备盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。

教学过程：评析与改进一、导入新课。

1、简介中国的神话故事。

2、出示课题：开天辟地。

二、初读课文，自主识字1、借助拼音，自由读课文。

2、小组合作学习，纠正读音。

3、交流识字方法，认读生字。

教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。

4、指导学生从朗读中整体理解“开天辟地”的过程。

三、作业：熟读课文、生字。

板书设计教学后记上课时间_____________ 星期_____ 第____节累计_____节课题开天辟地第二课时教学目标理解课文内容。

教学重难点教学准备评析与改进教学过程：一、复习。

1、同桌小伙伴互相认读课后生字。

2、认读生字卡片，试着给生字组词。

二、学习课文。

1、自由读课文，说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类?找出有关句子多读几次。

3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试，然后小组互读互评。

(重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。

)四、讲述故事1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。

试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。

2、各小组推选出代表，开展“故事大王”比赛。

五、指导写字1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。

2、指导书写。

(1) 指导“丈”：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察“止”，描红，练习。

(2) 指导“抓”：强调左窄右宽的特点，引导学生观察“停”，描红，练习。

(3)指导“突”：强调上下呼应、结构匀称等注意事项；引导学生观察“盘”、“蛋”，描红，练习。

六、总结课文。

学习了课文，你从中有什么收获？七、作业：你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听。

板书设计30开天辟地大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物躺巨人顶天立地教学后记课题爱斯基摩人第一课时教学目标初读课文，认识生字。

二年级语文第八单元教案(精选5篇)二年级语文第八单元教案（精选篇1）教学目标1. 学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。

2. 有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力、想象能力。

3.和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。

教学重点学习生字，有感情朗读。

教学难点结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情感的共鸣。

教学方法师生共同商讨。

课前准备搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，分享给全班学生。

课时安排1课时教学过程一、导课1.激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。

可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。

请同学们齐读课题。

看到这个题目，你有什么疑问吗? 设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.播放学乐师生精彩的导学成果。

二、新授(一)朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。

1.听录音，了解课文内容。

让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。

老师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么?在你的头脑里出现了一幅什么样的画面?2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。

)3.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。

体会小朋友独自玩耍的乐趣。

4.指名分段朗读课文。

设计意图：通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。

(二)品读课文，理解课文内容，学习生字。

1.学习第一诗节。

指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦，心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。

这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对，是一件件玩具。