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外研版新标准英语六年级下册教课设计备课(一年级起点 )共59 页教学笔第周第授：年月日主人：I want a hot dog.NT Module 1 Unit 1内容型1、能与运用 hot dogwaitress coladollarcent enjoy 学目句What do you wantIwant ...How mu ch is it It’s ⋯教2、能听懂会目句，并能运用些句子表达自己的梦想，在餐点餐。
能懂文，并能达成与文学目有关的。
3、培育学生学英的趣，能极参加活，愿意在平时生活中运用英沟通。
hot重 dog waitress cola dolla关r cent enjoy 点How much is it It ’s ⋯点I want a hot dog.I want ...Practice & drills教TB AB tape pictures cards学准复案教课内容生活集个人一． Warmer:Greeting. a. 教与学生相互好。
Free talk. b. Where did you go inwinter holiday Did you go to KFCWhat did you eat/drink thereLead in.二． Presentationc. Can you offer food at KFC in English Today we’ll learn how to offer food and drink at KFC.a. 出示文插，: Where are they（What’s her job (waitress) What do they wantb. Play the tape and let the呈片，引出文Find out “I want⋯”a三.practice.dollar and cent四.Productiona美元和人民的算b. Enjoy your meal.c. Listen and repeat. Then answerthe questions.五． Summary:Exame: The new words.HW: Finish Excise 4 onAB. Memorize the words and the sentences. Read the text.板Module 1 Unit 1I want a hot dog. I want ...students listen and think.1．Listen again and find the sentences with“I want⋯”. 2. Read and answer.play. What do you want Iwant⋯4. Game:What do you want What do you want I want⋯dollar 和 cent有复数的化，并且中用and 接。
Module 10（说课稿）外研版（一起）英语六年级下册一、课程背景本课程是六年级下册的英语课程，是一节以小组合作为主要教学形式的英语课。
本课程的主要内容为学生通过小组合作完成一项讨论任务。
课程目的在于让学生在实际的语境中运用英语，发展其英语口语交际能力以及合作能力。
二、教学目标1.能够听、说、读、写询问他人爱好的句型；2.能够通过小组讨论的形式发展其英语口语交际能力；3.能够在小组合作中积极参与，和其他组员友好合作。
三、教学重点1.教学学生如何使用英语进行口语交际；2.引导学生积极参与小组合作。
四、教学难点1.如何让学生在小组合作中积极参与；2.如何引导学生协作完成任务。
五、教学准备1.准备与课程相关的图片和素材；2.准备与课程相关的教学工具，如黑板、白板等。
六、教学过程Step 1：引入首先，老师可以通过一些图片或视频来引入课程主题。
比如，可以用一些图片来介绍一些常见的爱好，引导学生了解常见的爱好有哪些。
Step 2：学习接下来，老师开始教授本课程的具体内容。
教师可以通过几个实用的问答例句，对“询问爱好”的句型进行创造性的教学，以便让学生更好地掌握句型和词汇。
比如，可以尝试以下对话：A: What do you like doing in your spare time?B: I like watching TV and playing basketball.A: That’s interesting. How often do you watch TV?B: I watch TV every day, usually for an hour.A: I see. Do you like comedy or action movies?通过以上的例句教学，可以有效地让学生掌握询问爱好的句型。
Step 3：小组讨论接下来，老师将学生分成几个小组来进行课程任务。
每个小组将由两个或三个学生组成。
教师可以提供给学生一些任务，如让学生选出他们最喜欢的运动项目、电影、音乐等。
Review Module 4（说课稿）-2022-2023学年英语六年级下册-外研版（一起）一、教材情况及课时分配本课为外研版（一起）《英语（一起）》六年级下册第四模块的复习课，共计1课时。
二、教学目标1.复习并掌握模块内的重点单词及短语。
2.复习并掌握现在进行时的构成及用法。
3.能够运用现在进行时进行简单的口语交流。
三、教学重点及难点1.现在进行时的构成及用法。
2.运用现在进行时进行简单的口语交流。
四、教学准备1.教材及课件。
2.练习册及练习卷。
3.多媒体设备。
五、教学过程1. 复习单词及短语通过PPT或单词卡片等方式，复习模块内的重点单词及短语，包括：play basketball, swim, listen to music, watch TV, do homework, raincoat, gloves, umbrella等。
可以通过图片、示范等方式让学生加深印象，并进行口语练习。
2. 复习现在进行时1.教师通过多媒体设备展示现在进行时的构成形式，并请学生跟读：主语+be(am/is/are)+动词-ing形式。
2.教师通过多媒体设备展示现在进行时的用法，包括：1）表示现在正在进行的动作：I am playing basketball.（我正在打篮球。
）2）表示现在正在进行但未必发生的动作：She is studying for the exam.（她正在为考试而学习。
）3）表示现阶段的情况或状况：He is growing taller and taller.（他越来越高了。
）4）表示最近时期内将会发生的动作：I am meeting my friends after school.（放学后我要和我的朋友见面。
）3.教师可以通过示范、练习等方式帮助学生掌握现在进行时的构成及用法，并进行口语训练。
3. 进行口语交流教师可以提出一些情境或话题，如：What are you doing today?（你今天在做什么？）What are you wearing today?（你今天穿了什么？）等，让学生利用现在进行时进行简单的口语交流。
外研社六年级下册英语教案三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
作者准备了以下内容，供大家参考! 篇一《What are you going to study》教学目标：1、能听懂、会认、会读、并辨认Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并辨认Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学进程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? （板书课题并齐读） First ，please look at our learning aims.（出示本课学习目标，教师渐渐读，学生仔细看、认真听。
）Step 2: Show the guides （指导自学）1、Review some words about subjectsChemistry ,Math ,history C hinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.（1）Look at the pictures and read the text（2）Listen to the tape and read each sentence.（3）Students read the sentences and the new words. Then talk each other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry 篇二《We are going to speak Chinese》教学目标：1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。
外研版一起六年级英语下册说课稿Unit 1 He is playing but then the telephone rings.一、说教学内容今天我说课的内容是新标准英语第十二册第五模块第一单元Unit 1 He is playingbut then the telephone rings.主要学习表达Interruptions这个主题，使学生学习如何谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）。
二、说教材本模块采用现场直播的形式对Daming’s Birthday Party进行描述，Daming的表演总被打断，这样就出现了两种时态现在进行时和大凡现在时。
Daming正在进行的表演用现在进行时，打断表演的动作用大凡现在时。
三、说学生本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。
六年级的学生他们思维灵敏，富有想象力，有一定的语言表述能力，对英语学习表现出积极性和初步的自信心，但是缺乏表现欲。
四、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成优良的学习习惯和形成有用的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标（1）复习现在进行时和大凡现在时；（2）现在进行时和大凡现在时区别。
2、能力目标：谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）3、情感目标激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
五、说教学重点•复习现在进行时和大凡现在时;谈论被打断的行为六、说教学难点复习现在进行时和大凡现在时;谈论被打断的行为六、说教学难点现在进行时和大凡现在时区别七、说教学准备教师准备课件、电脑。
八、说教法、学法任务教学法九、说教学过程（一）解放会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个同等尊崇的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。
Module 1（教案）外研版（一起）英语六年级下册教学目标：知识目标：•掌握动词短语can/can’t的用法；•学习小学生常见文化活动的名称及其英语表达方式。
能力目标：•提高学生听、说、读、写英语的能力；•培养学生跨文化交流的能力。
情感目标：•继续增强学生的兴趣和自信心；•引导学生尊重、了解并欣赏不同文化的异同。
教学重难点：重点：•动词短语can/can’t的用法。
难点：•英语文化活动名称及其表达方式。
教学过程：Step 1 自主学习（Self-study）1.进入课堂前，学生先预习本课的词汇和语法知识，强化自己的学习效果。
2.学生在课堂上可以互相讨论，帮助提高理解和记忆能力。
Step 2 导入（Lead-in）1.提问学生：你觉得什么活动是你最喜欢的？你最不喜欢的活动是什么？2.引导学生谈论自己喜欢和不喜欢的活动，并鼓励他们尝试和别人分享他们的看法。
Step 3 学习重点1. 动词短语can/can’t的用法1.老师通过PPT展示can/can’t的用法，并给出常见的动词短语。
通过音频和图像帮助学生学习这些动词短语。
2.让学生模仿老师的语音并完成相应的句子，以更好地掌握这些动词短语的用法。
2. 熟记常见的小学生文化活动名称及其英语表达方式1.常见文化活动名称的英语表达方式，如Children’s Day, Easter, Christmas等。
2.通过游戏、视频和角色扮演等活动，培养学生记忆这些常见文化活动名称及其英语表达方式的能力。
Step 4 拓展（Extension）1.给学生提供更多的活动的名称和英语表达方式，让学生学习、记忆，并到班里与其他同学交流。
2.给学生展示一些具有代表性的西方文化节日、活动等，展示它们的象征意义和来源，并通过图片、视频等方式进行展示。
教学总结：通过本节课的学习，学生能掌握英语中动词短语can/can’t的用法，熟记小学生常见文化活动名称及其英语表达方式。
同时还能掌握跨文化交流的技巧，增加对不同文化的了解和欣赏，培养对英语的兴趣。
六年级英语下册说课稿-Module 6 Unit 1 It was Daming’sbirthday yesterday.一、教学背景本课是“外研版”六年级英语下册Module 6的第一课，教材主要讲述了Daming过生日的经历，学生可以通过这个话题学习如何描述过去的事件。
二、教学目标1. 知识目标•学习新词汇和短语：birthday, present, cake, clown, balloon, candle, card, ago, year, yesterday, today, tomorrow。
•掌握使用现在完成时描述过去发生的事件。
•能够流利朗读课本对话。
2. 能力目标•锻炼学生听、说、读、写的综合运用能力。
•提高学生的语言表达能力和交际能力。
•培养学生良好的团队合作精神和相互帮助的意识。
3. 情感目标•培养学生爱关心他人的情感，学会给他人送礼物、祝福生日。
•增强学生对生日庆祝活动的了解和兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学习新单词和短语。
•熟练掌握使用现在完成时描述过去发生的事件。
•训练学生听、说、读和写的综合语言运用能力。
2. 教学难点•熟练掌握使用现在完成时描述过去事件的技巧。
•学生口语表达和语法运用能力的提高。
四、教学过程1. Class Opening•Greet the students.•Review the vocabulary words and phrases from the last unit.2. Presentation•Present new words and phrases with pictures to aid comprehension and understanding.•Practice pronunciation and make sure that the students know the meanings of new words and phrases.•Introduce the present perfect tense and its usage.3. Listening and Speaking•Play the audio of the dialogue in the textbook and ask the students to listen.•Ask the students to read the dialogue in pairs and practice the pronunciation and tone of the sentences.•Ask the students questions about the dialogue to check comprehension and understanding.4. Writing and Reading•Ask students to fill in a chart with the information from the dialogue.•Have students write a short paragraph using the present perfect tense to describe a birthday event they have attended.•Have students read their paragraphs aloud to the class.5. Group Activity•Divide students into groups.•Ask each group to plan a birthday party and present their plan to the class.•Encourage students to use the new vocabulary and present perfect tense in their plans.6. Homework•Ask students to write a poem or a letter to a friend, wishing thema happy birthday.五、教学资源•教科书：《外研版》六年级英语下册Module 6。
外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: 询问过去的活动。
Section B: 描述过去旅行经历。
2. Unit 2: Where did you go?Section A: 询问过去地点。
Section B: 讲述过去见闻。
3. Unit 3: What are you going to do?Section A: 讨论未来的计划。
Section B: 未来的活动安排。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 对比过去和现在。
Section B: 讨论变化。
二、教学目标1. 能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够运用一般将来时讨论未来的计划和活动。
3. 能够对比过去和现在，进行简单的分析和讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及对比过去和现在的表达。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生学会用英语描述过去和未来的事件，培养其英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生谈论过去和未来的活动，引出话题。
2. 新课内容：学习一般过去时和一般将来时的句子结构，进行例句讲解和练习。
3. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学时态描述过去和未来的事件。
4. 例题讲解：讲解典型题目，引导学生正确运用时态。
5. 随堂练习：进行时态填空、句型转换等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 14: Past, Present, and Future2. 主要句型：What did you do? I played basketball.Where did you go? I went to the zoo.What are you going to do? I'm going to have a party.Then and now: I was short. Now I am tall.3. 重点词汇：play, go, visit, future, past, present, then, now七、作业设计1. 作业题目：Write about what you did last weekend.Make a plan for your next holiday and share it with your classmates.Compare your hometown in the past and now. Write a short passage.2. 答案示例：Last weekend, I visited my grandparents. We had a great time together.My plan for the next holiday is to go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.My hometown has changed a lot. In the past, there were few tall buildings. Now, there are many skyscrapers.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
全册（教案）外研版（一起）英语六年级下册一、教材简介《外研版（一起）英语》是由外研社和人教社联合出版的一套小学英语教材。
该教材是按照新课程标准编写的，分为6个年级。
本教材充分体现了贴近学生、符合实际需要和强调语言实际应用的原则，是小学英语教学的较好教材之一。
本篇文档主要介绍《外研版（一起）英语六年级下册》的教学教案。
二、教学教案1. Unit 1: I like playing basketball.（1）Objectives本单元的语言目标：①掌握动词短语：like doing, love doing, hate doing, enjoy doing。
②学习球类及其他运动的词汇，如basketball, football, table tennis, swimming等。
③学习句型：I like playing basketball/football/table tennis.及其否定形式。
④能听懂、会说、会读、会拼写球类及其他运动的词汇及各种动词短语。
⑤通过了解他人的特长和爱好，培养学生兴趣爱好，增长知识。
本单元的文化目标：通过了解其他国家的流行体育运动，帮助学生了解世界文化多样性。
（2）Key Points重点掌握动词短语：like doing, love doing, hate doing, enjoy doing。
（3）Teaching ProceduresStep 1: Warming-up（1）Let students show their hobbies and interests in the class.T: Today, let’s talk about our hobbies and interests. Who would like to show us your hobby first?S1: I like playing basketball.S2: I love swimming.（2）Encourage students to talk more about their hobbies and interests.T: Great! What other hobbies do you have? Please tell us more.S3: I hate doing homework.S4: I enjoy playing video games.…Step 2: Presentation（1）Introduce new words and phrases.T: Today we’ll learn some new words and phrases. Please look at the screen. (show pictures and words of different sports)T: Do you know these sports? Let’s learn them together. Repeatafter me. Basketball, football, table tennis, swimming…T: Besides these sports, we have some new phrases today. Let’s watch a video first. (play the video “I like playing basketball”)T: Do you know what the boy likes? Yes, he likes playing basketball. Please repeat after me. I like playing basketball.Ss: I like playing basketball.（2）Present new grammar.T: Look at this sentence. I like playing basketball. What does “like” mean in this sentence?S1: It means “喜欢”。
Module 5（说课稿）外研版（一起）英语六年级下册一、教材分析1. 教材背景本教材所选取的学习内容属于英语六年级下册中的 Module 5，旨在通过本教材的学习，让学生了解和掌握主要的时间和时间概念，以及相关的表达方式。
2. 教材重点本教材的主要重点是使学生能够应用时间的相关概念，并掌握以下内容：1.时间概念：周几，时间点，时间段，日期；2.相关表达：询问时间，回答时间，提醒注意事项；3.交际技能：询问他人的日程安排，参加聚会，组织活动。
3. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.熟练掌握时间的相关概念和表达方式；2.提高听、说、读、写的能力，能够熟练使用所学语言表达时间和日期；3.通过练习，提高熟练运用所学知识的能力；4.培养合作和沟通能力，通过交流和合作实现共同目标。
二、教学设计1. 教学过程1.1 课前准备让学生通过小组讨论，交流日常生活中需要注意的时间和时间概念，如周几、时间点和时间段等。
1.2 导入新知识通过图片、视频等方式介绍时间的相关概念，并综合运用所学知识与学生进行交流，例如提问：“今天是星期几？”，要求学生回答相关日期、时间等。
1.3 学习新知识通过文本阅读的方式，让学生了解和掌握时间的相关概念和表达方式，包括如何询问时间、回答时间、提醒注意事项等。
1.4 实践练习通过老师和学生互动的方式，让学生熟练掌握正确的表达方式，帮助学生有机会练习所学语言表达时间和日期。
1.5 巩固记忆通过练习题，让学生积极地运用所学知识，并在教师的引导下发现和纠正问题，强化知识的记忆。
1.6 课后作业要求学生根据所学知识练习书面表达时间和日期，并留出时间让学生准备下一堂课的学习内容。
2. 教学重点本节课的教学重点将放在以下几个方面：1.学生能够掌握时间的相关概念和表达方式；2.学生能够积极参与课堂活动，运用所学知识；3.学生能够根据目标和方法，积极复习和练习所学知识。
3. 教学方法为了提高学生的学习效果，本节课的教学方法将采取以下措施：1.形式多样：通过图片、视频、文字阅读、口头交流、实践练习等形式让学生更好地掌握所需知识。
外研版一起六年级英语下册说课稿
Unit 1 He is playing but then the telephone rings.
一、说教学内容
今天我说课的内容是新标准英语第十二册第五模块第一单元Unit 1 He is playing but then the telephone rings.
主要学习表达Interruptions 这个主题，使学生学习如何谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）。
二、说教材
本模块采用现场直播的形式对Daming’s Birthday Party进行描述，Daming的表演总被打断，这样就出现了两种时态现在进行时和一般现在时。
Daming正在进行的表演用现在进行时，打断表演的动作用一般现在时。
三、说学生
本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。
六年级的学生他们思维敏捷，富有想象力，有一定的语言表述能力，对英语学习表现出积极性和初步的自信心，但是缺乏表现欲。
四、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、知识目标
（1）复习现在进行时和一般现在时；
（2）现在进行时和一般现在时区别。
2、能力目标：
谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）
3、情感目标
激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
五、说教学重点
•复习现在进行时和一般现在时;
谈论被打断的行为
六、说教学难点
复习现在进行时和一般现在时;
谈论被打断的行为
六、说教学难点
现在进行时和一般现在时区别
七、说教学准备
教师准备课件、电脑。
八、说教法、学法
任务教学法
九、说教学过程
（一）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。
教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。
因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。
It’s time for class. Are you ready? Hello! Boys and girls. How are you? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
（二）情景导入，激发学生学习的兴趣
Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让学生看课件讨论What’s he/she doing?和What does he/sheoften do?这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
（三）呈现新知,合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
于是我说I’m reading a book, but then a friend comes. Today is Daming’s Birthday. What is Daming doing? What happens then?
（1）谈论课件图片
（2）听录音回答问题
（3）听音，跟读，划出带有“ing”的单词，师生共同完成重要的目标语（4）根据给出的词语造句（课件展示）
（5）Make and Match 游戏
（6）出示课件，填空
十、板书
Unit1 He is playing ,but then the telephone rings having
playing rings
waits
listening and clapping arrive
says hello to them tries
singing with the trumpet
外研版一起六年级英语下册课后反思
Unit 1 He is playing but then the telephone rings.
本节课主要是在阅读和理解课文的基础上学习如何表达被打断正在进行的动作，并且复习一般现在时态和现在进行时态。
在整堂课中，有以下几个亮点：
一．课堂导入自然，情景设计合理，可让学生很快地理解本节课的重难点--学习如何表达被打断正在进行的动作，并且复习一般现在时态和现在进行时态，并且设计了一个问题伏笔在后面的教学中。
二．倡导探究性学习。
学生作为探究式课堂教学的主人，教师作为探究式课堂教学的导师，教师的任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进
探究的开展，把握探的深度，评价探究的成败。
在我的这节英语通过听力练习和阅读练习让学生找出课文中的现在进行时态和一般现在时态，并且可以在教师的提示下完成He is playing the trumpet ,but then the telephone rings. 并且找出语法的使用规律—现在进行时态+but then+一般现在时态，以达到探究式学习。
三．游戏活动设计合理有效，不是流于形式，外表热闹，实际学生达不到训练重点的目标。
存在的问题：
1. 从整节课来看，由于学生基础较差、英语水平参差不齐的原因，我觉得自己没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。
如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够出现更多的教学亮点。
2. 六年级的学生不同于低年级的学生，他们不再乐于表现自己，比较矜持故而,在课堂是极容易出现冷场，在课堂里，我的提问学生都不愿意单个回答，没有办法我只有把单独提问变成了集体问答或点名回答。
课堂中进行的读的环节效果也不太好，学生不敢出声，阅读训练没能达到预想的效果。
总之，一堂好课要力求做到确立目标不忘“人”，处理教材善于“变”，选择教法突出“疑”，安排教程强化“动”，创设氛围享受“乐”。
好课只告诉我们一个边界、一个参照或一种思维方式。
那么，我认为通过教学，让学生知识更丰富，学习更聪明、人格更高尚；在教学中，教师要引领学生去认识、去感受、去体验、去品味；要善于激发学生的求知欲望，让学生去询问、去发现、去欣赏。
让学生去询问，询问是什么，询问为什么，询问还有什么；让学生去发现，发现问题、发现真理、发现自己(能力和才华)；让学生去欣赏，欣赏知识的奥妙、欣赏知识的奇妙、欣赏知识的美妙。
只有这样教学，教师才能在学生成长的同时，自己也得到成长。
