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初中听课记录表模板范文一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[老师姓名]3. 授课科目：[科目名称]4. 授课班级：[班级名称]5. 听课人：[你的名字]二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
老师希望同学们能掌握[具体知识点，比如一元二次方程的解法]，并且能够熟练运用相关公式解题。
学会从实际问题中抽象出数学模型，像把那种关于面积的应用题转化成一元二次方程来求解。
2. 过程与方法目标。
通过小组讨论和自主探究的方式，让学生自己去发现一元二次方程解法的规律。
这就好比是让学生们自己去寻找打开宝藏的钥匙，而不是直接把钥匙给他们。
培养学生的逻辑思维能力，让他们在解题的时候能像小侦探一样，一步一步地推理出正确答案。
3. 情感态度与价值观目标。
激发学生对数学的兴趣，老师说数学就像一个神秘的魔法世界，每一个公式都是一个魔法咒语。
一旦掌握了，就能解决很多生活中的难题。
培养学生在学习和生活中遇到问题时积极思考、不轻易放弃的精神。
三、教学内容。
1. 导入（3分钟）老师一上课就讲了一个超级有趣的故事：“从前有一个正方形的花园，它的面积是[X]平方米，现在要在花园的四周修建一条宽度相同的小路，小路的面积是[Y]平方米，那这个花园的边长和小路的宽度有什么关系呢？”这就像抛了一个小钩子，一下子就把同学们的好奇心勾起来了。
同学们都瞪大了眼睛，开始在脑子里各种盘算。
2. 知识讲解（20分钟）接着老师就开始正式讲解一元二次方程的概念了。
他说一元二次方程就像是一个神秘的方程式家族里的一员，长着“ax²+bx + c = 0（a≠0）”这样的标准脸。
然后又详细地解释了a、b、c分别代表什么，就像介绍这个方程式家族成员的各个器官一样。
在讲解一元二次方程的解法时，老师先讲了直接开平方法。
他在黑板上写了一个例子“x² = 9”，然后问同学们：“这个x等于多少呀？”同学们都大声说“x = 3或者x=3”。
精品文档
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附件1：
辅导员（班主任）跟班听课记录表
专业系： 辅导员/班主任：
上课系别
班级
教室 时间节次
任课教师签字
课程名称
课程内容
学 生 课 堂 学 习 情 况 评 定
评价项目 评 价 内 容
评价等级
优 良 中 差 学习情绪 课堂气氛、情况是否饱满、交头接耳情况 学习态度 认真听讲、记笔记、积极思考和发言 学习纪律 随意讲话、接听电话、玩弄手机、发送信息、看课外书、写其它科目作业、打瞌睡 学生仪态
仪表端庄、整洁、穿背心、拖鞋、穿过于
曝露服装、化浓妆或其它衣衫不整现象。
课堂秩序
[ ] 能严格要求 [ ] 有要求 [ ] 能管理 [ ] 不管理
总体印象
[ ] 优 [ ] 良 [ ] 一般 [ ] 差
应到人数 人 实到人数
人
旷课人数/名单
迟到早退
人数
名单：
病\事假 名单 人数 名单：
评 价 与 建 议
对学生学习情况的总体评价与建议（或有关课堂的其它情况）：
交表时间
系书记 签字
注：专职辅导员每月听看课不少于3次，兼职班主任不少于1次，听课范围应兼顾专业文化各科。
此表经上课老师签字后交所在系书记签字后系内存档，学生处学期中及学期末查阅。
初中语文听课记录表模板范文# 初中语文听课记录表。
一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课年级：初中[X]年级。
4. 授课课题：[课题名称]二、教学过程记录。
# （一）导入（有趣且能迅速抓住学生注意力）1. 方式。
老师一上来就给同学们讲了个小故事，说是古代有个特别爱读书的人，在走路的时候都拿着书看，结果一不小心撞到了树上，还以为是碰到了人，连连道歉呢。
这故事一讲完，同学们都笑了，也都好奇今天的课和这个故事有啥关系。
2. 效果。
这导入真的很棒，就像一把小钩子，一下子就把同学们的兴趣给勾起来了。
大家都眼睛亮晶晶地看着老师，等着下文呢。
# （二）知识讲解。
1. 字词部分。
老师把生字词写在黑板上，每个字都讲得特别细致。
比如说“磅礴”这个词，老师不仅讲了它的读音，还讲了它的字形，“磅”字右边是个“旁”，可别写成“傍”了。
然后又解释了它的意思，说这个词是形容气势盛大的。
老师还举了个例子，“黄河水汹涌澎湃，气势磅礴地奔腾而下。
”这样一讲，感觉这些字词就像变成了一个个有血有肉的小生命，很容易就记住了。
2. 课文分析。
在分析课文的时候，老师先让同学们默读了一遍课文，然后提出了几个问题。
像“这篇课文的主人公有什么特点？”“作者通过哪些描写来表现主人公的性格的？”同学们就开始积极思考起来。
有个同学回答说主人公很勇敢，老师就接着问：“那你从哪里看出来他勇敢的呢？”这个同学就找出了课文中的一个情节，说是主人公面对危险的时候没有退缩。
老师就表扬了这个同学，还补充说，这就是通过人物的行为描写来体现人物性格的。
然后又引导同学们找出其他描写人物的方法，像外貌描写、语言描写之类的。
整个过程就像一场探险，老师带着同学们在课文的世界里探索，发现一个个宝藏。
# （三）课堂互动。
1. 提问环节。
老师的提问很有水平，不是那种简单的“是”或者“不是”就能回答的问题。
而且老师特别会引导学生，当有个同学回答得不太准确的时候，老师没有直接否定，而是说：“你这个想法很独特，不过我们再仔细看看课文中的这个地方，你觉得还有没有其他的理解呢？”这样既保护了同学的自尊心，又能让他继续思考。
班主任听课记录一、课程信息•课程名称：数学•授课教师：李老师•授课时间：2022年5月10日上午第一节课•受教班级：高二（1）班二、课堂概况本次课程是数学课，由李老师授课。
课堂教学目标是教授一元二次函数及其图像。
高二（1）班全体学生参与上课，课堂气氛良好。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）李老师进入教室后，首先进行课堂导入。
他复习了上节课所学习的知识点：一元二次函数的定义、一元二次方程的解法以及判别式的含义。
他提醒学生要回顾上节课的笔记和练习题，以便能更好地理解今天的内容。
2. 新知讲解（20分钟）接下来，李老师开始讲解本节课的新知识。
他首先介绍了一元二次函数的一般形式：y=ax2+bx+c，并解释了其中各个参数的意义。
然后，他通过多个实例，向学生展示了一元二次函数图像的特点和变化规律。
他强调了顶点坐标、对称轴、开口方向等重要的概念，并引导学生进行思考和讨论。
3. 例题演示（25分钟）在讲解完新知识后，李老师给学生提供了一些例题进行演示。
他逐个解释每道例题的解题思路和方法，并与学生一起讨论解题步骤。
通过这些例题的演示，学生对一元二次函数及其图像的理解逐渐加深。
4. 学生练习（30分钟）在演示完例题后，李老师安排了一些练习题，让学生在课堂上独立进行解答。
他鼓励学生积极思考和动手实践，解决问题时要注重思维的灵活性和创新性。
他在学生答题过程中及时巡视和指导，帮助他们克服困难。
5. 总结归纳（10分钟）课程即将结束时，李老师进行了本节课的总结归纳。
他强调了一元二次函数及其图像的重要性，并鼓励学生在课后更多地进行练习和思考。
他提醒学生记得复习今天的内容，以便应对接下来的作业和考试。
四、教学效果本次课堂，学生表现积极投入，课堂纪律良好。
他们对一元二次函数及其图像的理解得到了很大提高，能够熟练运用相关的解题方法和技巧。
通过课堂讨论和练习，学生的思维能力和问题解决能力有了明显的提升。
五、课堂反思作为班主任，我认为本节课的教学效果非常好。
教师听课活动记录表记录日期：XX年XX月XX日受邀教师姓名：受邀教师所在学校：被观摩教师姓名：被观摩教师所在学校：被观摩课程名称：被观摩课程科目：被观摩课程年级：被观摩课程教学内容：活动内容：本次听课活动邀请了受邀教师进行课堂演示，被观摩教师作为观摩对象。
受邀教师的课程名称是XXXX，科目为XXXX，年级为XXXX，教学内容为XXXX。
教学目标是XXXX。
本次听课活动的目的是为了通过观摩他人的授课，提升自己的教学水平，发现自身的不足，并从中获得教学经验和灵感。
受邀教师课堂总结：受邀教师通过本堂课的设计和教学操作达到了教学目标。
在教学过程中，他运用了多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和主动性。
特别值得称赞的是他在课堂管理上表现出的高水平，保持了良好的课堂秩序。
同时，他还充分关注了学生的学习情况，通过提问和学生的互动，使学生更好地参与到课堂中来。
被观摩教师反思：本次听课活动使我受益匪浅。
通过观摩受邀教师的课程，我意识到我在教学设计和课堂管理上还有许多不足之处。
受邀教师的课程设置灵活多样，充分考虑到学生的学习兴趣和需求。
而我在这方面需要更多的探索和尝试。
在课堂管理上，受邀教师的严谨和有序让我深受启发，我会在今后的教学中更加注重细节和规范，营造更好的学习氛围。
通过本次听课活动，我认识到只有不断学习和思考，才能不断提高自己的教学水平。
我会继续努力，不断进取，为学生的学习提供更好的教育环境和机会。
总结：本次听课活动取得了良好的效果，受邀教师的授课给了被观摩教师许多启发和反思。
通过相互观摩，教师们可以相互借鉴经验，提升自身的教学水平。
希望今后能有更多的听课活动来丰富教师们的教学经验。
