【生物】江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年高一下学期期中考试

2014～2015学年度第一学期期中考试高一生物试题时间：75分钟满分：100分一、单项选择题：本部分包括50题，1～30题每题1分，31～50题每题2分，共计70分。

每题只有一个选项最符合题意。

1.下列哪种生物不是由细胞构成的A.变形虫B.酵母菌C.衣藻D.烟草花叶病毒2.据细胞学说的内容，以下说法错误的是A．病毒无细胞结构，因此病毒不属于生物 B．高等动物的功能单位是细胞C．高等植物的结构单位是细胞 D．新细胞可以从老细胞中产生3.下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C．草履虫会逃避有害刺激D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代4．生物大分子在生物体的生命活动中具有重要作用，构成生物大分子基本骨架的元素是A．C B．H C．O D．N5．海洋中生物种类繁多，其中紫菜、海带等各种生物所组成的是A．种群 B．生态系统 C．群落 D．生物圈6．下列结构属于肽键的是7．决定蛋白质的分子结构具有多样性的原因不包括A．氨基酸的数目成百上千 B．肽链的空间结构千差万别C．氨基酸的排列顺序千变万化 D．肽键的结构不同8.有4个氨基酸的R基分别为－CH2－COOH、－CH2－CH2－OH、－CH2－CO－NH2、－CH2－SH，当它们缩合后，该四肽分子中氨基、羧基和肽键的数目分别是A．4、4、4 B．5、5、4 C．2、2、3 D．3、3、39．生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是A．核酸、蛋白质、细胞、糖类 B．蛋白质、核酸、细胞、脂肪C．蛋白质、核酸、细胞、糖类 D．核酸、蛋白质、糖类、细胞10.沙漠中的仙人掌，其细胞中含量最多的化合物是A.水B.蛋白质C.无机盐D.核酸11.在家兔细胞中含量最多的有机化合物是A.水B.蛋白质C.脂类D.无机盐12．下列过程中所散失的水分中主要属于结合水的是A．种子收获后在晒干过程中散失的水分 B．干种子烘烤过程中散失的水分C．植物蒸腾作用散失的水分 D．正常生活的田间作物通过叶片所散失的水分13．胰岛素和雄性激素的化学成分分别是A．蛋白质、固醇类 B．蛋白质、糖类 C．脂类、糖类 D．固醇类、磷脂14.蛋白质和核酸中共有的化学元素是A．C、H、O B．C、H、O、N、P C．C、H、O、N D．C、H、O、P五碳 糖 核糖 脱氧 核糖脱氧 核糖 核酸 脱氧核糖 核酸（DNA ） 脱氧核糖 核酸（DNA ）核糖核酸 （DNA ） 15.经检测，刚挤出的鲜牛奶中有两种分子，分子式分别为：C 12H 22O 11和C 1864H 3012N 168O 221的化学物质，这两种物质最可能是A ．脂肪和核酸B ．乳糖和蛋白质C ．乳糖和核酸D ．蔗糖和蛋白质 16.下列对核酸的叙述，不正确的是A ．核酸是生物的遗传物质B ．核酸的基本组成单位是核苷酸C ．核苷酸由含氮碱基、五碳糖和磷酸组成D ．核酸只存在于细胞核中 17.组成DNA 的基本单位是A ．核苷酸B ．脱氧核糖核苷酸C ．核糖核苷酸D ．核酸 18．下列糖类化合物中，不能水解的是A ． 脱氧核糖B ．乳糖C ．肝糖元D ．淀粉 19．玉米果穗中含量丰富的多糖是A ．糖原和纤维素B ．淀粉和糖原C ．淀粉和纤维素D ．蔗糖和麦芽糖 20.下列叙述中，淀粉、纤维素和糖原的共同特征是 A.都是细胞内储存能量的物质 B.都含有C 、H 、O 、N 四种元素 C.其组成单体都是葡萄糖D.都是还原糖21．下面关于脂肪的叙述，不正确的是 A ．含有C 、H 、O 三种元素B ．是构成细胞膜的重要物质C ．是细胞中能量的主要储存形式D ．易被苏丹Ⅲ染成橘黄色22.脂质在细胞中具有独特的生物学功能，下面是有关脂质的生物学功能，其中属于磷脂的生物学功能是 A.是生物膜的重要成分 B.是储能物质，具有保温作用 C.构成生物体表面的保护层 D.具有生物学活性，对生命活动起调节作用23．下列关于核酸知识表示正确的是24.与DNA 相比，RNA 所特有的成分是A ．脱氧核糖和鸟嘌呤B ．核糖和尿嘧啶C ．脱氧核糖和胸腺嘧啶D ．核糖和胸腺嘧啶25.当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时，体内结合水与自由水的比值通常会 A ．升高 B ．下降 C ．无变化 D ．产生波动26．苹果含有元素Zn ，Zn 是形成与记忆力息息相关的蛋白质不可缺少的元素，儿童缺Zn ，就会导致大脑发育不完善。

1 2015年春学期高一年级期中考试高 一 生 物 一、选择题（共35题，每题2分。

在下列各题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1.1.下列关于真核细胞中基因和下列关于真核细胞中基因和DNA 的叙述，正确的是的叙述，正确的是A ．一个DNA 分子中只有一个基因分子中只有一个基因B ．基因是具有遗传效应的DNA 片段片段C ．DNA 中任一片段都是基因中任一片段都是基因D ．基因只存在于DNA 分子的一条链上分子的一条链上2.2.用用15N 标记一个DNA 分子的两条链，让该DNA 分子在14N 的培养液中复制一次，得到两个DNA 分子，那么每个子代DNA 分子中分子中A ．只含有15NB ．只含有．只含有 14NC ．一条链含有15N ，另一条链含有14ND ．每条链同时含有14N 和15N3.3.艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验发现，艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验发现，使无毒的R 型细菌转化为有毒的S 型细菌的物质是质是A ．RNAB ．蛋白质．蛋白质C C ．多糖．多糖D D．DNA 4.4.下图为中心法则图解，下图为中心法则图解，，其中表示翻译过程的是，其中表示翻译过程的是A ．①．①B B ．②．②C C ．③．③D D ．④．④5.5.杂合紫花豌豆自交后代同时出现紫花和白花，这种现象在遗传学上称为杂合紫花豌豆自交后代同时出现紫花和白花，这种现象在遗传学上称为杂合紫花豌豆自交后代同时出现紫花和白花，这种现象在遗传学上称为A ．表现型．表现型B B ．基因型．基因型C C ．性状分离．性状分离D D ．伴性遗传．伴性遗传6. 肯定不是密码子的是肯定不是密码子的是A. AAAB. GTAC. UUUD. GUC7. 减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在A. 初级精母细胞形成时初级精母细胞形成时B. B. 次级精母细胞形成时次级精母细胞形成时C. 精子细胞形成时精子细胞形成时D. D. 精子形成时精子形成时8. 男性把X 染色体上的红绿色盲基因传给女儿的机会是染色体上的红绿色盲基因传给女儿的机会是A. 100%B. 50%C. 25%D. 09．DNA 复制、转录和翻译后分别形成复制、转录和翻译后分别形成 A.DNA A.DNA、、RNA RNA、蛋白质、蛋白质、蛋白质 B.DNA B.DNA、、RNA RNA、氨基酸、氨基酸、氨基酸C.RNA C.RNA、、DNA DNA、核酸、核酸、核酸D.RNA D.RNA、、DNA DNA、脱氧核糖、脱氧核糖、脱氧核糖10. 下列有关DNA 分子结构的叙述中，正确的是分子结构的叙述中，正确的是A ．基本组成单位是核糖核苷酸．基本组成单位是核糖核苷酸B ．磷酸和五碳糖排列在内侧．磷酸和五碳糖排列在内侧C ．碱基对构成分子的基本骨架．碱基对构成分子的基本骨架D ．具有规则的双螺旋结构．具有规则的双螺旋结构 1111．．分别用35S 和32P 标记的噬菌体去侵染大肠杆菌后，预计在大肠杆菌体内测出的放射性元素是素是A ．35SB ．32PC ．35S 和32PD ．都没有．都没有1212．下列关于细胞核中．下列关于细胞核中DNA 复制的叙述，错误的是复制的叙述，错误的是2 A ．DNA 复制发生在细胞分裂间期复制发生在细胞分裂间期B ．DNA 复制过程需要核糖核苷酸、酶和ATP 等C ．DNA 复制过程中，解旋和复制是同时进行的复制过程中，解旋和复制是同时进行的D ．DNA 复制的方式为半保留复制复制的方式为半保留复制1313．豌豆豆荚绿色（．豌豆豆荚绿色（．豌豆豆荚绿色（G G ）对黄色（）对黄色（g g ）为显性，花腋生（）为显性，花腋生（H H ）对顶生（）对顶生（h h ）为显性，这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律。

江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年高二上学期期中生物试卷（必修）一．单项选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，满分70分）1．下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是( )A．肺泡腔内的气体B．小肠腔内的消化液C．血管内的血浆D．膀胱腔内的尿液考点：内环境的组成．分析：体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．解答：解：细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．故选：C．点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环境是同一概念．而人体的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液．2．红细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是( )A．血浆、体液和体液B．血液、体液和淋巴C．血浆、组织液和淋巴D．血液、细胞外液和体液考点：内环境的组成．分析：人体的内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，其中血浆是血细胞直接生存的环境；组织液是组织细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境．据此答题．解答：解：（1）红细胞属于血细胞，其直接生存的内环境是血浆；（2）肌细胞属于组织细胞，其直接生存的内环境是组织液；（3）淋巴细胞直接生存的内环境是淋巴．故选：C．点评：本题知识点简单，考查内环境的组成及作用，要求考生识记内环境的组成，掌握不同内环境中生活的细胞的种类，再准确判断题中各细胞所处的内环境，属于考纲识记层次的考查．3．下列物质中不属于内环境成分的是( )A．抗体B．激素C．尿素D．血红蛋白考点：内环境的组成．分析：（1）体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．（2）血浆、淋巴、组织液中物质：①小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等．②细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等．③细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等．解答：解：A、抗体产生后释放到血浆中，属于内环境的成分，A正确；B、激素是通过血浆运输的，属于内环境的成分，B正确；C、尿素是细胞代谢产生的废弃物，需要通过血液运输，C正确；D、血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，D错误．故选：D．点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查．4．长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是( )A．降低、CO2、Na2CO3B．降低、乳酸、NaHCO3C．升高、CO2、H2CO3D．升高、乳酸、NaHCO3考点：稳态的生理意义．分析：内环境由血浆、组织液、淋巴构成，其理化性质处于动态平衡．内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的．人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质H2CO3和NaHCO3，所以碱性NaHCO3来缓冲调节血液pH，使之处于平衡状态．解答：解：人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质H2CO3和NaHCO3，所以碱性NaHCO3来缓冲调节血液pH，使之处于平衡状态．故选：B．点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．5．组织液生成增加，大量积累在细胞间隙就会引起组织水肿．下列各项不能引起水肿的是( )A．毛细血管通透性增强B．营养不良C．毛细淋巴管阻塞D．饮水过多考点：内环境的理化特性．分析：组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来．主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡．肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿．解答：解：A、毛细血管的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，A错误；B、营养不良导致血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，引起组织水肿现象，B错误；C、毛细淋巴管阻塞，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液渗透压升高，吸水造成组织水肿，C错误；D、饮水过多会导致细胞外液渗透压降低，不会造成组织水肿，D正确．故选：D．点评：本题以组织水肿为题材，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能对合理解释各种现象引起的组织水肿问题．6．神经调节的基本方式是( )A．反射B．反射弧C．神经冲动D．神经系统考点：反射的过程．分析：神经调节的基本方式是反射，反射的基本结构是反射弧．解答：解：高等动物生命活动的调节方式有神经调节和体液调节．神经调节的基本方式是反射，包括条件反射和非条件反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成．故选：A．点评：解答此题的关键是知道神经调节的基本方式是反射，属于概念的考查，要求较低．7．如图所示为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( )A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B．在反射弧上传导的信号全部是电信号C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的含义；神经冲动的产生和传导．分析：1、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．2、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．3、根据题意和图示分析可知：B处有神经节，故B为传入神经、A、C、D、E分别为感受器、神经中枢、传出神经、效应器；①位于传入神经上、②为突触结构、③位于传出神经上．解答：解：A、图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器五部分构成了一个完整的反射弧，A正确；B、在神经纤维上传导的信号全部是电信号，在突触处传导的信号还有化学信号，B错误；C、图中②突触决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；D、若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应，D正确．故选：B．点评：本题考查了反射弧的结构，兴奋在反射弧中的传导，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．8．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是( )A．突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变B．兴奋在神经元之间传递是从突触前膜到突触后膜C．神经递质作用于突触后膜，只能使突触后膜产生兴奋D．神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构．分析：兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的．据此答题．解答：解：A、突触小体可完成“电信号→化学信号”的转变，A错误；B、神经递质只存在于突触前膜内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间传递是从突触前膜到突触后膜，B正确；C、神经递质作用于突触后膜，能使突触后膜产生兴奋或抑制，C错误；D、神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相同，D错误．故选：B．点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确判断各选项．9．下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是( ) A．B．C．D．考点：神经冲动的产生和传导．分析：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，因为神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．解答：解：根据题意和图示分析可知：A、A图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体，A正确；B、B图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的树突，B正确；C、C图所示是兴奋是从一个神经元的细胞体或树突传递给另一个神经元的轴突末梢，而神经递质只能由突触前膜释放，C错误；D、D图所示是兴奋在神经纤维上的传导，兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，其特点是双向、速度快，D正确．故选C．点评：本题考查兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．10．神经元细胞膜两侧的电位变化与Na+和K+的分布不均有关．当神经纤维的某一部位受到刺激时，细胞膜兴奋部位的特点是( )A．对K+的通透性增加，K+迅速外流B．对K+的通透性下降，K+迅速内流C．对Na+的通透性增加，Na+迅速外流D．对Na+的通透性增加，Na+迅速内流考点：神经冲动的产生和传导．分析：神经冲动的产生过程：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，且兴奋传导的方向与膜内电流方向一致．解答：解：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当神经纤维的某一部位受到刺激时，神经纤维膜对Na+通透性增加，Na+迅速内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流．故选：D．点评：本题考查神经元细胞膜两侧电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正．11．突触前膜释放神经递质，表示在前膜上完成了哪几种形式的信号间的转变( ) A．化学信号→电信号B．电信号→化学信号C．化学信号→电信号→化学信号D．电信号→化学信号→电信号考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构．分析：1、兴奋在神经元之间传递时，需通过突触结构，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜．2、兴奋在突触处的传递需要借助神经递质，由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在突触处只能单向传递．神经递质分为兴奋型和抑制型，且其作用后会被分解或回收，这样可以提高神经调节的准确性．解答：解：兴奋在突触前膜处的信号转换是：电信号→化学信号．故选：B．点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记突触的结构，掌握兴奋在神经元之间的传递过程及特点，再结合所学的知识准确判断．还要知道，兴奋在突触处的信号转换是：电信号→化学信号→电信号．12．促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部分分别是( )A．前者是下丘脑，后者是垂体B．前者是垂体，后者是性腺C．两都是下丘脑D．两者都是垂体考点：动物激素的调节．分析：在激素的分级调节中，下丘脑会分泌促激素释放激素作用于垂体，垂体会分泌促激素作用于相关腺体，导致相关腺体分泌相应激素．解答：解：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会作用于垂体；由垂体分泌的促性腺激素会作用于性腺．故选：B．点评：本题考查了激素的分解调节，意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力，考生要能够识记激素分级调节的过程，并识记激素的作用部位，属于简单题．13．如图所示，判断下列说法正确的是( )A．下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌甲状腺激素B．垂体可分泌促甲状腺激素，控制甲状腺和下丘脑的分泌活动C．血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用D．垂体的分泌活动只受下丘脑的影响考点：动物激素的调节．分析：甲状腺的分级调节：如果外界条件寒冷或者甲状腺激素含量低等情况下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得甲状腺减少甲状腺激素的分泌，保证甲状腺激素分泌不致过多．解答：解：A、下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，直接作用于垂体，垂体可分泌促甲状腺激素，直接调节甲状腺分泌激素，所以下丘脑只能间接调节甲状腺分泌甲状腺激素，A 错误；B、垂体可分泌促甲状腺激素，控制甲状腺的分泌活动，但不能控制下丘脑的分泌活动，B 错误；C、血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用，C正确；D、垂体的分泌活动受下丘脑和甲状腺分泌激素的影响，D错误．故选：C．点评：本题考查甲状腺激素的分级调节和甲状激素的反馈调节，易错点在于明确垂体的分泌活动受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的促进作用，同时受甲状腺激素的抑制作用的调节．14．当人从25℃到0℃的环境中，人体将出现的生理反应是( )A．耗氧量减少，体温降低B．耗氧量增加，体表血管收缩C．耗氧量减少，心率变慢D．耗氧量增加，体温升高考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：本题主要考查了体温调节的过程．体温调节是指：温度感受器接受体内、外环境温度的刺激→传入神经体温调节中枢→传出神经相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平．解答：解：A、进入寒冷环境中时，机体甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，耗氧量增加来增加产热，A错误；B、进入寒冷环境，一方面机体产热增加，耗氧量增加，另一方面体表血管收缩，减少热量的散失，减少散热，B正确；C、进入寒冷环境，机体耗氧量增加．通过增加产热，减少散热来维持体温的恒定，C错误；D、进入寒冷环境，机体耗氧量增加，但是体温维持恒定，D错误；故选：B．点评：本题考查的是重点知识中的基础内容，是学生必需掌握的．体温的调节是神经调节与体液调节共同作用的结果，因此，掌握这两者之间的关系以及它们各自作用机理是解决此类问题的关键．大白鼠是恒温动物，体温是恒定的，这对正常完成各项生命活动都有积极的意义．体温调节的中枢是下丘脑，体温感觉中枢是大脑皮层．15．如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示( )A．胰高血糖素、胰岛素、血糖B．胰岛素、血糖、胰高血糖素C．血糖、胰岛素、胰高血糖素D．胰高血糖素、血糖、胰岛素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：进食后，血糖含量升高，导致胰岛素分泌量增加，胰高血糖分泌量减少，因此a是血糖，b是胰岛素，c是胰高血糖素．解答：解：进食后，由于消化吸收，使得血糖会首先升高，血糖浓度升高刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，所以血糖升高在前，胰岛素分泌在后，a曲线与b曲线相比，a曲线的峰值先出现，所以a是血糖，b是胰岛素；而胰岛素的分泌抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，则c表示胰高血糖素．故选：C．点评：本题考查血糖调节相关知识，意在考查学生分析曲线图和理解能力，解题的关键是理解胰岛素能降低血糖，胰高血糖素升高血糖．16．当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致( )A．细胞外液渗透压降低 B．下丘脑释放抗利尿激素C．垂体释放抗利尿激素增加 D．垂体渗透压感受器兴奋考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：水平衡调节的方式：解答：解：A、当一个人失水过多或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压就会升高，A错误；B、下丘脑合成并分泌抗利尿激素，由垂体后叶释放，B错误；C、细胞外液渗透压升高时，垂体释放抗利尿激素增加，减少尿量，降低渗透压，C正确；D、渗透压感受器在下丘脑，D错误．故选：C．点评：本题考查了水平衡调节的相关知识，要求考生能够构建一定的知识网络并加以识记，难度不大．考生要注意识记并区分抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌，但是由垂体后叶释放；识记渗透压感受器存在于下丘脑．17．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素．这些细胞位于( )A．大脑皮层B．垂体C．下丘脑D．脊髓考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．分析：下丘脑又称丘脑下部，位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在．下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中枢，它把内脏活动与其他生理活动联系起来，调节着体温、摄食、水平衡和内分泌腺的活动等重要的生理功能．解答：解：A、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级神经中枢，不能分泌激素，A错误；B、垂体是人体最重要的内分泌腺，分前叶和后叶两部分．它分泌多种激素，如促激素、生长激素等，但不能传导兴奋，B错误；C、下丘脑能分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，能传导兴奋，所以说下丘脑既能传导兴奋又能合成激素，C正确；D、脊髓是人体的低级神经中枢，它不能合成与分泌激素，D错误．故选：C点评：下丘脑能分泌一系列促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，而这些就需要下丘脑控制植物性神经，是传导兴奋的一种方式，下丘脑既能传导兴奋又能合成激素．18．如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式．神经递质和性激素的传输方式依是( )A．①②B．②③C．①③D．②①考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．分析：据图分析：图①需要经过血液运输，属于体液调节，图②中细胞甲释放化学物质作用于乙细胞，类似于神经递质的传递；图③细胞释放化学物质，反过来作用于自身细胞．解答：解：神经递质由突触前膜（上一神经元）释放，经过突触间隙（组织液），作用于突触后膜（下一神经元），故为题图②；性激素释放后通过体液运输，属于体液调节，故为题图①．故选：D．点评：本题考查人体内化学物质传输信息的3种方式，考查学生获取图示信息以及运用所学知识解决实际问题的能力．19．类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等一类疾病是( )A．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性B．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性C．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应D．人体免疫系统把自身正常的组织、器官当做抗原造成损伤而引发的疾病考点：青少年中常见的免疫异常．分析：免疫失调引起的疾病包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷症，其中过敏反应和自身免疫病都是自身免疫能力太强引起的，而免疫缺陷症是自身免疫能力不足引起的．风湿性心脏病、系统性红斑狼疮都属于自身免疫病．解答：解：A、病原体感染机体而引发的疾病，有传染性，如艾滋病，类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮属于免疫缺陷症，无传染性，A错误；B、机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病属于免疫缺陷病，B错误；C、已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应，属于自身免疫能力太强引起的，C错误；D、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是一种自身免疫病，是由于人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发，D正确．故选：D．点评：本题考查自身免疫病、过敏反应、免疫缺陷病等内容，意在考查学生对自身免疫病的理解能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．20．如图所示为人体体液免疫过程的示意图．下列细胞中不能识别抗原的是( )A．a B．b C．c D．d考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：分析题图：图示表示人体体液免疫过程的示意图，其中细胞a为T细胞，能将抗原呈递给B细胞；b为B细胞；c为浆细胞，可产生抗体；d为记忆细胞．解答：解：A、a为T细胞，能识别抗原，A错误；B、b为B细胞，能识别抗原，B错误；C、c为浆细胞，能产生抗体，但不能识别抗原，C正确；D、d为记忆细胞，能识别抗原，D错误．故选：C．点评：本题结合人体体液免疫过程的示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞的名称，明确免疫细胞中只有浆细胞不能识别抗原．21．二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是( )A．吞噬细胞B．记忆细胞C．效应T细胞D．效应B细胞（浆细胞）考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：二次免疫的过程是当同一种抗原进入机体后，可以直接刺激记忆细胞，记忆细胞增殖分化成效应细胞和新的记忆细胞，效应细胞快速进行免疫应答，消灭侵入机体的抗原．解答：解：A、吞噬细胞的作用是摄取、处理和呈递抗原，A错误；B、记忆细胞的功能是接受抗原刺激后增值分化形成浆细胞和新的记忆细胞，B错误；。

姜堰区2016-2017学年度第二学期期中考试高一生物试卷一、单项选择题：本部分包括35题，每题2分，共70分。

每题只有一个．．．．选项最符合题意。

1．右图为人工异花传粉的过程，下列有关描述，正确的是A．图中甲为父本乙为母本B．图示过程应在开花后进行C．植株乙也应进行去雄处理D．甲去雄后需进行套袋处理2．孟德尔通过对豌豆一对相对性状的遗传实验的研究，发现了基因的分离定律。

在这过程中所用到的典型科学研究方法是A．归纳推理B．类比推理C．模型构建D．假说—演绎3．关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是A．测交后代都是纯合子B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C．纯合子与纯合子交配，后代一定是纯合子D．性状分离是指杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象4．在家鼠中短尾鼠（T）对正常鼠（t）为显性。

短尾鼠与短尾鼠交配，子代存活的家鼠中短尾与正常尾之比为2∶1。

则不能存活的短尾鼠基因型可能是A．TT B．Tt C．tt D．TT或Tt5．某一牵牛花植株与红花阔叶牵牛花植株（AaBb）杂交，其后代表现型及比例为：3红花阔叶:3红花窄叶:1白花阔叶:1白花窄叶，此牵牛花植株的基因型和表现型是A．aaBB、白花阔叶 B．aabb、白花窄叶C．AaBb、红花阔叶 D．Aabb、红花窄叶6. 下图能正确表示基因分离定律实质的是7.基因型为Aabb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，理论上子代的基因型有A. 2种B. 3种C. 4种D. 8种8．以抗螟非糯性水稻（GGHH)与不抗螟糯性水稻（gghh）为亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2的性状分离比为9:3:3:1，则F1中两对等位基因在染色体上的位置关系是9．金鱼草的纯合红花植株与纯合白花植株杂交，F1在强光、低温条件下开红花，而在遮阳、高温条件下则开白花。

这个实例说明A．基因型是性状表现的内在因素B．表现型是基因型的表现形式C．基因型是性状表现的决定因素D．表现型是基因型与环境共同作用的结果10．小麦籽粒色泽由3对独立遗传的基因（A和a、B和b、C和c）所控制，只要有一个显性基因存在就表现红色，只有全隐性为白色。

2014-2015学年高二学业水平测试生物试题一、单项选择题：本部分包括35 题，每题2分，共70分。

每题只有一个选项最符合题意。

1．下列有关组成生物体化学元素的叙述，正确的是A．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到B．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要C．碳元素是最基本的元素，原因是其在细胞干重中含量总是最多D．核酸中的N存在于碱基中，蛋白质中的N主要存在于氨基酸的R基中2．下列关于生物体内蛋白质的叙述正确的是A．蛋白质都由C、H、O、N、S等元素组成B．蛋白质中N原子数目与肽键数目相等C．有些蛋白质是染色体的组成成分 D．蛋白质只有调节功能3．乳酸菌是一类细菌，与动植物细胞相比，其细胞中没有A．细胞膜 B．核糖体 C．核膜 D．核酸4．下面为洋葱根尖分生区有丝分裂观察实验的有关图示，甲图是一组目镜标有5X和16X字样、物镜标有10X和40X字样的镜头，乙图是某同学在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。

欲将乙图视野中处于有丝分裂后期的细胞移至视野中央进行640倍高倍镜观察，正确的镜头组合及装片的移动方向应是A．（1）×（4）；左上方B．（1）×（3）；右下方C．（2）×（3）；右下方D．（2）×（3）；左上方5．在细胞生命活动中，不可能发生的过程是A．低温影响矿质元素离子的吸收速率 B．O2通过主动运输进入线粒体C．mRNA从细胞核进入细胞质 D. 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活6．酶是由活细胞产生的。

下列关于酶的叙述中，都正确的一组是①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质②酶的活性与pH有关③酶在化学反应前后种类和数量都不会发生改变④酶之所以能够改变化学反应速率是因为提供了化学反应所需的活化能⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应⑥温度过高和过低对酶活性影响的原理相同A.②③⑤B.①④⑥C.①②⑤D.②③⑥7．右图为ATP与ADP相互转化的关系式，相关叙述错误的是A．ATP中有两个高能磷酸键，A代表腺嘌呤B．①过程能直接为荧火虫发光提供能量C．人体细胞中②过程一般与细胞呼吸相联系D．图示的能量供应机制是生物界的共性8. 在一个大型平底烧瓶湿润的泥沙中插上几枝新鲜的枝条和一支盛有适量NaOH溶液的试管，烧瓶口紧包一个气球，使烧瓶悬浮在玻璃缸中某一位置（如下图）。

2014-2015学年江苏省泰州市姜堰区高二（下）期中生物试卷一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分．每小题只有一个选项最符合题意．2．（2分）（2015春•南昌校级期末）某目的基因两侧的DNA序列所含的限制性核酸内切酶位点如下图所示，则在进行基因工程操作中最好应选用下列哪种质粒作为载体（）D3．（2分）（2015•泰州一模）脂质体介导基因转移的效率很高，是转基因技术中常用的方法之一．脂质体是以磷脂等物质制备的中空膜泡状结构的人工膜．传统的脂质体是将磷脂、胆固醇或其它脂类的乙醚溶液加入到DNA溶液中，经特殊处理而得到单层或双层的带DNA的脂质）5．（2分）（2013•南通一模）科研人员以抗四环素基因为标记基因，通过基因工程的方法让大）8．（2分）（2013•南京模拟）下列选项中不需要采用植物组织培养技术的是（）10．（2分）（2015•盐城二模）如图为利用体细胞诱变获得抗除草剂白三叶草新品种的过程．下列有关叙述错误的是（）14．（2分）（2014秋•东莞期末）如图示利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的过程，分析错误的是（）15．（2分）（2015•盐城二模）现有甲（克隆羊）、乙（试管羊）、丙（转基因羊）三只羊．下）18．（2分）（2015春•南昌校级期末）生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点．下列叙19．（2分）（2015春•南昌校级期末）为了解决人类生存和环境保护问题，实现可持续发展，20．（2分）（2014•江苏二模）大型水利工程在很大程度上会改变当地原有生态环境，对生物的生存与发展造成一定的影响．某地区将拦河筑坝兴建大型水库，则下列有关推论中，不成二、多项选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分．每小题有不止一个选项符合题意，全选对的得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分．22．（3分）（2015春•姜堰市期中）细胞工程中，选择合适的生物材料是成功的关键．下列选23．（3分）（2015春•姜堰市期中）在生物工程中需要用到多种工具酶，有关它们的作用，正24．（3分）（2014•盐城一模）如图表示某人工设计的生态系统，下列相关叙述正确的是（）三、非选择题：本题包括8小题，共65分．26．（10分）（2015春•姜堰市期中）为增加油菜种子的含油量，研究人员尝试将酶D基因与位于叶绿体膜上的转运肽基因相连，导入油菜细胞并获得了转基因油菜品种．（1）研究人员依据基因的已知序列设计引物，采用PCR 技术从陆地棉基因文库中获取酶D 基因，从拟南芥基因文库中获取转运肽基因，所含三种限制酶（ClaI、SacI、XbaI）的切点如图甲所示．则用ClaⅠ和DNA连接酶处理两个基因后，可得到 A 端与 D 端（填图中字母）相连的融合基因．（2）将上述融合基因插入图乙所示Ti质粒的T﹣DNA中，构建基因表达载体并导入农杆菌中．将获得的农杆菌接种在含四环素的固体培养基上培养得到含融合基因的单菌落，再利用液体培养基震荡培养，可以得到用于转化的侵染液．（3）剪取油菜的叶片放入侵染液中一段时间，此过程的目的是利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞．（4）进一步筛选后获得转基因油菜细胞，该细胞通过植物组织培养技术，可培育成转基因油菜植株．用抗原﹣抗体杂交法在分子水平上可检测转基因油菜植株中的融合基因是否成功表达．27．（8分）（2015•淮安一模）科研人员为了探究吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究．具体方法如下：①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用．②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理．方法Ⅰ是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上．方法Ⅱ是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中．（1）在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是减少实验误差（排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响）．（2）在方法Ⅰ中，IBA浓度为0.5mg/L时，对诱导蓝莓生根起促进作用．若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是在IBA浓度为0～0．lmg/L范围内，设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究．（3）使用IBA诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法Ⅱ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好，原因是使用该处理方法时，在起始生根时间早、生根率高等方面都具有明显的优势．（4）有人提出单苗段生根可能需要光照，为此设计了如下实验进行探究：①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组，分别接种到基本培养基中．②甲组置于光照条件下培养，乙组置于黑暗条件下培养，其他条件相同且适宜．③培养一段时间后，分别统计甲、乙两组的生根率．④分析实验结果并得出结论．28．（8分）（2015春•姜堰市期中）花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力．再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株．流程如图．据图回答下列问题：（1）过程①所需的酶是纤维素酶和果胶酶．（2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体叶绿体的存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志．（3）原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压，其作用是保持原生质体完整性．原生质体经过细胞壁再生，进而分裂和脱分化形成愈伤组织．（4）若分析再生植株的染色体变异类型，应剪取再生植株和双亲（或花椰菜和黑芥）植株的根尖，通过解离、漂洗、染色和制片等过程制成装片，然后在显微镜下观察比较染色体的形态和数目．（5）对杂种植株进行黑腐病菌接种实验，可筛选出具有高抗性的杂种植株．29．（8分）（2015春•姜堰市期中）如图为用小鼠（2n=40）制备单克隆抗体过程图，图中的并定试管的溶液（1）细胞融合实验完成后，融合体系中除含有未融合的细胞和杂交瘤细胞外，可能还有B 淋巴细胞相互融合形成的细胞、骨髓瘤细胞相互融合形成的细胞，体系中出现多种类型细胞的原因是细胞融合是随机的，且融合率达不到100% ．（2）第二次筛选出产生特定抗体的杂交瘤细胞所用的技术是抗原﹣抗体杂交．（3）杂交瘤细胞有氧呼吸过程中产生的来自于反应物中的葡萄糖和水，在线粒体内膜处与氧结合．（4）杂交瘤细胞在增殖过程中能形成0 个四分体．（5）杂交瘤细胞体外培养过程中，为避免毒害，常采取的措施是定期更换培养液．（6）如果破坏杂交瘤细胞中的核仁，抗体合成将不能进行，因为该结构与核糖体的合成有关．30．（8分）（2015春•姜堰市期中）克隆羊的成功轰动世界，它不仅奠定了克隆性治疗疾病的基础，又解决了器官移植中供体不足的问题，同时也给人类带来了一些过去尚未遇到的问题．如图为人类对克隆羊技术的拓展和应用．据此完成（1）～（5）题．（1）图中所涉及的现代生物技术有核移植和胚胎移植等．（2）下列有关胚胎移植的叙述正确的有A、B ．A．冲卵指的是从子宫中冲出胚胎，而非冲出卵子B．只有供、受体生理环境高度一致，移入受体的胚胎才能被接受C．供体和受体要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应D．不同动物胚胎移植的时间不同，人的胚胎移植最好在原肠胚时期进行（3）图中两只克隆动物长大后，各方面特征与原型动物相同，这说明体细胞核具有全能性，早期胚胎发育在桑椹胚阶段以前的细胞是全能细胞．（4）使用培养基进行胚胎干细胞培养时，通常要加入血清、血浆等天然成分，除了保证被培养细胞处于无菌、无毒及充足氧气的环境中，还需要保证细胞生活所需的温度和pH ．（5）图中从“内细胞团”到“胚胎干细胞”的培养过程中，一般用胰蛋白酶处理内细胞团，使之分散成单个细胞．31．（8分）（2015春•南昌校级期末）以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a﹣﹣h 为操作过程，请据图回答有关问题：（1）“试管牛”技术的操作流程是a→b→f→g（填字母）．（2）图中数字标号代表的结构名称是①滋养层；③内细胞团．（3）d操作的名称是胚胎移植．（4）图中用到的激素是促性腺激素，过程h常用的方法是显微注射法．（5）受体母牛必须和供体牛属于同一物种．移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应．32．（8分）（2015春•南昌校级期末）我国珠江三角洲地区，为充分利用土地，创造了一种挖深鱼塘、垫高基田、塘基植桑、塘内养鱼的高效人工生态系统﹣﹣桑基鱼塘，如图所示．据图回答有关问题：（1）生态工程遵循的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学与工程学原理等．（2）该生态工程能将蚕沙、蔗叶、滤泥等变成鱼类的饵料，塘泥中的微生物能将有机物转化成无机物，为甘蔗、桑树的光合作用提供无机营养，这一过程实现了物质和能量的多级利用．（3）蚕沙是蚕食桑叶后排泄出来的粪便，蚕沙富含粗蛋白质、粗脂肪、粗纤维等营养物质，是上等的肥料，也是猪、鱼、羊的理想饲料．某种鱼专以蚕沙为食，假设某一时间段蚕从上一个营养级固定的能量为1.5×105 kJ，那么这部分能量最多有0 kJ被这种鱼所同化．（4）该生态系统向外输出的物质主要有蚕丝、鱼、糖等．（5）该生态系统与一般的自然生态系统相比较，抵抗力稳定性较低，所以需要人们不断输入物质与能量．（6）桑基鱼塘的生产方式与改造前的传统耕作方式比较，主要的优点有减轻水患、提高经济效益、减少环境污染等（至少答2点）．33．（7分）（2015春•姜堰市期中）如图是利用生物工程技术生产人生长激素的示意图．质粒上的Amp r表示青霉素抗性基因，Tet r表示四环素抗性基因，限制酶PstI、EcoR I和HindⅢ切割形成的末端均不相同．据图回答：（1）将人生长激素基因导入小鼠体内来生产生长激素．图中对供体雌鼠甲用相关激素处理一段时间后与雄鼠乙交配，然后通过手术的方法从雌鼠甲的输卵管中取出受精卵．（2）①过程不能利用人的皮肤细胞，其原因是皮肤细胞中不能合成生长激素的mRNA ．（3）为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选，切割质粒时应选用的酶是PstI酶和EcoR I酶．（4）大肠杆菌细胞内应不含Amp r和Tet r 基因，以利于筛选出含重组质粒的受体菌．（5）如果从限制酶Pst I、EcoR I和HindⅢ任选两种酶对质粒进行切割，均会将质粒切成两段，则形成的DNA片段有 6 种，其中含有完整四环素抗性基因的DNA片段占．（6）按照图示的操作，将三角瓶中的大肠杆菌先接种到甲培养基上，然后分别接种到乙和丙两个培养基的相同位置，一段时间后，菌落的生长状况如乙、丙图所示．据图分析丙培养基中含人生长激素基因的菌落有 2 个．片段，故概率为．。

江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年高一上学期期末生物试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，共70分）1．原核细胞和真核细胞最主要的区别在于( )A．有无核物质B．有无细胞壁C．有无核膜D．有无细胞膜考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．分析：原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体．虽然原核生物只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质．解答：解：A、原核细胞和真核细胞都含有核物质，如DNA，A错误；B、绝大多数原核细胞和部分真核细胞都含有细胞壁，B错误；C、原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有核膜，C正确；D、原核细胞和真核细胞都含有细胞膜，D错误．故选：C．点评：本题考查原核细胞和真核细胞形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞结构，能对两者进行比较，明确两者最大的区别是有无核膜，属于考纲识记层次的考查．2．下列与无机盐的功能无关的是( )A．是细胞中能源物质之一B．是某些复杂化合物的重要组成成分C．能维持生物体的生命活动D．能维持细胞的形态和功能考点：无机盐的主要存在形式和作用．分析：无机盐的功能是：①是细胞内某些大分子化合物的重要组成成分，②对维持细胞和生物体的正常的生命活动具有重要作用，③维持生物体内的酸碱平衡和渗透压平衡．解答：解：A、无机盐不能为细胞的生命活动提供能量，细胞中的能源物质与无机盐无关，A正确；B、有些无机盐是某些复杂化合物的重要组成成分如Mg2+是组成叶绿素分子必需的成分，Fe2+是血红蛋白的必需成分，B错误；C、有些无机盐对维持细胞和生物体的正常的生命活动具有重要作用，缺乏时会出现相应的疾病，如：Ca调节肌肉收缩，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐，C错误；D、维持细胞形态与无机盐维持细胞渗透压有关，D错误．故选：A．点评：本题的知识点是无机盐的功能，对于无机盐功能的理解是解题的关键．3．丙氨酸的R基是﹣CH3，丙氨酸是由哪几种化学元素组成的？( )A．C、H、O B．C、H、O、N C．N、P、K、H、C D．C、H、O、N、P考点：氨基酸的分子结构特点和通式．分析：组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上．解答：解：由题意知，丙氨酸的R基是﹣CH3，因此丙氨酸的结构分子式是C3H7O2N，组成元素是C、H、O、N．故选：B．点评：本题的知识点是氨基酸的结构通式和氨基酸的组成元素，对于氨基酸结构通式的记忆是解题的关键．4．动物细胞中不存在的糖类是( )A．葡萄糖B．乳糖C．淀粉D．糖元考点：糖类的种类及其分布和功能．分析：糖类包括：单糖、二糖、多糖．单糖中包括五碳糖和六碳糖，其中五碳糖中的核糖是RNA的组成部分，脱氧核糖是DNA的组成部分，而六碳糖中的葡萄糖被形容为“生命的燃料”；二糖包括麦芽糖、蔗糖和乳糖，其中麦芽糖和蔗糖是植物细胞中特有的，乳糖是动物体内特有的；多糖包括淀粉、纤维素和糖原，其中淀粉和纤维素是植物细胞特有的，糖原是动物细胞特有的．解答：解：A、葡萄糖是动植物细胞中共有的单糖，A正确；B、乳糖是存在于动物细胞中的二糖，植物细胞中没有，B正确；C、淀粉为植物多糖，动物细胞中没有，C错误；D、糖原是动物细胞中特有的多糖，植物细胞中没有，D正确．故选：C．点评：本题考查了糖类的种类和分布，要求考生能够区分识记动物细胞中特有的、植物细胞中特有的以及动植物细胞共有的糖类，难度不大．5．下列物质中能与斐林试剂产生砖红色沉淀的是( )A．淀粉B．载体蛋白C．脂肪D．麦芽糖考点：检测还原糖的实验．分析：斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．解答：解：A、淀粉为非还原性糖，不能与斐林试剂产生砖红色沉淀，A错误；B、载体蛋白为蛋白质，可与双缩脲试剂产生紫色反应，B错误；C、脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色），C错误；D、麦芽糖为还原性糖，能与斐林试剂产生砖红色沉淀，D正确．故选：D．点评：本题考查有机物鉴定的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．6．下列有关细胞中有机物的说法，正确的是( )A．含有元素C、H、0、N的物质是核酸、果糖、脂肪B．西瓜汁含糖量高，是还原糖检测的理想材料C．生物大分子的单体都是氨基酸D．性激素、维生素D都属于脂质考点：脂质的种类及其功能；检测还原糖的实验；生物大分子以碳链为骨架．分析：脂质的种类以及主要功能．（1）脂类物质主要包括脂肪，主要的储能物质，并且有保温作用；（2）磷脂，构成细胞膜的主要成分；（3）固醇类：胆固醇，动物细胞膜的主要成分，参与血液中脂质的运输；性激素，促进生殖器官的生殖发育，激发并维持第二性征；维生素D，促进人和动物肠道对钙磷的吸收．解答：解：A、果糖和脂肪不含N元素，A错误；B、鉴定还原性糖为颜色反应，故西瓜汁虽含糖量高，但有颜色，故不适宜用于还原糖检测，B错误；C、生物大分子中蛋白质的单体是氨基酸，核酸的单体是核苷酸，C错误；D、性激素、维生素D为固醇类，都属于脂质，D正确．故选：D．点评：本题考查糖类、蛋白质、脂质的种类及分布及功能．难度较小，属于考纲识记层次．解答本题的关键是熟记糖类和脂质的分类．7．下列氨基酸中，不是组成蛋白质的氨基酸是( )A． B．C．D．考点：氨基酸的分子结构特点和通式．分析：氨基酸是组成蛋白质的基本单位，其结构通式为，可见每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上．解答：解：ABC、符合氨基酸通式的特点，都至少含有一个一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上，ABC属于氨基酸；D、氨基和羧基没有连接在同一个碳原子上，D不属于氨基酸．故选：D．点评：氨基酸通式掌握的关键：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上．8．下列关于高倍物镜使用的描述，错误的是( )A．先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜B．先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节C．由低倍物镜换成高倍物镜，视野变暗D．高倍镜缩小了观察的范围，放大了倍数考点：细胞观察实验．分析：1、用显微镜观察细胞时，物象放大的倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，观察的细胞数目越少，细胞体积越大，视野越暗；2、换用高倍物镜观察细胞时，应先在低倍物镜下进行观察，找到物象，将物象移至视野中央并调节焦距，使物象清晰，然后换用高倍物镜，换用高倍物镜后调节焦距时应转动细准焦螺旋．解答：解：A、在使用高倍显微镜观察细胞时，应该现在低倍镜下观察清晰并将物象调至视野中央，然后换用高倍物镜，A正确；B、换用高倍物镜后，要调节细准焦螺旋，不能用粗准焦螺旋，B错误；C、由低倍物镜换用高倍物镜，放大倍数增大，视野变暗，C正确；D、高倍镜放大了倍数，缩小了观察的范围，D正确．故选：B．点评：对于高倍显微镜使用方法的掌握是本题考查的重点．9．人的红细胞和心肌细胞主要成分都是蛋白质，但这两种细胞的功能却完全不同，其中最好的解释是( )A．两种细胞形态不同B．两种细胞分布位置不同C．构成两种细胞的蛋白质分子结构不同D．两种细胞结构不同考点：蛋白质分子结构多样性的原因．分析：蛋白质是生命活动的具有承担者，细胞的功能不同与蛋白质的种类和数量有关，蛋白质结构多样性决定蛋白质功能多样性．解答：解：人的红细胞和心肌细胞主要成分都是蛋白质，二者功能不同是由于二者蛋白质的结构不同，决定了其功能不同．故选：C．点评：对于蛋白质功能、蛋白质结构多样性与功能多样性关系的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键．10．在白杨树的细胞和黄牛的细胞中，都能发现的细胞器有( )A．中心体和内质网B．线粒体和中心体C．核糖体和线粒体D．核糖体和叶绿体考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．分析：细胞器分布的归纳：动物细胞特有的细胞器：中心体（低等植物细胞也有）；植物细胞特有的细胞器：叶绿体和液泡；动植物细胞共有的细胞器：内质网、高尔基体、线粒体、核糖体．解答：解：AB、白杨树是高等植物，其细胞中不含中心体，A错误，B错误；C、白杨树的细胞和黄牛的细胞都含有核糖体和线粒体，C正确；D、黄牛为动物，其细胞中没有叶绿体，D错误．故选：C．点评：本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．11．真核细胞内不具有膜结构的细胞器是( )A．线粒体和内质网B．叶绿体和线粒体C．中心体和核糖体D．内质网和高尔基体考点：细胞器中其他器官的主要功能．分析：真核细胞中的细胞器可以分为三类：双层膜细胞器：线粒体、叶绿体；单层膜细胞器：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体；无膜的细胞器：核糖体、中心体．解答：解：A、线粒体具有双层膜，内质网具有单层膜，A错误；B、叶绿体和线粒体均具有双层膜结构，B错误；C、中心体和核糖体是真核细胞中没有膜结构的细胞器，C正确；D、内质网和高尔基体均具有单层膜结构，D错误．故选：C．点评：本题考查了真核细胞中的细胞器的结构，要求考生能够识记核糖体和中心体是两种没有膜结构的细胞器；考生要能够将细胞器进行归纳记忆，形成一定的知识网络，难度不大．12．如图是细胞膜结构示意图，有关叙述不正确的是( )A．E与细胞识别有关B．C兼有亲水性和疏水性C．A在细胞膜内侧和外侧均有分布D．细胞膜的选择透过性与B的种类和数量有关考点：细胞膜的结构特点；细胞膜的成分．分析：分析图示可知，表示细胞膜结构示意图，A表示糖类，B表示蛋白质分子，C表示磷脂分子，D表示磷脂双分子层，E表示糖蛋白．解答：解：A、E糖蛋白与细胞识别有关，A正确；B、C磷脂分子头部具有亲水性，尾部是疏水性，B正确；C、A糖类只在细胞膜外侧有分布，C错误；D、细胞膜的选择透过性与B蛋白质的种类和数量有关，D正确．故选：C．点评：本题的知识点是流动镶嵌模型的内容、磷脂分子是特点和排布、糖蛋白在细胞膜中的分布、细胞膜的功能特点，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．对流动镶嵌模型内容的理解是解题的关键．13．下列哪项是单纯扩散的特点( )A．物质从高浓度一边到低浓度一边B．需要消耗能量C．物质从低浓度一边到高浓度一边D．需要载体协助考点：物质跨膜运输的方式及其异同．分析：物质进出细胞的方式：运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例单纯扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）协助扩散高浓度到低浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子、氨基酸、葡萄糖等解答：解：A、单纯扩散方式是高浓度向低浓度一侧运输，并且不需要载体蛋白也不需要消耗能量，A正确；B、主动运输、胞吞和胞吐需要消耗能量，B错误；C、物质从低浓度一边到高浓度一边属于主动运输的特点，C错误；D、协助扩散需要载体蛋白的协助，D错误；故选：A．点评：本题着重考查了物质跨膜运输方式的异同点，主要从物质运输方向、是否需要载体蛋白、是否需要消耗能量三个方面进行比较，意在考查考生的识记能力和区分理解能力，属于简单题．14．已知某种物质通过细胞膜的方式如图所示，下列哪种物质的运输方式与其相同( )A．O2B．H2O C．K+D．CO2考点：物质跨膜运输的方式及其异同．分析：本题是对主动运输方式的考查，细胞主动运输的方式需要载体协助，和消耗能量，运输的浓度梯度是从低浓度向高浓度运输，分析题图可知，该运输方式运输的浓度梯度是从低浓度向高浓度运输，需要载体和能量，因此图示的运输方式是主动运输．解答：解：A、氧气的运输方式是自由扩散，A错误；B、水分的运输是自由扩散，B错误；C、K+的运输是主动运输，C正确；D、二氧化碳的运输方式是自由扩散，D错误．故选：C．点评：本题的知识点是主动运输的特点和举例，对于主动运输特点的理解和判断是解题的关键，规律：由于磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，脂溶性的物质运输方式属于自由扩散．15．下列关于酶的表述，全面而准确的是( )A．不能脱离生物体起作用B．酶是蛋白质C．酶与无机催化剂没有本质区别D．酶是活细胞产生的有催化作用的有机物考点：酶的概念；酶促反应的原理．分析：酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，所以酶的基本组成单位为氨基酸或核糖核苷酸．酶具有高效性、专一性和作用条件温和的特点．解答：解：A、酶既能在细胞内发挥作用，也能在细胞外发挥作用，A错误；B、绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，B错误；C、与无机催化剂相比，酶具有高效性，C错误；D、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，D正确．故选：D．点评：本题考查酶的相关知识，包括酶的概念、化学本质和特性，能运用所学的知识对选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．学会构建知识网络结构．16．除下列哪种因素外，都可破坏酶的分子结构，从而使酶失去活性( ) A．强碱B．强酸C．高温D．低温考点：探究影响酶活性的因素．分析：影响酶活性的因素主要是温度和pH．温度（pH）能影响酶的活性，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低．另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活．解答：解：A、强碱可使酶变性失活，A错误；B、强酸可使酶变性失活，B错误；C、高温可使酶变性失活，C错误；D、低温能降低酶的活性，但不会使酶变性失活，D正确．故选：D．点评：本题考查影响酶活性的因素，要求考生掌握影响酶活性的因素，尤其是温度和pH，能根据题干要求作出准确的判断．17．如图表示的是ATP和ADP之间的转化图，可以确定( )A．A为ADP，B为ATP B．能量1和能量2来源相同C．酶1和酶2是同一种酶D．X1和X2是同一种物质考点：ATP与ADP相互转化的过程．分析：A和B无法确定那个为ATP或ADP，X1和X2都是磷酸，据此作答．解答：解：A、A和B无法确定那个为ATP或ADP，A错误；B、能量1和2一个是用于各项生命活动，一个是光能或化学能，是不同的，B错误；C、酶1和酶2一个是合成酶一个是分解酶，C错误；D、X1和X2都是磷酸，D正确．故选：D．点评：本题考查ATP相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度．18．如图是为验证酵母菌呼吸作用类型所设置的实验装置，下列有关说法错误的是( )A．向A瓶中加入NaOH溶液B．C、E瓶中加入溴麝香草酚蓝溶液C．可从E瓶中检测是否有酒精的产生D．检测酒精应用酸性的重铬酸钾溶液考点：探究酵母菌的呼吸方式．分析：1、酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸产CO2和H2O，在无氧条件下，进行无氧呼吸产生CO2和酒精．2、据图分析，实验的单一变量是否通入空气，则甲装置是有氧呼吸装置，乙装置是无氧呼吸装置；有氧呼吸装置（甲）需要将空气通入NaOH溶液吸收空气中的CO2，避免对实验结果的干扰；无氧呼吸装置（乙）应封口放置一段时间后，再连通澄清石灰水瓶，这是为了消耗掉瓶中的氧气，创造无氧环境．两个装置中澄清的石灰水能检测CO2的产生．解答：解：A、A瓶中加入NaOH是为了吸收空气中CO2，以防对实验现象的干扰，A正确；B、CO2使澄清石灰水变浑浊或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄， B正确；C、实验结束后可以通过在B、D两瓶中加入加入重铬酸钾的浓硫酸溶液，观察颜色是否由橙色变成灰绿色，来检测是否产生酒精，C错误；D、检测酒精应用酸性的重铬酸钾溶液，即在B、D两瓶中加入加入重铬酸钾的浓硫酸溶液，观察颜色是否由橙色变成灰绿色，D正确．故选：C．点评：本题考查酵母菌的呼吸方式的探究实验，意在考查学生分析实验和解决问题的能力，属于中档题．19．人在剧烈运动时，骨骼肌细胞无氧呼吸的产物是( )A．H2O和CO2B．酒精和CO2C．乳酸D．酒精或乳酸考点：无氧呼吸的概念与过程．分析：无氧呼吸是在无氧条件下，有机物不彻底氧化分解产生酒精和二氧化碳或者乳酸，同时释放少量能量的过程，不同生物无氧呼吸酶的种类不同，无氧呼吸的产物不同，动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸．解答：解：人在剧烈运动时，骨骼肌细胞无氧呼吸的产物是乳酸．故选：C．点评：对于无氧呼吸的产物的理解和识记是本题考查的重点．20．把新鲜蔬菜放在冰箱冷藏室中，能延长保鲜的原因是( )A．细胞呼吸减弱B．细胞呼吸加强C．光合作用减弱D．促进了物质分解考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．分析：蔬菜在保鲜过程中，要进行细胞呼吸，分解有机物．因此，在贮存过程中，要降低有氧呼吸和无氧呼吸强度，减少有机物的消耗．解答：解：A、细胞呼吸过程中，需要酶的催化，因此，把新鲜蔬菜放在冰箱冷藏室中，能降低酶的催化效率，从而降低细胞呼吸强度，减少有机物的消耗，有利于蔬菜的保鲜贮存，能延长保鲜的时间，A正确；B、冰箱冷藏室中，温度低，酶活性弱，细胞呼吸减弱而不是加强，B错误；C、蔬菜放在冰箱冷藏室中，不进行光合作用，与保鲜无关，C错误；D、冰箱冷藏室中，温度低，酶活性弱，细胞呼吸减弱，抑制了物质分解，D错误．故选：A．点评：本题考查呼吸作用的相关知识，意在考查学生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．要求学生理解贮存蔬菜和水果的最佳组合条件是低温、低氧、高CO2．21．植物光合作用过程中释放出的氧气来自原料中的( )A．水B．二氧化碳C．五碳化合物D．三碳化合物考点：光合作用的发现史．分析：本题考查了光合作用过程中的物质变化的相关内容．光反应阶段发生的场所在叶绿体囊状结构薄膜上进行，条件必须有光，色素、化合作用的酶．反应步骤：①水的光解，水在光下分解成氧气和还原氢（H2O﹣→2[H]+O2）②ATP生成，ADP与Pi接受光能变成ATP．能量变化：光能变为ATP活跃的化学能．解答：解：鲁宾和卡门通过同位素分别标记H218O和C18O2，发现只有标记 H218O 的一组产生的O2中有标记，两组对照说明光合作用释放的氧气全部来自水．故选：A．点评：本题的知识点是光合作用的具体过程和光反应阶段与暗反应阶段之间的关系，主要考查学生对光合作用过程的理解和应用能力．解答本题关键是学生一定对光合作用具体过程的想场所和各阶段的物质变化和能量变化非常熟悉．22．光合作用过程中，光反应为暗反应提供的物质是( )A．ATP和[H] B．CO2和ATP C．O2和[H] D．酶和O2考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．解答：解：光合作用过程中，光反应为暗反应提供的物质是ATP和[H]，用于暗反应中C3的还原．故选：A．点评：本题比较简单，本题是知识点是光反应和暗反应的反应物、产物，光反应与暗反应之间的关系，结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点并熟练的运用是解题的关键．23．科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是( )A．二氧化碳→叶绿素→ADP B．二氧化碳→叶绿体→ATPC．二氧化碳→乙醇→糖类D．二氧化碳→三碳化合物→糖类考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：光合作用的暗反应吸收CO2，二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3（在酶的催化下），二氧化碳的还原：C3+[H]→（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）．解答：解：14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，碳原子的转移途径是：二氧化碳→三碳化合物→糖类．故选：D．点评：重点考查光合作用的物质变化，也是2015届高考的重点，注意识记．24．叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是 ( )①具有双层膜②分解有机物，释放能量③产生氧气；④水作为生理功能的一种原料⑤含有核酸⑥内部含有酶．A．①②④⑥B．③④⑤⑥C．②③④⑤D．①④⑤⑥考点：线粒体、叶绿体的结构和功能．分析：叶绿体和线粒体的共同特点有：（1）都含有双层膜结构；（2）都含有DNA分子；（3）都与能量转换有关；（4）都有增大膜面积的方式．解答：解：①、线粒体和叶绿体都有双层膜的细胞器，①正确；②、线粒体分解有机物，释放能量，叶绿体合成有机物，储存能量，②错误；③、线粒体消耗氧气，③错误；④、有氧呼吸的第二阶段消耗水分，光反应的阶段消耗水分，④正确；⑤、都含有DNA分子，⑤正确；⑥、光合作用和呼吸作用都需要酶催化反应，⑥正确．故选：D．点评：生物体的结构和功能是相适应的，线粒体和叶绿体在结构和功能上有相类似的地方，需要在平时学习的过程中进行总结、比较．25．细胞有丝分裂过程中最重要的特征是( )A．有纺锤体出现B．有染色体复制和染色体的平均分配C．有染色体出现D．有核膜、核仁的消失考点：有丝分裂的特征和意义．分析：有丝分裂的特点是有纺锤体、染色体的出现，子染色体被平均分配到子细胞．解答：解：有丝分裂最主要的特征：子细胞中核遗传物质复制后均等分配到两个子细胞中．子细胞和母细胞的遗传物质相同．故选：B．点评：本题考查有丝分裂的知识，注意题目中的“最重要”这个关键词．26．如图①～⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是( )A．①④⑤③②B．②③①④⑤C．①⑤④③②D．⑤④③②①考点：细胞有丝分裂不同时期的特点．分析：有丝分裂过程中一条染色体的形态变化图：据此答题．解答：解：（1）分裂间期：进行染色体的复制，出现染色单体，对应于①；（2）前期：出现纺锤体和染色体，且染色体散乱的排布在细胞中，对应于⑤；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，对应于④；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤体是的牵引下均匀地移向两极，对应于③；（5）末期：染色体解体消失，对应于②．所以在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是①⑤④③②．故选：C．。

2014-2015学年江苏省泰州中学高一（下）第二次月考生物试卷一、选择题（每题2分）1．下列各组性状中，属于相对性状的是（）A．人的黑发与卷发B．猫的白毛与蓝眼C．棉花绒的细与长D．豌豆植株的高与矮2．下列与多倍体形成有关的是（）A．染色体结构的变异B．纺锤体的形成受到抑制C．个别染色体增加D．非同源染色体自由组合3．桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃植株上授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实是（）A．毛桃B．光桃C．概率为毛桃D．概率为光桃4．羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他们再生第4只小羊，其毛色（）A．一定是白色的B．是白色的可能性大C．一定是黑色的D．是黑色的可能性大5．已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病占植株总数的（）A．B．C．D．6．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性B．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交C．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度D．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合7．已知A与a、B与b、C与C 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc 的两个体进行杂交．下列关于杂交后代的推测，正确的是（）A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为D．表现型有8种，aaBbCc个体的比例为8．基因型为Bb的水稻连续自交五代，后代中基因型为bb的个体占群体总数的（）A．B．C．D．9．一杂合高茎豌豆自花传粉得到6粒种子，前5粒种下后均长成高茎．第6粒种下后也长成高茎的可能性为（）A．0 B．C．D．110．在动物的体细胞中，一对等位基因位于（）A．同一条染色体上B．两条非同源染色体上C．一对同源染色体上D．DNA的两条链上11．基因型为YYRr的个体产生的配子是（）A．YR和YR B．Yr和Yr C．YY和Rr D．Yr和YR12．父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其中F1一般不可能出现的基因型是（）A．aabb B．Aabb C．AaBb D．AABb13．人、噬菌体、禽流感病毒中参与构成核酸的碱基种类数分别是（）A．4、4、5 B．5、4、4 C．4、5、4 D．5、4、514．噬菌体侵染细菌的实验证明了（）A．蛋白质是遗传物质B．DNA是遗传物质C．DNA是主要的遗传物质D．蛋白质和DNA是遗传物质15．决定DNA分子有特异性的因素是（）A．两条长链上的脱氧核苷酸与磷酸的交替排列顺序是稳定不变的B．构成DNA分子的脱氧核苷酸只有四种C．严格的碱基互补配对原则D．每个DNA分子都有特定的碱基排列顺序16．一个由15N标记的DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制4次后标记的DNA 分子占DNA分子总数的（）A．B．C．D．17．基因重组的过程发生在（）A．减数分裂过程中B．有丝分裂过程中C．受精作用过程中D．不同品种嫁接过程中18．具有100个碱基对的一个DNA分子片段，内含60个腺嘌呤，如果连续复制2次，则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸（）个．A．60 B．80 C．120 D．18019．进行无性生殖的生物，其可遗传的变异来源是（）A．基因突变和染色体变异B．基因重组和染色体C．基因重组和染色体变异D．基因重组、基因突变和染色体变异20．下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述，错误的是（）A．每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA 分子上含有多个基因B．生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为C．三者都是生物细胞内的主要遗传物质D．三者能复制、分离和传递21．控制生物性状的基因是指（）A．DNA分子的片段联B．DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序C．DNA分子的一条链D．有遗传效应的DNA片段22．某蛋白质由65个氨基酸组成，控制合成该蛋白质的基因的碱基数目至少有（）A．390个B．195个C．65个D．260个23．真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程，在细胞质中进行的是（）A．复制B．转录C．翻译D．转录和翻译24．已知某物种的细胞中含有26个DNA分子，其中有2个DNA分子各含有24000个碱基，由这两个DNA分子所控制合成的多肽链中，最多含有多少种氨基酸（）A．8000 B．4000 C．16000 D．2025．“人类基因组计划”的主要工作是测定基因组的整体序列，其序列是指（）A．DNA的碱基排列顺序B．mRNA的碱基排列顺序C．tRNA的碱基排列顺序D．蛋白质的氨基酸的排列顺序26．把小白兔控制血红蛋白合成的mRNA加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成出小白兔的血红蛋白，这说明（）A．小白兔的RNA能指导大肠杆菌的蛋白质合成B．生物共用一套遗传密码子C．大肠杆菌的遗传物质是RNAD．小白兔控制血红蛋白合成的基因能进入大肠杆菌27．下列关于基因和染色体关系的描述，正确的是（）A．基因与染色体是一一对应的关系B．基因与染色体毫无联系C．一个基因是由一条染色体构成的D．基因在染色体上呈线性排列28．水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明（）A．环境因素引起基因突变B．环境因素引起基因重组C．环境因素引起染色体变异D．表现型是基因型和环境条件共同作用的结果29．用紫外线照射红色细菌的培养液，将其接种在平板培养基上，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌落转移培养，长出的菌落全是白色的，这属于（）A．染色体变异B．自然突变C．人工诱变D．基因重组30．男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因最可能在（）A．常染色体上B．Y染色体上C．X染色体上D．线粒体中31．XY型性别决定方式的生物，群体中的雌雄比例接近1：1，其根本原因是（）A．雌配子：雄配子=1：1B．含X的配子：含Y的配子=1：1C．含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：1D．含X的精子：含Y的精子=1：132．下列说法正确的是（）A．基因突变对于生物个体是利多于弊B．基因重组能产生新的基因C．基因突变都可以遗传给后代D．基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式33．下列关于育种优点的叙述，不正确的是（）A．多倍体较二倍体茎杆粗大，果实种子大B．杂交育种能产生新基因C．人工诱变育种能提高变异频率D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限34．由含有三个染色体组的生殖细胞直接发育的生物体为（）A．六倍体B．三倍体C．二倍体D．单倍体35．某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是（）A．单倍体B．二倍体C．多倍体D．杂交种二、简答题（每空2分，共30分）36．（20分）（2010•闸北区一模）如图分别表示生物体细胞内的两个生理过程图解．请分析回答下列问题．（1）图甲所示的生理过程是，进行的主要场所是，所需要的原料是．（2）图乙所示的生理过程是，进行的场所是．e链是完成该生理过程的模板，称为．（3）若形成的c链中，A和U碱基分别占全部碱基的16%和32%，那么a、b链中胸腺嘧啶占全部碱基的比例是．（4）图乙中的I是．若其上的三个碱基为UAC，则此时I所对应的三个碱基（序列）是，这三个相邻的碱基成为．37．（10分）（2014春•盐城期末）如图是某同学为制作DNA双螺旋结构模型准备的相关材料．请据图分析回答：（1）在构建DNA 的结构模型时，不应选用图甲中的（填标号）．（2）图乙是将各部件连接成的DNA基本组成单位，称为．（3）在制作DNA双螺旋模型的过程中，图丙所示的连接正确的是．（4）若一个DNA模型有20个四种不同的碱基构成，则碱基对可能的排列方式有种．（5）DNA分子两条链的碱基之间通过键相连接，遵循原则．2014-2015学年江苏省泰州中学高一（下）第二次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分）1．下列各组性状中，属于相对性状的是（）A．人的黑发与卷发B．猫的白毛与蓝眼C．棉花绒的细与长D．豌豆植株的高与矮考点：生物的性状与相对性状．分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．解答：解：A、人的黑发与卷发不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、人的黑发与卷发不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；C、棉花绒的细与长不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C错误；D、豌豆植株的高与矮属于一对相对性状，D正确；故选：D．点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．2．下列与多倍体形成有关的是（）A．染色体结构的变异B．纺锤体的形成受到抑制C．个别染色体增加D．非同源染色体自由组合考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．分析：本题主要考查多倍体形成的原因．多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞．在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组织或个体．解答：解：A、多倍体形成是染色体数目的变异，与染色体结构的变异无关，A错误；B、多倍体的形成可以采用秋水仙素或低温处理，原理是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，B正确；C、多倍体形成是染色体成倍的增加，染色体个别增加与多倍体形成无关，C错误；D、多倍体形成的原理是染色体数目的变异，与非同源染色体自由组合无关，D错误．故选：B．点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．染色体变异包括结构和数目的变异．染色体结构的变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致形状的变异，但是并没有产生新的基因．染色体数目的变异主要包括个别染色体的增加或减少以及染色体组成的增加或减少．染色体组的特征是同组内的染色体形态、大小各不相同，均是非同源染色体，且同组内的染色体必须包含本物种的所有染色体的种类．3．桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃植株上授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实是（）A．毛桃B．光桃C．概率为毛桃D．概率为光桃考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：本题涉及到植物个体发育问题，果实是子房发育成的，只有母本的遗传物质，因此该雌蕊发育成的果实为毛桃．解答：解：由于果实表面光滑对有毛为显性，所以在毛桃植株上授以纯合光桃的花粉，受精卵为杂合体，子代的表现型为果实表面光滑．但由于该雌蕊发育成的果实是通过有丝分裂，在发育着的种子提供生长素的作用下形成的，其只有母本的遗传物质，所以为毛桃．故选：A．点评：本题考查基因的分离定律和植物个体发育的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大．4．羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他们再生第4只小羊，其毛色（）A．一定是白色的B．是白色的可能性大C．一定是黑色的D．是黑色的可能性大考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：根据题意分析可知：羊的毛色白色对黑色为显性，则两只杂合白羊的基因型都为Aa．它们杂交后代的基因型有AA：Aa：aa=1：2：1，表现型为白羊：黑羊=3：1．解答：解：由于两只杂合白羊为亲本进行杂交，所在后代是白羊的概率为，黑羊的概率为．所以再生第4只小羊是白羊的概率为，黑羊的概率为．故选：B．点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．5．已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病占植株总数的（）A．B．C．D．考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：根据题干信息“抗锈病杂合子”可知，小麦的抗锈病相对于不抗锈病为显性性状（用A、a表示），则该杂合子小麦的基因型为Aa．抗锈病杂合子小麦（Aa）自交得F1，则F1的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1．解答：解：由以上分析可知F1的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，淘汰其中不抗锈病的植株（aa）后，剩余植株中，AA占，Aa占．淘汰掉不抗锈病的植株后，再自交，其中AA自交不发生性状分离，而Aa自交发生性状分离（AA：Aa：aa=1：2：1），所以F2中不抗锈病占植株所占的比例为=．故选：B．点评：本题考查基因分离定律及应用，首先从题干信息“抗锈病杂合子”推断抗锈病是显性性状，其次扣住题中“淘汰其中不抗锈病的植株”的关键条件，再利用基因分离定律答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误．6．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性B．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交C．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度D．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合考点：孟德尔遗传实验．分析：本题主要考察豌豆的特点：自花传粉、闭花受粉；豌豆杂交实验过程中每步的注意事项：①去雄要在花粉未成熟之前，去雄要干净、全部、彻底，操作后要套上袋子．②雌蕊成熟后授粉，授粉后立即套袋子．解答：解：A、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆花在未开放时就已经完成的受粉，避免了外来花粉的干扰，A正确；B、孟德尔在杂交实验前先去除未成熟花（花蕾期）的全部雄蕊，然后套上纸袋，带雌蕊成熟时授粉，实现亲本杂交，B错误；C、需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度，在花蕾期去雄，确保实现亲本杂交，C错误；D、孟德尔根据亲本的杂交后代有无性状分离来判断亲本是否纯合，D错误；故选：A．点评：本题考查孟德尔杂交实验研究过程的相关知识，意在考查学生记住重要实验的关键步骤并且运用所学知识对某些生物学问题做出合理的判断或得出正确的结论．7．已知A与a、B与b、C与C 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc 的两个体进行杂交．下列关于杂交后代的推测，正确的是（）A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为D．表现型有8种，aaBbCc个体的比例为考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：解答本题最简单的方法是逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．据此答题．解答：解：基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交，后代表现型种类数为2×2×2=8种．A、表现型有8种，AaBbCc个体的比例为，A错误；B、表现型有8种，aaBbcc个体的比例为=，B错误；C、表现型有8种，Aabbcc个体的比例为，C错误；D、表现型有8种，aaBbCc个体的比例为，D正确．故选：D．点评：本题考查基因自由组合定律的实质，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次的考查．8．基因型为Bb的水稻连续自交五代，后代中基因型为bb的个体占群体总数的（）A．B．C．D．考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：根据题意分析可知：杂合子自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子所占的比例为（）n，纯合子所占的比例为1﹣（）n．由此可见，随着自交代数的增加，后代纯合子所占的比例逐渐增多，且无限接近于1；显性纯合子=隐性纯合子的比例无限接近于；杂合所占比例越来越小，且无限接近于0．解答：解：杂合体Bb连续自交n代，杂合体的比例为（）n，纯合体的比例是1﹣（）n，其中显性纯合体和隐性纯合体各占一半，所以Bb的杂合体连续自交五代，其后代中基因型为bb的个体占群体总数的比例为[1﹣（）5]×=．故选：D．点评：本题考查基因分离定律及应用，首先要求学生掌握基因分离定律的实质，能根据基因分离定律计算出杂合子连续自交n次，后代中杂合体和纯合体所占的比例，再将n的具体数值代入即可计算出正确答案，属于理解和应用层次的考查．9．一杂合高茎豌豆自花传粉得到6粒种子，前5粒种下后均长成高茎．第6粒种下后也长成高茎的可能性为（）A．0 B．C．D．1考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：豌豆的高茎相对于矮茎为显性性状（用D、d表示），则杂合高茎豌豆的基因型为Dd，其自交所得子代的基因型及比例为：DD：Dd：dd=1：2：1，表现型及比例为高茎：矮茎=3：1．据此答题．解答：解：由以上分析可知，杂合高茎豌豆（Dd）自交后代的表现型及比例为高茎：矮茎=3：1，该植株上收获得到6粒种子，前5粒种下后均长成高茎，第6粒的性状与前5粒没有关系，其种下后也长成高茎的可能性为．故选：B．点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据亲本的基因型准确判断子代的基因型、表现型及比例，能根据题干要求作出准确的判断，比较简单．10．在动物的体细胞中，一对等位基因位于（）A．同一条染色体上B．两条非同源染色体上C．一对同源染色体上D．DNA的两条链上考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因．这里需要考生紧扣“同源染色体”“控制相对性状”两个关键词．解答：解：A、同一条染色体上的基因为非等位基因，A错误；B、等位基因位于同源染色体上，非同源染色体上不可能含有等位基因，B错误；C、同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因即为等位基因，C正确；D、基因是有遗传效应的DNA片段，因此一个双链DNA分子上不可能含有等位基因，D错误．故选：C．点评：本题考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，紧扣概念中的“同源染色体的相同位置”、“控制相对性状”这两个关键词答题，属于考纲识记和理解层次的考查．11．基因型为YYRr的个体产生的配子是（）A．YR和YR B．Yr和Yr C．YY和Rr D．Yr和YR考点：配子形成过程中染色体组合的多样性．分析：自由组合定向的实质是同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合．解答：解：YY位于同源染色体上且基因相同，所以产生Y，Rr位于同源染色体上，所以分离形成R、r，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以形成YR和Yr．故选：D．点评：本题考查减数分裂配子形成，考查非同源染色体之间的自由组合．12．父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其中F1一般不可能出现的基因型是（）A．aabb B．Aabb C．AaBb D．AABb考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型．分析：可以采用分离定律解决自由组合，当父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，我们把两对基因拆开，AA×Aa其子代基因型有：AA、Aa；同理，Bb×Bb子代基因型有：BB、Bb、bb．解答：解：（1）把控制每对性状的基因分开计算，可知AA与Aa交配，后代不可能出现含aa的子代，即：aabb aaBB aaBb．所以A选项aa的基因型在后代一般不会有；（2）把两对基因拆开，AA×Aa其子代基因型有：AA、Aa；同理，Bb×Bb子代基因型有：BB、Bb、bb；后代可能出现的基因型有6种，分别是：AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb，BCD基因型在后代中会出现．故选：A．点评：本题解决问题的方法是分离定律解决自由组合，进行一一的推断排除，这种思路是自由组合的题目中运用比较广泛的方法．13．人、噬菌体、禽流感病毒中参与构成核酸的碱基种类数分别是（）A．4、4、5 B．5、4、4 C．4、5、4 D．5、4、5考点：DNA分子的基本单位；RNA分子的组成和种类．分析：细胞生物既含有DNA，又含有RNA，故含有5种碱基，8种核苷酸，而病毒中只含有DNA或RNA，故只有4种碱基，4种核苷酸．解答：解：人为真核生物，既含有DNA，又含有RNA，故含有5种碱基（A、T、C、G、U），2种五碳糖（核糖和脱氧核糖），8种核苷酸；而噬菌体为DNA病毒，含有4种碱基（A、T、C、G）和脱氧核糖，有4种核苷酸；禽流感病毒为RNA病毒，含有4种碱基（A、C、G、U）和核糖，故有4种核苷酸．故选：B．点评：本题考查了生物体内核苷酸的种类，要求学生识记生物体内核酸的组成种类及其组成单位．14．噬菌体侵染细菌的实验证明了（）A．蛋白质是遗传物质B．DNA是遗传物质C．DNA是主要的遗传物质D．蛋白质和DNA是遗传物质考点：噬菌体侵染细菌实验．分析：T2噬菌体侵染细菌的实验：①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等．③实验方法：放射性同位素标记法．④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．⑥实验结论：DNA是遗传物质．解答：解：由于在噬菌体侵染细菌的实验中，S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．实验过程中，只有DNA分子进入细菌，所以只能证明DNA 是遗传物质，而不能证明蛋白质是遗传物质和DNA是主要的遗传物质．故选：B．点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．15．决定DNA分子有特异性的因素是（）A．两条长链上的脱氧核苷酸与磷酸的交替排列顺序是稳定不变的B．构成DNA分子的脱氧核苷酸只有四种C．严格的碱基互补配对原则D．每个DNA分子都有特定的碱基排列顺序考点：DNA分子的多样性和特异性．分析：DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列．解答：解：A、两条长链上的脱氧核糖与磷酸的交替排列顺序是稳定不变得，说明DNA分子的稳定性，A错误；B、每种DNA分子的脱氧核苷酸都有四种，说明生物界具有统一性，B错误；C、DNA分子的两条链遵循严格的碱基互补配对原则，说明DNA分子的稳定性，C错误；D、DNA分子的遗传信息存储在碱基对的排列顺序中，而每个DNA分子都有特定的碱基排列顺序，说明DNA分子具有特异性，D正确．故选：D．点评：本题考查DNA分子特异性的原因，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．16．一个由15N标记的DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制4次后标记的DNA 分子占DNA分子总数的（）A．B．C．D．考点：DNA分子的复制．分析：DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（A TP水解提供）、酶（解旋酶和连接酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；复制过程：边解旋边复制；复制特点：半保留复制．1个DNA经过4次复制，共产生24=16个DNA分子；由于DNA分子的复制是半保留复制，故16个DNA分子中含15N的DNA只有2个．解答：解：用N15标记的一个DNA分子放在没有标记的环境中培养，让其复制4次，则产生的DNA分子共有24=16个．又一个由15N标记的DNA分子，共有2条脱氧核苷酸链，所以连续复制4次，含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例是．故选：B．点评：本题考查DNA分子半保留复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和计算能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．17．基因重组的过程发生在（）A．减数分裂过程中B．有丝分裂过程中C．受精作用过程中D．不同品种嫁接过程中考点：基因重组及其意义．分析：基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合．。

江苏省泰州中学2016高一期中测试生物试卷考试时间：75分钟分值：100分―、单项选择题：（本题包括35小题，每小题的四个选项中只有一个选项符合题目要求。

每小题2分，共70分）1. 杂合紫花豌豆自交后代同时出现紫花和白花，这种现象在遗传学上称为A. 表现型B.基因型C.性状分离D.伴性遗传2. 用杂种一代与隐性纯合类型相交来测定F,遗传因子组成的方法叫做A. 杂交B.回交C.自交D.测交3. —株杂合的高茎豌豆自交，其后代中矮茎植株出现的概率是A. 0B. 1/4C. 1/2D. 14. 玉米的高茎对矮茎是显性，如果杂交后代中50%勺是髙茎，则双亲的遗传因子组成是A. Rr x RrB. RR x RrC. Rr x rrD. rr x rr5. 大豆的白花和紫花是一对相对性状。

下列组合能判断显隐性关系的是A.紫花x紫花T紫花B.紫花：T 301紫花+101白花C.白花x白花T白花D.紫花x白花T 98紫花+107白花6. 用纯种的黄色豌豆与绿色豌豆做杂交实验时，需要A.以黄色作母本，绿色作父本B.以绿色作母本，黄色作父本C.对母本去雄，授以父本的花粉D.对父本去雄，授以母本的花粉7.用高茎豌豆与矮茎豌豆做杂交实验时，下F列能体现分离定律实质的是A.基因组成为DD的个体产生基因组成为D的花粉B.基因组成为dd的个体产生基因组成为d的花粉C.基因组成为Dd的个体产生基因组成为 D d的花粉D.基因组成为 D d的雌雄配子形成基因组成为Dd的受精卵8.体内有一对遗传因子，的植物产生的雌雄配子间的数量是C.雌雄配子数目之比为1:1D.雄配子数量远远多于雎配子数量9. 将一对遗传因子的杂合子，逐代自交3次，F3中纯合体的比例是10. 下列有关概念的叙述，错误的是A.雌雄配子数目相等B. 雌雄配子数目之比为3:1A. 1/8B. 7/8C. 9/16D. 6/17A. 等位基因是指同源染色体同一位置上决定相对性状的基因B. 同源染色体是指形状大小相同的染色体C. 性状分离是指杂种后代中出现显性性状与隐性性状的现象D. 表现型是指生物个体实际表现出来的性状11. 已知小麦抗锈病是由显性遗传因子控制的。

江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年高二下学期期中考试本试卷分为选择题和非选择题两部分，共120分。

考试时间100 分钟。

第Ⅰ卷（选择题共55分）一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。

每小题只有一个选项最符合题意。

1．下列有关基因工程的叙述，错误的是( )A. 基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离，实现生物的定向变异B. 在同一DNA分子中，限制酶的识别序列越长，酶切点出现的概率越大C. 抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达D. 反转录法合成的目的基因不具有与RNA聚合酶结合位点2．某目的基因两侧的DNA序列所含的限制性核酸内切酶位点如下图所示，则在进行基因工程操作中最好应选用下列哪种质粒作为载体( )3．脂质体介导基因转移的效率很高，是转基因技术中常用的方法之一。

脂质体是以磷脂等物质制备的中空膜泡状结构的人工膜。

传统的脂质体是将磷脂、胆固醇或其它脂类的乙醚溶液加入到DNA溶液中，经特殊处理而得到单层或双层的带DNA的脂质体小泡，其可被受体细胞内吞而实现基因转移。

下列说法错误的是( )A．脂质体介导基因转移的原理是膜的流动性B．脂质体介导基因转移可适用于多种受体细胞C．转移前对植物受体细胞去壁可提高转移效率D．动物对导入的脂质体小泡会产生免疫反应4．下列应用实例与原理匹配不准确的是( )应用实例原理A 预防接种免疫学原理B 目的基因检测分子杂交C 生产香蕉组培苗细胞全能性D 细胞代谢产物工厂化生产细胞全能性5．科研人员以抗四环素基因为标记基因，通过基因工程的方法让大肠杆菌生产鼠的β-珠蛋白，治疗鼠的镰刀型细胞贫血症。

下列相关实验设计不合理的是( )A. 从小鼠DNA分子上克隆出β-珠蛋白基因的编码序列B. 用编码序列加调控序列、抗四环素基因等元件来构建基因表达载体C. 用Ca2＋处理大肠杆菌后，将基因表达载体导入具有四环素抗性的大肠杆菌中D. 用含有四环素的培养基筛选出已经导入β-珠蛋白编码序列的大肠杆菌6．下列有关植物组织培养的叙述中，错误的是( )A．在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，不可获得染色体加倍的细胞B．在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化C．对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株D．愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照7．下列关于植物体细胞杂交的叙述，不正确的是( )A．需用适当的酶除去细胞壁获得原生质体B．需用物理或化学的方法促使两个原生质体融合C．杂种细胞需通过脱分化与再分化过程才能形成杂种植株D．两个二倍体体细胞杂交所获得的杂种植株还是二倍体8．下列选项中不需要采用植物组织培养技术的是( )A．利用基因工程培育抗软化番茄植株B．利用花药离体培养得到单倍体植株C．利用秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株D．利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株9．下列关于细胞工程的叙述，错误的是( )A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B．动物细胞融合与植物体细胞杂交都能形成杂种个体C．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒D．动物细胞培养和植物组织培养过程中不都用到胰蛋白酶10．下图为利用体细胞诱变获得抗除草剂白三叶草新品种的过程。