一、标志设计的造型要素

VI设计理论考试试题一、选择1、企业形象识别系统被称作CI，它包括理念识别、行为识别、视觉识别即我们说的MI、BI、VIA. CI TI MI BIB. CI MI BI VIC. CI BI VI MID. TI CI BI VI2、CI（corporate ldentity ）是指企业形象的统一识别系统。

常见的直译为“企业形象规范体系”。

是指：一个企业为了获得社会的理解与信任，将企业的宗旨和产品所包含的文化内涵传达给公众，从而建立起来的视觉体系形象系统。

A.视觉 B. 行为C. 理念D. 思想3、VI基础设计系统中的三大核心分别是标准标志、标准字体、标准色彩，其中标准标志被称为“核心之心”。

A.标准图形标准颜色标准文字标准图形B标准标志标准字体标准色彩标准表示C.标准标志标准字体标准色彩标准标志D标准图案标准颜色标准文字标准文字4、VI设计的程序的顺序准备阶段、设计开发阶段、反馈修正阶段、编制VI 手册四个阶段A 准备阶段、设计开发阶段、反馈修正阶段、编制VI手册B 编制VI手册、设计开发阶段、反馈修正阶段、准备阶段C 设计开发阶段、准备阶段、反馈修正阶段、编制VI手册D 准备阶段、编制VI手册设计、开发阶段、反馈修正阶段5、标志设计的原则有识别性、原创性、时代性、地域性、适用性A、识别性统一性时代性适合性理论性B、识别性时代性适用性统一性简洁性C、识别性简洁性地域性统一性适合性D、识别性原创性时代性地域性适用性6、标志设计的造型要素有点、线、面、体A图形B造型 C 结构 D 构成7、标志设计的构成形式有重复、渐变、对称、发射、均衡、突变等A图形B造型 C 结构 D 构成8、标志设计内容主要包括标志及释义、标准制图、标志使用规范三个方面。

A.标志 B 图形 C VI D 制图9、品牌形象是存在于人们心理的关于品牌各要素的图像及概念在人们心理上形成的一个集合体，主要是品牌知识及人们对品牌的态度。

《标志设计》教学教案第一章、标志设计的基本概念当今我们正处在信息时代，商品市场竞争日益激烈，标志的应用范围也在日益广泛，它不仅是企业与商品的代表，而且是质量的保障，是沟通人与产品、企业与社会的最直观的中介之一。

在品牌效应普遍重视的今天，著名标志已成为一种精神的象征，一种地位的炫耀，一种个人价值的体现，一种企业形象的展示。

标志作为一种世界性的语言和文明的象征，展示了其新的价值。

不难看出，标志在科学文化和社会文明高度发展的今天，越来越富有现实意义并发挥着重要的作用。

因此，“标志设计”已成为艺术设计的重要课题。

（一）、标志的定义标志由“标”与“志”两个字组成。

所谓“标”是指标准，而“志”的含义为记号。

标志,是指代表特定内容的标准识别记号。

广义的标志，包括所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识别记号。

狭义的标志是指：以视觉形象为载体，代表某种特定事物内容的符号象征图案。

在社会生活中，各种不同性质、目标、质量、规模等内容的信息，都可以用标志的代表作用，加以有效地限定和区别。

标志可以说是将事物抽象的精神内容，以具体可见的文字、图形表达出来。

同时，它也是代表商品以及各种组织、机构特定的标记和荣誉的象征。

设计优秀的标志兼有优美的艺术形象与完整的构图，使人们留下深刻的印象和美好的记忆。

（二）、标志的分类标志按照不同的标准可以有不同的分类。

按照特性分类标志从其特性上分类，有三种不同的类型。

1．徽标2．公共标识3．商标（1）企业标志（2）品牌标志（3）商务行业标志按照物化结构分类按照物化结构来分类，标志有平面标志、立体标志、声音标志和时间维度标志等4种基本形式。

1．平面标志2．立体标志3．语音标志4．时间维度的标志（三）、标志的特点由于标志设计在表现形式和社会功能方面的特殊性，导致了标志设计的思维方式、表现手段、设计语言和审美观等方面都具有自己的特征。

1、醒目性2、识别性3、简洁性4、准确性5、文化性6、艺术性7、时代性8、国际性（四）、中国标志设计的起源与发展历程1．中国标志的起源中国标志的起源可以追溯到原始社会中部族的图腾、手工艺品及其物品上的符号和记号。

《VI设计》教案适用专业：艺术设计课程编号：6030104总学时数：144学分：8一、教学内容：第一章企业形象策划概念第一节CI概述CI策划与设计基础知识1、CI概述2、CI定义和作用3、CI系统的构成（1）、理念识别（Mind Identity 简称MI）（2）、行为识别（Behariour Identity 简称BI）（3）、视觉识别（Visual Identity 简称 VI）二、教学目标与要求1、了解企业形象策划设计的产生与发展过程2、理解企业形象策划设计的构成3、掌握企业形象策划设计的定义和作用4、重点掌握企业形象策划设计在中国本土运用的现实意义三、教学重点与难点1、重点了解企业形象策划设计对于企业本身的重要性2、难点掌握企业形象策划设计在中国本土的实际运用思考题：为何会出现CI？一、教学内容：CI策划与设计的基本原则1、CI策划与设计的基本原则2、以展示案例的方式指导学生灵活运用基本原则3、通过分析案例训练学生区分设计作品的优劣二、教学目标和要求1、了解：CI策划设计中需要把握的基本原则2、理解：基本原则的存在意义3、掌握：基本原则的概念4、重点：基本原则在策划设计中灵活运用三、教学重点与难点1、重点能够明确把握不同企业在对外宣传上的不同方式2、难点学会区分案例中企业CI设计中的优劣思考题：举例分析您喜欢的CI设计教学内容：第三节阐述企业形象企业形象设计的产生与现状1、改革开放对中国企业形象改革的触动2、中国企业形象设计的现状二、教学目标和要求1、了解企业形象概念的产生2、理解企业规模化的现状3、掌握企业形象表述的理念和经营思想4、重点掌握本土企业形象的特点三、教学重点与难点1、重点本土企业形象的拓展及现实意义2、难点如何为不同的企业（民族、地域等方面的差异）策划不同的形象思考题：举例说明就自己生源地优秀企业的形象特点一、教学内容：1、什么是VI2、VI的构成（1）、基本设计系统（2）、应用设计系统二、教学目标和要求1、了解标志设计的概念、中外标志的沿革2、理解标志设计的特点与作用3、掌握其特点与作用4、掌握基本设计系统的构成部分5、掌握应用设计系统的构成部分三、教学重点与难点1、重点（1）、掌握标志设计的特点与作用（2）、基本设计系统的构成部分（3）、应用设计系统的构成部分2、难点（1）、理解中外标志的发展（2）、基本设计系统的构成部分（3）、应用设计系统的构成部分作业：VI手册的内容由哪些部分构成？一、教学内容：1、VI设计的定位2、VI设计的程序3、反馈修正阶段4、编制VI手册二、教学目标和要求1、了解如何对企业文化的定位2、了解如何对创意思路的确定3、掌握基本要数设计4、掌握应用要数设计5、理解对基本要数和应用要数的修正6、掌握出稿准备和编制手册三、教学重点与难点1、重点（1）、VI设计的定位（2）、VI设计的程序2、难点（1）、掌握基本要数设计（2）、掌握应用要数设计作业：选择一种自己了解的产品或企业进行VI的定位一、教学内容：1、企业标志（1）、标志的演变（2）、标志的分类（3）、标志的设计原则（4）、标志设计的题材选择（5）、标志设计的造型要素（6）、标志设计的构成形式（7）、标志设计的精化（8）、现代标志的设计趋势及注册2、标准字体设计（1）、标准字体设计（2）、标准字体的种类（3）、标准字体制图（4）、变体标准字3、标准色彩设定（1）、标准色特征（2）、标准色设定（3）、标准色与辅助色4、其他基本要数设计（1）、企业造型（2）、象征图案（3）、编排模式设计二、教学目标和要求（1）、了解现代标志设计的发展趋势、标志类别与设计形式（2）、理解现代标志设计的发展趋势（3）、掌握企业标志设计、标准字体设计、标准色与辅助色的设定和其他基本要数设计三、教学重点与难点1、重点（1）、标志的设计原则、标志设计的构成形式（2）、标准字体设计、标准色设定2、难点（1）、掌握企业标志设计、标准字体设计、标准色与辅助色的设定和其他基本要数设计作业：VI基础部分的设计一、教学内容：1、办公事务用品2、包装类3、广告招牌类4、环境导示类5、服装类6、交通运输类二、教学目标和要求1、掌握现代办公事务用品的种类2、了解现代包装类3、掌握现代广告招牌类4、掌握现代环境导示类5、了解现代服装类6、掌握现代交通运输类三、教学重点与难点1、重点（1）、标志、标准色、辅助色与象征图案在应用类当中运用2、难点（1）、标志、标准色、辅助色与象征图案在应用类当中运用作业：VI应用部分的设计第六章 VI手册的编订一、教学内容：1、编制VI手册2、VI手册的编订方式3、VI手册的内容二、教学目标和要求1、掌握VI手册的编订方式2、掌握VI手册的内容三、教学重点与难点1、重点掌握VI手册的内容2、难点正确掌握VI手册的编订方式编订VI手册作业：VI手册的编订第七章精彩个例赏析（自学）教学方法CI课题模拟制作1、目的：能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及视觉部分的设计内容2、内容：（1）、学生分组（2）、命题某企业形象策划设计（3）、调查并写出调查报告（4）、标志设计（5）、标志展开及推广(6)、制作标准规范的CI手册3、要求：可以个人或小组形式完成作品，内容必须充实详尽4、上机训练(1)、目的：熟悉各项软件(2)、内容：训练各项软件的操作过程(3)、要求：基本掌握各项软件的结合实用教材《VI设计》张世桌于静辽宁美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社主要参考书目：《VI设计模板》陈青陕西人民美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社《企业CI战略》朱建强厦门大学出版社《CI基本原理》杨金德中国经济出版社《CI视觉设计与传播》朱健强中国经济出版社《CI操作指南》周宁中国经济出版社《品牌出击—市场营销中的CI战略》庄继达中国经济出版社《CI设计》杨仁敏李巍编著西南师范大学出版社《中外字体设计》张福昌。

美术教案《标志设计》优秀5篇标志设计教案篇一设计思路：现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。

在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。

通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。

活动目标：1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志。

2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干活动过程：一、交流我找到的标志请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。

二、观看表演：发生在古猗园的事教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。

三、请幼儿为古漪园设计标志1、同伴讨论、交流想设计什么标志2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园幼儿向大家介绍自己设计的作品活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。

大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。

所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

标志设计教案篇二设计思想：一天，刘逸豪小朋友带来了一张交通标志图，我把图片贴在了益智区的墙上。

接下来的几天里，我们发现孩子们三三两两地对图上的标志进行讨论。

标志设计方法与技巧标志设计方法与技巧导语：标志是具有特出意义的符号,它是一个人,一个集体,一个企业地位与实力的象征，是一种象征艺术，概括分为商业标志和非商业标志，这里我们主要探讨商业标志。

企业的标志通常含盖2个意思这个是什么什么企业，这个企业怎么怎么样，它代表特殊的事物,内容非常丰富,标志的在保证信誉,树立形象,推销产品,加强文化交流,增加识别能力等方面有着重要和不可替代的做用,另外标志从不同的角度还反映一个国家的经济,科技,和文化的水平。

标志的设计流程A 调查研究分析logo标志不仅仅是一个图形或文字的组合，它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念，并充分考虑标志接触的对象和应用环境，为企业制定的标准视觉符号。

在设计之前，首先要对企业做全面深入的了解，包括经营战略、市场分析、以及企业最高领导人员的基本意愿，这些都是标志设计开发的重要依据。

对竞争对手的了解也是重要的步骤，标志的重要做用即识别性，就是建立在对竞争环境的充分掌握上。

因此，优逸设计首先会要求客户填写一份标志设计调查问卷。

调查内容大致有以下几方面：企业性质,规模,历史,地理环境产品的特性,用途,价格,工艺流程产品销售的对象,年龄,性别,职业,风俗习惯产品销售的区域,市场占有率企业远景规划,预期目标B 设计构思(创意)要把调查收集的所有材料进行整理和归纳,找出创意的突破口,小小的方寸之地不可能把所有的调查材料都概括进去,但每个方面都可以成为设计者创意的突破口.也许是是外形功能,生产流程,地理环境等等.都可以触发设计者的灵感.灵感不是凭空产生的.有了对企业的全面了解和对设计要素的充分掌握，可以从不同的角度和方向进行设计开发工作。

通过设计师对标志的理解，充分发挥想象，用不同的表现方式，将设计要素融入设计中.C 草图这个时候是把思维活动具体化,标志设计的表现要受很多的东西的限制,要以企业精神理念为依据,以受众对象为原则,以表现技法为手段,以强烈个性为目标,这个时候最好从具像,抽象,文字,综合,等每种思路中花出大量的草图,然后从中筛选,深化.最怕开始就被距在一中表现方法上,(一定要用手画)D 深化从大量的方案中筛选3—5个很满意的方案,然后广泛征求意见,做进步的调整和完善,从图形的完整性,黑白关系,长宽比例,线条粗细,放大缩小,梳密关系等方面反复斟酌比较.最后确定1—2个最佳方案,在做如下的检验:立意是否准确图象是否简洁,醒目,美观.是否具有个性是否有巧合的`可能性适应性是否强翻译成外文是否有不好的含义E 色彩的应用一般都是一个单色,以重色为主,有时候根据标志使用的范围和条件,也可以使用套色,单色一般不超过3色,色彩一般以红橙蓝绿色系为好.应用的色彩既要有标志所表现的企业或商品的性质,又要有与众不同的个性.采用套色时,要注意单色黑白灰的关系,一般套色中有一个重色相称,使标志轮廓清晰鲜明.有良好的视觉效果.F 正槁的制作可以上电脑喽!只追求视觉冲击，而不在标志的形、色、肌理上作美的追求的设计也是不成熟的设计下面我们来说说这样设计标志!!!!!现代标志设计的一个重要原则是----简洁!当今比设计形态已经由具相转向抽象.造形要素由复杂趋于单纯,表现形式也由绘画性转向多样话的变化趋势.标志设计的主题素材标志设计的主题素材很多,主要有三类:字型类图形类综合类.(1) 字型类:以文字或字母为表现素材进行设计是一种较为直接,目前又极为盛行的设计手法,字型标志兼具视觉和听觉的形式,几乎所有的字型标志都有个确定的视觉形式,同时他又是象征形式的一个听觉符号,这一类型的标志最大优势就是观者说出的就是他们看到的,而他们所看到的应该也是所要说出的.字型标志通常分有三种情况:第一种是以企业,品牌全称为素材,着意在文字或字母的空间,结构,笔画,形态以及形式上进行变化处理,特定文字或字母的设计造型可以表现出一些相关行业的性质和特点.第二种是以企业,品牌名称的字首为素材,有单字首,双字首和多字首第三种是以企业,品牌名称与其字首组合为素材,兼顾字首形式鲜明的造型效果和名称标志直白素求的优势等表现形式.(2) 图形类图形符号一般传递的信息是文字符号的10倍以上,由于人的生理,心理因素,人们所正常接受的信息81%上的是视觉信息,传递速度最快,最简明的是图形,且对人脑的刺激,转化为记忆的强度远远超过文字.(抽象的视觉语言)根据图形的造型特征,又可将其分为自然具象图形和几何抽象图形两类.自然具象图形:运用自然界丰富多彩的素材进行提炼和加工,此类标志生动而富有情趣,具有图解说明的特点.几何抽象图形:运用单纯的点,线,面,体为主体.进行重复,渐变,对称,发射,突变,调和,均衡,正负,借用,回旋,分解,组合等变化处理.(3) 综合类:标志设计基本上是从单独使用具象图形开始的,图形和字型组合使用的历史并不算长,由纯文字表音,结合字型构成的字型标志和纯图形的综合标志,兼顾了文字说明和图形表现,具有视,听同步素求的优势,在设计中运用极其广泛.标志的设计制作标志设计方案确定后，为了使标志在应用时保持准确性，在制图时候必须严谨规范.要求：线条清晰.图形明确.比例恰当.布局合理.色彩明确.文字规范.造型完美.标志的制作分二个步奏：1.图形是视觉调整.2.标准制图标示.标志的应用范围非常广泛.大致几十米的户外广告，小到几厘米的徽章.因此为了确保在不同使用中标志的准确性和一致性，必须制作标有详尽尺寸，各个部分的比例关系，圆心，半径，以及种种视觉调整细节的标准图以供参考.标准制图的尺寸标示法：(1)尺寸标注法：标注诸如长，宽，高，直径和半径等的实际尺寸.(2)比例标注法：标注比例尺寸.凭借设计者的专业直觉.取得标志的一种视觉和谐.标志说明写作技巧标志往往从图形表面常常看不到太多的层次,以文字的方式对标志进行诠释.让拥有者从内心产生共鸣,让其他相关者体会意义,从而形成准确的理解.并以此帮助各方对标志形成记忆.应该从以下3方面去写:1. 构成要素---包括造型要素的来源以及特点.2. 图形的意义---标志虽然是经过提炼的简洁图形,但是从何而来,又如何提炼,表现了什么内容.应该特别加以说明.3. 色彩的意义---色彩是表现图形个性的另外一个方面,使用的是什么特出意义要特别说明.。

VI设计理论考试试题一、选择1、企业形象识别系统被称作CI，它包括理念识别、行为识别、视觉识别即我们说的MI、BI、VIA.CITIMIBIB.CIMIBIVIC.CIBIVIMID.TICIBIVI2、CI（corporateldentitP）是指企业形象的统一识别系统。

常见的直译为“企业形象规范体系”。

是指：一个企业为了获得社会的理解与信任，将企业的宗旨和产品所包含的文化内涵传达给公众，从而建立起来的视觉体系形象系统。

A.视觉B.行为C.理念D.思想3、VI基础设计系统中的三大核心分别是标准标志、标准字体、标准色彩，其中标准标志被称为“核心之心”。

A.标准图形标准颜色标准文字标准图形B标准标志标准字体标准色彩标准表示C.标准标志标准字体标准色彩标准标志D标准图案标准颜色标准文字标准文字4、VI设计的程序的顺序准备阶段、设计开发阶段、反馈修正阶段、编制VI 手册四个阶段A准备阶段、设计开发阶段、反馈修正阶段、编制VI手册B编制VI手册、设计开发阶段、反馈修正阶段、准备阶段C设计开发阶段、准备阶段、反馈修正阶段、编制VI手册D准备阶段、编制VI手册设计、开发阶段、反馈修正阶段5、标志设计的原则有识别性、原创性、时代性、地域性、适用性A、识别性统一性时代性适合性理论性B、识别性时代性适用性统一性简洁性C、识别性简洁性地域性统一性适合性D、识别性原创性时代性地域性适用性6、标志设计的造型要素有点、线、面、体A图形B造型C结构D构成7、标志设计的构成形式有重复、渐变、对称、发射、均衡、突变等A图形B造型C结构D构成8、标志设计内容主要包括标志及释义、标准制图、标志使用规范三个方面。

A.标志B图形CVID制图9、品牌形象是存在于人们心理的关于品牌各要素的图像及概念在人们心理上形成的一个集合体，主要是品牌知识及人们对品牌的态度。

A行为B心理C 生理D感官10、标准字体是指经过设计的专用以表现企业名称或品牌名称的字体。

标志设计范文LOGO设计说明范文首先，应该先从设计logo的设计思路说起；其次，从logo所象征的意义入手；再次，对图案的描述；最后，要说明该logo及其机构的文化是否吻合。

logo设计说明:一、设计定位1、视觉效果：科技、绿色环保、追求、稳定、形象。

2、设计语汇：科技化、国际化、图文化、装饰性。

二、设计主题：“高科技、绿色自然”三、构成诠释：1、logo以科技为概念，以绿色为基础，以联想为依据，以充分展示“捷盛化工”以"科技绿色服务生活"的理念。

2、本logo构成中以圆，五边形基本要素，易联想到分子、原子的结构构成，符合企业的行业特征；五角形内是“J”的变形为一只向上的飞鸟。

以此昭示企业的文化与事业发展，可谓：形神合一，无往不利。

3、本logo以绿、天蓝、橙为主色。

外圆结构用绿色，代表自然、健康、稳重；五边形用红黄渐变，象征太阳的光芒，代表希望、活力、力量、团结；变形的“J”用天蓝色，代表科技、发展、进取。

4、本logo可延伸性理解度很广，是一个易辩，易读、易记的良好代言形象。

5、该lgoo图文化，不仅是当国际设计艺术风格，亦是当代企业的时代风范展示，以简捷明快的图形化语言与社会大众沟通，使企业信息得以快速传递，并形成品牌信息文化的沉淀。

标志设计说明怎么写？一、设计定位1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。

2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。

二、设计主题高科技、绿色自然首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。

最后，总结标志的总体思想。

我们先来分析下李宁新标志设计李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产，还抽象了李宁原创的李宁交叉动作，又以人字形来诠释运动价值观。

李宁公司品牌负责人解释称：鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。

新的标志线条更利落，廓形更硬朗，更富动感和力量感。

标志设计原则1、创意卓越2、造型洗练，个性突出重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。

美术教案：标志设计美术教案：标志设计1标志的起源标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。

那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。

如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。

最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。

国家产生以后，又演变成国旗、国徽。

古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、碑碣、印信纹章等。

广义上说，这些都是标志。

在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名，后来变化成图案。

在古希腊，标志已广泛使用。

在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾发现刻有石匠专用的标志，如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案。

中国自有作坊店铺，就伴有招牌、幌子等标志。

在唐代制造的纸张内已有暗纹标志。

到宋代，商标的使用已相当普遍。

如当时济南专造细针的刘家针铺，就在商品包装上印有兔的图形和“认门前白兔儿为记”字样的商标。

欧洲中世纪士兵所戴的盔甲，头盖上都有辨别归属的隐形标记，贵族家族也都有家族的徽记。

标志的种类以各种内容和形式构成的社会组织、群体及仪典、说明类标志：例如：国徽、国旗、、地域、党派、组织、机构、行业、学校、等群体标志。

以各种内容为主题的庆典、节日、会议、展览、活动等标志。

例如：运动会、艺术节、经济论坛等以各种内容特点构成的标志：教学目标：初步了解标志的设计构思与制作方法，同时提高品评鉴赏标志的水平。

教学重点：1、标志的起源与意义。

2、标志的分类。

3、标志的设计要素。

4、标志的构思和制作过程。

难点：设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。

讲述新课图片欣赏提问：大家对我们刚看到的画面哪个部分印象最深？同学们再看看这双眼睛有什么特别吗？非常突出、与众不同、我们的视觉都被这上双眼睛吸引它特别的夸张、化装上具有富有装饰味这种感受很独特以至给我们留下很深的印象同学们谈谈你们都知道那些标志？这些标志为什么会给你留下很深刻的记忆？奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，可以是单色，也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。

大单元教学计划学校：姓名：填表日期：2024.9.1单元课题分析表单元计划表小问题：设计怎样的吉祥物才能体现运动精神？学习目标：运用所学的设计方法，为学校运动会设计吉祥物。

理解“设计能为校园运动会增添艺术氛围”三、吉祥物的造型及文化内涵活动一：出示Ppt图冰墩墩形象。

播放补充视频。

1、为什么用熊猫的形象？2、这只熊猫造型有什么特别之处？3、冰墩墩的特殊造型有什么特别的涵义？小结：冰墩墩的本体是一只大熊猫，穿着宇航服，左手中有爱心图样，胸前有北京冬奥会的标志……冰墩墩把中国文化元素、冰雪运动特征、主办城市特色融为一体，生冬展现了中国人民对全世界朋友的盛情邀约，形象诠释了顽强拼搏、团结友爱、理解包容的体育精神。

一个优秀的吉祥物设计不仅是活动的形象代表，还蕴含了人们的美好祝福和期盼。

四、吉祥物实践以“学校运动会”为主题，为学校的运动会设计一个吉祥物，并结合吉祥物的特征，写出自己的设计构思历程和吉祥物的寓意。

1、确定主题。

2、选定原型。

（可爱的动物、运动器材、抽象造型等。

）3、对原型进行大胆夸张、变形、拟人化。

（造型生动的亲切使者。

）4、色彩设计。

（彰显运动主题和活力。

）说一说冰墩墩的设计特色。

观看视频，找出冰墩墩的造型特色，思考并理解设计师的设计意图。

梳理吉祥物的设计方法。

参考课本33页设计步骤，完成设计实践。

通过引导学生自主归纳概括吉祥物的特点及设计步骤，加深他们对与吉祥物设计的理解。

通过设计实践的体验活动培养和发展设计思维及创新能力。