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人教版物理八年级下册第十章《浮力》教学教案一. 教材分析《浮力》这一章主要让学生了解浮力的概念、计算方法以及浮力在实际生活中的应用。
通过这一章节的学习，学生能够理解物体在液体中的浮沉条件，掌握阿基米德原理，并能够运用浮力知识解决实际问题。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了力学的基础知识，对物体运动和力的关系有一定的了解。
但是，对于浮力的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实例和实验来加深理解。
三. 教学目标1.让学生理解浮力的概念，知道浮力的计算方法。
2.让学生能够运用浮力知识解决实际问题。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
四. 教学重难点1.浮力的概念和计算方法。
2.浮力在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过实例和实验引导学生理解浮力的概念和计算方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
六. 教学准备1.实验器材：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例引入浮力的概念，如讲解物体在水中浮起来的原因，引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）讲解浮力的概念，介绍浮力的计算方法，如阿基米德原理。
通过PPT 和板书，清晰地呈现浮力的计算公式和原理。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，观察物体在液体中的浮沉情况，记录实验数据。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生根据实验数据，计算物体的浮力，并与理论值进行比较。
引导学生总结实验规律，加深对浮力计算方法的理解。
5.拓展（10分钟）讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
引导学生思考浮力在工程和科技领域的应用。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调浮力的概念和计算方法，提醒学生注意浮力在实际生活中的应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关浮力的计算题，让学生巩固所学知识。
《10.1 浮力》教案【教材分析】一、教学目标1.知识与技能①认识浸没在液体和气体里地物体都受到浮力；②理解浮力地大小等于什么；③初步了解浮力在轮船上地应用。
2.过程与方法①通过实验体验浮力地广泛存在；②通过探究理解F浮＝G排；③体验由“实践→理论→实验→实践”地探究过程。
3.情感、态度、价值观认识浮力对社会发展地影响，通过了解轮船搁浅地实例，提高环保意识。
二、教学重点、难点1.通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。
2.探究浮力与排开液体重力地关系。
三、教学方法1.边观察、边实验、边讨论地启发式教学。
2.探究式教学。
四、教具和媒体氢气球、乒乓球、土豆、弹簧秤、阿基米德演示器、水桶、盆子、盐、鸡蛋、饮料桶、烧杯、水等【教学过程】一、设情导入师：演示实验，乒乓球从水中浮起来，氢气球离开手上升，是什么力使它们上升？生：浮力。
师：（出示课题：浮力）生活中还有那些受到浮力地物体？生：（举例）二、探究新知师：请看这儿有两例受浮力地例子（投影图片）这些浮在水面上地物体能受到浮力，那么放入水中要下沉地土豆受不受浮力呢？生：（思考回答）师：下面用实验来探究（投影）想想做做：在弹簧测力计地下面悬挂一个土豆，再把土豆浸在水中，比较前后两次测力计地示数。
生：（实验、讨论、发现）师：（归纳发现投影）一切浸没在液体或气体中地物体都受到浮力；浮力地方向：竖直向上；浮力地大小：弹簧秤两次地读数差；（获得了一种测量浮力地方法）师：如果我们换上其它地物体，浮力地大小会变化吗？下面我们还是用实验来探究。
（投影）想想做做：1.在水桶中装大半桶水，用手把空地饮料瓶按入水中，体会饮料瓶所受浮力及其变化，同时观察水面高度地变化；2.将鸡蛋放入清水里，然后不断加盐，观察鸡蛋怎样运动，思考浮力有无变化。
生：（实验、思考、发现）物体在液体中地浮力地大小可以发生变化。
大小与浸没地体积有关、与液体地密度有关。
师：（归纳学生地发现，浮力地大小与排开液体地体积大小有关，与液体地密度有关）师生：通过实验我们发现浮力地大小与物体排开液体体积和液体地密度有关，物体排开液体地体积越大，受到地浮力越大，液体地密度越大，受到地浮力越大。
10.1浮力教学设计人教版初中物理八年级下册一、教学内容本节课的教学内容为人教版初中物理八年级下册第十章第一节“浮力”。
本节课的主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算以及浮力的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算。
难点：浮力大小计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
学具：浮力实验器材（包括浮标、石块、弹簧测力计等）、笔记本、荧光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力演示器进行实验，让学生观察和感受浮力的现象。
引导学生思考：为什么物体在水中会浮起来？浮力是如何产生的？2. 知识讲解：（1）讲解浮力的概念：浮力是液体或气体对物体向上的力，大小等于物体在液体或气体中排开的液体或气体的重力。
（2）讲解阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体的重力。
（3）讲解浮力的大小计算：浮力的大小等于物体的重力减去物体在液体中的实际重力。
3. 例题讲解：利用多媒体教学设备展示浮力计算的例题，进行讲解和分析。
让学生跟随老师一起解题，巩固浮力大小的计算方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固浮力计算的方法。
对学生的练习情况进行实时反馈，解答学生的疑问。
5. 实验操作：让学生分组进行浮力实验，观察和测量物体在液体中的浮力。
引导学生运用所学的浮力计算方法，分析实验结果。
六、板书设计板书设计如下：10.1 浮力概念：浮力是液体或气体对物体向上的力，大小等于物体在液体或气体中排开的液体或气体的重力。
原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体的重力。
计算：浮力的大小等于物体的重力减去物体在液体中的实际重力。
七、作业设计1. 完成课后练习题：第1、2、3题。
教案：人教版八年级物理下册 10.1《浮力》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第十章的第一节《浮力》。
本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：浸入液体或气体中的物体所受的浮力等于它排开的液体或气体的重力。
3. 浮力的计算公式：F浮 = G排，其中F浮表示浮力，G排表示排开的液体或气体的重力。
4. 浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上的。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的方向。
2. 让学生掌握阿基米德原理，能运用浮力的计算公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的概念及方向。
2. 阿基米德原理的理解和应用。
3. 浮力计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计、液体比重计、实物模型等。
2. 学具：实验器材、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个物体在水中浮起来的现象，引导学生思考浮力是什么，浮力的方向是什么。
2. 浮力的概念：讲解浮力的定义，让学生通过实验观察和体验浮力，理解浮力的概念，知道浮力的方向总是竖直向上的。
3. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，让学生通过实验观察和体验，理解浸入液体或气体中的物体所受的浮力等于它排开的液体或气体的重力。
4. 浮力的计算公式：讲解浮力的计算公式，让学生通过实验和计算，掌握浮力的计算方法。
5. 浮力的应用：让学生运用所学的浮力知识，解决一些实际问题，如船舶的载重、物体在水中的浮沉条件等。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出浮力的概念、阿基米德原理和浮力的计算公式。
七、作业设计1. 题目：计算一个物体在水中受到的浮力。
答案：根据浮力的计算公式，先求出物体排开的水的重力，再得到浮力。
2. 题目：判断一个物体在水中的浮沉情况。
答案：根据物体的重力和浮力的大小关系，判断物体在水中的浮沉情况。
人教版物理八年级下册：10.1 浮力教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第10.1节浮力是学生继初中阶段初步认识重力、压力、二力平衡等基本概念后，首次系统接触浮力概念。
本节内容主要包括浮力的定义、计算公式以及阿基米德原理。
通过学习浮力，学生能更好地理解物体在液体和气体中的受力情况，为后续学习密度、流体压强等知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习浮力之前，已经具备了一定的物理基础，如对重力、压力等概念的理解。
但浮力作为一种抽象的物理现象，对学生而言仍具有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，引导学生通过实验、讨论等方式深入理解浮力。
三. 教学目标1.让学生理解浮力的定义，掌握浮力的计算公式。
2.让学生通过实验和实例，理解阿基米德原理。
3.培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.浮力的定义和计算公式。
2.阿基米德原理的理解和应用。
五. 教学方法1.实验法：通过浮力实验，让学生直观地感受浮力的存在和影响因素。
2.讲授法：讲解浮力的定义、计算公式和阿基米德原理。
3.讨论法：引导学生分组讨论实验现象，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：浮力实验装置、测量工具等。
2.教学课件：浮力的定义、计算公式、阿基米德原理等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的浮力实验，让学生直观地感受浮力的存在。
实验过程中，教师引导学生关注实验现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解浮力的定义、计算公式，并阐述阿基米德原理。
在此过程中，教师可以通过举例、动画等形式，让学生更好地理解浮力的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同物体在液体中的浮力。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，运用浮力计算公式计算浮力大小。
教师选取部分学生的计算结果进行讲评，指出其中的错误和不足。
5.拓展（10分钟）教师提出一些与浮力相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析。
教案：人教版物理八年级下册 10.1 浮力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第十章的第一节，主要内容包括：1. 浮力的概念：物体在液体或气体中受到的向上的力叫做浮力。
2. 浮力的产生原因：物体下表面受到的向上的压力大于上表面受到的向下的压力。
3. 阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力等于它排开液体受到的重力。
4. 浮力的计算：F浮 = G排= ρ液gV排。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的产生原因。
2. 让学生掌握阿基米德原理，能够运用浮力公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因、阿基米德原理和浮力公式的应用。
难点：浮力公式的理解和应用，以及物体排开液体体积的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
2. 学具：浮力实验器材（如泡沫块、金属块、弹簧测力计等）、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个物体在水中上浮的现象，引导学生思考：为什么物体能在水中上浮？2. 浮力的概念：讲解浮力的定义，让学生理解浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力。
3. 浮力的产生原因：分析物体在液体中受到的向上和向下的压力，得出浮力产生的原因。
4. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，让学生明白浸在液体中的物体所受的浮力等于它排开液体受到的重力。
5. 浮力计算：介绍浮力公式F浮 = G排= ρ液gV排，讲解公式的含义和应用。
6. 浮力实验：引导学生进行浮力实验，观察实验现象，验证浮力公式。
7. 随堂练习：布置一些有关浮力计算的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
8. 课堂小结：六、板书设计板书内容：浮力1. 概念：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 产生原因：物体下表面受到的向上的压力大于上表面受到的向下的压力。
3. 阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力等于它排开液体受到的重力。
教案：人教版八年级下学期物理 10.1 浮力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下学期物理教材，第10章第1节《浮力》。
本节课的主要内容有：1. 浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开液体受到的重力。
3. 浮力的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。
4. 物体浮沉条件的判断：当物体受到的浮力大于或等于它的重力时，物体将浮在液体表面；当物体受到的浮力小于它的重力时，物体会沉入液体中。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 通过实验和例题，让学生学会运用阿基米德原理计算浮力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其计算方法。
2. 阿基米德原理的应用。
3. 物体浮沉条件的判断及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个物体在水中浮起来的现象，引导学生思考：为什么物体能浮起来？浮力是如何产生的？2. 知识讲解：（1）教师讲解浮力的定义，通过PPT课件展示浮力的产生原因。
（2）介绍阿基米德原理，讲解浮力的计算公式。
（3）讲解物体浮沉条件的判断方法。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解如何运用阿基米德原理计算浮力，以及如何判断物体的浮沉状态。
4. 随堂练习：学生分组讨论并完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括浮力的定义、阿基米德原理、浮力计算公式、物体浮沉条件等。
七、作业设计1. 请用一句话描述浮力的概念。
2. 根据阿基米德原理，计算一个物体在水中受到的浮力。
3. 判断一个物体在空气中的浮沉状态，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
教案：人教版八年级物理10.1浮力一、教学内容1. 浮力的定义：浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。
2. 浮力的计算：浮力的大小等于物体在流体中排开的流体重量，计算公式为 F浮= ρ液体 g V排，其中ρ液体是液体的密度，g 是重力加速度，V排是物体在液体中排开的体积。
3. 浮力的应用：浮力在生活中的应用包括船舶的浮力原理、救生圈的设计等。
二、教学目标1. 学生能够理解浮力的定义和计算方法。
2. 学生能够掌握浮力在生活中的应用。
3. 学生能够通过实验和例题，运用浮力知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：浮力的定义和计算方法。
难点：浮力在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：笔记本、笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力计演示浮力的存在，让学生观察并感受浮力的大小。
2. 浮力的定义：介绍浮力的概念，解释浮力是物体在流体中所受到的向上的力。
3. 浮力的计算：讲解浮力的计算公式 F浮= ρ液体 g V排，并通过示例进行演示和解释。
4. 浮力的应用：介绍浮力在生活中的应用，如船舶的浮力原理、救生圈的设计等。
5. 例题讲解：给出一些与浮力相关的例题，引导学生运用浮力知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生通过实验和练习，进一步巩固浮力的概念和计算方法。
7. 浮力实验：让学生分组进行浮力实验，观察并记录实验结果，进一步理解和验证浮力的存在和计算方法。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出浮力的定义、计算公式和应用。
可以设计如下：浮力：物体在流体中所受到的向上的力计算公式：F浮= ρ液体 g V排应用：船舶的浮力原理、救生圈的设计等七、作业设计1. 请用本节课所学的浮力知识，解释为什么船能够浮在水面上。
答案：船能够浮在水面上是因为船的底部受到的浮力等于船的重力，根据阿基米德原理，船底排开的水的重量等于船的重量，所以船能够浮在水面上。
教案：人教版八年级下册物理 10.1浮力一、教学内容1. 浮力的定义：浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：一个物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。
3. 浮力的计算公式：F浮 = G排，其中F浮表示浮力，G排表示排开的液体的重力。
4. 浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上的。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力计算公式的应用，浮力方向的理解。
2. 教学重点：浮力的定义，阿基米德原理，浮力的计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器，浮力计算公式挂图，多媒体设备。
2. 学具：浮力计算练习题，实验器材（如石块、弹簧测力计等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船只的浮力原理，游泳时人受到的浮力等。
2. 讲解浮力的定义，通过浮力演示器进行实验展示，让学生直观地感受浮力的存在。
3. 讲解阿基米德原理，引导学生理解浮力与排开液体重力的关系。
4. 讲解浮力的计算公式，并通过例题进行讲解和练习。
5. 进行实验操作，让学生亲身体验浮力的测量和计算过程。
6. 课堂练习：布置浮力计算练习题，让学生独立完成并讲解答案。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 阿基米德原理3. 浮力的计算公式：F浮 = G排七、作业设计1. 请用一句话描述浮力的定义。
2. 请写出一个计算浮力的例子，并给出答案。
3. 请解释一下阿基米德原理的含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入，让学生对浮力有了直观的认识，通过实验和讲解，使学生掌握了浮力的定义、计算方法和应用。
2. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 课后可以组织学生进行浮力实验，让学生自己设计实验，测量和计算浮力，提高学生的实践能力。
教案：浮力初中八年级下册物理教学教案（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第12章第3节《浮力》。
本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：物体在液体或气体中受到的竖直向上的力叫浮力。
2. 浮力的产生原因：物体下表面受到的向上压力大于物体上表面受到的向下压力。
3. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。
4. 浮力的计算公式：F浮 = G排 = m排g = ρ液V排g。
5. 浮力的利用：轮船、密度计、阿基米德原理的应用等。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，能解释浮力的产生原因。
2. 掌握阿基米德原理，能运用浮力公式计算浮力。
3. 了解浮力的利用，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因、阿基米德原理及浮力计算公式的理解和运用。
难点：浮力产生原因的理解，浮力计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验装置、浮力计算演示模型、PPT等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力实验装置进行实验，让学生观察和感受浮力的存在。
3. 浮力的产生原因：讲解浮力的产生原因，利用PPT展示浮力产生的示意图。
4. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，利用PPT展示阿基米德原理的示意图。
5. 浮力计算公式：引导学生推导浮力计算公式，利用PPT展示浮力计算公式的推导过程。
6. 浮力的利用：讲解浮力的利用，如轮船、密度计等，利用PPT 展示相关图片。
7. 随堂练习：让学生运用浮力公式计算实际问题，填写实验报告单。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力的产生原因3. 阿基米德原理4. 浮力计算公式：F浮 = G排 = m排g = ρ液V排g5. 浮力的利用七、作业设计1. 完成实验报告单。
（1）一个质量为2kg的物体，在空气中的重力为19.6N，放入水中后，浮力为15N。
求物体在水中的重力。
答案：物体在水中的重力为19.6N 15N = 4.6N。
教案：20232024学年人教版物理八年级下册第10章第一节浮力一、教学内容1. 浮力的定义：浮力是指物体在流体中受到的向上的力。
2. 浮力的产生原因：浮力是由于物体上下表面受到的压力差产生的。
3. 阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开的液体受到的重力。
4. 浮力的计算公式：F浮 = G排，其中F浮表示浮力，G排表示排开的液体的重力。
5. 浮力在生活中的应用：浮力在船舶、救生圈、潜水艇等中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的定义和产生原因，掌握阿基米德原理和浮力的计算公式。
2. 通过实验和实例，使学生能够运用浮力知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和动手能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的定义、产生原因、阿基米德原理和浮力的计算公式。
难点：浮力产生原因的理解和浮力计算公式的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：浮力实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的浮力现象，如放入水中物体上浮的实验，引发学生对浮力的兴趣。
2. 讲解浮力的定义和产生原因：通过PPT课件和黑板，详细讲解浮力的定义和产生原因，引导学生理解浮力概念。
3. 讲解阿基米德原理和浮力的计算公式：通过PPT课件和实例，讲解阿基米德原理和浮力的计算公式，让学生能够运用浮力知识解决实际问题。
4. 实验演示：进行浮力实验，让学生观察和记录实验现象，加深对浮力的理解。
5. 随堂练习：给出一些浮力相关的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：10章第一节浮力浮力的定义：物体在流体中受到的向上的力浮力的产生原因：物体上下表面受到的压力差阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开的液体受到的重力浮力的计算公式：F浮 = G排七、作业设计1. 题目：计算一个物体在水中受到的浮力。
教学案：人教版八年级物理下册10.1《浮力》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第10章第1节《浮力》。
本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：物体在流体中所受到的向上的力。
2. 浮力的产生原因：液体对物体上下表面的压力差。
3. 阿基米德原理：物体在液体中所受到的浮力等于物体排开的液体所受到的重力。
4. 浮力的计算：F浮 = G排= ρ液V排g。
5. 浮力的条件：物体密度小于液体密度时，物体上浮；物体密度等于液体密度时，物体悬浮；物体密度大于液体密度时，物体下沉。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的产生原因和计算方法。
2. 通过实验和例题，使学生能够运用阿基米德原理解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因、计算方法和浮力的条件。
难点：阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（如石头、金属块、浮标等）、多媒体教学设备。
学具：实验报告册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。
2. 浮力的概念：讲解浮力的定义，通过示例让学生理解浮力。
3. 浮力的产生原因：分析浮力产生的原因，引导学生理解液体对物体上下表面的压力差。
4. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，并通过实验演示让学生验证原理。
5. 浮力的计算：讲解浮力的计算方法，让学生学会用公式计算浮力。
6. 浮力的条件：讲解浮力的条件，让学生学会判断物体在液体中的状态。
7. 例题讲解：运用阿基米德原理解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力。
8. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固浮力的概念和计算方法。
六、板书设计板书设计如下：浮力概念：物体在流体中所受到的向上的力。
产生原因：液体对物体上下表面的压力差。
阿基米德原理：F浮 = G排= ρ液V排g浮力的条件：1. 物体密度小于液体密度时，物体上浮。
教案：人教版八年级物理下册第十章 10.1 浮力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第十章的第一节，主要讲述浮力的概念、计算以及阿基米德原理。
教材内容包括：1. 浮力的定义：物体在流体中所受到的向上的力。
2. 浮力的计算公式：F浮 = G F'，其中F浮为浮力，G为物体的重力，F'为物体在流体中的实际受力。
3. 阿基米德原理：物体在流体中所产生的浮力等于物体排开的流体重量。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 使学生了解阿基米德原理，并能够运用到实际问题中。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的计算公式的理解和应用。
2. 阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、流体（如水、空气等）。
2. 学具：实验器材（如浮力计、物体、流体等）、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计的工作原理，提问学生关于浮力的概念。
2. 理论知识讲解：讲解浮力的定义、计算公式和阿基米德原理。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同物体在流体中的浮力，并记录数据。
4. 例题讲解：讲解浮力计算的例题，让学生理解并掌握计算方法。
5. 随堂练习：给出浮力计算的问题，让学生独立解答。
6. 板书设计：列出浮力的计算公式和阿基米德原理。
7. 作业设计：布置浮力计算的作业题目，让学生回家后练习。
六、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后，测得物体受到的浮力为8N，求物体的重力和浮力。
（2）一个物体在空气中的重力为5N，放入水中后，测得物体受到的浮力为7N，求物体在水中的重力和浮力。
2. 答案：（1）物体的重力为10N，浮力为8N。
（2）物体在水中的重力为5N，浮力为7N。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解浮力的概念和计算方法，是否能够运用阿基米德原理解决实际问题。
教学设计同的小组，每小组只验证其中一个猜想。
实验过程中教师要提示学生如何控制变量。
验证猜想的方法有：a.利用“称重法”测量浸没于水中不同深度的同一石块所受到的浮力大小，验证浮力大小是否与物体浸没时所处的深度有关。
b.利用“称重法” 分别测量同一石块浸没于水中和酒精中所受到的浮力大小，验证浮力大小是否与物体排开的液体的密度有关。
c.利用“称重法”测量同一石块浸在水中的体积不同时所受到的浮力大小，验证浮力大小是否与物体排开水的体积有关。
d.将同一橡皮泥捏成两个不同的形状，然后利用“称重法”分别测量它们浸没于水中所受到的浮力大小，验证浮力大小是否与物体的形状有关。
e.建立假设，引入曹冲称象的故事，并让学生思考“浮力的大小与排开液体的体积和排开液体的密度” 这一结论说明浮力的大小与什么力有关呢？注意引导学生与旧的知识相结合，利用“推导法”解决这一问题。
利用已有的知识进行推导：最后确立假设：浮力的大小等于排开液体的重力。
（设计意图：从“浸没”到“浸在”，从水到其他液体，改变实验法。
讨论：物体所受浮力的大小与什么有关。
讨论：浮力大小与什么有关？综合以上能得出什么结论？视频展示：实验过程七、评估与交流引导学生小组交流、讨论试验中存在的问题和收获，分析实验操作上的错误和实验结果误差的来源。
（设计意图：了解学生的学习情况和这节课的体会，并完善学生实验能力的缺陷。
）讨论：实验中存在的问题和收获，分析实验操作上的错误和实验结果误差的来源。
八、布置作业实践性作业：第一道题：能否利用 1 牛的水产生比 1 牛大的浮力？设计一个实验来探索这个问题。
第二道题：设计实验，证明气体中物体也会受到浮力。
第三道题：让学生上网查有关潜水艇的知识。
设计意图：增强学生探究的能力，让学生充分应用网络资源，学生从网络中获取知识。
九、课堂小结1、这节课你学到了什么？2、这节课你学会了什么？十、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右为激发学生学习兴趣，采用多媒体图片创设情境，设置悬念。
教案：人教版八年级物理下册第十章 10.1 浮力一、教学内容1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，以及浮力的计算公式。
2. 物体在液体中的浮沉条件：讲解物体在液体中浮沉的条件，以及如何判断物体在水中的状态。
3. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，以及如何应用阿基米德原理计算浮力。
4. 浮力的应用：介绍浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算公式。
2. 使学生能够判断物体在水中的状态，了解物体在液体中的浮沉条件。
3. 让学生理解并掌握阿基米德原理，能够运用阿基米德原理计算浮力。
4. 培养学生对浮力应用实例的兴趣，提高学生对物理知识的实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的计算公式，阿基米德原理的理解和应用。
2. 教学重点：浮力的概念，物体在液体中的浮沉条件，阿基米德原理。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：用浮力计测量不同物体的浮力，引导学生思考浮力是什么。
2. 讲解浮力的概念：介绍浮力的定义，讲解浮力的计算公式。
3. 讲解物体在液体中的浮沉条件：通过实验和讲解，使学生了解物体在液体中的浮沉条件。
4. 讲解阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，讲解如何应用阿基米德原理计算浮力。
5. 浮力的应用：介绍浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。
6. 例题讲解：讲解有关浮力的例题，使学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：浮力1. 概念：浮力是什么2. 计算公式：F浮 = G排 G物3. 物体在液体中的浮沉条件：(1) 物体密度小于液体密度：上浮(2) 物体密度等于液体密度：悬浮(3) 物体密度大于液体密度：下沉4. 阿基米德原理：F浮 = G排= ρ液V排g5. 浮力的应用：船舶、救生圈等七、作业设计1. 题目一：计算下列物体的浮力(1) 一块质量为2kg的石头放入水中，石头的体积为0.5立方分米。
10.1 浮力教案人教版八年级物理下册
一、（板书）浮力
1、定义
2、方向认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。
进而引发浮力的概念的思考。
新课
讲授
教师活动学生活动设计意图
联系实际
引出概念演示实验
木块在水中受到浮力
提出问题
铁块在水中会沉底，铁块在水中
受浮力吗？
演示实验
测量钩码浸没水中所受的浮力
组织学生实验
铁块在水中也受到浮力
观察
观察木块在水中受到浮
力，漂浮在水面上。
思考问题
通过实验得出：铁块在
水中受到水对铁块向上
的托力。
引导学生认识到物体
在浮力的作用下可以
漂浮在水面上
引起学生思考，培养迁
移能力。
规范实验操作，
引导学生对浮力
的概念进行总结归纳。
教案：人教版八年级物理下册教案10.1 浮力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第十章第一节《浮力》。
本节课主要讲解浮力的概念、浮力的计算以及浮力的应用。
具体内容包括：1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，浮力的计算公式以及影响浮力大小的因素。
2. 浮力的计算：讲解阿基米德原理，并通过实例展示如何计算浮力。
3. 浮力的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的计算公式以及如何运用阿基米德原理解决实际问题。
2. 教学重点：浮力的概念，浮力的计算方法以及浮力的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、水、实验台。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。
2. 浮力的概念：介绍浮力是什么，浮力的计算公式以及影响浮力大小的因素。
3. 浮力的计算：讲解阿基米德原理，并通过实例展示如何计算浮力。
4. 实验操作：让学生分组进行实验，利用浮力计测量不同物体在水中的浮力，并记录实验数据。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算物体在水中的浮力等。
6. 浮力的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
7. 板书设计：列出浮力的计算公式，以及影响浮力大小的因素。
8. 作业设计：物体1：石头，重量为2N，浸入水中深度为1m。
物体2：木块，重量为3N，浸入水中深度为0.5m。
（2）请结合生活实际，举例说明浮力在生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生进一步研究浮力在其他液体中的计算方法，以及浮力在航空航天领域的应用。
重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注的教学难点是浮力的计算公式以及如何运用阿基米德原理解决实际问题。
教案：20232024学年人教版八年级下册物理 10.1浮力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理第10章第1节《浮力》。
本节内容主要包括浮力的定义、计算公式以及阿基米德原理。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算公式。
2. 通过对阿基米德原理的学习，培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的定义、计算公式及应用。
难点：阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（如浮标、物体、水等）、PPT课件。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一个物体在水中浮起来的现象，引导学生观察并思考：为什么物体能在水中浮起来？（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
2. 浮力的定义：3. 浮力的计算：（1）教师讲解浮力的计算方法，引导学生理解阿基米德原理。
（2）学生通过PPT课件学习阿基米德原理，并跟随教师一起进行实验验证。
4. 浮力应用：（1）教师展示浮力在生活中的应用实例，如船舶、救生圈等。
（2）学生分组讨论：浮力在生活中的应用有哪些？如何利用浮力解决实际问题？5. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
六、板书设计板书内容：浮力的定义、计算公式、阿基米德原理、浮力应用。
七、作业设计作业题目：1. 解释浮力的概念，并写出浮力的计算公式。
2. 阐述阿基米德原理的内容，并举例说明浮力在生活中的应用。
答案：1. 浮力是指物体在流体中受到的向上的力，其计算公式为F浮 = G排。
2. 阿基米德原理是指物体在流体中受到的浮力等于它排开流体的重力。
浮力在生活中的应用有船舶、救生圈等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到浮力的存在。
通过讲解浮力的计算公式和阿基米德原理，使学生掌握浮力的基本知识。
人教版第十章第一节《浮力》教学设计主备人：【学习目标】1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，知道浮力的方向是竖直向上的，认识浮力产生的原因。
2、通过实验学会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的探索过程，提高解决问题的能力。
3、通过自主、合作、展示、反馈等活动加深对浮力的理解，发展团队合作意识，激发学习的兴趣。
自主学习：自主阅读教材p49-50的内容，利用已有的器材自主完成下列问题，并标注疑难，准备在互动时寻求帮助。
一、浮力的概念1、鸭子、船、木块等能浮在水面，是因为受到了水的；氢气球、热气球、飞艇等能飞上天空，是因为受到了空气的；2、浮力定义：一切浸在液体或气体．．．．．中的物体，都受到液体或气体．．．．．对它竖直向上．．．．托的力，这个力叫做浮力。
3、浮力的方向与力的方向相反，总是的；浮力的施力物体是____或。
4、浮力的作用点作用在重心上。
任务一：把木块放入水中，木块受浮力吗？如果受浮力，解释原因。
任务二：在图中画出鸡蛋上浮时的受力示意图二、浮力的大小1、测量浮力测量铁块浸没在水中所受到的浮力如图，将铁块用线拴好挂在弹簧测力计的秤钩上，观察弹簧测力计的示数，用手向上托石块，弹簧测力计的示数变，则向上的托力为N。
再将铁块浸没在水中观察弹簧测力计的示数为，则石块受到向上的浮力为N。
这种测量浮力的方法叫做称重法。
即：F浮=G﹣F示。
任务三：一个重为1N的勾码，挂在弹簧测力计挂钩上。
当勾码浸没在水中时弹簧测力计的示数为0.87N,这个勾码受到的浮力是多大？任务四：把质量为5kg的铁块放入水中，弹簧测力计的示数为2.5N，求铁块受到的浮力是多大？三、浮力产生的原因：如图所示，立方体木块浸没在水中，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的相同，谁对它们的相等、方向相反，互相平衡，作用效果互相抵消。
而立方体下表面距液面的深度上表面距液面的深度，所以，下表面受到的压强上表面受到的压强。
上下表面积相等，下表面受到水向上的压力向下的压力，因此，物体上下表面受到的就是浮力。
八年级下册物理预学案（课前预学单）班级：姓名：小组：
课题内容八年级下册物理《浮力》
学生自主探究点【旧知回顾】
1、液体内部各个方向都有________；在同一深度，各个方向压强________；深度增大，液体的压强________。
2、液体的压强公式：________________。
【预学知新】
探究点一：浮力的概念
1、复述概念：_____________________________________叫做浮力。
思考：从概念分析，你认为下沉的物体是否也会受到浮力？为什么？
2、测量方法：以下图为例，分析“称重法”测量浮力大小的一般步骤。
总结步骤：
结论：在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，记下铝块的重力G，再把铝块浸入水中，记下此时弹簧测力计对铝块的拉力F，比较前后两次测力计的读数G和F的大小，发现F比G要________，因为______________________________。
因此F比G小的部分就是浮力的大小。
探究点二：浮力产生的原因
请以下图为例，借用已学知识，试着分析“浮力产生的原因”。
思考提示：物体浸没在液体中时，上下表面所受压力有何不同？
结论：浸在液体中的物体，下表面处的位置________，它所受的压强________，
而上表面所处的位置________，所受的压强________，从而在物体的上下表面
产生一个压力差，正是这个压力差把物体托起来，这个托力就是________。
探究点三：浮力大小的影响因素结合以上自学探究完成以下思考提出猜想：浸
在液体中的物体所受浮力的大小跟_______和______有关。
设计实验：（请根据你的猜想设计实验）
探究笔记
当堂检测卡一级（☆☆☆）
1．乒乓球浮于水面上，乒乓球所受浮力的施力物体是（）A．地球B．乒乓球C．水D盛水容器
2.一物体用细线拴在弹簧测力计上，弹簧测力的示数是4.2N，当把物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是1.7N，那么物体受到的重力是______N，浸没水中受到的浮力是____N，方向是___________。
二级（☆☆☆☆）
3.实验可测出物体在水中所受浮力大小为____N，在盐水中所受浮力大小为______N。
4.将两个物体分别挂在两个弹簧测力计下，然后将它们都浸没在水中，
发现两测力计减少了相同示数，说明两物体的（）
A.质量相同
B.体积相同
C.重力相同
D.密度相同
三级（☆☆☆☆☆）
5.如图所示，物体漂浮在水面上静止不动，请在图中作出物体所受重力和浮力的示意图
6.浸在液体里的物块受到液体对它竖起向上的浮力作用，浮力的大小可能与下列哪个物理量有关（）
Ａ.物块的体积Ｂ.物块浸在液体里的体积
Ｃ.物块的形状Ｄ.液体的体积
看仔细，用准确，祝你成功！
八年级下册物理导学案（内置预学版）。
