大班语言活动：小房子的新家

小房子的新家教案活动目的大班语言小房子的新家教案小房子的新家故事反思小房子的新家奋斗8年买个小房子，坐等家具入场就可以搬新家了，晒晒装修照从毕业之后留在城市里面工作就想着能够有一套属于自己的房子，毕竟在一个陌生的城市里面工作会让人没有归属感，如果能够有一套属于我们自己的房子会让人有家的感觉。

正是因为这样的一个信念，让自己在这座城市里面奋斗了八年的时间买了这套房子。

房子里面的整体装修比较简单的风格，现在只差把家具搬进家里面就能够住进想念已久的房子里面。

玄关柜是很多人在给家里面装修的时候都会选择安装，但是我在给家里面装修的时候并没有选择安装一个简单的玄关柜。

而是安装了一个组合式的柜子，这样也能够让它的实用性和功能是比较齐全。

从玄关走进来就能够看到整洁明亮的空间，而且因为阳台做了一个连通式的处理会让家里面的空间感变得更加的好，褐色的墙面会让家里面给人一种高端舒适的感觉。

电视背景墙是选择了小瓷砖装饰，这样的颜色虽然会比较深沉一些，但是这样不会让人感觉到压抑。

而且在看电视的时候也不会让人有种突兀的感觉，这样的一个瓷砖铺贴的背景墙会让它在打扫起来也是非常方便。

一个带有置物架的餐厅柜，不仅能够增加它的收纳能力而且也能够可以摆放些饰品进行装饰。

置物架后面是用的玻璃背景墙，这样能够增加它的空间感和通透性。

小L型的厨房会让它的实用性是非常好，为了不让小空间的厨房给人一种压抑的感觉。

所以厨房里面只是做了一个橱柜，而没有选择做吊柜的设计。

卧室里面的空间是比较小，而且因为卧室里面的飘窗会让卧室里面的采光和通风不是特别的好。

一个小的衣柜，让它的收纳是非常好。

一个小小的阳台会让卧室里面的采光是非常好，户型的原因让卧室里面的空间变得比较小而凌乱。

但是这样的一个小卧室却能够给人一种比较舒适的感觉，床摆放在卧室里面之后会让人感觉是非常舒适。

小小的卫生间里面安装一个玻璃淋浴房，会让它起到一个干湿分离的作用，而且卫生间里面的空间也能够得到很大利用。

幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小房子》。

主要章节包括：小房子的故事、小房子的朋友、小房子的变化。

详细内容包括：通过小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感；通过小房子的朋友，让幼儿学会与人分享、互相帮助；通过小房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。

2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质。

3. 提高幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到家的温暖，学会与人分享、互相帮助。

教学重点：引导幼儿关注小房子的变化，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片、故事书等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，让幼儿观察并描述小房子的特点，引导幼儿关注小房子。

2. 例题讲解（10分钟）讲解小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小房子的朋友是谁？他们之间发生了什么故事？4. 教学难点与重点（10分钟）通过小房子的变化，引导幼儿观察并描述，培养他们的观察力和想象力。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小房子的故事2. 小房子的朋友3. 小房子的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。

答案：略2. 作业题目：讲述小房子的朋友，以及他们之间的故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小房子的故事，让幼儿感受到了家的温暖，培养了他们热爱家庭的情感。

在讨论小房子的朋友时，幼儿学会了与人分享、互相帮助。

通过观察小房子的变化，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼。

课后反思：在教学中，注意引导幼儿关注小房子的情感变化，让他们更好地体会故事中的道理。

拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察自己家的小房子，发现它的特点，与家人分享，培养幼儿的观察力和表达能力。

幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《可爱的家园》，详细内容为第三节《小房子》。

通过学习这个有趣的故事，让幼儿了解房子的构造和特点，培养他们对家园的热爱。

二、教学目标1. 了解故事情节，理解房子的构造和特点，能复述故事大意。

2. 培养幼儿对家园的热爱，激发他们关爱他人、助人为乐的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。

三、教学难点与重点教学难点：房子的构造和特点，故事情节的理解。

教学重点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子模型、图片、音频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过这样的房子吗？它有什么特点？”让幼儿自由发表看法，激发他们对房子的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小房子》的故事。

讲解过程中，引导幼儿关注房子的构造和特点，以及故事中的情感变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的房子。

然后，教师提出问题：“小房子为什么帮助了许多人？你们在生活中有没有帮助过别人？”通过这个问题，引导幼儿思考助人为乐的意义。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一画自己心中的小房子，并分享给同伴。

5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事《小房子》2. 故事大意：小房子帮助了许多人，找到了一个温暖的家。

3. 关键词：房子、构造、特点、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子，并描述它的特点。

2. 答案示例：我心中的小房子是粉色的，有三个窗户，一个大门，还有一个漂亮的小花园。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事，让幼儿了解了房子的构造和特点，培养了他们的关爱品质。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。

幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小房子》。

通过讲述小房子的成长历程，引导幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。

2. 能够用完整的句子表达对小房子的喜爱之情，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，用完整的句子表达对小房子的喜爱。

难点：通过故事让幼儿关注环境变化，培养幼儿的保护环境意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注身边的房子，激发幼儿对房子的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中小房子的成长历程，以及环境的变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示小房子道具，引导幼儿用完整的句子表达对小房子的喜爱，如：“我喜欢小房子，因为它很漂亮。

”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。

六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事角色：小房子、小鸟、大树、小花等。

（2）故事情节：小房子的成长历程，环境变化。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用完整的句子描述它。

2. 答案示例：我喜欢这个小房子，因为它有红色的屋顶，白色的墙壁，还有美丽的花园。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》让幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。

2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。

（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好，学会珍惜和保护环境。

小房子的新家活动目标：1、听故事了解小房子变化的过程，感受城市的变化。

2、联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好而高兴。

活动准备：1、师生共同收集上海的现代建筑，如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环球金融中心等，以及古老建筑，如外滩、城隍庙、大世界等。

2、幼儿家门前的房屋照片。

3、图画书《小房子》部分画面。

4、纸和画笔。

活动过程：一、交流谈论1、观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说他们的名称和特征。

2、将收集到的房屋照片按新老房屋做界定，分别放在两块展示板上。

参加展示的幼儿分别介绍。

3、幼儿将家门前的房屋照片按新房子或老房子贴在展示板上，或介绍它在哪里，或介绍他的特点，或介绍他的功用。

4、谈论各自喜欢那种房屋，思考为什么我们周边会保留很多古老的房子。

二、倾听故事：《小房子》1、倾听故事前半部分，了解原来小房子生活的田园风光。

2、倾听故事后半部分，了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境。

3、根据故事结尾思考：小房子为什么不习惯城市生活，（高楼遮挡了阳光，灯光使星星暗淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹等。

）怎样才能使房子保留下来。

三、思考表现1、每个人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法。

2、教师引导幼儿练习生活经验进行思考，例如：重新修缮、周边绿化、将车站搬离、于高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。

四、对照体验1、将相同的方法进行归并。

2、介绍各自的办法，讨论哪些办法最好。

3、对照各自的想法，观看上海环境的改善的图片。

4、了解上海已经成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更加美好。

大班语言《小房子的新家》教案教学目标1.了解小房子的新家的故事情节。

2.通过讲解故事情节，帮助学生学习新的汉字和词语，提高汉语语言水平。

3.通过观看故事视频，培养学生的主动思考和表达能力。

教学内容教学材料1.《小房子的新家》故事视频。

2.教具：白板和笔、图片卡片、小房子玩具、表情面具。

教学步骤词汇扩充1.教师给学生展示图片卡片，让学生尽可能多地说出图片中出现的事物和词汇。

2.教师用白板展示要讲解的新汉字和词语，让学生认写、朗读，并与卡片词汇进行对比认知。

讲解故事情节1.通过故事视频，让学生了解小房子的新家故事情节。

2.教师在听故事时讲解新汉字和词汇，以提高学生听说能力。

3.教师强化一些重点词汇，让学生掌握爱、美丽、宝贵、愉快等感性词汇。

观看故事视频1.播放故事视频，让学生看到故事中人物和场景。

2.引导学生观察小房子的情感变化和场景转换，培养学生从不同角度思考问题的能力。

3.引导学生模仿故事中角色的语言和表情，提高学生的口语表达能力。

活动游戏1.通过玩具小房子，教师引导学生讲述故事中小房子的行动和想法。

2.给学生表情面具，让学生尝试自我表达、交流，提高学生的语言能力。

教学评估教师可以观察学生听、说、读、写方面的表现，及时给予反馈、补充。

同时，教师可以通过活动和游戏的方式，检测学生的主动思考和表达能力，以及对汉字和词汇掌握情况。

教学延伸1.教师可以给学生布置读故事和写作的作业，提高学生的阅读和写作能力。

2.教师可以使用各种多媒体资源，如音频、图片、电影等，拓展教学内容和形式，让学生获得更多的语言输入和体验。

3.教师应关注学生语言运用的实践，鼓励学生在日常中多使用汉语表达，扩大学生的语言应用场合。

大班语言活动：小房子的新家活动目标本次活动旨在通过语言和绘画的结合，培养儿童的观察力、形象思维和语言表达能力，同时增强儿童的合作意识和团队精神。

活动准备1.一间教室或者活动室，需要有一张大桌子或者墙壁。

2.色彩棒/彩色纸/毛笔等绘画工具。

3.代表小房子的纸板模型，模型需要包括门、窗户、房顶、墙壁等。

4.一些有关家居的图片，例如: 沙发、床、电视、书桌、椅子等。

5.胶水、剪刀、胶带等。

活动过程第一部分：观察记录1.让孩子们围绕教室里的家具和用品看一圈，观察家居的样式、颜色、大小等细节，并记下喜欢的内容。

2.给每位孩子一个纸板模型，让他们自由在纸板上画上他们观察到的特点，例如: 房子的形状、钥匙孔的位置等等。

第二部分：小组讨论1.将孩子们分成小组，每组4~5人，让他们分享每个人模型的特点和观察记录。

2.让小组内的孩子相互交流观点、分享喜欢的特点，并对其他人的模型提出建议或改进意见。

第三部分：绘画和组装1.给每组提供一些关于家具和用品的图片，用于进行绘画。

2.最终，将孩子们的画挂在墙上，让他们进行组装小房子。

3.在小组完成后，让孩子们分享他们的小房子，并描述一下小房子的特点和观察记录。

教学目标通过此次活动，我们可以帮助孩子们达成以下教学目标：1.发展观察力和形象思维能力，帮助孩子们更好地理解环境。

2.培养团队合作意识和沟通技能，帮助孩子们更好地与他人合作。

3.增强孩子们的语言表达能力和词汇量，让他们更好地描述和分享自己的观察和想法。

结论综上所述，通过小房子的新家这个活动，我们可以帮助孩子们达成多个教学目标，同时还可以为孩子们提供一个有趣的学习体验。

我们相信，这种以生动有趣的体验为核心的教学方法，可以在不断地诱导和激发孩子们的兴趣之中，培养他们的主动探索和积极学习精神。

小房子的新家教案教案标题：小房子的新家一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解小房子的新家的故事情节，并能够运用所学的词汇和句型描述故事内容。

2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感目标：通过故事的讲解，培养学生的团队合作精神和对环境保护的意识。

二、教学重点：1. 学习和理解故事情节，掌握相关词汇和句型。

2. 练习运用所学的词汇和句型进行口语表达和书面表达。

三、教学准备：1. 教学素材：故事《小房子的新家》、图片、PPT等。

2. 教学工具：录音机、黑板、多媒体设备等。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或PPT引入故事《小房子的新家》，激发学生的学习兴趣。

2. 给学生展示一幅描绘小房子的图片，让学生观察并用自己的话描述小房子。

Step 2：故事讲解（15分钟）1. 教师朗读故事《小房子的新家》，让学生跟读。

2. 通过问题引导学生理解故事情节，如：Who is the main character in the story? What happened to the little house? How did the little house find its new home?等。

Step 3：词汇和句型学习（15分钟）1. 教师出示故事中的关键词汇和句型，并逐一解释和示范。

2. 学生跟读和模仿，加深对词汇和句型的理解和记忆。

Step 4：口语练习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据故事情节进行角色扮演，模仿故事中的对话。

2. 鼓励学生运用所学的词汇和句型进行自由对话，讨论小房子如何适应新家。

Step 5：书面表达（15分钟）1. 要求学生根据故事内容，写一篇简短的文章，描述小房子的新家。

2. 学生可以参考故事情节和所学的词汇和句型进行写作，鼓励他们发挥创造力。

Step 6：总结和小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和重点。

大班语言活动：小房子的新家简介“小房子的新家”是一项针对年龄较大幼儿进行的语言活动，通过互动游戏和小组讨论的形式，鼓励孩子们积极表达自己的想法和感受，同时帮助他们提升语言表达和沟通能力。

本文将介绍该活动的具体流程和实施方法。

活动流程第一阶段：故事时间（15分钟）在活动开始前，老师需要设计一个与主题相关的故事来引导孩子们进入情境。

例如，可以讲述一个小动物找到了一个新家，并与新邻居交朋友的故事，或是一个小孩搬家后适应新环境的经历。

第二阶段：小组活动（30分钟）将孩子分为几个小组，每个小组都有一个“小房子”，要求孩子们围绕该主题进行讨论和互动游戏。

例如，可以给每个小组一份包含“卧室”、“客厅”、“厨房”等不同空间的图纸，让孩子们在图纸上布置自己的想象中的“小房子”，并在完成后向其他小组介绍自己的设计。

第三阶段：展示和总结（15分钟）每个小组可以展示自己的作品，并分享他们在讨论和游戏中的体验和感受。

老师可以在展示过程中引导孩子们提出问题和互相交流，帮助他们更好地理解和吸收这次语言活动的知识和技能。

实施方法准备工作1.设计一个与主题相关的故事，用于活动开始前引导孩子们进入情境。

2.准备教具，例如图纸、玩具等，用于小组讨论和互动游戏。

3.分组，将孩子分为几个小组，并确定每个小组的“小房子”。

活动过程1.故事时间：老师带领孩子们听故事，让他们在主题中建立情感共鸣和认知。

2.小组活动：孩子们在小组内完成图纸设计和互动游戏，以此加深对主题的理解和感受。

3.展示和总结：每个小组在展示自己的作品的同时，与其他小组互动，并分享自己在讨论和游戏中的体验和感受。

注意事项1.教具应该以孩子们感兴趣的方式设计，同时要符合年龄段和语言能力的要求，避免孩子们的兴趣和专注度下降。

2.小组合理分配，以确保每个小组的孩子都能有机会参与活动并得到老师的关注和指导。

3.故事的设计要符合孩子们的认知特点，形象生动，简单易懂，引导孩子们产生共鸣和思考。

大班语言活动：小房子的新家介绍在幼儿园的大班中，语言活动是非常重要的一项任务。

本文将介绍一种名为“小房子的新家”的语言活动，该活动旨在帮助幼儿提高语言表达能力和沟通技巧，同时也能够帮助幼儿发挥想象力和创意。

活动步骤步骤一：提供材料活动开始前，我们需要先准备一些可用于建房子的材料。

一般来说我们可以提供一些纸板、彩笔、胶水、剪刀等。

同时我们也可以提供许多物品，例如玩具人偶、小花栽培盆、各种废弃家居用品等，以供孩子们创意使用。

步骤二：建造小房子在准备好所有材料后，孩子们可以自由发挥，使用这些材料构建自己的小房子。

领导者需要注意提供适当的指导和帮助，以便孩子们能够初步完成小房子的制作。

步骤三：介绍小房子当小房子完成后，领导者可以邀请孩子们分别介绍自己的小房子。

每名孩子需要告诉大家小房子是由什么材料制作而成的，还有一些特别的设计和细节。

步骤四：小组表演当所有小房子都完成后，我们可以将孩子们分成若干个小组，让他们跟着小组长表演一些简单的戏剧或动画片场景。

这个过程将鼓励孩子们使用他们自己的语言，并表达自己的见解和感受。

教育目标这项“小房子的新家”活动目的是帮助孩子们提高他们的语言表达能力和沟通技巧，以及促进创造性和想象力的发展。

通过这个活动，孩子们将：1.学习分享他们的想法和见解2.增强他们的口头和书面表达能力3.培养孩子们的团队合作技能4.促进幼儿的领导才能和自我表现总结我们希望通过“小房子的新家”的活动，激发孩子们的好奇心和兴趣，鼓励他们表达自己的想法和见解。

这个过程将帮助孩子们发掘他们自己的创意和想象力，同时培养他们的口头与书面表达能力，有助于他们在提高进一步的语言发展。

透过有效的语言表达技能，孩子们将在日常的学习和互动中受益，更能够清楚地表达自己的需要和意见，让他们更有信心和自信。

我的新家有关教案大班语言教案标题：我的新家教学目标：1. 让学生了解和描述家庭成员、家庭环境和家居物品。

2. 培养学生的语言表达能力和观察力。

3. 提高学生的听说能力和合作意识。

教学重点：1. 学习家庭成员的称呼和描述。

2. 学习描述家庭环境和家居物品的词汇。

3. 培养学生观察和表达的能力。

教学准备：1. 图片或卡片展示家庭成员、家庭环境和家居物品。

2. 小组活动所需的材料。

教学过程：引入：1. 使用图片或卡片展示家庭成员，引导学生讨论并复习家庭成员的称呼（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）。

2. 引导学生描述自己的家庭成员，例如："我有一个爸爸和一个妈妈。

"。

主体：1. 引导学生观察和描述家庭环境，例如："我的新家有一个大客厅，有一张舒适的沙发和一个漂亮的电视。

"。

2. 展示家居物品的图片或卡片，引导学生观察并描述这些物品，例如："我家有一张大床、一个书桌和一个衣柜。

"。

3. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个家庭环境或家居物品进行描述，并用语言表达出来。

鼓励学生互相合作和交流。

总结：1. 回顾学生所学的家庭成员、家庭环境和家居物品的词汇。

2. 鼓励学生用所学的词汇和句子描述自己的家庭。

拓展活动：1. 学生可以用图片或绘画的方式展示自己的新家，并用语言描述。

2. 学生可以进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。

教学反思：1. 需要确保学生掌握了家庭成员、家庭环境和家居物品的词汇。

2. 需要鼓励学生多进行口语练习，提高他们的语言表达能力。

3. 需要充分利用小组活动，培养学生的合作意识和观察力。

幼儿园大班语言活动教案《小房子》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班语言活动教案《小房子》及教学反思《大班语言活动教案《小房子》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《小房子》含反思！活动目标1.初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。

2.感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动过程环节一：讲述故事1师.今天老师给你们带来了一本很好看的书一一《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子?(引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比：)2师小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。

3小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。

(此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力，)环节二：引出问题1.师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。

可是，小房子却不开心，为什么?(引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：)2.师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢?(此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。

)环节三：迁移经验1观看PPT师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。

2024年幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第七章节《有趣的故事》，详细内容为《小房子》这一故事。

通过讲述小房子的变迁，引导幼儿关注环境变化，培养他们的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解小房子在环境变化中的感受。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿关爱环境，珍惜美好家园的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解小房子在环境变化中的感受，培养他们的同理心。

2. 教学重点：让幼儿通过观察、思考、表达，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、小房子手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张美丽的乡村图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，引出故事主题。

过程：教师出示图片，让幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个环境怎么样？”引导幼儿回答，进而引出故事《小房子》。

2. 讲解故事过程：教师用生动的语言讲述故事《小房子》，引导幼儿关注小房子在环境变化中的感受。

3. 例题讲解过程：教师提出问题：“小房子为什么会感到孤单？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习过程：教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小房子，并鼓励他们用语言描述自己的作品。

六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：画出小房子的简笔画，旁边标注故事主要情节。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和语言描述一下，你们心中的美好家园。

答案示例：我心中的美好家园有一座小房子，周围有绿树、鲜花、小河，还有很多可爱的小动物。

2. 布置作业：请小朋友们回家后，与家长一起完成这幅画作，并用语言描述给家长听。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在故事理解、语言表达方面的表现，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：开展“我心中的美好家园”主题绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，表达对美好家园的向往。

大班语言活动：小房子的新家
大班语言活动小房子的新家
一、经验导入
(价值分析谈话导入，回忆自己居住小房子周边环境。

)
1、提问你的家住在哪里？家的周围有些什么？
小结我们每个人都有自己的家，每个人的家都是不一样的。

二、观察欣赏
（价值分析观察画面，了解小房子周围环境变化的过程。

）
1、讲述故事（第一、二段）
小房子住在怎样的地方？这个地方你喜欢吗？
2、观察画面
现在的小房子住在怎样的地方？这个地方你喜欢吗？
小结城市房子变高了，马路变宽了，周边设施变多了，可是小房子还是很破旧，他越越孤独难过。

三、激发经验，互动辩论
（价值分析联系生活经验，大胆清楚地表述喜欢城市或农村的观点。

）
1、出示字卡“辩论”，引导幼儿讨论“什么是辩论”。

2、请幼儿根据自己的意愿进行选择，分为“城市队”和“乡村队”。

3、老师提出辩论要求
4、轮流发言
5、各方讨论
6、双方辩论
7、最后陈述
小结其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处。

每个人在
一个地方生活的时间长了就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了。

只要我们找到适合自己的生活那就能过得开心、舒服了。

四、活动延伸
我们都住在奉贤这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引着我们呢？逛逛我们的乡村，找找这里美丽的地方吧！。

45小房子的新家活动目标1．不断尝试在已有画面上运用各种构图方法想象、创造，体验共同努力的快乐。

2．关注越来越美好的城市生活，萌发爱家乡的情感。

活动准备1．上海若干老房子图片。

2．色卡纸(在每张纸不同的方位上贴有一幢老房子)、记号笔、背景展示板等。

活动过程一、交流讨论1．联系听过的故事“小房子”，谈论又美丽又坚固的小房子是否一定要离开城市。

2．观赏照片，说说身边的老房子在哪里，人们怎样爱护它们。

二、思考尝试1．观赏画面上的一幢小房子，并思考以下问题：(1)怎样在屋前或屋后保留一个花园?(2)怎样在小房子周围建造四通八达的路?2．谈论花园和道路在画面上的位置，共同关注画面的布局。

三、操作表现1．每一张画纸代表一座小房子所在的地方，幼儿来当上海好市民，为小房子寻找新朋友，一天又一天地接着干，使小房子周围越变越美。

(1)从为小房子绿化和开辟道路人手，把握画面布局。

(2)幼儿围成圆圈，采取每三分钟传递一次画纸的方式不断在同伴的画面上添画。

(3)围绕小房子和道路逐步增加画面内容，思考用各种方式表示人们对小房子的关注(如，插上文物保护标志，将车站设在离小房子较远的地方，不让大楼挡住阳光等)。

2．播放背景音乐《你和我》，音乐暂停表示一天工作结束(约两三分钟)，接着幼儿换图画纸，音乐重新开始，依此类推。

3．每一次轮换画纸时，教师和幼儿共同关注进入第几天工作。

4．教师在幼儿创作时不断用情景性语言激励幼儿：小房子惊喜地看见周围又有了哪些变化，它又有了什么朋友，以引导幼儿思考如何运用重叠、弯曲、倾斜、大小对比等方法使画面越来越丰富。

四、分享体验1．幼儿按照图画纸上的编号依次排列作品。

2．幼儿欣赏同伴共同完成的作品，发现小房子周围完全变了样，意识到每幅画里都包含着很多人的努力。

3．将世博会主题词“城市，让生活更美好”贴在排列后的作品上方，构成完整画卷。

小房子们非常高兴，它们再也不想搬到别的地方去了。

延伸进一步寻找上海的珍贵建筑：它们在哪里?现在它们有没有变化?周边的环境怎样?感谢您的观看，祝您学习愉快------------------------------------------------------------------------好老师淘宝店欢迎您的光临记住咱们的网址-----------------------------------------------------------------------------------------------。

小房子的新家活动目标：1、在已有的画面上运用构图方法想象创造，体验共同努力为小房子建造新家的快乐。

2、关注越来越美好的城市生活，萌发热爱城市的情感。

活动重难点：重点：按自己的想象勾画出环保又美丽的城市。

难点：在别人的作品上继续作画，能构图好重叠、大小等关系。

活动准备：1、幼儿已各自画过“小房子的新家”，对建设城市的方法有所思考。

2、老房子图片，对城市里保护老房子的方法做过调查。

3、彩色卡纸每张纸的不同方位上贴有一幅老房子，记号笔，音乐活动过程：一、想留在城市的小房子。

1、回顾：你还记得小房子的愿望吗？你是怎样帮助她实现愿望的？2、观看老房子照片，说说人们是怎么爱护老房子的。

二、为小房子想办法。

1、出示在画纸中间的小房子，共同为她想办法。

——怎样为小房子留下四季的美景？——怎样在小房子周围建造四通八达的道路？2、将幼儿描述的道路与美景画在小房子的周围，讨论哪种布局会让小房子更喜欢，并说说理由。

三、为小房子造新家。

1、讨论作画内容。

——一张纸就代表一座小房子生活的地方，让我们都来为小房子建造新家，一天又一天，使小房子周围越来越美。

——可以先从铺上道路和绿化开始，在想想小房子还会喜欢哪些新朋友住在边上。

2、幼儿围成圆圈，采取每三分钟传递一次画纸的方式，不断在同伴的画面上添画。

3、用音乐控制作画时间，音乐停就表示一天结束。

幼儿传递画纸，音乐重新开始。

四、小房子周围变样啦。

1、将作品依次排列一排，共同发现小房子周围有哪些变化，体会每幅画面都包含着很多人的努力。

2、为整幅画卷取名字，表达感谢：小房子非常喜欢她的新家，说再也不搬家啦。