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第九课预防一般违法行为二、杜绝不良行为一、教学目标1．认知1）了解未成年人拥有的权利；2）了解国家和社会从哪些方面保护未成年人的成长；3）知道哪些行为是严重不良行为；2．情感态度观念1）抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；2）提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
3．运用分辨不良行为，增强自我保护意识二、教材分析1．教学重点加强自我防范，杜绝不良行为未成年人是祖国未来的建设者，国家和社会从多个方面保护未成年人的健康的成长。
但未成年人的健康成长主要靠未成年人自己，只有未成年人增强自我保护意识和能力，加强自我防范，自己抵制社会不良影响，杜绝不良行为，自觉矫治严重不良行为，才能促进身心和谐健康发展。
2．教学难点认清不良行为对未成年人的影响，做到防微杜渐在日常生活中，有很多不良行为。
未成年人的心理和智力发展不成熟，在面对不良行为的诱惑和不良行为的影响时，容易受骗、上当、犯错误。
增强未成年人的法制观念，提高未成年人的自我保护意识和能力，使未成年人懂得哪些是不良行为，懂得不良行为对自身的危害，树立抵制不良行为、遵纪守法和防范违法犯罪的意识，是教学中的难点。
突破此难点方法有:一方面用大量的事实、案例警示学生；另一方面从法律的角度在教学中帮助学生充分认识常见的不良行为的特征，并设法增加学生的感性认识。
3．结构线索教材从分析未成年人在国家发展中的地位入手，提出保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
为了保护未成年人，国家出台了《预防未成年人犯罪法》，法律中明确规定了“严重不良行为”有哪些，从法律层面保护未成年人。
本节内容的最后落脚点是未成年人加强自我防范，杜绝不良行为。
三、学情分析中职学生正处在成年与未成年的边缘，身心发展有自己的特点，有自己的主见，心智又不成熟。
部分中职生文化课成绩差，内心容易苦闷和烦恼，容易受到诱惑。
第九课预防一般违法行为《杜绝不良行为》说课稿秦皇岛市抚宁区红尊敬的各位评委:大家好!我今天说课的题目是《杜绝不良行为》。
下面我从“说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思六个方面阐述我的设计理念和教学意图。
一、说教材分析1.本课在教材中的地位和作用本课选自高等教育出版社《职业道德与法律》第四单元第九课第二框的内容。
本教材立足于中等职业学校学生的生活经验，体现以就业为导向的职业教育理念。
本课内容重点是让学生充分认识到严重不良行为的危害，进而增强自控力，自觉杜绝不良行为。
不良行为不仅违背社会公德，严重的还触及法律，涉及到了道德和法律两方面的内容，为学习第十课《避免误入犯罪歧途》奠定基础。
因此在全书中占有十分重要的地位。
2.教学目标认知目标:通过视频教学让学生认识到哪些是不良行为和严重不良行为，并通过案例和图片认识到严重不良行为特别是黄、赌、毒的危害。
运用目标:通过小组合作探究的方式制订自我管理公约，形成自我控制，自我防范的能力, 在今后的生活中能严以律己，自觉杜绝不良行为。
情感态度观念目标:加强自身修养，筑起内心防线，自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为。
3.教学重点与难点教学重点：加强自我防范，杜绝不良行为教学难点：认清不良行为的危害，做到防微杜渐二、说学情分析学生专业分析：我授课的对象是2017级焊工班班学生。
该班30名学生全部为男生，毕业后主要进入工厂工作，不良行为会对他们的事业发展造成很大影响。
学生现状分析：该班学生的生活学习习惯较差，自我要求不严格，缺乏抵制不良行为的能力。
部分同学已染上抽烟喝酒等恶习，思维活跃，乐观，动手能力强，上课容易调动积极性。
三、说教法、学法教学方法及理论依据：基于本框题的特点以及学生的现状：《新课标》要求“学生为主体，教师为主导”的原则，我主要采取了以学生为主体的引导式的教学方法，通过故事、诗歌、漫画等让学生充分的参与活动，在活动和讨论中得到认知和体验，激发学生的学习欲望和兴趣，让学生主动参与学习的全过程在学法上采用新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在课堂上出现的问题，小组成员一起讨论，最后做出总结，在这个过程中培养学生团结协作的精神。
第九课第二框杜绝不良行为教学设计南京幼儿高等师范女子中等专业学校宋纪连南京市职业教育教学研究室李国珑教学内容第九课第一框认清违法危害课时认知了解有关不良行为、严重不良行为含义与内容，认识“黄、赌、毒”的危害。
教学目标情感态度观念树立行为的底线一一禁区意识，在内心筑起防线，自觉抵制不良行为；树立以遵守预防未成年人犯罪法为荣、以有不良行为为耻的观念，远离违法行为。
运用培养明辨是非自我控制能力，规范自己的行为，杜绝不良行为，自觉依法律己。
教学重点与难占八、、教学方法教学重点：识别不良行为，懂得其危害，增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。
教学难点：增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。
案例探究法、小组合作法、讲授法、情景教学法等。
教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；指导学生排练小品“竹生会怎么做”，印发“新型毒品的危害、吸毒的成因与应承担的法律责任”“青少年预防犯罪的方法”材料。
学生：分组收集不良行为、严重不良行为、“黄赌毒”危害和筑起内心防线对策的有关案例与材料；收集预防不良行为的名言警句；排练小品“竹生会怎么做”「树立弓虽烈的责任感.依法自律，麗纪哥法“正确财待賃母师长教育理解勇敢的真谛板书设计堵住源头V不良行岗=>严重不良行黄|_ （表现、危害）（救、危害）V魔鬼危害査害人的身心健康诱便人违法犯罪碾坏人的家庭幸福教学过程教教学活动学主要内容教师学生环节导入新课聆听歌曲，体验情感。
(1)播放歌曲：《悔恨的泪》。
要求学生凝心静气听，边听边思考：这首歌里的主人公是什么身份？表达了主人公怎样的情感？(2)归纳学生回答，这首歌的主人公是劳改分子，歌中表达了悔恨、思念亲人的情感。
近年来，统计表明，不满18周岁的未成年人犯罪已占到刑事犯罪总数的30 %。
这个数字充分说明了未成年人已是刑事违法犯罪的重要主体，青少年违法犯罪现象非常突出。
今天我们带着一个非常现实的课题走进课堂，这些青少年是如何走上犯罪道路的？一般要经历那几个阶段？每一个阶段的表现、原因、危害有哪些？青少年重点要警惕的魔鬼有哪些？为什么称他们是魔鬼？有哪些危害？该怎样预防？这就是今天我们这节课要学习的内容。
第九课第二框杜绝不良行为教学设计南京幼儿高等师范女子中等专业学校宋纪连南京市职业教育教学研究室李国珑节导入新课聆听歌曲，体验情感。
(1)播放歌曲：《悔恨的泪》。
要求学生凝心静气听，边听边思考：这首歌里的主人公是什么身份？表达了主人公怎样的情感？(2)归纳学生回答，这首歌的主人公是劳改分子，歌中表达了悔恨、思念亲人的情感。
近年来，统计表明，不满18周岁的未成年人犯罪已占到刑事犯罪总数的30 %。
这个数字充分说明了未成年人已是刑事违法犯罪的重要主体，青少年违法犯罪现象非常突出。
今天我们带着一个非常现实的课题走进课堂，这些青少年是如何走上犯罪道路的？一般要经历那几个阶段？每一个阶段的表现、原因、危害有哪些？青少年重点要警惕的魔鬼有哪些？为什么称他们是魔鬼？有哪些危害？该怎样预防？这就是今天我们这节课要学习的内容。
板书：杜绝不良行为。
(1)闭上眼睛，凝心静气听歌，感受歌声中的悔恨情绪。
(2)回答问题：这就是一个曾经迷失自我、自甘堕落的罪犯少年的心声。
它告诫我们，千万千万不要违法犯罪。
研习新课第一目：识别不良行为。
(1)不良行为、严重不良行为的含义及其具体内容。
(2)不良行为的危害。
探究活动一：朴亮失足。
(1)请一个学生朗读教材第98页活动框中的案例，用PPT出示问题：朴亮是怎样走上犯罪道路的？他的身上具有哪些不良行为？他的失足给我们什么警示？在学生讨论回答的基础上，归纳总结指出朴亮走上犯罪道路是从身上具有不良行为开始的，如逃学旷课、夜不归宿、吸烟酗酒等，然后发展为违法行为，继而走上犯罪的道路。
朴亮的失足深刻地警示我们不良仃为会造成严重的后果，小错不断，就会酿成大错，小恶任其发展就会酿成大恶。
(用PPT出示)(2)要求学生阅读教材第98〜99页正文和“链接”讨论、交流，理解、掌握不良行为、严重不良行为的含义，了解其具体的内容。
在学生发言的基础上，进行归纳提示：不良行为、严重不良行为主要概括了9种，根据法律规定，这9种行为均是“容易引发未成年人犯罪，严重违背社会公德或严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。
一、教案基本信息1. 课程名称：《杜绝不良行为》2. 课程类型：德育课程3. 课时安排：1课时（45分钟）4. 授课对象：初中一年级5. 教学目标：(1) 让学生了解不良行为的定义和危害；(2) 培养学生自觉遵守法律法规和学校纪律的良好习惯；(3) 提高学生自我约束力和辨别是非的能力。
二、教学内容与过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是不良行为？b. 学生回答后，教师总结并板书：不良行为是指违背社会公德、法律法规和学校纪律的行为。
2. 学习不良行为的危害（5分钟）a. 教师讲解不良行为的危害，如影响个人成长、破坏人际关系、危害社会安全等。
b. 学生通过案例分析，了解不良行为的严重后果。
3. 学习法律法规和学校纪律（5分钟）a. 教师介绍法律法规和学校纪律的重要性。
b. 学生阅读教材，了解相关法律法规和学校纪律。
4. 讨论如何杜绝不良行为（10分钟）a. 教师引导学生思考如何自觉遵守法律法规和学校纪律。
b. 学生分组讨论，分享各自的方法和经验。
c. 各组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
c. 教师对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。
三、教学评价1. 课堂问答：检查学生对不良行为定义和危害的理解。
2. 案例分析：评估学生对法律法规和学校纪律的认识。
3. 分组讨论：观察学生讨论过程中是否能够提出切实可行的杜绝不良行为的方法。
四、教学资源1. 教材：《道德与法治》2. 案例素材：涉及不良行为的案例资料。
3. 课件：展示不良行为危害、法律法规和学校纪律等内容。
五、教学建议1. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例，使学生更好地理解不良行为的危害。
3. 鼓励学生主动参与讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
六、教学活动设计1. 观看视频：播放一部关于不良行为的短视频，让学生直观地了解不良行为的表现及其危害。
第九课预防一般违法行为
二、杜绝不良行为
一、教学目标
1．认知
1）了解未成年人拥有的权利；
2）了解国家和社会从哪些方面保护未成年人的成长；
3）知道哪些行为是严重不良行为；
2．情感态度观念
1）抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；
2）提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
3．运用
分辨不良行为，增强自我保护意识
二、教材分析
1．教学重点
加强自我防范，杜绝不良行为
未成年人是祖国未来的建设者，国家和社会从多个方面保护未成年人的健康的成长。
但未成年人的健康成长主要靠未成年人自己，只有未成年人增强自我保护意识和能力，加强自我防范，自己抵制社会不良影响，杜绝不良行为，自觉矫治严重不良行为，才能促进身心和谐健康发展。
2．教学难点
认清不良行为对未成年人的影响，做到防微杜渐
在日常生活中，有很多不良行为。
未成年人的心理和智力发展不成熟，在面对不良行为的诱惑和不良行为的影响时，容易受骗、上当、犯错误。
增强未成年人的法制观念，提高未成年人的自我保护意识和能力，使未成年人懂得哪些是不良行为，懂得不良行为对自身的危害，树立抵制不良行为、遵纪守法和防范违法犯罪的意识，是教学中的难点。
突破此难点方法有:一方面用大量的事实、案例
警示学生；另一方面从法律的角度在教学中帮助学生充分认识常见的不良行为的特征，并设法增加学生的感性认识。
3．结构线索
教材从分析未成年人在国家发展中的地位入手，提出保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
为了保护未成年人，国家出台了《预防未成年人犯罪法》，法律中明确规定了“严重不良行为”有哪些，从法律层面保护未成年人。
本节内容的最后落脚点是未成年人加强自我防范，杜绝不良行为。
三、学情分析
中职学生正处在成年与未成年的边缘，身心发展有自己的特点，有自己的主见，心智又不成熟。
部分中职生文化课成绩差，内心容易苦闷和烦恼，容易受到诱惑。
一方面，多数同学由于受生活阅历和身心发展的限制，缺乏抵制不良行为的知识和技巧，容易出现行为偏差；另一方面，他们又有融入社会的愿望，对未来充满憧憬，对社会充满期望。
教学中应针对学生的具体情况，教会学生认清哪些是不良行为，不良行为有哪些不良影响，如何自觉杜绝不良行为，增强自己的自我保护意识和能力。
四、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法。
五、教学过程
【情境导入】
教师：同学们，这首歌来自高墙内，发自肺腑的血泪之心，唱出了少年犯的忏悔之情。
为了我们的母亲不“泪水染白发”、为了我们不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我们要牢记：预防违法犯罪，要从杜绝不良行为做起。
这就是这节课我们研讨的主题“杜绝不良行为”。
【创境激趣】
案例
十多岁正是花季年龄，可是佛山一帮少年却相互称兄道弟，甚至以东方广场
一带为地盘进行抢劫。
2009年5月6日，禅城区法院对备受外界关注的“东方兄弟”青少年团伙抢劫犯罪案进行一审宣判，在18名被告人中，多次参与抢劫的年满18周岁的朱某、钟某被判处有期徒刑十年，11人分别被判处有期徒刑两年至七年不等。
另有5名未成年人获缓刑。
18名被告人全是清一色的男性，脸上都稚气未脱，他们的年龄都仅仅在15~20岁之间，可是就在一年多前，抢劫、泡吧、咳药，流连在外，却几乎成了他们生活的全部。
“他们宝贵的青春不得不在监狱里度过，真是让人痛心。
”检察官分析称，“东方兄弟”之所以走上犯罪，和他们的父母平日工作繁忙缺乏对孩子的管教，放任孩子的生活，也不规范孩子的朋友圈有关。
【引思明理】
思考问题①：十五六岁的年龄，应该在做什么
分析提示：在校读书；
思考问题②：他们却为何宝贵的青春要在监狱里度过
分析提示：违法犯罪，受到相应的制裁；
思考问题③：他们是怎样走上违法犯罪道路的呢
分析提示：家庭管理和教育的缺失，不良行为与社会环境的影响，学校教育不当等。
关于原因，学生可以充分讨论，也可以引导学生就不同观点进行辩论，教师可以给予提示，适时总结。
案例中有五名未成年人获缓刑，而年满１８周岁的朱某、钟某被判处有期徒刑十年。
什么是未成年人案件中的五名未成年人为什么获缓刑（引入本节内容）【板书】
１.全社会保护未成年人的健康成长
１）未成年人
未成年人是指未满十八周岁的公民。
２）为什么全社会都要保护未成年人
①儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们；（马克思）
②未成年人是祖国未来的建设者，是未来的主人；
３）怎样保护未成年人
①全社会共同保护未成年人（国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治组织）；
②保护未成年人的方式：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护；
③立法保护：《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
思考问题：在上述案例中对未成年人哪种保护没尽到责任，哪种保护尽到了责任
分析提示：家庭保护没尽到责任（父母平日工作繁忙缺乏对孩子的管教，放任孩子的生活）；司法保护尽到了责任（减轻处罚、五名未成年人获得缓刑）；
国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人健康成长，增强他们自我保护的意识和能力，增强社会责任感，避免违法犯罪。
其中帮助未成年人免受不良行为的影响是内容之一。
（过渡到下一内容）
２.严重不良行为危及未成年人健康成长
案例
“东方兄弟”中的李某原来是一个品学兼优的初中生，自从在溜冰场结识了一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。
开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。
后来便放纵自己，曾因偷窃学校东西、打骂同学等受到学校纪律处分。
他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。
但他仍不悔改，为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“东方兄弟”成员拦路抢劫，在短短的几天中就作案三起，最终因抢劫罪被判刑三年。
问题①：李某身上有一些不好的行为，法律上称为不良行为和严重不良行为。
请你说说李某的哪些行为属于不良行为，那些属于严重不良行为分析提示：不良行为（无心学习、不完成作业、经常旷课、打骂同学），严重不良行为（偷窃财物、参与赌博）。
《预防未成年人犯罪法》对“严重不良行为”的规定（P110页，朗读或抄写）。
问题②：想一想，自己身上有没有类似行为
分析提示：有，及时改正，接受学校、父母的管教；
没有，加强自我防范，杜绝不良行为；(过渡到下一内容)
3.加强自我防范，杜绝不良行为
“东方兄弟”中的李某，从旷课发展到拦路抢劫，最后被判处有期徒刑三年。
类似的案例很多，它告诉我们，一些看似小事的不良行为，如果不及时改正任其发展下去可能会导致违法犯罪。
思考问题①：请你画出“东方兄弟”成员李某违法犯罪的线路图（讨论）无心学习经常旷课打骂同学结交不良朋友偷窃财物抢劫犯罪思考问题②：李某的犯罪案例对你有什么启示
分析提示：预防犯罪从抵制不良诱惑，杜绝不良行为开始
思考问题③：杜绝不良行为，我们应该怎么做呢
分析提示：（1）增强自我保护意识和能力；
（2）防微杜渐，防患于未然；
（3）发现任何人对自己实施不良行为时，要及时报告。
名言警句：知道在适当的时候约束自己行为的人就是聪明人！（点题）
【体验导行】
1.学以致用
在我们周围存在这样的学生——打架斗殴，充年级老大，请你设计一下他的最终结局。
（改正——好的结局；不改正——坏的结局）
2.课堂小结
提问总结：通过本节的学习，对你有什么启示
1）全社会共同保护未成年人的健康成长；
2）严重不良行为危及身心健康；
3）加强自我防范，杜绝不良行为。
3.作业布置
检查自己最近的言行举止，在哪些方面需要改进。
