爱岗敬业师德师风案例

幼儿园教师师德师风故事分享
在幼儿园里，教师不仅是孩子们的灯塔，更是他们的引路者和榜样。

一位好的
幼儿园教师不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更要具备高尚的师德师风，用自己的言行榜样来教育和熏陶孩子们。

下面，我将分享几个幼儿园教师师德师风故事，让我们一起感受教师的魅力和责任。

故事一：爱心如春
有一位幼儿园教师叫小芳，每天一大早就来到校园，照看还未来到的孩子们。

有一天，小明因为父母工作繁忙，忘记带午饭。

小芳发现后立刻借给他自己的便当，并亲自热了午饭给他。

小明感动地说：老师，你就像我的妈妈一样关心我！
故事二：耐心细心
另一位教师老李，教的是一群调皮捣蛋的小朋友。

每天上课都是一场厮打，但
老李从不发火，总是笑脸相迎。

一次，他们班的小明摔倒了，老李不仅第一时间冲上去查看，还细心安慰他，最终让小明重新振作起来。

从此，小明更加尊敬老师，也更加乖巧了。

故事三：诚信正直
还有一位老师叫小刚，他非常重视诚信。

一次，小红不小心弄丢了自己的玩具，其他同学都在说小红不小心，不是故意的。

但小刚在一旁认真说道：不管是谁不小心弄丢了东西，都应该勇敢承认错误。

小红受到教育，学会了诚实守信。

总结
以上是三位幼儿园教师的师德师风故事，他们的行为和言行无不展现出良好的
师范形象，教育了一代又一代的孩子。

幼儿园教师的师德师风对孩子的成长至关重要，希望每一位幼儿园教师都能铭记使命，传递爱与温暖，做好孩子们的引路人和榜样。

愿每个孩子都能在这片充满爱的土壤里茁壮成长，日后绽放光芒！。

师德师风建设典型工作案例优秀7篇师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，为了加深您对于师德案例的写作认知，下面作者给大家整理了7篇师德师风建设典型工作案例，欢迎您的阅读与参考。

践行师德的典型事迹篇一1998年师范毕业后，小易老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。

先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。

担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。

担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。

执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。

其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获高级二等奖；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获省级三等奖；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获市级二等奖；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获市级三等奖。

在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获国家教研成果一等奖，学校两次获全国优秀实验学校荣誉称号，我也两次被评为全国优秀实验教师。

辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为优秀指导老师；指导学生参加演讲比赛，荣获优秀指导老师奖。

指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。

在远程教育培训中两次获得优秀学员。

在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。

曾被评为区级先进工作者、区级优秀教师曾选拔参加省级骨干班主任和市级骨干班主任培训。

师德师风教育案例总结篇二师德师风，简洁理解就是教师从教的道德作风。

学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。

被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

教师师德师风典型案例教师师德师风优秀典型案例XX老师少时就立志能像先祖徐氏翰林和父亲那样，成为一名优秀师者。

从1994年师范毕业至今26年以来，一直担任班主任工作，任教语文。

她的品行，深得家长和师生好评。

一、爱岗敬业，默默奉献徐老师丈夫是军人顾不上家，她既要工作，还要照顾老人孩子，但从未因私耽误过学生研究。

任职期间，婆婆心脏搭桥、父亲脑血栓、母亲腰椎骨折，她都是花高价请的护工。

2018年徐老师任一年级班主任，因学生小，所以她每天早出晚归全程跟班。

有段时间她左脚崴、右膝部化脓接近一个月，开车全靠右手帮着挪脚去踩刹车，但徐老师仍咬牙队列训练与常规监管；这半年家中四位亲人病故，徐老师仅请过半天假就赶回班级，路上还闯了红灯；徐老师有眩晕、静脉曲张、腰椎间盘膨出……但都是趁双休日或是拖到假期治疗；白天上班，晚上和家长沟通，半夜还要忙美篇；话说多了，嗓子也是天天沙哑的。

2、创新方法，热爱学生徐老师从不打骂学生，而是善用爱心、耐心、细心去赏识他们，让他们在感受到任、尊重、理解和提醒时，找到好孩子的感觉，从而找回自。

早晨，当徐老师一停下车，总有一群小可爱在台阶上等候着她。

车一停稳，就会雀跃着拥抱在一起，欢呼着：“徐老师来啦！徐老师来啦！”；课间，总有一群孩子朝她扑去，有喊着：“妈妈！妈妈！”，有亲吻手的，有轻轻捶打腰的，也有抚摸她腿的，还嚷着：“徐老师可辛苦啦！我们赶紧给她按摩。

”；中午，当徐老师拿起躺床往讲台上放时，孩子们就一窝蜂涌过来，铺床的铺床，放抱枕的放抱枕。

看到床底下一大堆抱枕，老师们很疑惑。

孩子们抢着说：“一旦徐老师摔下来，就碰不着脑袋啦！”；晚上，孩子们总会趴在校车窗上，有的朝她挥手，有的朝她甩着飞吻，争着叫嚷：“徐老师，明天见！”这一幕幕的场景，徐老师从不觉得无聊、厌烦。

她常说：和孩子们在一起的我，才是世界上最幸福、最快乐的人。

三、家校共育，携手同行徐老师始终把家长当作朋友，通过QQ交流，组织“临时班主任体验”、“节目我来排”等形式，取得家长认可与支持，共同见证孩子成长；在多名老师生病的情形下，徐老师主动代课，不耽误学生研究；2018年末家长们自发为徐老师送来了“爱生如子”的锦旗。

【2016年河南省“立德树人，成就最美”师德师风优秀案例】渑池县曹端小学西红义赵海峰内外兼修培养儒雅教师“内儒外雅”是渑池县曹端小学办学理念的核心，意思是在内涵修养上领悟、渗透儒家的思想精髓，从而映射到外在表象，使师生表现出雅的气质、风貌和言行。

经过不断探索，曹端小学形成了自己独具特色的“儒雅文化教育特色”。

儒雅文化教育的内涵包括：营造儒雅环境文化；树立儒雅价值观；培养儒雅教师；培养儒雅学生；学做儒雅家长；开发儒雅课程；创建儒雅课堂。

培养儒雅教师则是建设儒雅文化的前提和基础。

儒雅教师，有两重意思：学识深湛、气度温文尔雅。

这两重意思也是互为因果关系的。

只有学识深湛，才能真正做到气度温文尔雅；而气度温文尔雅，则是学识深湛的外在表现。

我们据此确定了“儒雅”教师的标准：广博的学识，文雅的谈吐，高雅的情趣，优雅的气质，儒雅的风度。

那么如何培养一名“儒雅”的教师呢？曹端小学主要从以下方面着手，取得了很好的效果。

一、发动教师集体智慧，建设儒雅人文环境。

儒雅文化通过显性物质载体和隐性的行为观念两个方面来体现。

曹端小学遵循由易到难的原则，先从显性的物质载体入手，发动教师从校园环境、课程文化、日常管理等方面建设儒雅人文环境。

这个建设的过程本身就是一个教师对儒雅文化学习更深入、认识更深刻的过程，是一个思想上修养的过程，也是行为上的修炼过程。

1、组织优秀教师开发了儒雅文化校本教材。

校本教材《儒雅文化教育》根据儒家文化思想，根据学生的年龄特点和认知能力，结合现代基础教育特点和需要，确立“礼仪、仁爱、诚信、智慧、廉洁、和谐”六个主题，层层递进，逐步深入，引导学生自幼从修身养性做起，让良好的涵养、雅正的品行成为一种习惯，使教育有了很好的载体。

我们还创办了校报《荷香苑》，为师生提供了一个展现自己学习生活中感悟的舞台。

2、教师全员上阵建设校园儒雅文化环境。

近年来，我们立足于学校长远全面的发展，对校园的布局进行了整体的规划，在校园建设方面，注重环境育人，特别是在科学性、教育性、艺术性上做文章。

教育部关于师德师风典型案例材料敬爱的领导、老师们：为了进一步强化教师的师德师风建设，营造良好的教育环境，我们特向大家汇报2023年度教育部师德师风典型案例材料。

以下是一些典型案例，供大家参考和借鉴。

1. 杨老师关爱学生在学生们眼中，杨老师是一位极具责任感和爱心的老师。

每天上课之前，她都会耐心倾听学生们的问题和困惑，帮助他们解决学习和生活中的困难。

杨老师鼓励学生互相帮助，倡导团结合作，培养学生的团队意识和社会责任感。

2. 张老师热爱岗位张老师是一位严谨负责的教师，她精益求精的工作态度深受学生和家长的喜爱。

在备课和授课中，她总是尽心尽责，力求做到最好。

她用自己的实际行动诠释了“爱岗敬业”的精神，成为学生们学习的榜样。

3. 王老师积极参与社会活动王老师不仅在学校内负责教学工作，还积极参与社会公益活动。

她带领学生参加各种社区服务和志愿者活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。

她的辛勤付出获得了社会各界的一致好评，成为学校的骄傲。

4. 赵老师严明纪律赵老师在学校严格执行学校的管理制度和规章制度，对学生进行严格的纪律教育。

她以身作则，言传身教，严格要求自己，严格要求学生，用严明的纪律塑造学生的行为规范，提升学校的教育品质。

以上就是我们汇报的2023年度教育部师德师风典型案例材料。

希望广大教师们能够从中受到启发，不断提升自身的师德师风修养，为学生的成长和教育事业做出更大的贡献。

教育局敬上教师是祖国的花朵，是教育事业的中坚力量。

当代社会，教师肩负着培养未来的责任，教师的师德师风直接关系到学生的成长和教育的质量。

教师们更应该以身作则，传递正能量，引领学生向着正确的方向发展。

杨老师关爱学生的案例是一个典型的教师形象。

作为一名合格的教师，首先要有一颗充满爱心的心。

杨老师每天都会认真倾听学生的问题，帮助他们解决学习和生活的困难。

她深知教育是一种责任和担当，她用自己的行动诠释了“用爱心托起未来”的教育理念，让学生感受到了真挚的关怀。

师德师风故事六篇做教师是一项艰巨的工作，除了繁重的教学任务，还有无休止的班级管理工作。

但教师也是一份“不食人间烟火”的职业，他们的言行举止都要“为人师表”，这是一项巨大的心理压力。

虽然没有惊天动地的事情发生，没有气吞山河的壮举，但教师们的生活写照却充满了感人的师德故事。

因此，我能够自豪地说，我们学校的每一位老师都是我研究的榜样。

师德师风是一种状态，老师们温文尔雅，精益求精；是一种行动，老师们悉心呵护，耐心辅导；也是一种精神，老师们一丝不苟，严肃认真；更是一种风格，老师们朝气蓬勃，安定从容。

在清晨的XXX中，XXX总是第一个到校，为大家开启新的一天。

在满天星斗的夜晚，学校办公室里还亮着灯，大家依然在紧张的工作中，即使XXX一遍遍地催促大家回家。

要批阅孩子们的作业，准备明天的课，与淘气的孩子家长沟通，完成领导分配的新任务……忙碌的身影还在继续，更多的人自愿加入这个队伍。

领导没有要求，学校也不付费，但他们依然无法停止加班的脚步。

在我身边，有许多范例，比如我的同事XXX。

虽然她没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但我从她身上看到了作为一名小学教师的优良品质。

XXX非常爱孩子，很少严厉地批评他们。

她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气也很柔和。

但调皮的孩子听了也会难过地掉下眼泪，因为他们明白XXX说的很有道理。

班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每天的家庭作业一个字也不写，但XXX每天都不厌其烦地教导他。

慢慢地，他开始写一点，这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

XXX注重培养学生阅读潜力，每天午饭后要求学生看一本课外书，养成阅读好惯，同时也提醒学生饭后不要乱跑乱跳，有益健康。

高尚的师德不一定要惊天动地，而是朴素的，像春天的小雨，无声无息地滋润学生和同事的心。

身边的师德榜样是祖国教育的脊梁。

师爱最高尚，无私付出，智慧严慈。

XXX老师是一名普通的教授，但她爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，XXX。

师德师风案例范文(6篇)篇一师德师风案例2020年7月9日上午，学院在仓山校区田家炳楼一楼演播厅召开全院教职工大会，进行师德师风专题教育和违纪违法典型案例警示教育。

会上，学院纪委书记、副院长张龙重点传达了《新时代高校教师职业行为十项准则》、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《新时代公民道德建设实施纲要》、《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件精神，并通报了近期部分高校教师在违反坚定政治方向、违反关心爱护学生、违反坚持言行雅正、违反遵守学术规范、违反秉持公平诚信准则等典型案例进行警示教育。

会上强调，学院在扎实开展师德师风教育中，要求广大教职工牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，时刻自重、自省、自警、自励，始终保持对教育事业的热爱和忠诚。

全院全员学习，推动学习教育不断往心里走、往深里走、往实里走，形成常态，进一步激励广大教职工新时代新担当新作为，不断激发教职工爱国爱校的热情。

篇二师德师风案例我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。

教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。

近段时间来，透过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。

只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。

教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。

但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。

在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。

教学师德师风案例六篇案例一：言传身教，德行高尚一位小学教师李老师以身作则，言传身教，展现了德行高尚的师德师风。

他每天准时到校，早早准备好课堂教具，并与学生们互动交流。

在课堂上，他注重培养学生的品德修养，通过讲述优秀的人物故事和培养学生的关爱之心，激发学生的良好行为惯。

此外，他还积极参加教育培训，不断提升自己的教学水平。

他的行为不仅赢得了学生们的尊敬和喜爱，并且也在社会上树立了良好的形象。

案例二：爱岗敬业，尽职尽责一位高中语文教师王老师以爱岗敬业的态度，尽职尽责地教授每一位学生。

她每天都提前到校，为学生准备教案，并对学生的作业进行详细批阅和评价。

她非常关注学生的研究进步和心理健康，经常与学生家长沟通，并给予他们一对一的指导。

另外，王老师还积极参与学校的各项活动，关心学生的综合发展。

她的辛勤付出，赢得了学生和家长的赞赏，并对学生的成长起到了积极的促进作用。

案例三：公正严明，严守师德底线一位大学教授张教授在教学过程中始终保持公正严明的态度，严守师德底线。

他认真备课，讲解内容准确清晰，不偏袒任何学生。

他对学生的作业和考试评分公正，严格遵守考试纪律。

在处理学生的问题和纠纷时，他寻求公正的解决办法，并切实维护学生的权益。

他的行为赢得了学生和同事的尊重，加强了学校师德师风建设。

案例四：关爱学生，耐心指导一位初中数学教师杨老师以关爱学生，耐心指导的方式培养学生的研究兴趣和能力。

他深入了解学生的个性特点和研究情况，通过差异化教学满足学生的不同需求。

他鼓励学生敢于提问，勇于思考，并在研究困难时给予他们积极的支持和帮助。

此外，杨老师还组织了数学兴趣小组和竞赛活动，鼓励学生参与，激发他们的研究动力。

他的关怀和耐心，得到了学生和家长的认可和喜爱。

案例五：积极引导，树立榜样一位中学体育教师刘老师通过积极引导和树立榜样赢得了学生的尊敬和信任。

他注重在体育课上传递正能量，倡导健康的生活方式和团队合作精神。

他关心学生的身心健康，经常与他们交流，鼓励他们克服困难和挑战自我。

2023年师风师德方面案例分析(5篇)师风师德方面案例分析篇一———题记古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。

”转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。

刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。

“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。

半年下来，长进甚大，成熟不少。

这次市里组织学习《全国优秀教师师德报告》，细细读来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。

通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。

作为一名人民教师，要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。

师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。

教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。

”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。

”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。

优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。

随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。

传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。

教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。

要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。

教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。

学校师德师风建设优秀工作案例（精选3篇）_师德建设工作案例学校师德师风建设优秀工作案例（精选3篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：师德师风建设优秀案例师德师风建设优秀案例用爱点亮孩子的心灵张店中心小学赵丙午学生的学习愿望是一些细小的源泉，它们汇合成“教育与教学的统一”的大河，怎样才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢？怎样才能防止他们对学习漠不关心的现象呢？亚里士多德指出：思维是从惊奇开始的。

这是给我们教育者的忠告。

儿童对于从周围世界里以及以后从他自身所揭示出来的事物的强烈兴趣，是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。

学生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。

但是，他们理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的道理，就可能会以巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和记忆，也可能会相反。

我们的工作，就是要求有巨大的耐心和对学生的创造力充满信心，以此成为学生的真朋友。

这也是师爱的体现！学生在体育课上不合作，经常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧，会使教师很难将课进行下去。

其实，我发现，并非是“捣乱”的学生不喜欢上体育课，这与学生的教育大环境有关。

缺少温暖关怀的学生，好以粗暴对待别人，惯被宠溺的学生便一点“委屈”也不能接受，在其性格诱因下会形成特殊的品行习惯。

案例介绍：某班的李某某同学便是一个很明显的例子。

他不但在体育课上经常让我中断课堂程序，甚至根本不去做教师布置的游戏，有一次我给他的班监考，他自始至终未填一字。

他的确是一位挺特殊的学生，。

我通过多方了解发现，李某某同学在其他学习科目上也有类似表现，反应较慢，好像听不懂老师的问话，有时不按老师的要求进行学习活动。

他和同学交流也不容易，攻击行为多，经常骚扰周围同学。

总之，和同学的关系不好，我行我素。

后来，我同他单独交流才知道，他家长经营公司，他还有一个亲妹妹，在别的学校上学。

家长在家打电脑、炒股。

就像这个学生，很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，学生的兴趣怎会得到开发和保持呢？最令人苦恼和感到担忧的，是这样一种无动于衷的精神状态。

2024年师德师风典型事迹材料范文（精选15篇）2024年师德师风典型事迹材料范文（精选篇1）"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。

范老师知道教师职业吃得是一碗良心饭，教育任重而道远。

勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地、默默无闻地为祖国的教育教学事业奉献自己的"光"和"热"。

自20XX年8月工作至今，范淑清老师一直担任数学教学工作和班主任工作。

在教育教学业务上她严格要求自己，虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在工作中迅速成长起来。

具体表现如下：一、努力学习政治知识，加强思想道德修养。

在工作中，她忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。

她严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。

她本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念，是一名优秀的党员教师。

二、认真钻研业务、爱岗敬业。

范淑清老师在教学中不断向教学经验丰富的老教师学习，与年轻教师反复探究钻研。

20XX年12月，她在长炼学校初中教师教学技能三项（讲课、说课、教学反思）竞赛中荣获一等奖；在20XX年岳阳市"金鹗奖"教师教学竞赛市直复赛中，荣获说课一等奖；在20XX—20XX学年度第一学期，参加的南湖新区教师教学比武活动中荣获一等奖；在南湖新区中小学首届"求索杯"教师教学竞赛活动中荣获二等奖。

同时她也不断在各个方面努力，积极参加学校微型课竞赛和教师读书比赛，荣获学校二等奖；20XX年积极参加南湖新区教育系统首届"求索杯"文化艺术节活动，在文艺节目展演中表现突出，被评为优秀指导教师。

20XX年被南湖新区教育文体科技局评为优秀教师。

范淑清老师深知"学习是永无止境的"，她积极撰写论文，其中《教法与学法双向作用的探讨》、《勾股定理》的教学反思、《以数学学学习原则为基础的数学教学评价》荣获市优秀教育教学论文评比二等奖，《新课改理念下数学课堂教学》、《如何从学校角度解决农村留守儿童家庭教育问题》荣获湖南省教育学会论文评比三等奖。

师德师风案例6篇案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。

它是人们所经历的故事当中的有意截取。

以下是小编整理的师德师风案例6篇，欢迎阅读与收藏。

第一篇: 师德师风案例为了深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》和我市《进一步贯彻落实新时代中小学教师职业行为十项准则的实施方案》等文件精神，我校于4月30日下午召开了全校教职工大会，党总支书记李佳结合学习传达近期教育部及我市教育两委关于对个别教师违反准则问题典型案例的通报进行了警示教育。

在案例分析过程中，党总支书记李佳强调，准则是教师职业行为的基本规范,师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。

通报中师德违规问题的涉事教师和相关责任人都受到严肃处理，体现出全国及我市教育系统高度重视师德师风建设，针对群众反映强烈的突出问题主动出击、及时处置，持续加大查处和通报力度，对师德违规问题“零容忍”的坚决态度。

李佳强调，我校要严格落实上级相关部署要求，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，要求广大教职工要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，认真履职尽责，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师，努力营造风清气正的育人良好生态。

第二篇: 师德师风案例在教育局的布置和安排下,我校开展暑期师德师风教育活动，组织教师认真学习有关师德师风的教育理论和有关的法律法规、相关文件以及观看学习师德师风警示典型案例。

通过学习我深刻的认识到师师德师风教育活动的重要性和必要性，现谈体会如下：1、通过观看这些案例，我对他们所犯的错误的过程、原因及教训作了反思：他们背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，不注重世界观、人生观和价值观的改造，道德观念失衡。

同时我也清醒的认识到：作为一名教师，应该时刻提醒自己，时刻牢记教师的奉献意识、服务意识、忠实践行“三个代表”重要思想。

幼儿园教师爱岗敬业先进事迹材料敬业专注，心甘情愿地投身于幼儿教育事业的幼儿园教师，他们以高度的责任感和爱心，为孩子们的成长奉献着自己的青春和智慧。

今天，我想向大家介绍一位幼儿园教师——李老师，她的爱岗敬业先进事迹令人钦佩。

李老师已经在幼儿园从教十年，在这十年中，她秉持着对教育事业的热忱和坚守初心的信念，发挥着良好的师德师风，无私地付出着对孩子们的关心和爱护。

首先，李老师在教学上始终保持着积极进取的态度。

她深知教育的重要性，明白自己的责任是培养孩子们的综合素质。

因此，她不断充实自己的知识储备，参加各种进修培训班来提高自己的教学水平。

她热衷于教学创新，尝试各种教学方法，以期将知识传递给孩子们的同时，激发他们的学习兴趣。

其次，李老师对待每个学生都倾注了深深的关怀和爱意。

她在班级管理上严格要求，事无巨细都亲力亲为。

她每天早早来到教室，为孩子们做好准备。

不仅仅是课堂教学，她还关注孩子们的生活细节，积极与家长沟通协作，解决孩子们在家庭中遇到的问题。

她组织了各种活动，拓宽了孩子们的眼界，增强了他们的团队合作意识。

不仅如此，李老师还积极参与幼儿园的各项工作，为学校的发展贡献了自己的力量。

她十分重视班级建设，积极参与学校的各项规划和活动。

她主动担任班级管理的工作，组织班级的各项事务，使班级成为一个和谐、积极、乐观的小家庭。

她还积极参与学校的家长会，为家长们提供专业的教育指导，增强家校合作，共同促进孩子们的全面发展。

李老师的敬业精神和爱心所带来的积极影响不仅仅停留在她的班级和学校，也深深地感染着孩子们的家庭。

她真诚的服务态度获得了学生和家长的一致赞誉。

许多家长纷纷向她表示感谢，称赞她是他们孩子成长中不可或缺的良师益友。

在我看来，李老师是一位真正的幼儿教育工作者。

她奉献自我，用自己的行动诠释了教育的真谛。

她爱岗敬业，以身作则，将自己的精力和才华无私地奉献给了孩子们，将他们培养成为有理想、有担当、有责任心的人才。

李老师是幼儿园教师中的典范，她的事迹应该得到更多人的关注和学习。

严守师德红线典型案例以严守师德红线的典型案例为题，列举如下：1. 小明老师的高尚师德小明老师是一名初中语文教师，他对待学生始终保持严谨认真的态度，没有因为学生成绩好坏而对待不同。

他经常鼓励学生，帮助他们解决学习和生活中的困难，成为学生们心中的良师益友。

2. 张老师主动帮助困难学生张老师是一名小学数学教师，他发现班里有一名学习困难的学生。

为了帮助他，张老师主动与学生家长沟通，了解学生的情况，并安排了专门的辅导时间。

经过张老师的耐心指导，学生的数学成绩逐渐提升。

3. 李老师举报违规行为李老师在教学过程中发现同事存在违规行为，他毫不犹豫地向学校领导举报了该同事。

虽然这个举报可能对李老师的人际关系产生一定影响，但他坚持以师德为重，维护了教育领域的正常秩序。

4. 赵老师的耐心教导赵老师是一名特殊教育教师，她教授的学生有各种各样的学习困难。

赵老师不厌其烦地与学生沟通，制定个性化的教育方案，并通过多种方式激发学生的学习兴趣。

她的耐心和爱心深受学生和家长的喜爱。

5. 王老师的诚实守信王老师负责学校的财务工作，他严守职业道德，从不以个人利益为重，始终保持清廉。

在处理学校财务时，他凭借着自己的诚实守信，赢得了领导和同事的信任。

6. 小红的师德典范小红是一名幼儿园教师，她对待每个孩子都像对待自己的孩子一样，关爱备至。

她耐心细致地引导孩子学习，培养了孩子们的兴趣和自信心，成为孩子们心目中的好老师。

7. 马老师的敬业精神马老师是一名高中物理教师，他对物理学科有着深厚的研究和教学经验。

为了提高教学质量，他不断学习新知识，积极参加学术交流会议，并将最新的科学成果应用到教学中，使学生能够更好地理解和掌握物理知识。

8. 张老师的公正评价张老师是一名高中班主任，他在学生考试结束后，公正地评价每位学生的表现，不偏袒任何人。

他注重学生的全面发展，不仅重视学术成绩，还关注学生的品德和素质教育。

9. 李老师的个别辅导李老师是一名初中英语教师，她发现班里有一名学生在英语学习上有困难。

师德案例通报1. “辛勤的园丁”——李老师的爱心陪伴李老师是一位小学的语文老师，他对学生的关心和爱护深深感动了学生和家长。

一次，李老师发现一个学生因家庭困难而不愿上学，于是他主动与学生交流，了解到学生家庭的状况。

李老师没日没夜地陪伴学生，帮助他解决生活上的问题，同时还给他提供学习上的指导和鼓励。

在李老师的帮助下，学生逐渐走出困境，重拾学习的信心，取得了优异的成绩。

2. “悉心呵护”——王老师的关爱之举王老师是一位中学的班主任，他总是把学生的健康和安全放在首位。

有一次，学生小明因生病而无法参加期末考试，王老师发现后立即联系家长并帮助安排医疗。

在小明康复后，王老师还特意安排了补考，确保他不会因此受到不公平的待遇。

王老师的关爱让学生感受到了温暖和安全，同时也激发了他们对学习的热情。

3. “化解冲突”——张老师的智慧处理张老师是一个小学班主任，他在处理学生之间的冲突中表现出了极高的智慧和耐心。

一次，两个学生因为一点小事产生了矛盾，互相指责对方。

张老师没有急躁地责备他们，而是耐心地听取双方的意见，分析问题的根源，并通过引导他们进行互相理解和沟通，最终成功化解了矛盾，让他们重新成为朋友。

4. “默默奉献”——刘老师的付出刘老师是一位乡村小学的教师，他默默地为学生付出了许多。

他每天早早起床，骑自行车走十几公里去学校上课，无论是风雨还是寒冬。

他不仅教学生知识，还组织各种活动，为学生提供更多的机会和资源。

尽管工作辛苦，但刘老师始终保持着微笑和对学生的关心，成为学生们心目中的榜样。

5. “关爱特殊”——杨老师的包容与支持杨老师是一位特殊教育学校的教师，他对特殊儿童的关爱和支持备受赞誉。

杨老师通过了解每个学生的特点和需求，制定了个性化的学习计划，并给予他们及时的反馈和鼓励。

他不仅注重教育学生的学术能力，更注重培养他们的自信心和社交能力。

杨老师的付出让这些特殊儿童感受到了尊重和关怀，让他们的未来更加光明。

6. “教书育人”——陈老师的德育工作陈老师是一位高中的政治老师，他注重学生的德育教育，培养学生的正确价值观和道德观念。

师德师风建设在路上师德师风建设是教育工作中非常重要的一环。

教育工作者不仅要具备优秀的学科知识和教学能力，更要具备高尚的师德和优良的师风。

师德师风建设是一个长期而持续的过程，需要教育工作者不断地自我反省、自我完善和自我提升。

下面，我将通过一些案例，探讨师德师风建设的重要性和实践方法。

案例一：某中学教师李某，在教学过程中，对学生进行体罚和侮辱，导致学生身心受到极大伤害。

经过调查，学校对该教师进行了严肃处理，并加强了对全体教师的师德师风教育。

这个案例表明，教育工作者必须严格遵守职业道德规范，尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益。

只有这样，才能建立起良好的师生关系，促进学生的健康成长。

案例二：某小学教师王某，在教学过程中，注重启发学生思维，关注学生个体差异，用自己的实际行动诠释了“爱岗敬业、关爱学生”的师德内涵。

这个案例告诉我们，教育工作者要注重个性化教育，关注学生的发展需求，用自己的实际行动去关爱学生，做学生的良师益友。

只有这样，才能真正实现教育以人为本的目标。

那么，在教育实践中，如何落实师德师风建设呢？我认为，可以从以下几个方面入手:1. 加强教育工作者的职业道德教育。

教育工作者要明确自己的职业道德标准，严格遵守职业道德规范，树立良好的职业形象。

2. 推进教育改革，注重个性化教育。

教育工作者要根据学生的发展需求，制定个性化的教育方案，注重启发学生思维，培养学生的创新意识。

3. 建立健全师德师风建设机制。

学校要加强对教师的管理，建立健全师德师风建设机制，加强对教师的考核和评价，及时发现和纠正教师的不当行为。

师德师风建设是教育工作中非常重要的一环，需要教育工作者不断地自我反省、自我完善和自我提升。

师德师风演讲稿幼真实案例尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天我站在这里，想和大家分享一些关于师德师风的真实案例，并希望通过这些案例，引起大家对师德师风的深思和反思。

案例一：张老师的默默付出张老师是我们学校的一名年轻老师，她教授的是高一的语文课。

张老师总是在课间和放学后，主动留下来帮助学困生。

有一次，我去找她求助，她坐在办公桌前，黑板上写满了错题，满脸的认真和疲惫。

我问她：老师，您为什么这么辛苦？她笑着说：只要学生能够进步，我就心满意足了。

张老师的教育理念是“一人受益，全班受益”，她总是默默地为学生付出。

这样的师德师风深深感染了我们，让我们明白了教育的意义和价值。

案例二：李老师的坚守原则李老师是我们学校的一名历史老师，她曾经讲课的时候，有一名同学总是在课堂上开小差，偷偷地玩手机。

李老师多次提醒他，但他总是置之不理。

李老师没有因此而放弃教育他，反而更加耐心和细致地帮助他。

最终，这名同学逐渐改正了错误，成为了一个听话的好同学。

李老师用自己的坚持和原则赢得了学生的信任和尊重，也成为了学生们心目中的楷模和榜样。

案例三：王老师的爱心温暖王老师是我们学校的一名班主任，她一直以来都非常关心班上的学生，尤其是那些家庭困难的学生。

有一次，班里一名同学的家庭遭遇了重大变故，王老师主动联系学校的有关部门和社会救助机构，帮助这名同学解决了困难。

王老师还在班里建立了“关爱基金”，用于帮助那些需要帮助的同学。

她的爱心温暖着整个班级，让每个学生都感受到了关爱和温暖。

以上这几个案例，都是我们身边发生的真实事件，它们或让我们感动，或让我们深思，但都在不同程度上体现了一个教师应该具备的师德师风。

作为教师，我们不仅是知识的传承者，更是品德的示范者。

我们的一言一行，都会深深地影响着学生，塑造他们的人生观、世界观和价值观。

在教育教学的过程中，我们应该牢记“教书育人”的宗旨，不仅要把知识传递给学生，更要潜移默化地熏陶他们的品德和道德。