中考语文 基础知识专项测试之修辞格40题 新人教版

部编人教版中考语文修辞手法及运用专项训练含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．背诵这五首词；回答下列问题。

（1）《望江南》描写的是什么内容？（2）《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？（3）在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？（4）《江城子·密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？（5）辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。

【答案】（1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。

她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。

（2）《渔家傲》描述了与中原地区完全不同的塞外景色。

“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷．，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。

“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。

“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。

这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

（3）《武陵春》中，作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。

这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。

“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。

听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。

她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。

不过，转而却又否定了自己的计划。

“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。

哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。

新部编人教版中考语文修辞手法及运用练习题及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。

听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生殊，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到母亲面前，使你pāo却一切疲bèi、孤独以至恐惧。

（1）根据拼音写汉字。

pāo bèi________却疲________（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）解释划线词“漂泊”在文中的意思：________。

（4）这段文字主要运用的修辞手法是 ________和________。

【答案】（1）抛；惫（2）生殊；生疏（3）比喻职业、生活不稳定，东奔西走（4）比喻；排比【解析】【分析】本题考查学生对汉字字音字形的掌握。

根据词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。

要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

注意“惫”不要写成“备”，理解词语意思要结合语境，修辞不难辨析。

故答案为：（1）抛；惫（2）生殊；生疏（3）比喻职业、生活不稳定，东奔西走（4）比喻；排比【点评】注意汉字的偏旁部首，能分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。

能力层级A2．阅读下面一段文字，完成后面的题目。

在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。

那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。

从前那种品一杯香míng读一封信的时光已经成为一种奢侈。

中央电视台《信中国》节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。

书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘lín滋润我们心田；___________。

亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！（1）根据拼音写出汉字。

部编人教版中考语文修辞手法及运用专项训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．通读课文，探究下面的问题。

（1）作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？（2）挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。

【答案】（1）这个比喻较为恰切。

把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。

（2）挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。

征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撤大帝、秦始皇等。

在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕昇等。

【解析】【分析】（1）本题是对比喻修辞手法的考查。

这里把人生比作攀高塔，符合人的生活体验，越到高处见得风景就越多。

（2）本题是对比喻修辞手法运用的考查。

比喻的关键点是本体和喻体的相似点。

比如这里把那些脑力劳动者比喻成挖掘坑道的人。

是因为二者都对自己的工作进行得很深入。

本题中的三种人分别是脑力劳动者，军事、政治家，一线的技术工人等。

【点评】常见的修辞种类较多，这里是对比喻修辞方法的考查。

比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。

同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。

不能单纯地看有没有本体和比喻词。

再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别。

2．根据要求回答问题。

（1）他从不对我们说这些事的实话。

提取这个句子的主干为：________。

（2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

这句话采用的修辞手法有________和比喻。

【答案】（1）他不说实话（2）夸张【解析】【分析】（1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词+谓语中心词+宾语。

这个句子的主语中心词是——他；谓语中心词是——不说；宾语是——实话。

据此作答即可。

（2）句中“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞；“刺得老栓缩小了一半”极言目光的厉害，运用的是夸张。

新人教版中考修辞手法及运用技巧习题训练含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读语段，按要求完成下而各题。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）此选段中有一个错字是________，正确的书写是________。

（2）文中划线句是作者改定稿，原稿是“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了“清国留学生”的速成班”，请比较原稿和改定稿，谈谈修改后的好在哪里？（3）语段中的“实在标致极了”用的是什么修辞手法？作用是什么？【答案】（1）熳；漫（2）修改后的改定稿，为“清国留学生”加上了定语“成群结队”，“成群结队”具有讽刺的作用，表达了对留学生的不明事故，愚昧无知的讽刺。

（3）反语。

题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用“标致”一词，有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，风趣而不失力度。

【解析】【分析】（1）本题考查汉字的书写，辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

烂漫：意为颜色鲜明而美丽。

（2）本题考查词语在句子中的作用。

先分析原句子与改动句子的区别，很明显是改动的句子加上了“成群结队”一词，然后分析“成群结队”一词是对清国留学生的愚昧无知的讽刺。

表现了作者对清国留学生的厌恶。

表达出作者内心对东京的失望。

（3）本题考查修辞手法的运用。

先确定本句修辞手法，“标致”是形容人容貌出色，这里形容“清国留学生”很显然是反语。

有嘲弄、讽刺的意味。

然后运用反语的作用（运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。

不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛,，给人的印象也更加鲜明。

人教版中考语文修辞手法及运用专项训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下边句子中不是比喻句的一项是：（）A. 还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

C. 他心急如火地雇了一只小船，渡过太湖。

D. 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。

A、C、D都是比喻。

故答案为B。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。

根据要求，完成小题。

（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。

王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。

学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。

（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。

要求：使用对偶修辞，不超过20字。

【答案】（1）①“邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。

②“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。

（2）①激扬青春，放飞梦想！②亲近自然，拥抱青春！【解析】【分析】⑴题干指出文中的错误是“用误不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。

新部编人教版中考语文修辞手法及运用训练试题含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．背诵这五首词；回答下列问题。

（1）《望江南》描写的是什么内容？（2）《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？（3）在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？（4）《江城子·密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？（5）辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。

【答案】（1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。

她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。

（2）《渔家傲》描述了与中原地区完全不同的塞外景色。

“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷．，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。

“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。

“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。

这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

（3）《武陵春》中，作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。

这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。

“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。

听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。

她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。

不过，转而却又否定了自己的计划。

“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。

哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。

人教版中考语文修辞手法及运用练习题及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．综合性学习中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。

经过汉、唐到宋才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。

去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏曲。

邀你完成下面的任务。

（课堂小舞台）第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，虽是第一次正式接触传统戏曲，但是很多同学被其音韵唱腔、舞美设计、精彩情节所吸引，兴致高昂，意犹未尽。

小雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的活动策划有些小问题，请你帮她调整改正。

策划如下：戏曲课堂活动策划活动主题：走进中国传统戏曲活动标语：传统戏曲进校园学习国粹真经典活动目的：多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族活动内容：（一）京剧脸谱图片展示（二）越剧“才子佳人”题材特点讨论会（三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解（四）豫剧《穆桂英挂帅》片段影视欣赏（1）小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。

传统戏曲进校园，________（2）小雪设计的活动内容十分丰富，但是有一项不妥，指出并改正。

活动________不妥，可改为________（人生大舞台）（3）根据情境，将人物对话补充完整。

爸爸：小雪，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！小雪欢呼：太好了！①________爸爸笑笑：你不是喜欢漫威漫画吗？《复仇者联盟4》正在热映呢，周六晚上我们去看吧！小雪颇有为难之色：我是很想看《复联4》啊，但是我听戏曲课的老师说，周六晚19：30《国韵芳华——中国传统戏曲<牡丹亭>》将在重庆大剧院进行最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得了，我有点纠结。

部编人教版中考语文修辞手法及运用专项训练及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面的文字，完成小题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌chuī了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

（1）找出文中有错别字的一个词是“________”，这个字的正确写法是“________”。

（2）文中画线句子运用了________修辞手法。

【答案】（1）青；清（2）比喻【解析】【分析】⑴根据平时积累答题，注意这个字是一个形声字。

⑵这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊，因此用了比喻的修辞手法。

故答案为：⑴青；清。

⑵比喻。

【点评】⑴本题考查辨析并修改字形的能力。

做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。

⑵本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

【精品】人教版中考语文修辞手法及运用训练试题含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读文段，完成小题。

大熊猫是一种人见人爱的动物。

大熊猫喜欢（xī）戏，憨态可（jū），有时直立起来，状似舞蹈;有时背倚石头啃着竹枝，神情悠然自得;有时团作一团打滚，曼不经心;有时拖着笨拙的身躯，晃晃悠悠地在草地上玩耍。

大熊猫经过训练就成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、骑木马、蹬皮球等精彩节目，常常博得观众的热烈掌声与欢笑声。

犬熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。

（1）给加下划线字注音，根据拼音填汉字。

倚________ 笨拙________ （xī）________戏憨态可（jū）________（2）文中有错别字的一个词语是________，这个词语的正确写法是________。

（3）画线句子运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）yǐ；zhuō；嬉；掬（2）曼不经心；漫不经心（3）排比；拟人【解析】【分析】（1）注意“倚”读“yǐ”，不要读成“qǐ”。

嬉戏，xī xì，意思是无忧无虑地玩耍。

憨态可掬，hān tài kě jū，形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样，多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。

（2）“曼不经心”正确书写为“漫不经心”。

读音为màn bù jīng xīn，比喻人做事随随便便，不放在心上。

（3）划线句子“有时……有时……有时……”运用了排比的修辞，“舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍”赋予大熊猫人的神态及动作，运用了拟人的修辞。

故答案为：⑴yǐ；zhuō；嬉；掬；⑵曼不经心；漫不经心；⑶排比；拟人。

【点评】⑴作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆；⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

人教版中考语文修辞手法及运用题含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．综合性学习中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。

经过汉、唐到宋才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。

去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏曲。

邀你完成下面的任务。

（课堂小舞台）第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，虽是第一次正式接触传统戏曲，但是很多同学被其音韵唱腔、舞美设计、精彩情节所吸引，兴致高昂，意犹未尽。

小雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的活动策划有些小问题，请你帮她调整改正。

策划如下：戏曲课堂活动策划活动主题：走进中国传统戏曲活动标语：传统戏曲进校园学习国粹真经典活动目的：多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族活动内容：（一）京剧脸谱图片展示（二）越剧“才子佳人”题材特点讨论会（三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解（四）豫剧《穆桂英挂帅》片段影视欣赏（1）小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。

传统戏曲进校园，________（2）小雪设计的活动内容十分丰富，但是有一项不妥，指出并改正。

活动________不妥，可改为________（人生大舞台）（3）根据情境，将人物对话补充完整。

爸爸：小雪，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！小雪欢呼：太好了！①________爸爸笑笑：你不是喜欢漫威漫画吗？《复仇者联盟4》正在热映呢，周六晚上我们去看吧！小雪颇有为难之色：我是很想看《复联4》啊，但是我听戏曲课的老师说，周六晚19：30《国韵芳华——中国传统戏曲<牡丹亭>》将在重庆大剧院进行最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得了，我有点纠结。

一、选择题1、没有运用比喻的—句是( )。

A..那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。

B.村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。

C.他把自己吹得像一条鼓满了风的风帆。

D.天上的云有的像羽毛，轻轻飘在空中;有的像羊群，来来去去。

2、下列句子没有运用比喻的一项是（）A.一到晚上，厅堂内灯光闪耀，大厦就像一个充满诗意的水晶宫。

B.她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷。

C.他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。

D.这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

3、下列诗句没有运用修辞手法的一项是()A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C．七八个星天外，两三点雨山前。

D．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

4、下列语句中使用比喻的修辞方法的一项是( )A. 这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

C. 母亲现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

D. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

5、下列句子修辞手法不同的一项是( )A、啊！黄河！你一泻千里，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。

B、他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

C、都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

D、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。

这就是文明对野蛮所干的事情。

6、下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是（）A、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B、对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。

C、几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘。

D、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

新部编人教版中考语文修辞手法及运用专项训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．通读课文，探究下面的问题。

（1）作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？（2）挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。

【答案】（1）这个比喻较为恰切。

把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。

（2）挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。

征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撤大帝、秦始皇等。

在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕昇等。

【解析】【分析】（1）本题是对比喻修辞手法的考查。

这里把人生比作攀高塔，符合人的生活体验，越到高处见得风景就越多。

（2）本题是对比喻修辞手法运用的考查。

比喻的关键点是本体和喻体的相似点。

比如这里把那些脑力劳动者比喻成挖掘坑道的人。

是因为二者都对自己的工作进行得很深入。

本题中的三种人分别是脑力劳动者，军事、政治家，一线的技术工人等。

【点评】常见的修辞种类较多，这里是对比喻修辞方法的考查。

比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。

同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。

不能单纯地看有没有本体和比喻词。

再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别。

2．阅读下面一段文字，完成题目。

年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù。

然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________________，________________。

年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。

（1）根据拼音写出汉字。

fùtuó束________开________（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。

新人教版中考语文修辞手法及运用训练试题含分析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下边一段文字达成以下小题。

每一 suì花都是上边的绽放、下边的待放。

颜色便上浅下深，仿佛那紫色积淀下来了，积淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵绽放的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不由的笑脸，就要绽放似的。

那边装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。

（1）依据拼音写出汉字，给划线字注音。

su ì________ ________________花积淀忍俊不由（2）文中有错别字的一个词是“________，”应改为“________。

”（3）“忍俊不由”的意思是 ________。

（4）文中划线句使用的修辞手法：________。

【答案】（ 1）穗；d i àn；jīn（2）仙露琼桨；仙露美酒（3）不由得笑（4）比喻【分析】【剖析】这是一道语文综合题。

第（ 1）小题考察学生对汉字字音字形的掌握。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够正确无误书写出来。

特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应惹起注意。

第（2）小题考察学生对错别字的辨析，其中“桨”应写作“浆”。

第（ 3）小题考察学生对词语的理解，“忍俊不由”的意思是不由得笑。

第（4）小题考察学生对修辞手法的辨析能力。

划线句子把“花”比作“帆”，运用了比喻的修辞手法。

2．依据要求回答以下问题。

（1）他从不对我们说这些事的真话。

提取这个句子的骨干为： ________。

（2）一个全身黑色的人，站在老栓眼前，眼光正像两把刀，刺得老栓减小了一半。

这句话采纳的修辞手法有 ________和比喻。

【答案】（ 1）他不说真话（2）夸张【分析】【剖析】（ 1）对于提取句子的骨干，第一要明确句子骨干是：主语中心词+谓语中心词 +宾语。

这个句子的主语中心词是——他；谓语中心词是——不说；宾语是——实话。

据此作答即可。

新人教版中考语文修辞手法及运用训练试题含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，回答问题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。

________jì________绯红发________油光可鉴（2）找出文中两个错别字并改正过来。

①________改为________②________改为________（3）“标致”的意思是________。

（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。

【答案】（1）fēi；髻；jiàn（2）接；结；辨；辫（3）漂亮。

这里是反语，用来讽刺（4）比喻；反语【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

如“绯”，可根据声旁推断读音。

“髻”可根据形旁推断字形。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。

（3）考查词语的临时义，也就是句中义。

这要看懂上下文的情节内容。

“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。

意思是是在寒碜极了。

（4）考查修辞手法的类型。

“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。

“还要将脖子扭几扭。

2023年中考语文二轮专题复习：修辞手法专练50题部编人教版九年级总复习2023学年中考语文修辞手法专项复习50题一、选择题（共45题，共90分）1.（2分）（2022.毕节）下列句子没有使用修辞方法的一项是A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

C．阶梯教室里好像是班主任在开会。

D．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

2.（2分）对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。

”（对偶，突出了木兰的忧虑）B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

”（排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序）D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

”（对偶，突出战事紧急）3.（2分）下列于汉语知识的判断，有误的一项是A．“我市正式开通全国首条青少年禁毒教育热线。

”句中加点的词依次是动词和名词。

B．“女排夺冠”“丝绸之路”“登顶珠穆朗玛峰”依次是主谓短语、偏正短语、动宾短语。

C．“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。

”句中加点的部分是定语。

D．“‘天舟一号’只送货、不载人，被形象地称为‘太空快递员’”运用了夸张的修辞手法。

4.（2分）下列句子使用修辞手法与其他三句不同的一项是A．我要悄悄地开出花瓣儿，看着你工作。

B．况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

C．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

D．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

5.（2分）下列句子所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

B．最后等它（黄冠大鹦鹉）克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。

C．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！D．远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。

基础知识专项测试之修辞格40题一、选择题1、没有运用比喻的—句是（).A．。

那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵,倒好像是一座无限的云库似的.B．村落啦，树林子啦,坑洼啦,沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里.Ｃ.他把自己吹得像一条鼓满了风的风帆。

D.天上的云有的像羽毛,轻轻飘在空中;有的像羊群,来来去去。

2、下列句子没有运用比喻的一项是( ）A.一到晚上，厅堂内灯光闪耀,大厦就像一个充满诗意的水晶宫。

B.她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷。

Ｃ．他微笑,默认地点了点头,好像我心里想着要说的,他已经统统知道了一样。

D.这座新建的香山饭店,就像一个内秀的姑娘,初看似乎貌不惊人,但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

３、下列诗句没有运用修辞手法的一项是（)A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

B．忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

C.七八个星天外,两三点雨山前。

D.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.4、下列语句中使用比喻的修辞方法的一项是(）A。

这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?B．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

Ｃ。

母亲现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

D. 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.5、下列句子修辞手法不同的一项是( )A、啊!黄河！你一泻千里,浩浩荡荡,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀。

B、他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。

Ｃ、都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。

Ｄ、我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。

这就是文明对野蛮所干的事情。

６、下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是（)A、春天像小姑娘,花枝招展的,笑着，走着.B、对于一个刚由伦敦回来的人,像我，冬天要能看得见日光,便觉得是怪事。

Ｃ、几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘。

D、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

【精品】人教版中考语文修辞手法及运用训练试题整理含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。

（1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（）A.薄烟（bó）可别恼B.黄晕（rūn）披着蓑C.静默（mò）像牛牦D.戴着笠（lì）稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.罩着逼衬托B.笼着逼烘托C.罩着逗衬托D.笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.排比D.对比【答案】（1）A（2）B（3）D【解析】【分析】（1）B改为：黄晕（yùn）。

C改为：像牛毛。

D改为：稀稀疏疏。

（2）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。

解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。

如“笼着”搭配“薄烟”；“逼”支配“你的眼”，写出了小草很青很青的状态。

（3）考查修辞手法的类型及其表达效果。

“像牛牦，像花针，像细丝”比喻兼排比。

“他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着”为拟人。

【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。

学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

2．根据要求回答问题。

（1）他从不对我们说这些事的实话。

提取这个句子的主干为：________。

（2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习.比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

1.拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

2.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

3.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

4.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

5.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

6.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1.豆大点的人也想造反。

（）.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）2.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）3.这件事怎么不是你的错呢？（）.危楼高百尺，手可摘星辰。

（）4.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）.老师是园丁，我们是花朵。

（）5.学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）2.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（3.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

新部编人教版中考语文修辞手法及运用练习题含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读《白杨礼赞（节选）》，完成下列小题。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。

也许你要说它不美丽。

——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。

但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与①________，它是树中的伟丈夫。

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，wǎn然象征了今天在华北平原②________、用血写出新中国历史的那种精神和意志！（1）给文段中划线的字注音或根据拼音写汉字。

________wǎn婆娑________然（2）依次填入选段横线处的词语，恰当的一项是（）A.挺直纵横决荡B.挺拔纵横开阖C.挺直纵横开阖D.挺拔纵横决荡（3）结合语境，写出下列词语的意思。