第29课 科学技术飞速发展

第27课《新中国的科技成就》教学设计均安中学幸平【教学目标】课标要求：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的作用。

知识与能力：1、要求学生掌握建国后新中国在科技方面、生物科技、电子计算机技术、航天技术四方面取得的巨大成就及其重大影响，培养学生综合分析、归纳问题的能力2、通过了解新中国科技取得巨大成就的原因，培养学生对邓小平“科技是第一生产力”的理解。

3、通过科技进步在现代化建设中的作用，培养学生认识到科技对经济的反作用，坚持“科教兴国”战略【教学重点、难点】重点：建国后科技成就、取得科技成就的原因难点：新中国发展战略核导弹的意义；及如何深入浅出、准确的讲述所涉科学知识【教学方法】1、采用设置情境、自主学习、合作探究的模式，由浅入深，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。

2、采用比较法，通过比较建国前后我国科技方面的变化，揭示新中国取得巨大建设成就的原因。

培养学生爱国、奉献和开拓创新的精神。

【教学过程】教学设计说明：本课采用“互动式教学”模式，主要以小组自主学习，小组探究学习的方法，着重在于调动学生参与课堂教学的积极性，调动学生的思维创造力，既活跃课堂，又能加深学生对新中国建立后我国科技取得巨大成就的原因的理解。

课前准备：先把学生分成四个小组，选好各组组长，分别对新中国成立后在科技方面、生物科技、电子计算机技术、航天技术四方面取得的巨大成就及其重大影响进行收集相关信息（可以利用网络、图书馆等资源）导入新课【教师活动】用课件展示中国四大发明、鸦片战争时英国军舰、第一颗原子弹爆炸和“神舟”五号飞船发射图片中华民族在历史上曾经创造了辉煌灿烂的文化，以四大发明为代表的科技成就世界领先；但自鸦片战争以后，近代中国备受欺凌，科技远远落后于西方；1949年新中国成立后，在党和政府的领导下，中国人民开始了民族振兴的伟大历程，中国的科学技术得到全面发展，尤其是一些尖端技术达到了世界领先水平。

第29课《呼风唤雨的世纪》第一课时学习目标1.会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。

2.比较有感情地朗读课文，初步体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。

3.初步了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

教学重、难点会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。

课前准备1.课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。

2.字词卡片。

教学方法：指导法教学过程：一、揭示课题，激趣导入板书课题，启发学生质疑思考。

“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?(要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。

教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。

)二、资料展示与交流1.学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。

2.师补充的相关资料。

三、初读课文，整体感知1.初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪?2.找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。

3.出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。

4.熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。

5.读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。

板书设计：略教学反思这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

小学四年级语文上册第29课课件人教版四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》说课稿一、说教材《呼风唤雨的世纪》是九年义务四年级小学语文第7册第8组中的第1篇课文，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。

根据四年级学生的认识水平，语文阅读基本功训练的重点本组课文训练项目及教材的特点，我确定了这些教学目标：1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。

2.能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。

3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

根据课文的内容及本单元对学生的要求，重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

二、说教法学法1、教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法，练习法，讨论法，指导法等激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。

2、学法：指导学生运用读、思、划、议、说，同桌互学，小组合作等方法三、说教学流程怎么样教学这节课呢？我采用：创设情景，导入新课--初读课文，整体感知—抓住重点，深悟课文—拓展延伸，情感升华四个环节来组织教学.(一)创设情景，导入新课。

同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。

简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。

设计依据：创设情景，导入新课，一开始就抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

《呼风唤雨的世纪》说课稿尊敬的评委，亲爱的小语界同仁：大家好！我执教的是人教版课标实验教材四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》，这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

科学常识性说明文，设计不好就容易成为资料展示厅或者科学常识课，失去了语文的本真，缺少语文的味道。

因此，我觉得本课的设计应该始终围绕理解、品味、运用语言来进行，在掌握科学知识的同时，凸现语文学科特点；在引领学生理解、品味、运用语言的同时，让学生体验20世纪科学技术的飞速发展，体会说明文的特点。

学生只有在课前占有大量的相关资料，才能更有效地参与课堂学习，才能在已有认知的基础上，主动建构新的认知，产生新的体验。

20世纪有许多伟大的科技发明和创造，课前我布置学生搜集、阅读了有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料，这样既激发了学生的学习兴趣，为深入理解课文奠定基础，又能培养学生的课前参与能力，体现在生活中学习的大语文观。

学问千千万，起点是一问。

开课我引导学生针对课题提出问题，这样既可强化学生的问题意识，培养学生的质疑能力，又能使学生从整体上把握课文内容，理清课文的思路。

课文第三、四段结合具体的实例用简短、生动的语言介绍了科学技术从无到有的发展历程，说明了人类20世纪科学技术的巨大成就。

这两段之间形成了鲜明的对比，是学生习得语言、学习表达方法的好材料。

教学这部分内容时，我采用引导学生自读自悟的方法，为学生提供了广阔的自主学习的时空。

但不是完全放任自流，而是借助自学提示和汇报时的相机指导，教给方法、明确任务，这样既避免了学生自学时的盲目低效，又发挥教师的引领作用。

语文课就应该给学生提供大量的语言实践的机会，让学生“在游泳中学会游泳”。

因此，我设计了两组语言训练，让学生把课前搜集的内容采用文中的表达方式叙述出来，使学生课前搜集的资料不再是单纯的资料展示，而成为学生的语言实践机会；成为学生深入理解课文、加深体验、揣摩表达方法的载体。

人教新课标四年级上册《第29课呼风唤雨的世纪》同步练习卷（1）二、标题1. 看拼音写词语。

2. 比一比，再组词。

3. 连线。

（1）词语搭配找朋友。

（2）创造发明连一连。

4. 读句子，选择词语填空。

发明发现（1）他在卧室里________了老鼠的脚印。

（2）中国有世界闻名的四大________。

改善改变改观（3）农村的面貌发生了很大的________。

（4）人们治理污水，使河流水质大为________。

（5）在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断________我们的生活。

5. 判断下列句子所用的修辞方法。

（1）科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底……________（2）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

________（3）望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。

”________。

6. 按要求改写句子。

（1）人类获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

（缩句）________（2）人类靠现代科学技术呼风唤雨。

（改成设问句）________。

7. 按照《呼风唤雨的世纪》课文内容填空。

（1）20世纪是一个________的世纪。

（2）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个________自然的________社会。

8. 课内阅读。

人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。

20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

（1）“千里眼”“顺风耳”在旧小说中分别指________的人和________的人。

在课文中指人们想象中的________的能力。

（2）短文中画“________”的句子运用了________的修辞手法。

这两句诗出自唐代边塞诗人________的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容________好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。

科学技术飞速发展内容分析：本课主要讲述了建国以来我国取得的科学技术的成就，从单纯的知识角度看，并不困难，但比较枯燥。

但本课蕴涵了大量的情感态度价值观教育的资源，可以充分利用，能培养起学生对新中国成就的自豪感，并产生热爱祖国的情感；也能够学习科学家们的精神，成为对自己的一种鼓励；同时还可以树立科学技术是第一生产力的意识，这对于学生可以一生受用。

学情分析：此时的学生已经学习了新中国所经历的历程，这对于理解新中国取得科技成就的背景能有所帮助。

学生对于了解成就的具体内容应该没有问题，但对于理解成就的意义等还存在一定的困难。

另外初中生毕竟还是侧重于感性认识为主，分析问题的能力还不会很强。

教学目标一、知识与能力识记：60年代我国成功爆炸了第一颗原子弹和发射了导弹；70年代我国成功发射了第一颗人造地球卫星——东方红1号；我们把原子弹、导弹和人造地球卫星称为“两弹一星”；“两弹元勋”是邓稼先；70年代在世界上首次育成籼型杂交水稻；“杂交水稻之父”是袁隆平。

了解：火箭技术的成就；“神舟”号飞船的历史。

理解：我们为什么也要研制原子弹？导弹的意义何在？“两弹一星”对于新中国的意义何在？“杂交水稻”的价值何在？历史的意义何在？分析：“两弹一星”是在怎样的环境下如何研究成功的？新中国的科技取得成就的原因有哪些？二、过程与方法本课流程基本按照教材分两块：两弹一星和籼型杂交水稻。

其中以一些图片和视频展示科技成就和介绍科学家，加深学生的直观感性认识。

补充一些材料帮助学生进行理解和分析，但是历史的意义和取得成就的原因必须在学生学习过程中逐步渗透。

对于情感目标基本以情动人，首要的是利用材料视频等让学生感动，然后达成预期目标。

三、情感态度与价值观以“感动”作为突破口，要让学生学会“感动”：感动于邓稼先为代表的科学家们的爱国、奉献和奋斗精神；感动于袁隆平的执著追求；感动于新中国创造的一个个奇迹。

并由此引发学生产生对新中国成就的自豪感；认识到“科学技术是第一生产力”的论断；并自觉学习科学家的精神，并能从现在就开始做起。