美术教师读书笔记心得3篇

美术教师读书笔记摘抄及感悟本文介绍了美术教师在阅读相关书籍时的笔记摘抄及感悟，旨在分享美术教育方面的心得与思考。

下面是本店铺为大家精心编写的1篇《美术教师读书笔记摘抄及感悟》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《美术教师读书笔记摘抄及感悟》篇1作为一名美术教师，我始终相信不断学习和提升自己的重要性。

在教学实践中，我经常阅读各种与美术教育相关的书籍，以拓宽自己的知识面和提升教学能力。

下面是我在阅读中的一些笔记摘抄和感悟:1. 《美术教育心理学》这本书是我最近阅读的一本关于美术教育的心理学著作。

在书中，作者提到了一个非常重要的观点：学生的艺术作品是其内心世界的外在表现，教师应该从学生的作品中解读出其内心感受和情感状态，从而更好地了解学生并指导其创作。

感悟：这个观点让我深刻认识到，作为一名美术教师，我不仅要关注学生的作品本身，更要关注作品背后的学生内心世界。

在以后的教学中，我会更加注重与学生的沟通交流，从作品中捕捉学生的情感信息，帮助他们更好地表达自己的情感和思想。

2. 《美术教学方法论》这本书详细介绍了各种美术教学方法，包括启发式教学、情景创设教学、合作学习等。

其中，启发式教学给我留下了深刻印象。

启发式教学强调教师的引导作用，通过提问、讨论等方式激发学生的思维和创造力，帮助他们自主探究和学习。

感悟：启发式教学让我认识到，作为一名美术教师，我不应该只是单纯地传授知识和技能，更应该激发学生的思维和创造力，帮助他们自主学习和探究。

在以后的教学中，我会尝试采用启发式教学方法，引导学生自主思考和创作，培养他们的创造力和独立思考能力。

3. 《美术教育与社会文化》这本书探讨了美术教育与社会文化的关系，介绍了各种文化背景下的美术教育。

其中，作者提到了文化多样性的概念，即不同文化背景下的美术教育应该具有不同的特点和目标。

感悟：这个观点让我认识到，作为一名美术教师，我应该尊重和理解不同文化背景下的学生，根据其文化特点和需求制定教学目标和内容。

美术教师的读书笔记读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。

下面是小编收集整理的美术教师的读书笔记，希望对您有所帮助!美术教师读书笔记(一) 今天，精读《给老师的建议》一书中“没有也不可能有抽象的学生”一篇。

我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中所有的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的敬佩之情。

语言有时候就是如此的苍白无力。

整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。

无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。

”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗?自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。

更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。

自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢?那时候你们是什么感受?老师对不起你们啊!我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗?那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。

美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应该是他们易于达到的，不应该是高不可攀的，是呈阶梯状的。

要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。

做到“教育随时都是自己的报酬。

”是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。

我将动脑思考，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动!让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。

美术教师读书笔记(二) 《小学阶段的美术教育》一书，由玛琳。

嘉伯。

林德曼(美国)著。

那到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书，而更像一本实用的教学手册。

美术老师读书笔记与心得(精选10篇)美术老师读书笔记与心得篇1平时由于忙于教学，一直很少有时间能静下心看看书，有时间也是做一些绘画之类的练习，自打静下心看了这两本书以后，我才觉得光有实践也不行，还需理论指导，理论很重要，是知道你正确实践的方向标，因为它是前人总结出来的文化瑰宝。

下面就这本书，结合平时的教学，谈谈我个人的一点收获，因我的水平有限，观点比较肤浅，还请老师批评指正：1、正确培养学生的审美观美术的教学一直都是临摹、写生创作相结合进行学习的，而兴趣是进行美术学习的关键，学生没有美术兴趣，也就谈不上学习美术，所以说兴趣是最好的老师，其次再谈方法。

从古至今，从国内到国外，各种不同学习美术的方法无论是自学还是教学都离不开直接认知与间接认知两条基本途径，为我们改革美术教学选择教学途径提供可靠的依据。

美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在，培养学生生的审美能力和美术素养是新课程标准中提出来的美术教学的首要任务。

但是，不经过美术学习和培养的人明明生活在“美”的身边，却感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“发现”，即审美。

美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。

在美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。

特别是现代社会媒体因素的影响，很多学生不知道什么是美，奇装异服，怪异发型甚至都觉得是美。

我们应该在平时的美术教学中，努力提高学生的识别水平和鉴赏能力，培养学生健康的、高尚的审美能力。

初中学生随着年龄的增长，身心发展的速度加快，他们的审美心理也明显的由低级向高级发展。

但是如果不能正确引导，学生的审美观将会扭曲向不健康方向去发展。

2、创造性的使用教材美术教学既要遵循教学教法的一般规律，又要结合美术这一学科自身的特征和学生的认知规律、审美喜好来设计教学的程序和步骤。

首先应加强美术作品的背景知识进行必要介绍外，不要急于从归纳思想内容到概括艺术特征的程式化教法，学生会感到很枯燥而不想听，更不想再去审美了，也审不出美了。

美术读书笔记心得体会(优秀8篇)美术读书笔记心得体会篇15月7日，我参加了上海新纪元教育集团组织的纳雍县小学美术教师培训学习。

通过专家的生动讲解,我深刻的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助;也让我知道了怎样上美术课，感受很多，受益匪浅。

下面来谈谈我的几点心得：第一，学习后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。

低年级：从玩的过程中，获得一种乐趣(玩材料)，在玩的过程中体验材料的特性。

中年级：通过观察思考，体验生活中的一种美感。

高年级：通过学习美术的要素(美术语言)，来大胆的表现创新。

第二，兴趣是学习美术的基本动力。

在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

(激发和维持学生学习美术的兴趣)第三，用真心、真情的去教美术。

在教学中，教师要有好奇心，专业精神。

同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。

还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，努力做到了上好每一节课，上最有效的课。

在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

第四，在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。

尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面，轻柔的音乐)，使整节课沉浸在艺术的氛围中。

同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。

因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。

2024年美术教师读书笔记心得标题：探寻美术教育的未来之路——2024年美术教师读书笔记心得引言：时光荏苒，转眼又是一年的时间匆匆而过。

2024年，作为一位美术教师，我对爱美之心充满热忱的我，依然不断地探寻着美术教育的未来之路。

在这一过程中，我不断阅读一些权威性的理论书籍，从中汲取营养，丰富了我的专业知识和教学经验。

下面将是我对这些书籍的读书笔记心得，希望能够和大家分享。

一、《美术教育师资素质的构建》这本书主要讲述了美术教育师资素质的构建与提升。

其中，重点突出了美术教育师资的基本素质、专业知识与教学能力的培养，以及教师实践中的问题和对策等方面。

通过阅读本书，我逐渐认识到，作为一名美术教师，不仅需要深厚的艺术修养，还需要有扎实的教育学理论基础，这样才能更好地开展教学工作。

美术教师要具备的基本素质包括丰富的美术知识、良好的教育教学理论基础、敏锐的美的触觉、积极向上的教学态度等等。

通过这本书的学习，我意识到我还有很多不足之处，需要不断提升自己的教育能力和专业知识。

二、《美术教育的价值与使命》这本书主要探讨了美术教育的价值与使命。

在阅读这本书的过程中，我对美术教育的意义有了更加深刻的认识。

美术教育不仅仅是培养学生的审美能力和创造力，更重要的是培养学生的综合素质和良好的心理健康。

通过美术教育，学生可以培养自己的想象力、表达能力和创新能力，这对他们的未来发展具有重要的意义。

同时，美术教育也能够促进学生的认知能力和情感创作，帮助他们更好地理解和欣赏艺术，提升自己的审美情趣。

通过阅读这本书，我明确了我的教育目标，即要培养学生的艺术素质，同时关注他们的综合发展和心理健康。

三、《数字时代的美术教育》这本书通过对数字时代美术教育的探讨，提出了许多创新的教学方法和教育理念。

在这本书中，我发现数字技术已经逐渐渗透到了美术教育中，成为一种强大的教学工具。

通过数字技术，学生可以更直观地感受艺术作品，更便捷地进行创作和表达。

同时，数字技术也可以帮助美术教师更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

学年美术教师读书个人心得体会
作为学年美术教师，阅读是不可或缺的学习方式。

通过阅读，我可以不断扩展自己的
知识面，深入了解艺术的各个领域和流派。

同时，阅读也是我提升教学能力和艺术素
养的重要途径。

首先，阅读可以帮助我了解艺术史和艺术理论。

通过阅读相关的艺术历史书籍和理论
著作，我可以了解到不同时期和地区的艺术发展状况，掌握各个艺术流派的特点和代
表作品。

这有助于我在教学中向学生传授更全面和深入的艺术知识，帮助他们更好地
理解艺术作品的内涵和外在表现形式。

其次，阅读还可以拓展我的艺术视野和创作灵感。

通过阅读艺术家的自传、画册和评
论等作品，我可以了解到艺术家们的创作思想、艺术风格和生活经历。

这不仅能够激
发我对艺术的热情和兴趣，还可以获得更多的创作灵感和思路，提高我的艺术创作水平。

此外，阅读还可以提升我的教学能力和教学理念。

通过阅读有关教育心理学、教学方
法和课堂管理等方面的书籍，我可以了解到最新的教学理论和研究成果，了解不同年
龄段学生的心理特点和学习方式。

这有助于我在教学过程中根据学生的实际情况制定
科学合理的教学计划，更好地引导学生发展和提高他们的艺术能力。

总结起来，作为学年美术教师，我认为阅读对于我个人来说是非常重要的。

通过阅读，我可以不断扩展自己的知识面，深入了解艺术的各个领域和流派，拓展自己的艺术视
野和创作灵感，提升教学能力和教学理念。

因此，我会继续坚持阅读，并将所学的知
识和经验应用到我的教学工作中，不断提高自己的专业水平和教育教学质量。

小学美术老师读书笔记（美术核心素养大家谈）读书心得最近研读了（核心素养大家谈）这本书，美术五大核心素养到底该怎么理解，这本书给了我们明确的答案。

在这本书中，很大一局部都是与专家的一些对话的形式，非常地有意思。

在中国的美术教育中，一直以来都主要以蔡元培先生所倡导的“以艺术代宗r。

中国的美术钱非常早，早就左宗棠的时候，就有了特意培养绘图人才的马尾船政学堂。

招收的学员只有两种，一种是特意画船整体造型的，还有一种学生是画戟切图的，就是画船上的发动机等。

这一切都说明了美术学科的产生与社会需要有着紧密的联系，我们任何一个学科都与我们的社会需要和生存生活需要离不开。

在经济社会每一天都产生了大量的工业产品而这些产品本身就具有有用性和艺术性兼备的特点。

然而除了产品的艺术性之外还有包装，产品宣传广告等问题都需要大量的美术学科的人才来参与。

并且，美术老师并不肯定是图画老师，美术学科包含的内容非常多，有观赏、设计、彩泥、雕刻、篆刻、等等。

很多注重于动手能力培养的课程。

然而有一些课程并不能很好的实施，比方篆刻雕刻等一些手工活动了，学生在工具打算方面并不能做好，很多同学并不能按照要求带工具，并且为了一节课而购置一些比拟贵的篆刻工具本钱太高。

而有一些同学连一些根本的彩笔也没有带到，使一些课程很难进行。

美术学科素养，即：图像视图，美术表现，审美推断，创意实践，文化理解，这五个方面。

而学过一些美术的人在这五个方面实在会比一般人要强上许多。

“核心素养〃属于国家教育动向。

核心素养在未来时期追求的艺术教育美术教育是一种智慧。

它更强调综合知识之间的关系。

这极大地改变了传统的教育，使我们的教学从人的角度进行设计，关注学生终身开展和个人利益，人活着必须有一个爱好，我认为学习艺术可以让一个人变得完整和有意义的。

我们受教育者，尽管不是一个天才，但是大局部的智商绝对是正常的受教育者水平的。

注意趣味性很好，但是如果只有注意趣味性要求就比拟低。

现在的孩子见识越来越高，为了迎接他们的兴趣，对他们来说，一些令人冲动的事情越来越少，我们应该抓住他们的兴趣点。

美术教师读书笔记美术教师读书笔记（精选13篇）当细细地品读完一本名著后，你有什么领悟呢？让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。

那么读书笔记到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的美术教师读书笔记，欢迎阅读与收藏。

美术教师读书笔记篇1拿到《从优秀教师到卓越教师》一书后，本人认真捧读，自感获益匪浅。

教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，尤其一名历史教师，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。

可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼。

《从优秀教师到卓越教师》一书指导我们在德育工作方面，我自认为是负责任又尽心尽力的。

对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师?有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。

师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。

教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。

但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。

比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。

我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱!《从优秀教师到卓越教师》一书让我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师!我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。

在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。

老师读书笔记和心得体会(精品8篇)老师读书笔记和心得体会篇1小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。

它说明了美术教学活动的整个过程中，必须以培养学生的美术素养为主要内目标。

然后，美术素养的培养又需要以一系列的欣赏、创作(制作)、交流、评价等师生、生生间的活动来承载和体现。

如何才能更好地体现和达到这一目标。

是我们每一个美术教师都应该认真探究的问题。

下面谈谈我在美术教学活动中的一点尝试和肤浅的体会，籍以抛砖引玉。

一、从生活中获取创作素材。

纸上得来总觉浅。

我们不是常说外面的世界多么精彩吗?生活是一切文艺创作去之不尽、用之不竭的源泉，小学声的美术活动也是这样。

因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，用心去发现自己身边发生的一系列美好的事，捕捉自己身边的一瞬即逝的美好风光。

才能不断从生活中获得进行美术活动的丰富的创作素材。

小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式——直观的形象思维为主要思维形式，去观察事物和描绘事物的。

要指导低年级的学生进行有意有序的美术活动，首先就得根据学生的思维特点，提供给他们直观而美好的形象。

二、由浅入深，循序渐进地指导小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排能力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘能力。

如果要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，附近是几朵均匀排列、大小一致、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞翔的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均匀的花草和小白兔。

不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有一定的故事情节的了。

正应为这样，就去要我们对他们进行耐心地引导。

虽然如此，但要知道，美术的创作能力的培养不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进行练习才有可能获得成功。

美术教师读书笔记大全五篇美术老师读书笔记大全1一、通过学习，让我对儿童写生画教学方法有了新的熟悉。

在课程改革不断深化的大背景下，每当我面对儿童写生画指导时，总是不知所措，不懂得采纳怎样的方式、方法去指导同学写生作画，而认为是老师讲理论、示范是唯一的方法。

在过去的指导过程中，我都是先摆静物(或选景)，然后分析物体的形体结构、造型，再通过示范最终是同学作画，老师个别辅导，而且在辅导过程中，我大多去帮同学改画，同学画完后，展现讲评这一过程、方法去辅导的。

另外在选实物上，不懂得依据儿童的年龄心理特点去选取儿童熟识且感爱好的实物让同学去画，总认为同学作画应由简洁到简单，所以选的实物过于简洁，让同学无内容可画。

而在改画中，我没有留意爱护儿童的原创性，不懂得如何去引导。

现就书中带给我们的指导方法概括如下：2、是引导同学仔细观看、分析实物的外轮廓和形体结构，颜色关系。

4、是同学写生、老师不断的启发、引导同学一步一步的观看实物细节，让儿童有内容可画，并引导同学如何组织线条或处理颜色关系等;在构图方面，让同学先设立主体、画出主体，主体要求要画大、突出，再引导同学自己组织画面，完成作业。

二、通过学习，让我了解了儿童画创作的指导方法。

三、通过学习，能有机会吸取好的阅历，的确获益匪浅。

以上所述，乃是我在这次读书学习中的一点肤浅体会。

在今后的教学工作和学习工作中，我将以实际行动，努力提高自身综合素养，力争做一名优秀的学校美术老师。

有幸在暑假中读到了屠美如老师撰写的《儿童美术观赏训练讨论》这本书，通过阅读，使我深刻感受到：一、有利于开阔儿童的视野。

如西班牙的阿尔塔米拉地窖壁画法国的拉斯科地窖壁画都是世界闻名的史前地窖壁画。

原始人所描绘的野牛、野马、野猪、麋鹿等动物，有的在追赶奔跑，有的则带伤挣扎。

在观赏这些壁画之前，老师曾与儿童简洁争论有关原始人和原始社会生活的问题，如原始人生活的时代、原始人的样子、原始人的生活情形等，既开阔了儿童的视野，也为儿童理解壁画打下了基础。