如何做好差生的转化工作

差生转化措施加强对差生现象的研究以及促进差生转化的教育,是当前教育中面临的一个最实际最紧迫的问题。

下面是小编整理差生转化措施的范文，欢迎阅读!差生转化措施篇一转化差生是教师应尽的责任，也是大面积提高教学质量的关键，转化差生和培养“优生”同样重要。

那么，怎样才能做好差生转化工作呢?一、关心、热爱差生，帮助他们树立学习的信心，变“要我学”为“我要学”。

对差生要有热情，爱护他们，亲近和信任他们。

少指责，多感化，以情感人，正面引导。

二、抓闪光点。

差生有点滴进步及时表扬，给予充分肯定，鼓励他们进步。

三、分析差生产生的原因，因材施教。

差生的共性就是学习差，体现在四个方面：1、智力差，反应慢。

2、基础差，失去学习兴趣。

3、学习态度不端正，目的不明确。

4、学习方法欠缺或不明确。

根据这些不同情况，采用不同的补救措施。

1、这类学生要经常面批作业、课堂多提问、减轻作业量，留给充足的时间，开展“一帮一、对对红”活动。

2、教师要有恒心和耐心，加强课外辅导，认真批改他们的做业，发现问题，及时补救。

3、教师经常接近他们讲名人故事，讲学习的好处。

4、教师有将学法灵活的学生和他们安排在一块学习，教给多样而灵活的学法。

四、改革教学方法，提高课堂效率。

课堂教学时尽可能采用直观演示法，动手操作法，练习法。

让他们在有限的时间里学会学懂应掌握的知识，提高课堂效率。

五、发挥学生集体的作用。

发挥学生的集体作用，提倡同学之间互相帮助，不让差生掉队，不歧视嘲笑差生，要满腔热情地帮助差生解决生活、学习上的困难，使差生感到集体的温暖六、全面了解，不以分数排名次，减轻思想负担，同时降低教学难度，使之能够接受。

七、做好差生的家访工作。

了解差生在家中的表现、有何特长、个性特点，与家长沟通思想，真正形成教育网络。

八、建立差生档案，做到有的放矢。

九、对症下药，查缺补漏，达到全面提高。

总之，差生转化工作是一项综合性的系统工程，不断改进方法，不能只提任务，下指标，要真抓实干，总结经验，探索新的方法和途径。

如何做好差生转化工作很久以来，“差生”这个词，在教育教学实践中出现的频率非常高。

“差生”问题困扰着学生、困扰着教师、困扰着整个教育、甚至困扰着社会。

何谓“差生”？对于那些学业不精或顽劣不训的学生，周围的人往往会给他们一个称号叫做“差生”，即使这个说法不尽准确，但没有一个教师会专门喜欢这种学生，这个点毋庸置疑。

“差生”也能够称为后进生，抑或问题学生等等，还有人认为：“只有差别，没有差生。

”但在希望与失望、抗争与屈服之间，我们很清楚，“差别”其实不还是“差”？差生应该是个相对存有的概念，也是个客观存有概念，它离不开的是诸如“标准化”、“选拔”、“应试”、“学校”、“大班教学”等时下仍然占据主流地位的教育环境。

无论怎么称呼，问题都是不容回避的事实，对此，一线教师深有感触。

“差生”形成的原因是多种多样的，这导致差生的类型也是多种多样。

智力差。

每个学生的智力不可能一模一样的，总存有着大大小小的差异。

这类学生智力较差或者有智力障碍，反应慢，理解水平差，容易遗忘，接受知识的速度慢、量小，时间久了，即使他们想学，也收效甚微。

他们的基础知识薄弱，成绩差，水平较差，相对于他们来说，预定的统一的机械的教育教学的基本目标根本无法实现。

态度差．这类学生往往没有理想追求，不明确学习的意义，总认为是老师、家长“要我学”，所以当其反复苦劝后，终究无效，仍然“不懂事”。

他们往往抱着“我怕学”或者“我不学”的态度，只知玩耍，受不了一点压力，能偷懒就偷懒，学习吊儿郎当，情绪好了就学一点，情绪不好就混日子．上课振作不起精神，对待作业抱任务观点应付了事，对什么都无所谓。

方法差。

这类学生一般学习态度都没有问题，但因为方法不当，使得他们的学习机械呆板、囫囵吞枣、生搬硬套、理论脱离实际，基础知识难以融会贯通，更谈不上拓展与创新。

长时间不见起色，对学习则失去信心，越学越苦、越学越累，越学越差。

习惯差。

这类学生或意志薄弱，自控力差，下决心容易而落实行动困难，或缺少引导，或缺少强化训练。

关于学困生转化计划通用5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始制定计划了。

什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的学困生转化计划，希望能够帮助到大家。

关于学困生转化计划【篇1】一、指导思想为进一步加强师德建设工作，认真开展“社会尊师重教，教育回报社会”活动，帮助学习、生活困难的学生走出困境，增强自信，迈向成功，以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成，展示我校教师服务人民、关爱学生、奉献社会的良好形象，经研究，决定开展师生结对帮扶活动。

具体活动方案如下:二、活动目的增强师生感情，促进学生发展，形成良好教风和学风三、参加人员全体教师四、帮扶对象学习、生活困难的学生。

五、活动内容与方式1. 结合具体情况，确定每名老师帮扶2-3名学生，帮扶期一年。

2.每名结对教师要关注学生的思想、学习、身心健康、课外生活和实际困难，主要从以下三个方面开展帮扶工作，并填写《师生结对帮扶记录表》。

（1）思想教育。

结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的'思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的健康成长。

（2）学习指导。

结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学习进步。

每周辅导1-3次，每次辅导有记载。

（3）生活帮扶。

结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的方式，为其提供必要的学具，让他们能够安心学习、快乐成长。

六、活动要求1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库，根据参与教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，为教师提供帮扶对象基本情况信息。

2.结对教师要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。

浅谈如何做好差生的转化工作学生是学校的未来，而作为学校教育工作者，我们的使命是帮助每个学生得到最好的发展机会。

无论一个学生是否优秀，我们都必须付出同样的努力去关注和支持。

而对于一些在学业上表现不佳的差生来讲，我们需要思考如何帮助他们转化，改变他们的学习态度和学习成绩。

在此，我将从教学、心理、生活方面讲述如何做好差生的转化工作。

一、教学方面的重要性教学是学校工作最重要的任务之一，恰当的教学方法和策略可以提高学生的学习效果。

对于差生而言，在教学上必须采取个性化的教学方法，注重启发式教学和体验式教学，激发学生的学习兴趣。

对于他们的学习时间，我们要给予充分的时间和重视，尽可能消除教学中的障碍。

例如，通过提供特殊辅导、每日课后辅导等方式，让差生有足够的时间和资源来提高自己的学习能力。

在差生的学习过程中，还应注意备课的质量和渗透。

推荐一些通俗易懂的教材，将知识点影像实践和生活实践相衔接，注重一些具体易错点，避免学生出现跟不上的困扰。

为差生准备并带领他们参加一些课外讲座、论坛或高校开放日，并与老师进行交流和指导，让他们自然而然地产生了解知识、思考问题和感兴趣的好奇心，这些都可以提高他们对学习的积极性和信心，激发出他们的潜力和创造力。

二、心理方面的重要性心理健康是一个学生的全面发展的基础。

特别是对于差生，心理健康尤为关键。

由于学习成绩不佳，差生很容易被同学看不起、挑衅、冷落和排斥。

这时我们必须重视心理健康，保持积极心态。

帮助差生克服畏难、顺应性强等心理障碍，在思维上对他们进行激励，在态度上给予肯定与支持。

让他们知道自己的特长和优势，提醒他们每一步前进都不易，但始终坚持下去会得到自己的期望和努力回报。

给差生提供心理辅导，帮他们走出自我排斥的心理泥潭，增强自信心，自尊心和自主信念，降低受挫、怀疑和压力，重新建立学习兴趣和热情，并在发现他们的优点和长处上增强他们的自信心。

三、校园生活方面的重要性除了教学和心理，校园生活也是重要的关注点，尤其是对于来自不同家庭背景的差生。

学困生转化的工作计划（4篇）学困生转化的工作打算1一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。

通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。

特殊是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。

四班级同学大体上学习爱好不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现特别不抱负，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好。

他们学习看法不端正，经常有人不按时完成作业。

书面表达力量比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。

二、指导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。

三、辅导工作目标1、仔细落实“学困生”辅导工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。

2、使学困生能成为合格生，优等生，增添学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。

使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。

3、主动组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。

4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能熟悉到学习语文的重要性，激发同学学习语文的爱好。

四、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。

2、对待后进生要布满信念。

3、要以表扬为主激励后进生的转化。

表扬的力气是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都盼望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。

4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有耐烦地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持、鼓舞。

班主任如何做好差生的转化工作吴艳菊班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是沟通家长的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

要做好差生的转化工作是一门科学，也是一门艺术，既是对学生自然生命的关怀，也是对学生精神生命的关怀。

班主任所面对的学生集体，总会有优生，也有差生，学生都是可教育的，教育的力量是巨大的。

多数教师重视优生，忽视中等生，歧视差生。

其实在教育教学中，教师更应该重视差生，因为差生的进步对整个班级的学习成绩，班风班貌起着举足轻重的作用。

但转化一个差生比培养一个优生要困难得多，一般有五种类型特点：1、品优、学优、智劣的学生。

对待这样的学生，应该注意促进他们智力的发展，教给他们学习的技巧和方法，多一些综合智能训练，提高思维敏捷度。

2、品优、学劣、智优的学生。

激发他们的学习兴趣，是他们端正学习态度，对学习中遇到的问题和困难要及时指导和帮助，让他们赶上去。

3、品劣、学优的学生。

对这类学生加强思想教育，以集体荣誉感来克服他们的缺点，引导他们为集体做好事，培养集体荣誉感。

4、品优、学劣、智劣的学生。

针对这类学生应该多鼓励，创造条件和机会，感到学习在进步，也不一味要求像优生那样。

哪怕进步和变化微小，也要及时给予肯定。

是一个循序渐进的过程，也需要一定的时间和过程，由简到难，逐步提高。

5、品优、智劣的差生。

对这类学生的主要教育方法是思想教育，让他们端正学习态度，树立远大理想和抱负，虚心接受别人的意见，培养集体荣誉感。

对待上述差生不可急于求成，不能要求他们一步登天，这是一个循序渐进的过程，需要一定的时间的转化，从基础知识开始，由简到难。

下面谈谈对差生的转化方法：1、多给差生提供“优待”的条件排座位时，让后进生坐前面，以便授课教师直接看到学生的行为，了解差的原因，是不愿意学，还是不会学，是知识缺漏，还是学习习惯差，有利于针对性的采取措施。

2、多给差生回答问题的机会，多滨排教师能及时发现一个知识点的信息反馈，在众人帮助下，牢固掌握其知识点，做到潜移默化。

差生转化计划首先，我们需要对每个“差生”进行全面的了解。

了解他们的学习习惯、学习动力、家庭背景等方面的情况，找出问题所在。

只有深入了解学生的情况，才能有针对性地制定转化计划，帮助他们解决问题。

其次，我们要建立起一套科学的学习指导体系。

通过对“差生”进行个性化的学习指导，针对其学习特点和问题，制定相应的学习计划和方法。

比如，对于学习成绩不理想的学生，可以通过定期辅导、补习等方式，帮助他们提高学习成绩；对于行为表现不佳的学生，可以通过心理辅导、行为规范等方式，帮助他们改善行为表现。

同时，我们也要注重激发学生的学习兴趣和动力。

学习兴趣和动力是学生成长过程中非常重要的因素，只有让学生对学习产生兴趣，才能更好地推动他们的学习进步。

因此，我们可以通过丰富多彩的课外活动、实践教学等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到快乐和成就感。

另外，家长和老师的配合也是非常重要的。

家长是学生成长过程中的重要支持者，他们的支持和鼓励对学生的成长起着至关重要的作用。

因此，我们需要与家长保持密切的联系，让他们了解学生的学习情况，共同制定学习计划，共同关注学生的学习进步。

同时，老师也要给予学生更多的关心和鼓励，让学生感受到老师的关爱和支持，从而更有动力地投入到学习中。

最后，我们要建立起一个全面的评估机制。

通过对学生学习成绩、行为表现等方面的全面评估，及时发现问题，及时调整学习计划，及时帮助学生解决问题。

只有不断地对学生进行评估，才能更好地帮助他们实现学习的转变和提升。

总之，差生转化计划是一项复杂而又艰巨的任务，但是只要我们用心去做，相信每个学生都有可能实现转变和提升。

让我们携起手来，共同努力，为每个学生的成长和发展贡献自己的力量。

相信在我们的共同努力下，每个“差生”都能找到自己的学习方法，重拾学习的信心，实现学习的转变和提升。

学困生转化工作计划（8篇）篇1：学困生转化工作计划一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。

我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。

一．确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。

要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。

如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。

通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。

而导致三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。

对这三差、四因素，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。

转差计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。

根据我班级的情况这65人中有7人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有3人属成绩差，2人行为习惯差，4人纪律差。

这16名后进生中其中有7人属环境因素的影响，5人是家庭因素的影响，有4人属个人心理因素的影响。

针对这一批后进生，制定了转化计划、目标、措施。

经一年的诱导转化，到了六年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表明都达到或基本达到了目标。

后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划制订了，方案措施落实了，我做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。

二．坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。

差生转化方案引言学生的学习成绩是评价他们学业成就的重要指标之一。

在学校教育中，有些学生可能会因为各种原因而被归类为差生，他们的学习成绩无法达到学校的标准。

然而，作为教育工作者，我们应该采取积极的措施，帮助差生实现转变，提高他们的学习成绩和学业成就。

本文将介绍一种差生转化方案，旨在帮助这些学生走出困境，实现成功。

一、设立导师制度为了更好地引导差生，学校应设立导师制度。

导师是学校中教育经验丰富的教师，他们将负责指导和关注差生的学业发展。

导师将与差生建立良好的师生关系，并定期召开个别辅导会议，了解他们的学习进展和问题。

导师还可以为差生制定个性化学习计划，帮助他们树立学习目标，并提供必要的学习资源和指导。

二、提供专门的辅导课程除了导师制度之外，学校还应提供专门的辅导课程，帮助差生弥补学习中的差距。

这些辅导课程可以包括针对不同学科的补习班或学习小组，由经验丰富的教师或高年级学生担任辅导员。

辅导课程的目的是针对差生的具体问题，提供一对一或小组辅导，帮助他们理解和掌握学科内容。

此外，辅导课程还可以包括学习方法和技巧的培训，以帮助差生提高学习效率和自主学习能力。

三、建立学生互助小组学生成绩的提高不仅仅依赖于学校和教师的努力，学生之间的互助和支持也是至关重要的。

为了促进差生之间的学习互助，学校可以建立学生互助小组。

小组成员可以是不同年级或不同班级的学生，他们将在相互的帮助和支持下共同成长。

通过小组学习，差生可以相互讨论和解决学习问题，分享学习经验和技巧。

此外，小组成员之间的相互监督和激励也可以提高差生的学习动力和目标感。

四、家校合作学校和家庭之间的紧密合作对于差生的转化至关重要。

学校应该积极与差生的家长沟通，了解他们的关注和期望，并共同制定和实施帮助差生的措施。

家长可以在家庭环境中为差生创造有利于学习的条件，如安静的学习空间和鼓励的言语。

此外，学校还应定期与家长开展家长会，向他们介绍差生的学习情况和改进计划，并征求他们的意见和建议。