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表达方式专题讲解与练习及答案表达方式专题精讲五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
（一）、记叙：记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
叙述的作用主要有三点：第一、介绍事件发生、发展的过程,交代事件的前因后果。
例如："立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
……"(《大自然的语言》)第二、介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，。
例如："我小时候，家在哈佛尔。
家里并不富裕，对付对付地过活而已。
我父亲做着事，每天要到很晚才从办公室回来，挣的钱也不多。
我有两个姐姐。
"(《我的叔叔于勒》)第三、为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
如毛泽东《别了·司徒雷登》的第一段："司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在中国有广泛的社会联系，在中国办过多年的教会学校，在抗日时期坐过日本人的监狱，平素装着爱美国也爱中国，颇能迷惑一部分中国人，因此被马歇尔看中，做了驻华大使，成为马歇尔系统中的风云人物之一。
"例：1.我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。
《羚羊木雕》2.第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。
《再塑生命的人》二、描写什么是描写？描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
例如.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。
（描写）<风筝>（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
作者：非成败作品编号：92032155GZ5702241547853215475102时间：2020.12.13表达方式专题讲解与练习【专题精讲】五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
（一）、记叙：记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例：1.我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。
《羚羊木雕》2.第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。
《再塑生命的人》（二）、说明：对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。
（解说的对象可以是实体的事物，也可以是抽象的道理）作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
（三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力，使文章具有较强的哲理性和理论深度。
例：校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。
《我的早年生活》（对人的评价）（四）描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。
（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。
（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
1.人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。
语文五种表达方式练习题一、记叙文表达方式1. 请以“童年的一件趣事”为题，写一段记叙文字。
2. 描述一下你参加学校运动会时的紧张气氛。
3. 以“家乡的四季”为主题，分别叙述春夏秋冬的美景。
4. 叙述一次与朋友共度的难忘时光。
5. 请用记叙文的方式，记录一次独自旅行的经历。
二、说明文表达方式1. 请以“我国的传统节日——春节”为题，写一段说明文字。
2. 介绍一种你最喜欢的植物，包括其生长特点和价值。
3. 阐述地球公转和自转的原理及其对地球的影响。
4. 说明如何正确使用家用电器，以延长其使用寿命。
5. 请以“垃圾分类的意义和方法”为题，写一段说明文字。
三、议论文表达方式1. 论述读书对个人成长的重要性。
2. 针对当前青少年沉迷网络游戏的现象，谈谈你的看法。
3. 分析我国实行垃圾分类的必要性和紧迫性。
4. 请以“诚信”为题，展开论述。
5. 讨论如何提高国民素质，促进社会和谐发展。
四、描写文表达方式1. 描写一个冬日午后的校园景色。
2. 请以“雨中的街头”为题，进行景物描写。
3. 描绘一次日出日落的壮丽景象。
4. 描写一位辛勤劳作的农民形象。
5. 请以“春天的田野”为题，进行景物描写。
五、抒情文表达方式1. 以“思念”为题，抒发你对远方亲人的思念之情。
2. 表达你对我国大好河山的热爱之情。
3. 以“梦想”为题，抒发你对未来的憧憬和期待。
4. 抒发你对老师辛勤付出的感激之情。
5. 请以“友谊”为题，表达你对友情的珍视。
一、记叙文表达方式（续）6. 描述一次你在公共场合帮助他人的经历。
7. 写一段关于你第一次独自过夜的记叙。
8. 叙述一次你在户外遇到的意外情况及解决过程。
9. 以“那一次，我学会了勇敢”为题，写一段记叙文。
10. 记录一次你参与的社会实践活动经历。
二、说明文表达方式（续）6. 介绍智能手机的基本功能和使用方法。
7. 阐述太阳能电池的工作原理及其优势。
8. 请以“如何保持健康的生活方式”为题，写一段说明文。
表达方式练习题一、选择题1. 下列哪个选项是正确的表达方式？A. 他非常高兴，因为他通过了考试。
B. 他非常高兴，他通过了考试。
C. 他通过了考试，他非常高兴。
D. 他通过了考试，因此他非常高兴。
2. 表达“我很高兴”时，以下哪个选项是正确的？A. I am very happy.B. I am very good.C. I am very well.D. I am very glad.3. 表达“我明天要去图书馆”，以下哪个句子是正确的？A. I will go to the library tomorrow.B. I am going to go to the library tomorrow.C. I am going to the library tomorrow.D. I will be going to the library tomorrow.二、填空题4. 他_________（非常高兴）因为他_________（通过了考试）。
5. 昨天，我_________（去了）超市，_________（买了）一些水果。
6. 明天，她_________（计划去）公园_________（散步）。
三、改错题7. 原句：I am go to the park this afternoon.改后：I am going to the park this afternoon.8. 原句：She is very happy because she got a good grade.改后：She is very happy because she got good grades.9. 原句：He is not like to go swimming.改后：He does not like to go swimming.四、翻译题10. 请将下列句子翻译成英文：- 他总是乐于助人。
- 她喜欢在周末去爬山。
11. 请将下列句子翻译成中文：- The children are excited to go to the zoo.- She is planning to travel abroad next year.五、写作题12. 假设你是李华，你的朋友Tom即将来中国旅游，请你写一封信给他，告诉他你非常期待他的到来，并询问他是否有任何特别想去的地方。
时间表达的练习题一、基础练习1. 请用英语写出以下几个时间表达：- 早上8点半：_____________________- 午饭时间：_____________________- 下午4点零5分：_____________________- 晚上9点半：_____________________2. 请将以下24小时的时间表达转换为12小时制：- 17:30：_____________________- 08:45：_____________________- 20:15：_____________________- 00:40：_____________________3. 请用英语写出以下日期的表达方式：- 6月1日：_____________________- 10月15日：_____________________- 12月25日：_____________________二、应用练习1. 请写一段对话描述以下日常活动的时间：你和你的朋友在早晨通电话，询问对方的日程安排。
请你写出对话内容。
（提示：上午8点，上午10点半，下午2点，晚上7点半）2. 请写一篇文章，描述你最喜欢的一天是如何度过的，其中包括具体的时间表达。
（提示：早晨起床，午饭时间，下午电影院，晚上和朋友聚会）三、扩展练习1. 请写一篇短文，描述一个在不同国家旅行的故事，其中包括对不同时区和当地时间的适应。
（提示：描述旅行者的行程，包括转机、当地观光等）2. 请写一篇议论文，探讨日程安排对个人生活的重要性，并提出合理的时间管理建议。
（提示：描述人们常常感到时间不够用，对时间的管理能够提高效率和生活质量）本文提供了一系列时间表达的练习题，帮助读者巩固对时间的表达和理解。
从基础的时间表达开始，分为英语基础练习和应用练习两部分。
基础练习涵盖了基本的时间表达方式，如特定时间点和时间段的表达，以及日期的表达方式。
应用练习通过对话和文章的形式，增加了上下文的信息，帮助读者将时间表达运用到实际交流和写作中。
十个提高口语表达能力的练习方式口语表达能力是在日常交流中非常重要的一项能力，它不仅能够帮助我们更好地与他人沟通，还可以加强我们的自信心。
然而，很多人在口语表达上存在一些困难或不足。
为了帮助大家提高口语表达能力，我整理了以下十个练习方式，希望能对大家有所帮助。
1. 每天练习口语要提高口语表达能力，最重要的方法就是每天都要练习口语。
可以选择与家人、朋友或语言伙伴进行对话，或者每天朗读英文文章。
通过坚持不懈地练习口语，我们可以逐渐提高自己的口语表达能力。
2. 听力训练提高口语表达能力必须从加强听力开始。
可以通过听力练习材料、英语广播、电视节目等方式来训练自己的听力能力。
能够准确听懂别人说话，才能更好地回应和表达自己的观点。
3. 跟读模仿跟读是提高口语表达的有效方法之一。
可以选择音频教材、电影台词或短篇文章进行跟读，并模仿说话者的语调、语速和语音。
通过不断地跟读和模仿，我们可以逐渐提高自己的发音和语音准确性。
4. 阅读并复述阅读是扩大词汇量和提高表达能力的重要途径。
选择感兴趣的英文文章或书籍进行阅读，并在阅读完后用自己的话复述其中的内容。
这样可以锻炼自己的语言组织能力和表达能力。
5. 观看英语节目通过观看英语电影、电视剧、综艺节目等，我们不仅可以提高听力能力，还可以学习正常的口语表达方式。
可以观察演员们的表情、语调和肢体语言，从中学习并运用到自己的口语表达中。
6. 参加英语角或语言交流活动参加英语角或语言交流活动可以提供一个练习口语的良好环境。
在这些场合中，我们可以和其他人进行真实的口语对话，并从中了解和修正自己的口语问题。
通过与他人交流，我们的口语表达能力也会得到锻炼提高。
7. 制定口语学习计划制定一个合理的学习计划，每天给自己一个固定的口语学习时间。
可以设立目标，选择相应的口语练习材料，并逐步提高自己的口语表达能力。
8. 注重语音语调在口语表达中，语音和语调是非常重要的。
可以通过学习国际音标、模仿正常的语音语调，并进行口语练习来提高自己的语音和语调准确性。
古诗表达方式鉴赏练习题附答案古诗表达方式鉴赏练习题1：1.阅读下面这首诗歌,回答问题。
江行[宋]严羽暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。
残雪和雁断,新月带潮生。
天到水中尽,舟随树杪行。
离家今几宿,厌听棹歌【注】声。
【注】棹歌:行船时船工所唱的歌。
请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。
解析:解答此题要从诗歌意象入手,把握景物特点,从而分析景中情。
答案:诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
2.阅读下面这首敦煌曲子词,回答问题。
菩萨蛮①敦煌曲子词枕前发尽千般愿,要休②且待青山烂。
水面上秤锤浮,直待黄河彻底枯。
白日参辰③现,北斗④回南面。
休即⑤未能休,且待三更见日头。
【注】①近代杨宁益《零墨新笺》考证《菩萨蛮》为古缅甸曲调,唐玄宗时传入中国,列入教坊曲。
②休:罢休,双方断绝关系。
③参辰:星宿名。
参星在西方,辰星即商星在东方,晚间此出彼灭,不能并见,白天一同隐没。
④北斗:星座名,以位置在北、形状如斗而得名。
⑤即:同“则”。
试就该词的抒情特点加以鉴赏。
解析:该词写女子对爱情的盟誓,充满对爱情磐石般的信念和烈火般的热情,直率、热烈、大胆、泼辣,遣词造句亦不假修饰,体现出民间歌词拙朴、自然的本色。
答案:直抒胸臆。
以一连串不可实现之事——青山烂、秤锤浮、黄河枯、白日现参辰、北斗星回南面等,来表现女子对爱情的忠贞不渝。
直率、热烈,感人至深。
3.阅读下面一首唐诗,回答问题。
田家聂夷中父耕原上田,子锄山下荒。
六月禾未秀,官家已修仓。
本诗表现“田家”的悲苦命运,却没有一句议论和抒情的句子,诗歌是用怎样的表达方式表现这一主题的?请作简要赏析。
解析:本诗四句写了四个场面,全部是白描或者说叙述的语言,字面上丝毫不带作者的观点态度,但作者的情感态度又充满字里行间,显示了高超的表现艺术。
白描即用最朴素、最简练的笔墨,不事雕饰,不加烘托,抓住描写对象的特征,如实地勾勒出人物、事件与景物的情态。
语言的表达方式练习题语言的表达方式，一共有5种：记叙说明议论描写抒情1、叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。
2、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。
一般不是感性形象的描绘。
作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。
（3）常用于应用文。
例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200℃，或是降到-32℃时，它也不变，保持着良好的柔软性。
3、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
作用：（1）是议论的主要表达方式。
（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。
例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴和欢迎。
4、描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。
作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。
（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。
5、抒情：直接或间接地抒发内心感情，有直抒胸臆和借景抒情等方式。
作用：能增强文章的感染力，突出文章的中心。
1。
记叙：（1）席中有人送了一封信给我，是邓嫁先写的，说他已经证实了，中国原子武器工程，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
表达方式专题讲解与练习含答案This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.表达方式专题讲解与练习【专题精讲】五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
（一）、记叙：记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例：1.我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。
《羚羊木雕》2.第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。
《再塑生命的人》（二）、说明：对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。
（解说的对象可以是实体的事物，也可以是抽象的道理）作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
（三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力，使文章具有较强的哲理性和理论深度。
例：校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。
《我的早年生活》（对人的评价）（四）描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。
（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。
（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
1.人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。
表达方式的区分练习1、下列句子所用的表达方式判断有误的一项是[ ]A．到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
（说明）B．我却怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思。
（记叙）C．谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。
（抒情）D．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵！（抒情）2、指出下面句子的表达方式。
1、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（）2、一杯淡淡的菊花茶，散发着浅浅的清香。
那一朵朵被泡着的菊花，零零散散地浮在水面上，给人一种舒适的感觉，轻轻一摇，犹如蝴蝶般飘落水底。
我想，要是细细地品上一口，定是回味无穷。
（）3、选出下面表达方式有误的一项[ ]A、是谁，偷偷儿把千年相思的颜色写成秋天最美的枫叶，我多想捧起一片珍藏进日记的扉页，让那醉人的感动弥漫在梦里！（抒情）B、我去小兴安岭的乌马河林业局采访。
（记叙）C、圆月如一面镜子，高悬在蓝空。
（议论）D、第二天还有几个孩子来访问他。
（记叙）4、下面句子运用了描写的表达方式的一项是[ ]A．他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
B．突击顶峰的队员们走了大约两个钟头，才上升了约70米。
C．在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。
D．夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
5、对下列各句运用的表达方式判断有误的一项是[ ]A．那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。
（描写）B．我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
（记叙）C．最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
（议论）D．我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
（抒情）6、对下列各句运用的表达方式判断有误的一项是[ ]A．那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。
（描写）B．我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
（记叙）C．最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
记叙文五种表达方式:1、叙述:就是叙述人物的经历、活动，事件发展的经过。
2、描写:就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境，作细致入微的描绘，给人以真切的感受。
3、议论:就是讲述道理，表明作者的观点和态度。
4、抒情:就是抒发、表达自已的感情。
5、说明:就是对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍。
(一)举例1、豆子发芽了。
（）2、豆子长出了瘦弱的小芽。
（）2、豆子发芽很重要。
（）4、啊，豆子发芽了！（）5、豆子发芽需要水分。
（）三、练习1、我是中国。
（）2、我有一双大大的眼睛，一头黑黑的头发，一个小小的嘴（）3、这种芳香油同意挥发，扩散到空气中的芳香油分子，刺激人的嗅觉器官产生芳香的感觉，这就是花香（）4、家乡，我日夜思念的家乡，多么想要回到母亲的怀抱（）5、他们不知道一些事，闰土在海边时，只看见院子里高墙上的视角的天空。
（）6、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验、会锻炼出一颗独立自主的心。
（）记叙文五种表达方式:1、叙述:就是叙述人物的经历、活动，事件发展的经过。
2、描写:就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境，作细致入微的描绘，给人以真切的感受。
3、议论:就是讲述道理，表明作者的观点和态度。
4、抒情:就是抒发、表达自已的感情。
5、说明:就是对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍。
(二)举例3、豆子发芽了。
（）2、豆子长出了瘦弱的小芽。
（）4、豆子发芽很重要。
（）4、啊，豆子发芽了！（）5、豆子发芽需要水分。
（）三、练习1、我是中国。
（）2、我有一双大大的眼睛，一头黑黑的头发，一个小小的嘴（）3、这种芳香油同意挥发，扩散到空气中的芳香油分子，刺激人的嗅觉器官产生芳香的感觉，这就是花香（）4、家乡，我日夜思念的家乡，多么想要回到母亲的怀抱（）5、他们不知道一些事，闰土在海边时，只看见院子里高墙上的视角的天空。
（）6、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验、会锻炼出一颗独立自主的心。
表达方式专题练习1.我永远感到读书是我生命中的最大快乐！（抒情）2.我自1986年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。
（说明）3.前天同两个女孩到西湖山中游玩（记叙）4.地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾（描写）5.我以为这是没出息孩子做的玩意（议论）6.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。
（描写）7.我是向来爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。
（议论）8有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园里拾枯竹。
（叙述）9.我吃过自己种的白菜.（记叙）10.柳条像一阵烟雨似的窜出来（描写）11.为了她,我愿意付出一切. （抒情）12、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！（抒情）13、透明的翅膀收敛了，身躯微微颤动。
（描写）14.它的生命周期是90天。
（叙述）15.愿母亲在地下安息！——抒情16.狂风怒吼，说树不停地、猛烈地摇晃着。
——描写17.解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国——记叙18.世界著名的内陆湖青海湖,50年问湖水下降8.8米,平均每6年下降l米,陆地已向湖中延伸了10多公里——说明19.我却怎么也笑不出来，陷入迷惘的沉思——描写20.谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命——议论21.啊，我们的城市变得越来越美好拉！——抒情环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2渲染气氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品质5推动情节的发展6深化作品主题。
（一）对一只蝴蝶的关怀李汉荣①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。
我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。
那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。
小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。
小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。
果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。
他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。
但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。
他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。
不知道什么原因我还是出门了。
多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。
在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。
在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。
首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。
怎样锻炼表达能力
锻炼口才是一个不断提高口语表达能力的过程，以下是一些方法：
1. 多读：多读一些优秀的口才作品，并模仿其中的表达方式和技巧。
优秀的口才作品包括演讲稿、小说、散文等，它们具有很好的口语表达技巧和丰富的语言表达能力。
通过模仿其中的表达方式和技巧，可以训练自己的口语表达能力。
2. 多说：多进行一些口语练习，不断锻炼自己的口才。
可以进行一些口语表达练习，例如：每天练习口才半小时，模拟场景练习等。
此外，可以录制自己的口语表达，然后回放分析，找出自己的不足之处。
3. 重视倾听：良好的口才不仅仅是说，也要学会倾听。
在沟通交流中，要注重对方的表达方式和情感，理解对方的意图和需求。
这样可以更好地做出回应和表达自己的观点。
4. 拓展知识面：良好的口才需要具备丰富的知识和经验。
因此，不断拓展自己的知识面，增加自己的阅历和见识，可以更好地丰富自己的口才表达能力。
5. 练习思维速度：快速的思维速度可以帮助我们在口语表达中更加流畅和自然。
可以通过阅读、记忆、做思维体操等方式来练习思维速度。
6. 克服心理障碍：有时候口语表达的障碍来自于内心的恐惧和紧张。
因此，克服心理障碍是锻炼口才的重要一环。
可以通过多接触人、多参加社交活动、培养自信等方式来克服心理障碍。
以上是一些锻炼口才的方法，关键是要坚持练习，不断挑战自己，才能不断提高自己的口语表达能力。
记叙文的主要表达方式记叙文虽然以记叙、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。
很多是各种表达方式综合运用。
1〕记叙：把人物的经历和事物的开展变化过程以及场景空间的转换表达出来的一种表达方式。
它是写作中最根本、最常见、也是最主要的表达方式。
2〕描写：是对人物的外形、动作，事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
对人物或事件、环境作细致入微的刻画。
描写：人物描写、景物描写、环境描写、综合性场面描写。
A、人物描写．．．．及其作用类型：细节、语言、动作、神态、心理、外貌描写等。
人物描写方法作用：描写＋对象＋特征〔性格〕，使文章生动形象感人。
①外貌〔包括肖像〕描写〔描写人物容貌、衣着等〕：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况，对塑造人物性格和形象可以起衬托作用。
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
〔?故土?鲁迅〕文段中画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？②语言〔对话〕描写：形象生动地表现出人物的××心理〔心情〕，并反映了人物的××性③行动〔动作〕描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来提醒人物性格特点。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！〞然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。
表达方式练习题在日常生活和工作中，我们常常需要用到不同的表达方式来传递信息、交流思想。
掌握准确、恰当的表达方式对于我们的沟通能力和表达能力至关重要。
在这篇文章中，我们将通过一些练习题来提升自己的表达方式。
请注意，下面的练习题中使用的是正式的中文书写形式。
练习题一：感谢信假设你是学校英语俱乐部的一名成员，你们邀请了一位外国教授来学校做一场关于国际文化交流的讲座，并且非常成功。
请你给这位教授写一封感谢信，表达你对他的感谢以及活动的成功。
练习题二：抱怨信假设你最近在网上购买了一件衣服，但是收到的货物与网上的描述不符，款式和颜色都有差异。
请你给销售网站写一封抱怨信，表达你对他们的不满和希望得到合理的解决方案。
练习题三：求职信假设你正在寻找一份兼职工作，你看到了一家餐厅招聘服务员的广告。
请你给该餐厅写一封求职信，介绍自己的优势和兴趣，并表达你为什么选择该餐厅。
练习题四：邀请函假设你正在组织一场国际交流活动，邀请来自不同国家的学生参加。
请你给这些学生写一封邀请函，表达你对他们的邀请以及活动的内容和目的。
练习题五：道歉信假设你因为一些意外的原因迟到了一场非常重要的会议，并且对此感到非常抱歉。
请你给会议组织者写一封道歉信，表达你的歉意并说明迟到的原因。
练习题六：辩论演讲请你就以下议题进行一场辩论演讲："手机对青少年的影响是积极的还是消极的"。
请你用积极的态度来辩论反对这一观点，运用事实、数据和逻辑来支持你的观点。
以上就是本次的练习题，通过这些题目的练习，我们可以提高自己的表达能力和思维能力。
在平时的生活和工作中，我们要时刻注意自己的表达方式是否准确、清晰、恰当，并努力提升自己的表达水平。
只有通过不断地练习和锻炼，我们才能在沟通交流中更加流利地表达自己的观点和想法。
第一讲一、表达方式（一）什么是表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
（二）常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明，具体在写作时时，时常以一种表达方式为主，兼用其他。
①叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
②描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
③抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
④议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
作用是：①增强文章表达效果和说服力，提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。
⑤说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。
当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。
2010年中考语文文章表达方式专题训练一、基本表达方式，主要包括等五种。
概念：1 2 3 4 5二、重点考查的表达方式（1）描写的分类：（2）描写的作用不同文体中环境描写的作用：小说：散文：（2）议论的作用：（3）抒情的两种方式：表达方式基础练习一、阅读下边语段，然后答题。
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。
那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。
因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1、这一段主要运用了的表达方式二阅读下边语段，然后答题。
下午，向导突然惊叫起来：‚我们快到了！‛萎靡不振的队伍开始活跃起来。
大刘回头朝郭教授喊道：‚教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？‛的确，整整一个上午都没有喝过水了。
郭教授没什么反应，身体踉跄着要摔倒，大刘跑过去扶住他。
郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，就晕倒在大刘的怀里。
划线句‚郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么‛。
根据文意，写出教授叮嘱的内容。
三、阅读下边语段，然后答题。
一进入八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。
土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便燎起几个水泡。
划线的句子的表达方式是什么？作用是什么？四、阅读下边语段，然后答题。
人的价值不是一下子可以看清的，人们的日常所见，大都是世俗的尊卑贵贱，至于体现人的价值的精神境界，则非肉眼所能觉察，而要靠人的理性的思考。
当曹雪芹在贫困潦倒中创作《红楼梦》、当居里夫人在狭小的实验室里探索科学的奥秘时，谁能在当时准确地估量他们的价值呢？因此，历史老人告诫世人：看人不要只看他穿的衣服、使用的什物以及他的种种头衔，而要看他的内心和行动。
衣服、什物、头衔等都是人的外在现象，这些对人来说，是不可缺少的，但是，这些并不能全面地体现人的价值内涵。
估量一个人的价值，必须看他的心灵，看他的所思所想，看他的所作所为，看他为社会为大众贡献了多少。
古代哲人孟子曾说：一个人身处富贵温柔之乡，不丧失志向；身处贫贱困苦之时，不改变人格；身处强暴威胁之时，不丢掉气节——这才是真正的大丈夫。
北宋名臣范仲淹说：‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
‛有了这样的宏大志向，有了充塞天地之间的‚浩然之气‛，有了一颗跳荡的火热的心，再伴以扎扎实实的行动，这就是实现人的价值的历程。
两个语段的表达方式是什么？阐述的是什么样的话题•五、阅读下文，说出划线语句的表达方式好吃的苹果平凡的脸⑪我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。
( )⑫素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。
⑬初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。
我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重要的原因——我远没有达到他所谓的‚漂亮‛标准。
说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。
但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。
我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。
( )记得《简·爱》中有一段话：‚我贫穷、低微、不美丽。
但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。
‛我能________（A.蔑视 B.歧视 C.重视，）但不能无视杰克的高傲。
我暗暗对自己说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！⑭4月的一天，雨哗哗地下了一整天。
街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。
舍友们都仰倒在床上，高唱着‚下雨天，睡觉天‛。
在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。
舍友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。
我笑着摇摇头，撑开伞，出了门。
⑮街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。
路比想象中要难走得多。
红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。
红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。
( )鞋子里外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。
⑯到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。
我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。
( )我以最快的速度做完这一切，然后敲门。
⑰开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕( )。
接下来的一个半小时格外漫长。
半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。
尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。
我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。
( )⑱打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。
他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。
⑲杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。
杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。
我无意也无暇嘲笑他。
相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。
每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。
课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。
我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。
终于有一天，杰克竖起大拇指说：‚老师棒！中国棒！‛( )语气中有着不可置疑的肯定。
⑩我笑了。
许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。
⑾‚杰克，给你这个。
‛一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。
凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。
而我啃起了那个不太光滑的苹果。
果真如此。
‚老师，为什么你给我的这个这么难吃？‛他看着吃得津津有味的我。
我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：‚你不是喜欢外在漂亮的吗？那个苹果可是这一堆中最好看的！‛说完，我和杰克相视一笑。
‚谢谢，‛他友好地向我伸出手，‚你教给了我一个十分重要的道理。
‛( )至此，他的高傲被我彻底击碎。
⑿初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。
( )我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。
它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。
( )提升训练：一、田野上的白发母亲在50岁过后，头发已是日渐地白了。
先是两鬓斑白，后来是额前白了一绺绺，再后来是脑后远看如沾满了雪花，白了一大半。
母亲是辛劳的。
……父亲呢，被医院诊断患有一种可怕的病，属不治之症，在家里养病。
奇怪的是，父亲养了两年病后竟奇迹般地活过来了，如今已过10年，老人家的身体倒是越来越硬朗了。
就是在父亲养病七弟上高中的那两三年，母亲的头发完全地白了，白得使我们做儿女的心疼。
但没有办法，……家里内外都是母亲一人操持，那头发还有不白的么!记得那是4月份的一个晚上，我从城里回到家，到了我家的田边，我像被人使了定身法般地立在夜色里发呆。
我看见母亲一只手提着铜脸盆，一只手捏根棒子敲击着，围着田塍蹒跚地转悠，铜脸盆发出当当的声响。
田塍角上放着盏马灯，灯火如豆，闪着红红的光。
田里是平整的秧圃，秧圃上可以见到撒下的谷种已经发出嫩芽。
母亲手里在敲击着，身上披了件父亲穿过的破棉袄。
我叫了声母亲。
母亲见是我，停了手里的敲击，脸上是我熟悉的慈祥的微笑。
在母亲停下敲击的当儿，黑影里有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲发现了，立刻又敲击起来，那黑乎乎的一群立即奔逃而去。
母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的谷籽一个晚上都可让老鼠吃光，没有办法，大家只好日夜在田边守着。
母亲已经在田边守了三个昼夜了。
我跟在母亲后面，心里沉沉的。
母亲，您该休息了，把这田退了吧!您劳作了一辈子，难道不该享一享儿女们的福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野，我们兄妹劝了多少回，她都摇头。
她说：你们不要管了，我跟你父亲做一天算一天，这田是不能退的，等我们死了再退吧!这个夜晚，……，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸的泪花，飘拂出我的又一段回忆。
父亲病倒的那一年，正是乡下双抢大忙季节，母亲忍受住我父亲被诊断为不治之症的巨大悲痛，半夜里起来扯好了秧，运到要插二季稻的水田里。
……嫩绿的秧苗一行行地竖起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
母亲是位高明的织工，在织着绿色；母亲像个伟大的蚕，在吐着绿丝。
我原来就打算好回家帮母亲插秧的，待我赶到田边时，一块大田已被母亲插完了一多半。
母亲太累了，体力不支，我看到母亲已不是弯腰在田里移动；而是双膝跪在泥水里艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是泥水汗渍。
母亲跪在田里插完一行秧，就往后移动一点，又插一行。
母亲是在用她的血汗来染绿白晃晃的大田。
我含着泪水冲到田里，我喊着：妈，您不该这样拼命!母亲见是我下田来，想站起来，努力了两次却未站起，我一把抱起了母亲，我感觉到母亲已瘦得只剩皮包骨头了。
母亲脸上仍是慈祥的微笑，母亲的白发被汗水湿透了，沾在脸上脖子上，我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，母亲的白发在田野里飘拂起来。
母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能早收一成。
我没说话，我把母亲送回家，跑到田里，没命地插起秧来。
我很累，我腰酸，但我看到母亲的白发在眼前飘拂，我看到母亲跪在田里的身影，我不累了，腰也不酸了。
我一口气插完了大田的秧，然后我哭了。
我的母亲是位普通的农妇，她的一生没什么惊天动地的事业，她是平凡人。
今年的5月17日，是她老人家的三周年祭日。
我忘不了母亲的白发，母亲的青丝变作了白发，是辛劳所致是岁月所染。
母亲是我故乡田野上的一株普通的庄禾，她把一生奉献给了故乡的土地。
母亲的白发，装点我故乡的田野，使得我故乡的田野变得苍茫而温暖。
母亲的白发飘拂在我的眼前，变作了我前进的一面旗帜。
18．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
(3分)19．母亲的白发，让‚我‛‚感到心痛‛文中叙述了哪两件让‚我‛心痛的事?4分20．结合语境，对下列句子作简要赏析。
(4分)(1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色的地毯。
(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
21．下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )(2分)A．①段中‚后来满头芦花‛一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。
B．③段中‚空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来‛一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。
C．④段中‚在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃‛一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。
D．段中以‚母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!‛一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。
22．本文着力描写母亲的白发，请简要分析‚白发‛在文中有哪些作用。
(3分)不画别人的风景谭延桐①怀斯是美国一位怀乡写实主义绘画大师。
我的朋友希望她正在读七年级的小女儿能够多临摹一些怀斯的风景画，可是她的女儿却说：‚不，我不画别人的风景！‛‚不画别人的风景‛，这句话让我为之一震。
