“我心目中的好老师“感言(武燕)

我心目中的好老师读后感
¤原文，很精彩，我们大家一起提供一下名师的佳作，呵呵！《我心目中的好老师》教师首先是人。

要活在现实中，所以我心目中的好老师，必须是一个识时务者，打心眼里热爱教师工作，并有职业幸福感。

那些纯粹为稻粱谋，这山看着那山高，经常抱怨怀才不遇者，他永远成不了好教师。

原因很简单，“干一行，爱一行”，这是最根本的职业道德，离开了对教育工作的热爱，失去了对灵魂工程师的敬仰，怎么会春蚕吐丝诲人不倦呢？好老师不一定要被校长认可，但一定要受学生的欢送。

好老师有着高超的授课本领，融洽的师生关系、独特的人格魅力。

他把学生当成自己的孩子教，为学生的终身开展负责；他甘愿舍弃物质的诱惑，从与学生的精神交往中享受师爱的快乐。

好老师的学生毕业了，还会受到他精神的感召，是能够引领学生未来的真正长者。

好老师爱岗敬业，任劳任怨，无私无畏，一身正气；他不为红本本而折腰，更不为“补课费”而掉价；他活地自然真实，活地光明磊落。

我心中最美的教师麻武中学八年级学生：任园园静静的深夜群星在闪耀，照亮了我的心，我心中的身影——是他，是他，心目中的好老师。

我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近。

豪爽的气度，使他在我们心中渐渐树立起形象。

在我心目中的好老师，他有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，他的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说声：“好老师”。

我心目中的好老师，他有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙；下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。

我心目中的好老师，他有着独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学的品质，更让同学们从中懂得了创新，又是改善了学生基础。

大海湛蓝，海鸟群飞。

真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的链接，笑与笑、梦与梦的牵萦。

在身上感悟着，在纸上表达着，在眉宇间传递着。

在我心目中的好老师，能让严肃的课堂氛围变成快节奏的乐章，唱着，唱着，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平。

五千年的中华历史，几千年的教育传承，心目中的那位好老师正在用激昂的语言，为我们讲课，激励我们好好学习，为祖国的美好未来而努力。

我似乎听到了，他的血在沸腾。

心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么举满颈脖的牌子，只求向我们一样的活力，天一样宽广的心胸，脚着地一样的扎实工作，海洋一样的渊博知识，新颖的教学方式，和同学们亲密接触。

他们只要用自己的心，竭尽全力为我们上课，他就是我们的好朋友，至少在我心中、……我心目中最好的老师是我们的英语老师——张老师。

张老师二十多岁，高个儿，短发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。

你行信吗？他那双深邃的眼睛会说话！每当我取得进步时，那双眼睛好像在说：“你真行，Good！”每当我一大早来教室打扫卫生时，那双眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果上课走神了，那双眼睛就提醒我：“快快专心听讲！”张老师上课与众不同。

语文燕老师小学时的我是一个内向而害羞的女孩子，所以我对老师很敬重。

在我眼里，燕老师是一位平易近人、和蔼可亲的好老师。

她每次都笑着面对我们，从来没有凶过任何同学，当然也包括我。

我和大多数人一样，心中都住着两个自己：一个快乐无比，一个悲伤无限。

燕老师喜欢快乐的自己，我则喜欢悲伤的自己。

有时候，悲伤的自己和快乐的自己会打架，让我觉得头痛不已。

这次，我要用语言的形式来表达出我心中最深刻的印象——燕老师带给我的快乐。

那是在三年级的暑假里，我看见许多家长都在教室外面等着燕老师。

一些女同学立刻高兴地议论纷纷起来，想必是在猜测今天要讲哪一位老师吧！听说燕老师还是第一次给我们上课呢！开始了，老师开始拿着PPT，教我们学习《清平乐·村居》。

她先问了我们班里同学的学号，再点名，之后，让我们看PPT，便开始给我们讲课。

首先，老师点出了全文中最能表现村居宁静安谧的词句“夜归”、“鸡犬”、“桑麻”，接下来老师又通过这三处写景物的特点，来让我们感受到乡村生活的宁静与和谐。

经过了十几分钟的等待，老师终于开始放PPT了。

只见PPT里出现了满天星斗、绿油油的草地、肥肥的牛羊、弯弯的小路、蔚蓝的天空，以及星星点点的灯光。

一切都那么美好，就像是一幅美丽的画卷，这种美景让我流连忘返。

老师把美景的特点用图片和动画的方法展示出来，让我们对于这些画面一目了然，加深了我们对于课文内容的理解。

开始正式上课，老师讲述了“午后”“长满青草”“鲜花盛开”“树木繁茂”“空气清新”这些表示事物美好的词语。

同学们专心致志，聚精会神地听着老师的讲解，就连我也竖起了耳朵仔细地倾听着。

课堂上充满了轻松的气氛，整节课老师只举了一次例子，说的也只是一件很普通的事情，但是却给我们留下了深刻的印象，使我对老师的教学方式非常钦佩。

到了最后，老师让我们讲述自己观察到的周围的事物，进行描述。

每个同学都发挥自己的想象，使自己的作品更加精彩。

听完之后，老师还会让我们做一些小练笔，真是其乐融融啊！燕老师就像一块磁石一样吸引着我们，我们也渐渐喜欢上了这位新老师。

我心目中的好老师感言
我心中的好老师，一个再简单、再熟悉不过的字眼，却包含着很多的内涵。

我想只要有一颗热爱教师职业、爱学生的心，做一名合格教师，其实并不难。

好的老师不但是学生的朋友还是一个演员。

站在讲台上，众目睽睽之下，教师得注重自己的仪表、谈吐和举止。

作为一个老师不管有什么快乐事、烦心事，你必须将它们放到教室门外，然后心平气和地走进教室。

好老师孩子喜欢她，不是因为她是老师，而是因为她是能够信赖的亲人，孩子们愿意把自己隐秘的心事告诉他，愿意向她寻求最难解的问题的答案。

自由活动时，孩子们会情不自禁的围上她，愿意在她面前表现自己，愿意向她表达自己的问候。

好老师，家长信任她，家长放心把孩子交给她，她是家长的好朋友，因为她能准确的反馈孩子的信息，能够让家长感受到自己的孩子是老师最理解、最关心的，老师所给的建议是令家长信服的，家长能从老师身上看到孩子的希望，深切地感到老师对自己孩子的心情和他完全一样，相信孩子交给这样的老师一定不会错。

做个好老师应该懂得表扬和鼓励，表扬和鼓励并不是什么新理念新方法。

恰恰相反，这是一种最基本的教育方法和一条最基本的教育原则。

五彩缤纷的表扬术和鼓励法也是老师教育皮大王的法宝。

比方，有孩子不听话，不听老师的话，上课插嘴，手脚乱动。

老师总是有自己独特的方法让那些孩子服服帖帖，规规矩矩。

也是极具魔力的表扬。

燕老师我想对你说
本文是关于小学作文的燕老师我想对你说，感谢您的阅读！
燕老师我想对你说
您是无私的，是奉献的！是您在我哭泣时，在我的身边安慰我，在我心中形成一股暖流，它从我心中流过，使我坚强而快乐起来。

您要走了，走到很远的昌吉，两年后才能回来。

我的泪，谁来替我擦？我的伤谁帮我来治？爸爸、妈妈？不，他们给我的力量有限。

这个小小的伤口，谁来抚？会说话的眼睛谁来替？流利的英语谁来教？你？我？他（她）？
两年后的您累了吧？没关系，累了就回来。

五十六个创伤加一个治疗，等于圆满的爱。

没关系，爱留、人留、港湾留，真的，累了就回来。

全班的五十六个人，会等你回来，等你再次与我们欢笑，当我们流泪时，您会来擦。

时间长不怕，我等，十年、二十年，我等，真的。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

唐代著名散文家韩愈在其《师说》中指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。

”现代社会的高速发展，对包括教师在内的人才的素质提出了更高的要求。

教育教学逐渐突破原有的“师说”范围，即既要教书，又要育人，更要学高为师，德高为范。

这必然要求新时代的教师要在政治思想、品德修养、知识能力和身心健康等方面具有较高水平的素质。

人民教师是“太阳底下最光辉的职业”。

人民教师使命崇高，责任重大。

工作的三年，也是学习的三年。

学习的不仅是教育教学的常规，更是经常从一些教育教学类的刊物上学习优秀教师的先进事迹，从中感悟良多。

我认为，作为一名优秀的人民教师。

应该具备以下条件：第一、怀惴教育理想，具有极强的事业心。

在拥有海量资源的网络中搜索“教育理想”，居然没有找到教育理想的内涵。

在所有的学科中，只有教育最和未来联在一起，最和理想联在一起，人类最美好的精神就是对理想的追求。

讲教育就一定要讲理想，因为我们是为未来培养孩子，没有理想怎么培养未来？教育的存在本身就代表了一个民族对自己下一代的期待，就是一种理想。

教师是职业，更是事业。

在当前，我们所有的人都在想方设法地帮助学生在心目中树立崇高的理想，而我们的教师有没有一种大从化的、平民的教育理想呢？一个偶然的机会，认识了一个网站――“教育在线”，它的创办人苏州市副市长、著名教育家朱永新在全国倡言要帮助教师和校长找回丢失的理想。

“我周一至周五为苏州市打工，周末为理想打工。

”这是苏州市民熟悉的市长口头禅。

正是基于这种对教育的执着和追求，他29岁就担任了苏州大学的副教授，不久便走上了副市长的领导岗位。

也正是基于对教育理想的追求，他20年来没有停止过对教育的思考与探索，他深刻地分析了教育现实的各种窘迫，要求打破话语霸权，“让沉默的大多数不再沉默”。

徜徉在“教育在线”网站的一篇篇精彩的真心实践教育的理想的教育日志和教育案例，看到的不仅是教师教育理想的重新被唤起，更看到了祖国教育的未来、中华民族的未来。

实，也有积极的一面。

我想教师除了要多读专业书籍，还应注重积累，提升自身文化底蕴，多读书，并积极提高自己的语言表达能力，让学生喜欢自己的课堂。

再次，要养成反思提高的习惯。

XX曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这话的意识是我每天必定用三件事反省自己：替人谋事有没有不尽心尽力的地方？与朋友交往是不是有不诚信之处？师长的传授有没有复习？”由此可见古贤人的高深修为是和良好的自我反思习惯分不开的。

新的教育理念更是要求当代教师成为研究者，要具备良好的反思能力和研修能力，要走实践、反思、研究三位一体，反思贯穿其中的教师专业发展之路”在现代教育中，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。

美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识，只有经过反思，教师的经验才能上升到一定的高度，并对今后的教学行为产生深刻的影响，他提出了教师成长的公式，教师的成长二经验+反思。

反思是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人更深层次的对话。

比如我在自己的教学中就坚持做到一课一反思，专业就有助于自己积累经验，并及时发现自己在课堂中的不足，这样才知道学生喜欢怎样的教学方式，喜欢怎样的老师，才能快速地成长。

注重提高个人的气质与修养。

气质是一个人深层次的精神状态、个性气质、品德修养、文化品味、生活情调的外在表现。

现在的学生见识广乐，对于生活和学习都有着较高的要求。

要做学生喜欢的老师，就要符合学生不断刁钻”的口味。

经过这么多年的教学实践，我发现学生喜欢气质优雅，有修养的老师。

同时，在这样的老师影响下地学生也大多能变成有修养的人。

要让自己成为一个有着优雅气质的教师，就要提高自己的道德品行，增加自己的文化底蕴，提升自己的审美品位，也就是要先学会求真向善爱美。

要做到这一点，恐怕腹内空空胸无点墨是难以成功的。

因此要多读书多思考，让自己的言行深沉一些，思想深刻一些，待人接物才能有优雅从容坦然自若的姿态；要多了解一些艺术语言，对多种艺术门类都略有一定的欣赏能力和情趣，以在欣赏中触类旁通，提高自己的审美修养和审美能力，培养自己高尚的审美情趣；还要多掌握一些基本的礼仪知识，凡事才知道怎样把内在的气质之美外化为风度仪表之美，更加优雅得体。