系统解剖学教案--动脉

课程名称：解剖学授课班级：医学专业三年级授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握人体主要血管的解剖结构、走向、分支及功能。

2. 能力目标：培养学生运用解剖学知识分析血管病变的能力。

3. 情感目标：激发学生对解剖学的兴趣，树立严谨求实的科学态度。

教学重点：1. 人体主要血管的解剖结构。

2. 人体主要血管的走向和分支。

教学难点：1. 血管的走向和分支。

2. 血管病变的分析。

教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习血管的基本概念。

2. 提出本节课的学习目标。

二、讲授新课1. 人体主要血管的解剖结构- 动脉：心脏的泵血系统，负责将血液输送到全身各部位。

- 静脉：收集全身各部位的血液，回流至心脏。

- 淋巴管：收集组织液，运输脂肪和免疫细胞。

2. 人体主要血管的走向和分支- 心血管系统：包括心脏、动脉、静脉和毛细血管。

- 脑血管系统：包括大脑动脉、大脑静脉和脑膜血管。

- 肺血管系统：包括肺动脉、肺静脉和肺毛细血管。

- 肢体血管系统：包括上肢血管和下肢血管。

3. 血管病变的分析- 动脉硬化：动脉壁增厚、弹性降低，导致血流受阻。

- 静脉曲张：静脉壁薄弱、瓣膜功能不全，导致静脉回流受阻。

- 淋巴管阻塞：淋巴液回流受阻，引起水肿。

三、课堂练习1. 画出人体主要血管的走向和分支图。

2. 分析一个血管病变的案例，提出诊断和治疗方案。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结血管的解剖结构和功能。

2. 强调血管病变的诊断和治疗的重要性。

五、课后作业1. 查阅资料，了解血管病变的常见类型及治疗方法。

2. 结合临床案例，分析血管病变的诊断和治疗方案。

教学评价：1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。

2. 课后作业：学生完成作业的质量和进度。

3. 考试成绩：学生对血管解剖学知识的掌握程度。

教学反思：1. 教师应注重理论联系实际，提高学生的学习兴趣。

2. 教师应结合临床案例，帮助学生理解血管病变的诊断和治疗方案。

系统解剖学教材第十一章心血管系统动脉系统解剖学教材-第十一章心血管系统-动脉(2010-12-1421:15:56)00第三节动脉动脉是从心室运送血液到全身各组织器官的血管。

由左心室发出的主动脉及其各级分支运送含氧较多的血液，而由右心室发出的肺动脉干及其分支则输送含氧较少的静脉血。

动脉分支离开主干进入器官前的一段称为器官外动脉，进入器官内的分支称为器官内动脉。

器官外动脉的分布具有以下规律：①动脉的配布与人体结构相适应，人体左、右对称，动脉分支也有对称性；②人体每一大局部一般有1～2条动脉；③躯干部在结构上有体壁和内脏之分，动脉也有壁支和脏支之分；④动脉走行过程中常与静脉、神经和淋巴管伴行，外包以结缔组织形成血管神经束；⑤动脉多居身体的屈侧，深部或安全隐蔽处；⑥动脉自主干发出后，常以最短的距离到达它所分布的器官；⑦动脉的粗细和分支的多少与器官的形态、大小和功能密切相关。

器官内动脉分布的一般规律：①实质性器官的动脉从该器官的门进入，呈放射状分布，其分支常作为该器官分叶或分段的依据；②中空性器官的动脉呈纵行、横行或放射状分布；③肌内的动脉常沿肌束走行；④长骨内的动脉，从骨干和两端进入后再分布。

一、肺循环的动脉肺动脉干pulmonary trunk 短而粗，全长均位于心包内。

起自右心室，在升主动脉前方向左后上方斜行，至主动脉弓下方分为左、右肺动脉。

左肺动脉较短，至左肺门处分两支进入左肺上、下叶；右肺动脉较长而粗，经升主动脉和上腔静脉后方向右横行，至右肺门处分为3支进入右肺上、中、下叶。

在肺动脉干分叉处稍左侧有一纤维性的条索，称动脉韧带arterial ligament，连于主动脉弓下缘，是胎儿时期的动脉导管在出生后闭锁所形成（图11-4）。

动脉导管若在出生后6个月仍未闭锁，则称动脉导管未闭。

动脉导管未闭是先天性心脏病的一种。

二、体循环的动脉体循环的动脉主干是主动脉aorta（图11-1，11-13，11-14），主动脉起自左心室，起始段为升主动脉。

【目的与要求】绪论：1.了解人体解剖学的定义和分科。

2.掌握解剖学姿势和方位术语。

骨学总论：1.掌握运动系统的组成。

2.掌握成人骨的数目和分类。

3.掌握长骨的形态特点。

4.掌握骨的基本构造和功能。

5.了解骨的理化特性。

中轴骨：躯干骨： 1.掌握椎骨的基本形态及各部椎骨的特点。

2.掌握胸骨的形态及分部。

3.了解肋骨的基本形态。

颅骨： 1.掌握脑颅、面颅各骨的名称及位置。

2.掌握颞骨、筛骨、蝶骨、上颌骨和下颌骨的分部及形态结构特点。

3.掌握颅底内面的重要孔道。

4.了解眶的构成、形态及其孔裂。

5.了掌握躯干骨重要骨性标志。

【手段与方法】1.电子幻灯片教学为主，配合视频展示台等多媒体教学手段。

2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。

【教学时间分配】2学时。

学时分配：人体解剖学定义和分类10分钟，解剖学姿势和方位术语10分钟，骨学总论10分钟，躯干骨30分钟，颅骨（一）20分钟，小结10分钟【本课内容的难点、重点与进展】难点：内侧与外侧，内与外的区别；骨的构造；各部椎骨的特征；颅骨的名称、位置。

重点：人体解剖学标准姿势、轴和面；骨的分类；椎骨的基本形态；翼点的位置、构成和意义。

进展：骨的可塑性与骨组织工程。

【自学内容与要点】1.人体解剖学发展概况，人体器官的变异与畸形。

2.骨的表面形态，骨的发生和发育。

3.分离颅骨的具体形态。

【课后小结】1.人体解剖学标准姿势，方位术语，轴和面。

2.骨的分类，骨的构造。

3.椎骨基本形态。

4.颅骨名称位置。

【课后思考题】1.试问人体解剖学的标准姿势。

2.比较常用方位术语中的内与内侧，外与外侧地不同。

3.运动系统由哪几个部分组成，有哪些主要功能。

4.试述骨的构造。

5.骨膜位于何处，它有何功能。

6.颈椎、胸椎、腰椎在形态上各有何特征。

7.脑颅面颅各有哪些骨构成。

【目的与要求】颅骨（二）： 1.掌握鼻腔外侧壁上的结构。

2.掌握各鼻旁窦的位置和开口。

3.掌握翼点的位置、构成和意义。