学习科学探究ppt 教科版优秀课件
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教科版八年级物理上册 1.1走进实验室：学习科学探究(共20张PPT)
电的测量仪器
体积测量仪器
科学探究的方法： （1）提出问题； （2）猜想与假设； （3）制定计划与设计实验； （4）进行实验与收集证据； （5）分析与论证； （6）合作交流； （7）评估。
当堂训练
1. 测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测
量，对测量仪器选择的方法是（ ）
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
希望同学们珍惜时间，不浪费 自己的青春。努力学好科学文化知 识，提高自己为社会服务的本领！
物理始话：
（1）人的天职在于勇敢探索真理。—— 哥白尼
（2）我从事科学研究的动机，来自一种 想要了解自然奥秘无法遏制的渴望，而 不是别的什么目的。——爱因斯坦
（3）如果说我比别人看得更远的话，那 是因为我站在巨人的肩膀上。——牛顿
A. 任何测量仪器都可以 B. 根据需要选择
C. 规格较大的仪器
D. 精密度较高的仪器
2. 许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是
（）
A. 科学探究的基础
B. 重大发明的基地
C. 科学发现的起源地 D. 提供观察物理现象的基地
3. 在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时42分22.4.1412:42April 14, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月14日星期四12时42分54秒12:42:5414 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
认识科学探究的工具：
• 长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。 • 质量测量仪器：托盘天平和砝码。 • 时间测量仪器：秒表。 • 温度测量仪器：温度计。 • 电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。 • 力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。 • 体积测量仪器：量筒、量杯。
教科版一年级上册科学《观察一棵植物》PPT优秀课件
B
2《观察一棵植物》课后答疑
guān c
一年级—教科版—科学—第一单元《植物》
bò
薄 荷
绳 子
皮 尺
fú 浮 萍
rónɡ 榕 树
bù yì dìnɡ 不一定。
4.
4.
再见！
yòng 用 手摸
画画这棵植物。
画画这棵植物。
zuì 最后画叶
xiān 先画土
zài 再画茎
rán 然后 画 根
观察你的植物。
guān c
绿萝
薄荷
lǜ luó
bò
说说你观察的植物。
将我观察的植物画下来。
jiāng wǒ guān c
将我观察的植物画下来。
B
习题
ɡuān c
2.观察植物的颜色时，最合适的方法是（ ）。
A. B. C.
A
xià
3.下图中的小女孩使用了（ ）的观察方法。
A. B. C.
拓展
观察一棵树，你有什么发现？
guān c
拓展
观察一棵树，你有什么发现？
照顾好你种的
xiǎo z
z
小植物！
你收获了什么？
nǐ
？
1. 图中没有 画出的部分是( )。
A.茎(jīnɡ) B.根(ɡēn) C.叶(yè)
B
C
综合探究
1.下图是一棵油菜，请你在图中填出油菜的根、茎、叶。
叶
茎
根
综合探究
2. 比较一下油菜和柳树这两种植物有什么不同？划掉表中不正确的词语。
油菜
柳树
根
粗 细
粗 细
茎
粗 细
粗 细
叶
大 小
2《观察一棵植物》课后答疑
guān c
一年级—教科版—科学—第一单元《植物》
bò
薄 荷
绳 子
皮 尺
fú 浮 萍
rónɡ 榕 树
bù yì dìnɡ 不一定。
4.
4.
再见！
yòng 用 手摸
画画这棵植物。
画画这棵植物。
zuì 最后画叶
xiān 先画土
zài 再画茎
rán 然后 画 根
观察你的植物。
guān c
绿萝
薄荷
lǜ luó
bò
说说你观察的植物。
将我观察的植物画下来。
jiāng wǒ guān c
将我观察的植物画下来。
B
习题
ɡuān c
2.观察植物的颜色时，最合适的方法是（ ）。
A. B. C.
A
xià
3.下图中的小女孩使用了（ ）的观察方法。
A. B. C.
拓展
观察一棵树，你有什么发现？
guān c
拓展
观察一棵树，你有什么发现？
照顾好你种的
xiǎo z
z
小植物！
你收获了什么？
nǐ
？
1. 图中没有 画出的部分是( )。
A.茎(jīnɡ) B.根(ɡēn) C.叶(yè)
B
C
综合探究
1.下图是一棵油菜，请你在图中填出油菜的根、茎、叶。
叶
茎
根
综合探究
2. 比较一下油菜和柳树这两种植物有什么不同？划掉表中不正确的词语。
油菜
柳树
根
粗 细
粗 细
茎
粗 细
粗 细
叶
大 小
教科版小学科学ppt
05
科学教育理念
培养科学素养
培养观察能力
通过观察自然现象和实验过程，引导学生发现规律 ，培养观察力和分析能力。
培养实验能力
通过实验操作，让学生掌握科学实验的基本技能和 方法，培养实验操作能力和实践能力。
培养科学思维
通过探究和思考，引导学生形成科学思维方式和解 决问题的能力，培养创新意识和创造力。
激发创新精神
80%
鼓励好奇心
鼓励学生提问、探究和发现，激 发学生对科学的好奇心和求知欲 。
100%
培养想象力
引导学生发挥想象力和创造力， 尝试提出新的科学假设和实验方 案。
80%
提供创新实践机会
为学生提供创新实践的平台和机 会，鼓励学生开展科学创新活动 。
提倡合作精神
培养合作意识
引导学生认识到合作的重要性 ，培养合作意识和团队精神。
模型与制作
模型
模拟真实事物或现象的一种 简化表示。
制作
模型与制作的方法
模型与制作的应用
将设计好的模型制作成实物。
根据研究目的选择合适的模 型类型；设计模型并进行制 作；对模型进行测试和评估。
在科学探究中，模型与制作 可以帮助我们更好地理解事 物的本质和规律，有助于解 决实际问题。
04
科学实践活动
种植与养殖活动
种植活动
组织学生参与种植活动，如种植蔬菜、花卉等，让学生了解植物 的生长过程，培养观察和实验能力。
养殖活动
引导学生参与养殖活动，如养蚕、养金鱼等，让学生了解动物的 习性，培养观察和实验能力。
制作小发明活动
制作简易工具
引导学生利用生活中的材料，制 作简单的工具，如制作简易望远 镜、简易滑轮等，培养学生的动 手能力和创造力。
教科版科学四年级下册《生活中的静电现象》探究课件
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有， 哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以Байду номын сангаас人可以失败无数次。 这 种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
通过摩擦产生的静电现象
其他方式产生的静电现象
为什么感觉不到物体带电呢？
物质同时带有两种电荷，正电荷和负电 荷。由于正负电荷数量相等，相互抵消，所 以一般情况下我们感觉不到物体带电。
当物体受到外力作用（比如摩擦）时， 就容易使一个物体上的电荷转移到另外一个 物体上，物体表面的正负电荷数量不一样了， 物体就显示出了电性。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱 ，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等 于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配 ，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市 ：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市 场的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
通过摩擦产生的静电现象
其他方式产生的静电现象
为什么感觉不到物体带电呢？
物质同时带有两种电荷，正电荷和负电 荷。由于正负电荷数量相等，相互抵消，所 以一般情况下我们感觉不到物体带电。
当物体受到外力作用（比如摩擦）时， 就容易使一个物体上的电荷转移到另外一个 物体上，物体表面的正负电荷数量不一样了， 物体就显示出了电性。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱 ，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等 于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配 ，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市 ：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市 场的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
2024版教科版一年级科学上册全册优秀ppt课件[1]
![2024版教科版一年级科学上册全册优秀ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/2d3cf0251fb91a37f111f18583d049649b660e99.png)
学习在恶劣天气条件下的安全防范措 施，如防雷击、防台风、防洪涝等。
培养学生在遇到恶劣天气时的自我保 护意识和能力。
2024/1/30
了解应对极端天气事件的应急计划和 行动指南。
17
04 物质性质与变化 过程
2024/1/30
18
认识常见物质及其性质
水
无色、无味、透明的液体，可以溶解 许多物质。
空气
12
03 天气变化与季节 更迭
2024/1/30
13
观察天气现象及记录
观察并描述不同天气 现象，如晴天、多云、 阴天、雨天、雪天等。
学习制作天气日历， 记录每天的天气情况。
2024/1/30
使用简单的气象仪器， 如温度计、湿度计、 风速仪等，记录天气 数据。
14
季节变化对动植物影响
了解四季的特点及变化顺序。
7
02 动物的特征与习 性
2024/1/30
8
认识动物身体结构
2024/1/30
动物身体的基本组成
01
头、躯干、四肢、尾等
不同动物身体结构的差异
02
如鱼类、鸟类、哺乳动物等
动物身体结构与其生存环境的适应性
03
如极地动物的厚皮毛、沙漠动物的储水器官等
9
观察动物行为习性
2024/1/30
动物的行为习性定义及分类
教科版一年级科学上册全册 优秀ppt课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 植物的生长与变化 • 动物的特征与习性 • 天气变化与季节更迭 • 物质性质与变化过程 • 地球运动与宇宙奥秘
2
01 植物的生长与变 化
2024/1/30
教科版八年级物理上册课件：1.1走进实验室：学习科学探究 (共16张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时29分21.11.920:29November 9, 2021
7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二8时29分1秒20:29:019 November 2021
8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时29 分1秒下午8时29分20:29:0121.11.9
质量和体积测量工具
电子称
天平和砝码
量筒
时间测量工具
57 26 55
59 0 28
14 0 13 12
11
31 2
1 2 3
4
24
4、早晨起床后，小康同学觉得有点头晕、 发冷不舒服，他想量一下体温，检查一下 是不是感冒、发烧，他应该选用下列的哪
种仪器（ C ）
A、秒表 B、电流表 C、体温表 D、刻度尺
1.观察奇妙的物理现象； 2.仪器是科学探究的重要工具。 认识各种物理量测量仪器。
3.科学探究步骤：提出问题----猜想与假设-----制定计划与设 计实验------进行实验与收集数 据------分析论证-----评估-----交 流与合作
D 提供观察物理现象的基地
2、测量长度的仪器有___刻__度___尺_、 _游__标__卡__尺__和__千__分__尺___。
3、测量质量的仪器有_天__平__等，_秒__表___是测 量时间的仪器，_温__度__计__是测量温度的仪器， 测量力的仪器是_测__力__计__， 测量体积的仪器 是_量__筒__和_烧__杯__。
7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二8时29分1秒20:29:019 November 2021
8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时29 分1秒下午8时29分20:29:0121.11.9
质量和体积测量工具
电子称
天平和砝码
量筒
时间测量工具
57 26 55
59 0 28
14 0 13 12
11
31 2
1 2 3
4
24
4、早晨起床后，小康同学觉得有点头晕、 发冷不舒服，他想量一下体温，检查一下 是不是感冒、发烧，他应该选用下列的哪
种仪器（ C ）
A、秒表 B、电流表 C、体温表 D、刻度尺
1.观察奇妙的物理现象； 2.仪器是科学探究的重要工具。 认识各种物理量测量仪器。
3.科学探究步骤：提出问题----猜想与假设-----制定计划与设 计实验------进行实验与收集数 据------分析论证-----评估-----交 流与合作
D 提供观察物理现象的基地
2、测量长度的仪器有___刻__度___尺_、 _游__标__卡__尺__和__千__分__尺___。
3、测量质量的仪器有_天__平__等，_秒__表___是测 量时间的仪器，_温__度__计__是测量温度的仪器， 测量力的仪器是_测__力__计__， 测量体积的仪器 是_量__筒__和_烧__杯__。
4.5科学探究：凸透镜成像(课件)教科版(2024)物理八年级上册
感悟新知
4. 透镜的焦点和焦距 (1) 焦点：
①平行于凸透镜主光轴的光线经凸透 镜折射后，会聚于主光轴上一点，这一 点叫凸透镜的焦点(F)，如图2 所示。
知1－讲
感悟新知
② 平行于凹透镜主光轴的光线经凹透 镜折射后，折射光线的反向延长线 交于主光轴上一点，这一点叫凹透 镜的焦点(F)，如图3 所示。
感悟新知
教你一招
知1－讲
与凸透镜相关的三条特殊光线的简记：过光心的传
播方向不变，平行于主光轴的过焦点，过焦点的平行于
主光轴。
与凹透镜相关的三条特殊光线的简记：过光心的传
播方向不变，平行于主光轴的过焦点(反向延长线)，过焦
点(延长线)的平行于主光轴。
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·南充]如图8 所示，一束光射向凸透镜，请画
深度理解 ① 投影仪成像原理图，画的是两条过光心的光线。 ② 投影仪工作时，物距小于像距。 ③ “倒立”是指像相对于物体上下、左右位置颠倒 ，
而不是指像相对于地面而言。 ④ 为了让屏幕上成的像看起来是“正立”的，投影
片要倒插。
感悟新知
知3－练
例 3 [中考·上海]放大镜是生活中常见的凸透镜，结合图
出该光经过凸透镜、凹透镜的折射光路。
感悟新知
知1－练
解题秘方：在作凸透镜或凹透镜的光路图时，先确
定所给光线的特点再根据透镜的光学特点来作图。
解析：由图可知是凸透镜的左焦点和凹透镜的右焦 点重合，过凸透镜焦点的光线，经过凸透镜折射后， 折射光线平行于主光轴；平行于凹透镜主光轴的光 线，经过凹透镜折射后，折射光线的反向延长线要 过凹透镜的虚焦点。
倒立 倒立 倒立
正立
缩小 实 等大 实 放大 实
1.1走进实验室：学习科学探究课件教科版八年级物理上册(1)
6.评估 反思实验中时候有不严谨、不完善的地方
7.交流合作 将实验结论与大家分享、讨论
【课堂练习】
1.下列选项中,不属于测量长度的基本工具的是( D ）
A、刻度尺
B、千分尺
C、游标卡尺 D、温度计
2.早晨起床后，小康同学觉得有点头晕、发冷不舒 坦，他想量一下体温，检查一下是不是感冒、发烧， 他应该选用下列的哪种仪器（ ） C
从以上的描述中体现了科学探究的哪些环节（ B ）
A 进行实验，收集证据
B 提出问题，猜想与假设
C 分析论证
D 合作交流
7.给下列科学探究的环节,按合理的顺序排序 ( BCEDA )
A分析论证 B提出问题 C猜想与假设 D进行实验、收集证据 E制定计划、设计实验
2.猜想与假设 磁铁不能吸引一切金属。
3.设计实验，制定计划
用磁铁分别靠近铁块、铜块和铝块，视察时 候都有吸引现象产生。
4.进行实验，收集证据 按照设计动手实验，并注意记录。
5.分析论证
磁铁能吸引铁块，不能吸引铜块和铝块，说 明：磁铁不能吸引一切金属。
6.评估 反思实验中时候有不严谨、不完善的地方。
7.交流合作 将实验结论与大家分享、讨论。
【例二】科学探究：铅笔芯时候导电？
1.提出问题 铅笔芯是否导电？
2.猜想与假设 铅笔芯能导电。
3.设计实验，制定计划
把铅笔芯接入电路，视察电灯时候发光，若 发光这表明铅笔芯导电，反之则不导电。
4.进行实验，收集证据 按照设计动手实验，并注意记录。
5.分析论证 电灯发光，说明铅笔芯导电。
A、秒表 C、体温计
B、电流表 D、刻度尺
3.物理实验,说法正确的是（C ） A不必自己动手做实验，只要看别人如何做就行。 B实验得到的数据跟老师的不相符时，可自行修改。 C实验时要遵守操作规则，爱惜仪器，养成良好习惯 D物理实验只能由老师提供器材，在实验室做
教科版小学科学六年级下册第三单元《宇宙-探索宇宙》PPT课件
A 恒星 B 行星 C 卫星
课堂练习
5、银河系的直径有（ B ）光年。
A、10 B 、10万 C1000亿
6、（ A ）是世界上公认的火箭发源地。
A、中国 B、美国 C、前苏联
7、光传播的速度是每秒（ A ）千米
A、30万 B、300万 C、10亿
课后作业
分享一下，通过本课的学习你有什么样的体会？
拓展延伸
• 我国在宇宙探索历史： 我国是世界上公认的火箭的发源地。 1970年，我国第一颗人造卫星发射升空。 1999年，神舟号宇宙飞船发射。 2003年，神舟五号载着杨利伟遨游太空。 2007年10月24日，“嫦娥一号”升空。 我国已成为继俄、美之后的第三航天大国。
• 黑洞
拓展延伸
黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存 在的一种密度极大体积极小的天体。黑洞是由质量 足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后， 发生引力坍缩产生的。黑洞的引力很大，连光都无 法逃脱。其实黑洞并不“黑”，只是无法直接观测， 但可以借由间接方式得知其存在与质量，并且观测 到它对其他事物的影响。
新知探究
在此后的38年中，共有385名男女宇航员遨游过太空，他们在太空连续生活和 工作最长时间为439天。在这期间，人类也付出了代价，先后有14名男女宇航 员在航天飞机发射和返回时以身殉职，为航天事业献出了生命。
大家思考
新知探究
花费大量的人力、物力、财力、甚至以牺牲宇航员的生命为代 价去探索宇宙，你认为是否值得？你长大了是不是回去做一名 宇航员？
课堂总结
宇宙
银河系
太阳系
地球
其它七大行 星和矮行星, 小天体等
其它众多的 恒星系
河外星系：仙女座星系、猎犬座星系
课堂练习
课堂练习
5、银河系的直径有（ B ）光年。
A、10 B 、10万 C1000亿
6、（ A ）是世界上公认的火箭发源地。
A、中国 B、美国 C、前苏联
7、光传播的速度是每秒（ A ）千米
A、30万 B、300万 C、10亿
课后作业
分享一下，通过本课的学习你有什么样的体会？
拓展延伸
• 我国在宇宙探索历史： 我国是世界上公认的火箭的发源地。 1970年，我国第一颗人造卫星发射升空。 1999年，神舟号宇宙飞船发射。 2003年，神舟五号载着杨利伟遨游太空。 2007年10月24日，“嫦娥一号”升空。 我国已成为继俄、美之后的第三航天大国。
• 黑洞
拓展延伸
黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存 在的一种密度极大体积极小的天体。黑洞是由质量 足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后， 发生引力坍缩产生的。黑洞的引力很大，连光都无 法逃脱。其实黑洞并不“黑”，只是无法直接观测， 但可以借由间接方式得知其存在与质量，并且观测 到它对其他事物的影响。
新知探究
在此后的38年中，共有385名男女宇航员遨游过太空，他们在太空连续生活和 工作最长时间为439天。在这期间，人类也付出了代价，先后有14名男女宇航 员在航天飞机发射和返回时以身殉职，为航天事业献出了生命。
大家思考
新知探究
花费大量的人力、物力、财力、甚至以牺牲宇航员的生命为代 价去探索宇宙，你认为是否值得？你长大了是不是回去做一名 宇航员？
课堂总结
宇宙
银河系
太阳系
地球
其它七大行 星和矮行星, 小天体等
其它众多的 恒星系
河外星系：仙女座星系、猎犬座星系
课堂练习
科学探究：凸透镜成像 课件 教科版物理八年级上册
像儿跟着物体跑。
高效上好每节课·快乐上好每天学
在做“凸透镜成像规律”的实验时,某 同学在光具座上将蜡烛放置在凸透镜前,然 后移动光屏,可他无论怎样移动光屏,都无法 在光屏上视察到烛焰的像。请你分析产生这 一现象可能原因。
（1).烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在 同一高度； （2）U<f成虚像；
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同侧/异 侧
u>2f
u=2f
f<u<2f
u=f
u<f
高效上好每节课·快乐上好每天学
1、用黑纸遮住凸透镜的一部分，在光屏上还能看到 完整的像吗？光屏上的像左右是否相反的？
像仍是完整的，由于会聚成像的折射光线变少， 所以像变暗；实像与物左右相反。
2、若一同学做实验时，发现烛焰成的像在光屏上的位 置偏高，想要使烛焰成像在光屏的中心应如何调节？
实像的变化：物近像远像变大。(物、像运动方向一致)
（4）成虚像时，物近像近像变小 焦点以内，靠近焦点处，虚像最大
高效上好每节课·快乐上好每天学
规律精练：
a.一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小； b.二倍焦点物像等；实像总是异侧倒； c.虚像总是同侧正；物近像远像变大； d.物远像近像变小；像的大小像距定；
2.将一个凸透镜正对着太阳光，在凸透镜另一侧 15cm处的纸上出现一个最小、最亮的光斑，将一 个物体放在该凸透镜主光轴上距光心20cm处，则 在凸透镜的另一侧光屏上会出现一个
A．正立、放大的虚像 C．倒立、放大的实像
B．正立、缩小的虚像 D．倒立、缩小的实像
2024/10/10
高效上好每节课·快乐上好每天学
镜头(凸透镜 )
屏幕 像
投影仪
投影片 （物）
高效上好每节课·快乐上好每天学
在做“凸透镜成像规律”的实验时,某 同学在光具座上将蜡烛放置在凸透镜前,然 后移动光屏,可他无论怎样移动光屏,都无法 在光屏上视察到烛焰的像。请你分析产生这 一现象可能原因。
（1).烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在 同一高度； （2）U<f成虚像；
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同侧/异 侧
u>2f
u=2f
f<u<2f
u=f
u<f
高效上好每节课·快乐上好每天学
1、用黑纸遮住凸透镜的一部分，在光屏上还能看到 完整的像吗？光屏上的像左右是否相反的？
像仍是完整的，由于会聚成像的折射光线变少， 所以像变暗；实像与物左右相反。
2、若一同学做实验时，发现烛焰成的像在光屏上的位 置偏高，想要使烛焰成像在光屏的中心应如何调节？
实像的变化：物近像远像变大。(物、像运动方向一致)
（4）成虚像时，物近像近像变小 焦点以内，靠近焦点处，虚像最大
高效上好每节课·快乐上好每天学
规律精练：
a.一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小； b.二倍焦点物像等；实像总是异侧倒； c.虚像总是同侧正；物近像远像变大； d.物远像近像变小；像的大小像距定；
2.将一个凸透镜正对着太阳光，在凸透镜另一侧 15cm处的纸上出现一个最小、最亮的光斑，将一 个物体放在该凸透镜主光轴上距光心20cm处，则 在凸透镜的另一侧光屏上会出现一个
A．正立、放大的虚像 C．倒立、放大的实像
B．正立、缩小的虚像 D．倒立、缩小的实像
2024/10/10
高效上好每节课·快乐上好每天学
镜头(凸透镜 )
屏幕 像
投影仪
投影片 （物）
教科版八年级物理上册课件：第一章1 走进实验室：学习科学探究 (共20张PPT)
毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm) ❖ 2、长度单位换算：
❖ 3、长度的测量： ❖ （1）、工具：刻度尺 ❖ （2）、方法：
❖ 一看：测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值、和零刻线是 否磨损。
❖ 二放：尺要与被测长度重合或平行，刻度线 紧贴被测物体放置
❖ 三读：读数时，视线要与尺面垂直，并要估 读到分度值下一位。
活动五：课后估测自己身边的长度。
活动六：探究测量长度的特殊 方法。
讨论:
1、如何用刻度尺测量物 理课本里一张纸的厚度?
2、如何测量一段曲线的 长度？
3、课后完成学案。
讨论：通过本节课的学习，你学到了
什么，还有什么问题？
❖ 1、长度单位： ❖ 国际单位：米(m) ❖ 常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、
厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、 纳米(nm) ❖换算关系:
❖1km=103m=104dm=105cm=106mm
❖=109µm=10nm
刻度尺的使用
1.看
看刻度尺的量程、分度值和 零刻度线。
2.放
刻度尺要放正，有刻度的一边
要紧靠被测物，不能歪斜。
❖ 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
唐诗欣赏
物 理
朝辞白帝彩云间,
与
----
千里江陵一日还.语 文异 曲 同两岸猿声啼不住,
❖ 3、长度的测量： ❖ （1）、工具：刻度尺 ❖ （2）、方法：
❖ 一看：测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值、和零刻线是 否磨损。
❖ 二放：尺要与被测长度重合或平行，刻度线 紧贴被测物体放置
❖ 三读：读数时，视线要与尺面垂直，并要估 读到分度值下一位。
活动五：课后估测自己身边的长度。
活动六：探究测量长度的特殊 方法。
讨论:
1、如何用刻度尺测量物 理课本里一张纸的厚度?
2、如何测量一段曲线的 长度？
3、课后完成学案。
讨论：通过本节课的学习，你学到了
什么，还有什么问题？
❖ 1、长度单位： ❖ 国际单位：米(m) ❖ 常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、
厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、 纳米(nm) ❖换算关系:
❖1km=103m=104dm=105cm=106mm
❖=109µm=10nm
刻度尺的使用
1.看
看刻度尺的量程、分度值和 零刻度线。
2.放
刻度尺要放正，有刻度的一边
要紧靠被测物，不能歪斜。
❖ 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
唐诗欣赏
物 理
朝辞白帝彩云间,
与
----
千里江陵一日还.语 文异 曲 同两岸猿声啼不住,
教科版小学科学六年级上册(第十一册)《观察探究：能量的转换》ppt教学课件
能量的转换
不同形式的能量可以相互转转为电能
3
电能转化为热能
4 机械能转化为电能
太阳能转化为热能 • 取两个大小相同、薄厚相同的杯子，倒入 相同多的水。 • 将一个杯子放在阳光下，另一个杯子放在 阴暗的地方。 • 经过相同的时间后，用温度计测量出两个 杯子中水的温度。
太阳能转化为热能
结论：放在太阳光下的水变热了，这 是太阳能转化为热能。
太阳能转为电能
电能转化为热能
电饭锅通电后，把电能转化为热能，用来 做饭 。
机械能转化为电能
手摇发电机可以把机械能转化为电能， 使小电珠发光。
不同形式的能量可以相互转转为电能
3
电能转化为热能
4 机械能转化为电能
太阳能转化为热能 • 取两个大小相同、薄厚相同的杯子，倒入 相同多的水。 • 将一个杯子放在阳光下，另一个杯子放在 阴暗的地方。 • 经过相同的时间后，用温度计测量出两个 杯子中水的温度。
太阳能转化为热能
结论：放在太阳光下的水变热了，这 是太阳能转化为热能。
太阳能转为电能
电能转化为热能
电饭锅通电后，把电能转化为热能，用来 做饭 。
机械能转化为电能
手摇发电机可以把机械能转化为电能， 使小电珠发光。
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三、探究题(12分＋8分＝20分) 13．刘晓顿同学在自己的“家庭实验室”里，用生活中的物品和材料 做了许多有趣的实验，进行了不少小制作，像科学家那样去探索、去发 现，体验到了“家庭实验室”的快乐。在“家庭实验室”里利用小气球 ，你能做哪些有趣的实验？请写出来，能做多少就写多少，并与同学进 行交流。 实验一：将__两__只__系__着__细__线__的__气__球__在__衣__服__上__蹭__来__蹭__去__，__当__提__起__细__线__试__图_ _让__两__只__气__球__靠__近__时__，__会__出__现__气__球__相__互__排__斥__现__象__(_同__种__电__荷__相__互__排__斥__) _； 实验二：_吹__足__气__后__松__手__，__气__球__会__“__飞__”__(_力__的__作__用__是__相__互__的__)_______； 实验三：用__力__挤__压__气__球__，__气__球__会__变__形__(_力__的__作__用__效__果__)(_答__案__合__适__即__可__）__ 。
1.1 学习科学探究
1．一切奇妙的现象，其发生都是有__原__因___的，科学探究就是要 找出其中的__原__因___ 和__规__律___。
2．__观__察___是科学的重要环节，__仪__器____是科学探究的重要工具 ，__实__验___是科学探究的重要形式。
3．科学探究的七个主要环节：提出问题、_猜__想__与__假__设__、_设__计__ 实_验__、__制__订__计__划_、_进__行__实__验__、__收__集__证__据__、___分__析__论__证___、评估、交 流与合作。
11．玻璃杯从一，提出一个问题。下面是四位同学的 发言，其中较有价值且可探究的问题是 ( D )
A．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬。” B．“玻璃杯从一定高度掉到水泥地上会破碎吗？” C．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破 碎呢？” D．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么 关系？”
像科学家一样探究 3．(5分)在进行科学探究的过程中，下列做法不正确的是( B ) A．不断地发现并提出问题 B．任何实验资料都要保密不宜交流 C．制订尽可能详细的实验计划 D．大胆地猜想和假设 4．(5分)当今社会是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代 ，那么你在努力学习的方法上将采取的是( D ) A．刻苦学习，牢记课本知识 B．分秒必争，认真完成作业 C．注意观察和思考，勤于探究 D．以上三种同时采用
量仪器为( C ) A．刻度尺、秒表
B．千分尺、天平
C．量筒、天平 D．量筒、弹簧测力计
9．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是( B ) A．猜想是对未知事物的一种猜测 B．猜想一定要是正确的，否则就是谬误 C．猜想有时会与客观事实相差很大 D．猜想是否正确，必须通过实验验证 10．体育课掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行讨论，有 同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这 一过程属于科学探究中的( C ) A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论
二、探究题(10分＋12分＋8分＝30分)
12．观察如图所示的物理现象，根据这些现象在你心中产生的疑惑， 提出相应的问题，写在下面的横线上。
问题一：__壶__口__的__白__气__是__如__何__产__生__的___？ 问题二：_水__沸__腾__要__具__备__什__么__条__件__(_答__案__合__适__即__可__)_？
观察奇妙的物理现象 1．(5 分)如图所示的四个生活现象的描述中，不正确的是( C )
A．甲图：树上的苹果总是向下落 B．乙图：烧开水时壶口冒出的“白气”向上飘 C．丙图：鸡蛋放在盐水中一定会沉到杯底 D．丁图：一段下端散开的塑料捆扎绳，用清洁干燥的手握住，自上 而下捋几次后会分得更开
认识科学探究的工具 2．(15分)物理学分为力学、热学、电磁学、声学、光学等许多分支学 科，研究不同的分支需要不同的实验器材，依据你在实验室中的收获， 请写出： (1)测长度的仪器：_刻__度__尺__、__盒__尺__、__游__标__卡__尺__、__千__分__尺__(_不__要__求__写__全__)； (2)温度的测量仪器：_实__验__室__温__度__计__、__体__温__计______； (3)时间的测量仪器：___停__表__、__秒__表__、__钟__表________； (4)力的测量仪器：_弹__簧__测__力__计__、__圆__盘__测__力__计__(不__要__求__写__全__)_； (5)电的测量仪器：_电__压__表__、__电__流__表____。
一、选择题(5×6分＝30分)
7．下面几个有趣的物理现象中属于热现象的是( A ) A．在地热喷泉架一个锅，能煮熟食物
B．在我国山东蓬莱海面出现了奇特的日出景观，双日重叠，蔚为
壮观
C．下雨时，天上先出现闪电后听到雷声
D．每年八月，钱塘江口出现大潮，此时海水像千军万马，以排山
倒海之势扑来
8．在实验室中，小明要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测
5．(5分)下列关于科学探究的说法中正确的是( B ) A．自然界中发生的现象，在实验室内不可能重现 B．进入实验室后，首先要熟悉各种仪器的使用方法及规则 C．科学家有广博的知识，不需要进行科学探究也能得出正确的结论 D．实验完毕后，不需要整理仪器，这是实验员的事
建立你的家庭实验室 6．(5分)关于“家庭实验室”，下面说法不正确的是( C ) A．“家庭实验室”具有开放、灵活的特点，体现了学生的个性，更 适合于“做中学”，边学边实验 B．“家庭实验室”的实验物品可以是收集的生活物品，也可以是自 制的教具和玩具，还可以是家庭里的冰箱、杆秤、体温表等，甚至是网 络科技馆和虚拟实验室 C．“家庭实验室”是一个开放、广义的“实验室”，但与“学校实 验室”相比，实验器材不够标准、齐全，也无严格、规范的操作规则， 所以没有必要存在 D．“家庭实验室”能给我们提供更多的实验机会，能有效地培养我 们的创新精神