小学美术：第12课 动画片的今昔

动画片的今昔（教学设计）20232024学年美术六年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解动画片的发展历程，掌握动画制作的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动画艺术的欣赏和创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动画艺术的热爱，提高审美能力和创新意识。

教学内容1. 动画发展简史：介绍从传统手绘动画到现代电脑动画的转变。

2. 动画制作原理：讲解帧动画、逐帧动画等基本概念。

3. 动画艺术欣赏：分析经典动画片的艺术特色和创作技巧。

4. 动画创作实践：指导学生进行简单的动画制作。

教学重点与难点重点：动画制作的基本原理和技巧。

难点：动画创作中的创新思维和技巧应用。

教具与学具准备教具：多媒体设备、动画制作软件、经典动画片片段。

学具：绘画材料、动画制作手册。

教学过程1. 导入：通过播放经典动画片片段，激发学生兴趣。

2. 发展：讲解动画发展简史，引导学生了解动画制作原理。

3. 高潮：分析经典动画片，指导学生进行动画创作实践。

板书设计中心：动画片的今昔左侧：动画发展简史右侧：动画制作原理与技巧底部：经典动画分析与创作实践作业设计个人作业：绘制一幅动画片场景或角色。

小组作业：合作制作一个简单的动画短片。

课后反思教学效果：评估学生对动画制作原理和技巧的掌握程度。

改进方向：根据学生反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。

此教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面了解动画片发展历程和制作技巧的机会，同时培养他们的艺术欣赏和创作能力。

动画制作原理与技巧的详细补充1. 动画制作的基本原理帧动画：帧动画是通过连续播放一系列静止画面来产生运动错觉的动画形式。

每一帧都是一幅独立的画面，连续播放时，由于视觉暂留效应，产生连续运动的错觉。

逐帧动画：逐帧动画是一种常见的动画制作方式，要求动画师逐帧绘制或制作动画，确保每一帧之间的连贯性和流畅性。

2. 动画制作的基本技巧角色设计：角色设计是动画创作的重要环节，包括角色的外观、表情、动作等。

人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿一. 教材分析《第12课动画片的今昔》是人美版六年级下册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及不同年代的动画片特点。

通过学习，学生可以欣赏不同风格的动画片，提高审美能力，并了解动画片制作的基本流程，激发学生对美术创作的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对动画片有较高的兴趣。

但部分学生可能对动画片的历史和发展认识不足，因此在教学过程中需要引导学生了解动画片的发展脉络，提高学生的审美素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，欣赏不同风格的动画片，学会动画片制作的基本流程。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神，提高综合素质。

四. 说教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，学会动画片制作的基本流程。

2.难点：欣赏不同风格的动画片，提高审美能力和创作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、动画片素材、绘画工具等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示经典动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本课。

2.讲解：讲解动画片的起源和发展，分析不同年代的动画片特点，引导学生了解动画片的历史脉络。

3.欣赏：学生欣赏不同风格的动画片，让学生感受动画片的艺术魅力。

4.实践：分组进行动画片创作，让学生亲身体验动画片制作的过程，提高学生的实践能力。

5.总结：对学生的作品进行评价，总结本课所学内容，强调动画片制作的重要性和技巧。

七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出动画片的发展脉络和特点，便于学生理解和记忆。

板书内容包括：动画片起源、动画片发展、不同年代特点、创作流程等。

八. 说教学评价教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实践能力和综合素质进行评价。

人美版（常锐伦）美术六下《12.动画片的今昔》教学设计3一. 教材分析《美术六下<12.动画片的今昔>》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的起源、发展以及现代动画技术的应用。

通过学习，学生可以了解到动画片的历史演变，从传统的动画片制作技术到现代的计算机动画制作技术，以及我国动画片的发展历程和特点。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生了解动画片的制作过程，培养学生的美术素养和创新能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和美术知识，对动画片有一定的了解。

但部分学生可能对动画片的起源和发展历程不够熟悉，对现代动画制作技术认知有限。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、分析、实践等方式，深入掌握动画片制作的各个方面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解动画片的基本概念、起源和发展历程，掌握动画片制作的的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：动画片的历史演变，现代动画制作技术。

2.难点：动画片制作过程，创新能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示动画片案例，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手制作动画片，提高学生的实践能力和创新能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括动画片案例、制作过程等内容。

2.材料：准备动画片制作所需的纸张、画笔、颜料等材料。

3.设备：电脑、投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片《西游记》的片段，引导学生关注动画片，激发学生学习兴趣。

提问：“你们知道动画片是如何制作出来的吗？”2.呈现（10分钟）展示传统动画片制作过程的图片，引导学生了解动画片的起源和发展历程。

人美版小学六年级美术下册《第12课动画片的今昔》教案教案 (1)一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的制作过程以及动画片的演变历程。

通过学习，学生能够了解动画片的定义、特点以及制作方法，同时能够了解到动画片的起源和发展历程。

二. 学情分析六年级的学生对动画片有浓厚的兴趣，他们日常生活中经常观看动画片，但对于动画片的制作过程和演变历程了解不多。

因此，本课的教学内容能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解动画片的定义、特点以及制作方法。

2.让学生了解动画片的起源和发展历程。

3.培养学生的动手能力，让学生能够尝试制作简单的动画。

四. 教学重难点1.动画片的制作过程。

2.动画片的演变历程。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握动画片的相关知识。

六. 教学准备1.课件：动画片的发展历程、制作过程等。

2.素材：一些经典的动画片片段。

3.设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段经典的动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，然后引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解动画片的定义、特点以及制作方法。

同时，让学生观看一些经典的动画片片段，感受动画片的魅力。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个经典的动画片片段，分析该片段的制作过程。

然后，让学生尝试使用电脑软件，制作一个简单的动画。

4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）让学生了解动画片的演变历程，观看一些不同年代的动画片片段，感受动画片的不断发展。

6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调动画片的制作过程和演变历程。

7.家庭作业（5分钟）让学生选择一个自己喜欢的动画片，分析其制作过程，并尝试制作一个简单的动画。

第十二课动画片的今昔－人教版美术第十二册教案一、教材分析（一）编辑指导思想动画片一直是陪伴孩子们成长的重要伙伴，从一年级的“欣赏·评述”课《卡通明星总动员》开始，动漫卡通形象已经是我们教材中重要的学习题材。

本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。

这样的专题欣赏在我们小学阶段的“欣赏·评述”课中还是第一次出现。

关注历史、关注一门艺术的发展变化是“欣赏·评述”的深层次发展，有一定的难度，但动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。

把握好这一点，开展有效、有趣的教学活动是我们编辑此课的指导思想。

《动画片的今昔》一课是一节研究、讨论性较强的课，建议采取教师讲授与小组合作探究相结合的学习方式。

（二）教材版面分析本课教材为两页，在两页上方采用胶片为底，跨页呈现的是动画片的发展历程。

动画片诞生于电影发明十年后的1906年，由美国人斯图尔特·勃莱克顿（StuartBlackton）拍摄成功。

正如教材中所呈现的，它十分简陋，表现了一个画家在黑板上做滑稽面孔的速写过程，但它却是一个伟大的开端。

随之而来的是动画片技术的不断改进。

1914年动画片技术的发展已经基本成熟，然而直到沃尔特·迪斯尼的出现，动画片才真正成为一种被大众广泛认可并带来滚滚财源的娱乐艺术和产业。

1927年，美国拍摄了第一部有声故事片，迪斯尼便在1928年推出了第一部有声动画片——以米老鼠为主角的《威利号汽船》。

很快，乐观、进取、快乐、天真的米老鼠受到全世界人们的喜爱，并延续至今，成为迪斯尼动画片的象征。

正是由于迪斯尼在动画艺术、技术上的不断探索，现代动画片制作过程中所使用的每一项技术几乎都烙上了迪斯尼的名字，如：1932年创作第一部彩色动画片《花与树》；1939年完成第一部彩色动画长片，放映时间长达74分钟的《白雪公主》等。

教案：《动画片的今昔》课程名称：美术年级：六年级下册教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解动画片的发展历程，认识动画片的制作技术和艺术特点。

2. 培养学生对动画片的兴趣和欣赏能力，提高他们的审美水平。

3. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，创作一幅具有个性和创意的动画作品。

教学重点：1. 动画片的发展历程和制作技术。

2. 动画片的艺术特点和审美价值。

教学难点：1. 动画片的制作技术。

2. 动画作品的创作。

教学准备：1. 教师准备：课件、动画片的片段、动画制作工具等。

2. 学生准备：绘画材料、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示动画片的片段，引导学生观察并思考动画片的特点。

2. 学生分享自己对动画片的了解和喜爱。

二、讲解动画片的发展历程（10分钟）1. 教师通过课件展示动画片的发展历程，从早期的手绘动画到现代的电脑动画。

2. 学生了解动画片的发展历程，认识不同时期的动画作品。

三、讲解动画片的制作技术（10分钟）1. 教师通过课件和实物展示，讲解动画片的制作技术，包括手绘动画、定格动画、电脑动画等。

2. 学生了解动画片的制作技术，学习动画制作的原理和方法。

四、讲解动画片的艺术特点和审美价值（10分钟）1. 教师通过课件和实例分析，讲解动画片的艺术特点和审美价值，包括角色设计、场景设计、剧情构思等。

2. 学生了解动画片的艺术特点和审美价值，培养对动画片的欣赏能力。

五、实践创作（15分钟）1. 教师引导学生进行动画作品的创作，提供绘画材料、剪刀、胶水等工具。

2. 学生发挥自己的创意，创作一幅具有个性和创意的动画作品。

六、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的动画作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾动画片的发展历程、制作技术和艺术特点。

2. 学生分享自己对动画片的喜爱和创作体会，反思自己的学习过程。