人教版一年级数学下册《统计》

人教版小学数学一年级下册《统计》统计教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P:54-55教学目标：１．认识简单的条形统计图，能根据统计图提出并回答一些简单的问题，了解统计图所包括的基本内容。

２．初步体验数据的收集及整理过程，感知统计图形象、直观的特点。

３．会在格子图里画简单的条形统计图。

４．通过活动，培养学生合作、交流的意识，体会数学与生活的密切联系。

教学设计：一．生活引入，趣中有学。

１．谈话引入。

师：我们都很爱爸爸妈妈，你知道他们的生日吗？大家想不想知道我们班级里哪个月份出生的人最多，哪个月份出生的人最少。

谁来猜一猜。

学了今天的新本领以后就可以知道了。

有一个班级的小朋友也在学本领，他们正在对班级同学出生的月份进行统计，我们一起看一看吧！２．简单数据整理。

（１）分一分：请学生观察是怎样进行分类的？（出示：分一分）力。

３．揭示课题：刚才我们用分一分，数一数这样的方法就是统计。

（出示课题：统计）统计在生活中用的很多，例如我们可以统计小朋友订阅杂志的情况，统计春游的人数，我们都可以把统计的数据填在表格里，这就是一张统计表。

二．主动探究，学中有趣。

１．初步认识统计图及其作用。

（１）小组观察：统计图中有哪些内容？（２）交流小结：统计的内容有：a：表格的下方是统计的对象，也就是这１２个月份。

b：左边这些自下而上的数表示的是数量。

c：这里的１，２。

６表示的是人数，所以在表格的左上角有单位名称“人”。

（３）教师点拨：①为什么数量写到６就够了？②这个红条表示什么，你是怎么看出来的？③还可以怎么看？（涂色完成后看看最后一格所对应的数来检查自己涂色是不是对）（４）小结：从０到１所以一格表示１人，有几人就画几格。

小朋友在画直条图的时候，要根据统计表里的数据，对应带图里面，一月份有４人，就在一月这一列自下往上画４格，这就是第三步，画一画。

（出示：画一画）２．学生独立制作，学会获取信息。

（１）画一画：请学生自己选择一个月份在直条图上画一画。

《统计》评课稿(合集15篇)《统计》评课稿1本次学习汇报活动中，王泽霞执教的《折线统计图》一课，给我留下了深刻的影响。

课堂上，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，每位同学都能积极动脑，主动参与到数学的学习中，并学有所获。

首先是教师亲切的话语、适时的评价都让学生在教学过程中享受到快乐，获得积极的情感体验、学生敢说、想说，在生生、师生互动的过程中学习数学。

本课由学生熟悉的“五一蒙山旅游”引入，通过教师统计游客的数量，从而统计近几年游客的数量。

这个环节，教师没有直接展示折线统计图，而是通过多媒体课件，先展现了条形统计图，进而生动形象地演示了整个折线统计图的绘制过程。

这样做既让学生直观形象地感知了折线统计图的特征，也为后面自己绘制折线统计图，提供了正确的方法。

接下来，教师让学生找出折线统计图的要素，学生汇报时显得比较零散，于是引导学生有序地观察，着重观察了统计图上的对应点，及对应点之间线段的变化趋势。

从而学生感知到数据的变化，即游客数量逐渐增多，呈上升趋势。

此时教师抛出“根据上升趋势，你又什么感想？”，激起学生的'深入思考，让学生联想到今年游客的数量应该会更多，由此体现折线统计图的应用价值，对未发生的事件进行合理的预测。

第三个环节，特意出示了原来的条形统计图和折线统计图，学生通过对比，小组讨论二者的异同，进一步体会折线统计图的特征：绘制简便，能更好地看出数据的增减变化。

此外，教师还注重了数学与生活相结合。

让学生从生活中找到折线统计图的实例，如心电图、学生跳绳统计图、身高统计图。

进而感知折线统计图在现实生活的广泛应用。

最后绘制统计图的过程，可先让生自己讨论要注意的问题，再通过课件演示，指导他们正确画图。

《统计》评课稿2本节课是二年级下册统计教学的第一课时，在这节课的教学，陈老师注意让学生经历统计活动的全过程，让学生统计一年级、二年级的体重，鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养学生的实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

课题一统计教学内容：教科书93～94页。

教学目标：1、学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。

2、使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：了解统计的含义，会看统计图、统计表，进行简单的统计。

教学难点：能够进行简单的统计。

教学准备：统计图、统计表、作业纸。

教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们都特别喜欢小动物，全班每个人都喜欢什么动物呢？今天就请你做个小调查。

2、出示动物，学生进行收集数据的过程。

绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马3、提出明确要求：用你喜欢的方法，要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多少人。

4、学生活动。

二、探索新知：1、展示学生刚才初步统计的结果。

（1）用数字表示的。

（2）用学生的名字表示的。

（3）用圆圈表示的。

（4）用画对号的方式表示的。

（5）用写正字的方式表示的。

……2、揭题：小朋友们，知道吗？刚才你们的学习过程其实就是统计的过程，这节课我们就一起来研究统计的有关知识。

3、发统计图和统计表：根据你刚才收集的数据，完成统计图和统计表。

实践活动（调查全班小朋友们喜欢的动物）统计表：（学具卡片）绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河统计图：（学具卡片）绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马4、出示统计图和统计表。

（1）通过小朋友们的统计，你能发现什么？（2）你可以提出什么问题？三、总结：1、日常生活中有许多事情可以用统计解决，你能说一说吗？2、谈谈这节课你的收获。

作业布置：利用课间调查一下班里小朋友的出生月份，完成95页练习十七的第1题。

板书设计：统计统计表：绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马统计图：绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马课后小记：。

亲历统计过程建立统计模型人教版义务教育课程标准教科书数学一年级下册93、94页《统计》教学背景：统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着广泛的应用，统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。

课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，理解统计的作用和意义。

本节内容是学生在第一册初步接触了简单统计图的基础上来学习的，是正式学习统计初步知识的开始。

新课标把体会、经历和从事“收集、整理、描述和分析数据”的活动作为统计教学的首要目标，重视从学生的生活经验出发，把统计的教学融入到学生的生活中去；让学生走进真实、有趣的生活情境，亲自经历调查、统计过程，掌握统计的基本方法，理解统计的意义和作用。

课堂写真：片段1：创设情景，有效导入师：小朋友们，“六一”儿童节快到了。

为了庆祝儿童节的到来，学校准备举办庆“六一”联欢会。

我们班也要准备一个节目。

大家说，准备什么节目好呢？生1：唱歌。

生2：跳舞。

……师：喜欢什么节目的人数比较多呢？有什么方法能够知道吗？生1：举手表决。

生2：喜欢一种节目的同学站在一起。

……师：大家的方法都不错。

有一种常用的数学方法叫“统计”。

这节课我们一起来学习。

点评：选择学生喜欢和熟悉的生活情景导入，让学生以主人翁的态度去参与班级节目的设计，引出统计的需要，感受统计在生活中的作用，培养学生的统计意识，提升学生应用统计方法的自觉性。

片段2：收集整理，经历过程师：请同学们拿出第一张题卡，你选哪个节目，就在哪个节目的下面做记号后，分小组交给老师。

师：现在同学们的意见都汇集到老师这了。

大家一定想马上知道喜欢哪个节目的人多些吧吗？生：想！师：下面，老师念一个节目的名称，你们就在自己喜欢的节目名称下面做个记号。

好吗？学生拿出题卡，做好了记录的准备。

师：你准备用什么符号来记呢？还有不同的方法吗？生1：我准备用对号。

生2：我用五角星。

生3：我用三角形。

（精品教案）《统计》讲课稿范文（通用5篇）《统计》讲课稿范文（通用5篇）作为一名教学工作者，总归要编写讲课稿，借助讲课稿能够有效提升自个儿的教学能力。

优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？下面是小编收集整理的《统计》讲课稿范文（通用5篇），仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

【教材分析】《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）下册第9单元的内容。

原教材上是一幅教师带领学生举行实地观看、统计的插图。

关于没有条件、别能实地统计的学校，这部分内容又该如何上呢？我将教材中的盆花变成纸花，一排一排钉在黑板上，便于学生数数、统计。

巩固练习中，原教材是让学生统计全班每人的生日。

但关于农村小学低年级的儿童来讲，大多数学生全然记别得自个儿的生日。

所以，我设计了几份统计表供学生举行练习。

【学生分析】全班54名学生。

学生的思维比较活跃，有一定合作交流学习的能力。

教师所要做的算是设计、组织学生举行有价值的统计活动。

【教学目标】1、初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单的办法收集整理数据。

2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能依照统计表中的数据提出并回答简单的咨询题。

3、培养合作意识。

【教学流程】一、激趣、引入、感知。

师：小朋友，今天我们竞赛一下，看哪组同学表现得最好，老师将送给他们红五星。

你们看，（出示各XXX花）有一位一年级的小朋友在学校各方面的表现都别错，得到了那么多的花！这些花美丽吗？这些花有几种颜群？讲讲有哪些颜XXX？怎么样才干懂各种颜群的花有几朵？（让学生自个儿想方法。

）师生共同数出红花的朵数。

师：我们刚刚数数的过程算是对数据举行统计。

（板书：统计）师：大伙儿想把各群的花有几朵统计下来吗？老师给大伙儿请来一具好帮手，看例1。

【创设与学生日子实际相同的学习情境，激发了学生的学习积极性。

继续引入课题，朴实自然，也渗透了思想教育。

】二、教学例1。

教师出示条形统计图，并讲明：图中的四根条形柱分不表示下面所列花的朵数。

《统计》教学计划（精选10篇）《统计》教学计划篇1一、继续加强学习惯例和学习习惯的培养。

比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

二、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”万”实际含义。

利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。

通过数学游戏你问我答，神奇的495练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

再如：开展“分一分”活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

三、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。

具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。

同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

四、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。

教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

六、注重数学思想方法的渗透。

根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

七、发明性地使用教材。

教学中，根据本班学生的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的`实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。

人教版数学一年级下册9《统计》教案1一. 教材分析《统计》是人教版数学一年级下册的一章内容，主要让学生初步了解统计的基本方法，学会用简单的图形和符号表示数据，培养学生的观察能力、操作能力和数据分析能力。

本章内容与生活实际紧密相连，让学生在实际操作中感受数学的价值和趣味。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于统计的概念和方法还比较陌生。

通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的加减法和简单的几何图形，为本节课的学习奠定了基础。

学生在日常生活中也接触过一些统计现象，如天气预报、购物时的打折信息等，对本节课的内容有一定的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解统计的基本方法，学会用简单的图形和符号表示数据。

2.培养学生的观察能力、操作能力和数据分析能力。

3.让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握统计的基本方法，学会用简单的图形和符号表示数据。

2.难点：对于数据的分析和处理，以及统计图的绘制。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生活情境引入统计概念，让学生在游戏中感受统计的方法，以小组合作的形式完成统计任务，提高学生的参与度和学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：课件、统计图、卡片、小奖品等。

2.学具：学生手册、画笔、彩纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，让学生观察商品的价格和数量，引出统计的概念。

2.呈现（10分钟）讲解统计的基本方法，如分类、排序、绘图等，并通过示例让学生初步了解如何进行统计。

3.操练（10分钟）学生分组，每组完成一个统计任务。

如：统计教室里的学生人数、统计图书的数量等。

学生在操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立完成学生手册中的统计练习题，教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

5.拓展（10分钟）让学生尝试绘制不同的统计图，如条形图、折线图等，并分析不同统计图的特点和适用场景。

一年级数学《统计》集体备课总结引言在小学一年级数学教学中，讲解“统计”是一个比较重要的环节。

为了提高教学效果和教学质量，我们一年级的数学老师进行了集体备课。

在此，我们将总结备课时的一些收获和经验，并将其分享给大家。

备课的目标在备课过程中，我们确定了数学教学的目标。

我们希望：1.帮助学生认识到统计在我们生活中的重要性；2.让学生能够收集和组织数据，并用统计方法进行分析；3.让学生理解概率和预测的一些基本概念。

备课的内容第一部分：概率和预测在这一部分中，我们首先向学生介绍了概率的基本概念。

我们解释了概率事件的定义，并且通过一些简单的实例向学生展示了如何使用概率进行预测。

第二部分：数据收集和组织在这一部分中，我们向学生介绍了如何收集数据并将其组织起来。

学生通过使用调查问卷和表格来进行数据收集，并且学会了如何生成各种类型的图表（如条形图和饼图），以便更好地呈现数据。

第三部分：统计方法在这一部分中，我们具体介绍了几个基本的统计方法，包括平均数、中位数和众数。

我们展示了如何使用这些方法来分析数据，并且让学生自己进行实践试验。

备课的方法第一步：确定目标在备课过程中，我们首先确定了我们要达到的目标。

通过对目标的明确，我们可以更好地确定备课的方向和内容。

第二步：制定计划在确定了备课目标后，我们制定了备课计划。

在制定计划时，我们考虑到了教学的时间安排和学生的学习进度，使得备课的内容更加系统和有序。

第三步：分工合作在备课的过程中，我们采用了分工合作的方式。

人手分配到不同的内容的教学前提是教师有相应的教学经验或教学特长。

这样不仅可以提高效率，而且可以确保每个人的任务得到更好的完成。

备课的效果经过精心的备课和教学，我们小学一年级的学生理解了统计的基本概念，并且能够独立收集和组织数据。

他们也学会了如何使用统计方法来分析数据，并从中发现一些有趣的规律和结论。

此外，我们还检查了学生的学习成果，发现学生对于统计的掌握情况非常好。