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中国民间美术—剪纸艺术（教学设计）一、教学重点、难点教学重点：了解剪纸艺术的基本知识，掌握剪纸的造型装饰手法。
教学难点：正确地掌握剪纸创作的基本原则，把握纹样设计时的连接性与完整性，创作具有个性的剪纸作品。
二、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入教师进行一个盲撕双喜字表演【提问】：这个作品属于什么艺术？感受剪纸艺术。
吸引学生兴趣，引入本课剪纸的内容。
新授一.剪纸的基本知识播放PPT，结合PPT讲述1.剪纸的定义剪、刻、撕、染2.介绍剪纸的题材【观看视频】学生带着问题看视频，引出剪纸的题材部分。
3.剪纸的表现形式【展示图片】对比两幅相同题材的剪纸作品【提问】学生视觉上的不同感受，引出剪纸的两种表现形式：阳刻、阴刻。
阳刻阴刻观看PPT回答问题在学生们动手创造剪纸之前，了解剪纸的一些基本知识，增加实践前的文化储备。
4.剪纸的种类以实物教具为引，在刺激学生视觉感受的同时，生动形象地介绍剪纸的几大门类及其制作方式。
二、学习剪纸创作1.折法教授（1）PPT展示简单的剪纸步骤，从一折剪纸开始进行学习。
老师在课堂带领学生们一起操作。
（2）一折剪纸完成后，开始教授团花剪纸，教师示范，主要教授折纸方法。
2.图案设计（1）具体形以金鱼剪纸为范例，介绍如何把一张真实金鱼照片设计成金鱼剪纸风格图案。
教授学生具体形图案设计的步骤和技巧，提醒学生设计时的注意事项。
（2）抽象几何形展示一些在漫长剪纸历史中，被前人总结出来的经典的剪纸纹饰，并且用一组剪纸作品进行对比，让学生探讨出图案设计的一些审美原则。
（3）学生创作学生进行两三分钟的图案设计。
【小组讨论】以小组为单位进行活动，检查成员间的图案设计是否得当？是否符合设计要求？对图案进行进一步修改完善后，学生开始制作剪纸作品，教师进行巡视指导。
1．学习一折剪纸的基本折法，操作实践。
2.学习团花剪纸的基本折法，操作实践。
3.学会设计剪纸图案。
4.学会制作剪纸作品。
学会简单的剪纸技能。
中国民间美术----剪纸一.教材分析:1.教学目的:认识民间美术是中国美术的重要部分,有众多门类和丰富的文化内涵。
认识民间美术中宝贵的艺术创作经验,对专业美术创作有重要借鉴价值。
民间美术中剪纸艺术的独特魅力,应重视民间美术作品（剪纸）在生活中的应运、实践与创新研究。
2.内容结构:认识民间美术民间美术定义民间美术种类（剪纸、皮影、民间木版年画等）及当地民间美术作品以剪纸为例进入重点剪纸特点与时俱进的剪纸艺术动手实践及展示总结3.重点难点的突破:中国民间美术在历史发展中,已经形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累,学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足,在教学中需要通过对具体作品的分析,帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富精神内涵，通过鉴赏分析让学生感知到了剪纸艺术与我们生活的紧密性，逐步提升学生捕捉生活中艺术元素的能力，通过动手实践感受剪纸艺术的独特魅力（由简单样式到探索创新），拓展染色剪纸的实践探索训练。
二.设计思路:民间美术这一美术领域是学生比较熟悉的，从小学到中学各个年级都有涉及到民间美术中的剪纸，几乎九年义务教育的每一个阶段,都有民间美术的教学内容，另外，民间美术存在于人们日常生活之中，来自民间，运用展示于民间，学生们也会随时感受它的存在，因此对这一课的教学内容重在了解民间美术的独特价值。
特别要引导学生懂得弘扬民间传统艺术，保护剪纸艺术，了解剪纸艺术特点、应用领域，动手实践探索激发学习民间艺术的热情，提高保护民间美术（剪纸）的自觉性是民间美术鉴赏的根本目的。
三.教学过程:1、教师出示ppt展示图片从北京冬奥会开始导入,让学生逐步建立起一种情境唤起学生对中国传统民间美学的思考和探究----与我们生活紧密关联。
通过出示作品请学生给民间美术定义，并说出民间美术有哪些种类？在我们的身边有哪些是属于我们本土的民间美术作品(琉璃组件、花馍艺术、民俗活动中的表演制品等)。
2、介绍几项主要的民间美术门类总结其特点:1、绘画（年画、版画、漆画等）2、刺绣（蜡染、印花布、土布、刺绣、织锦等）3、玩具（泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具等）4、民间雕塑（彩塑、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件）5、戏剧（木偶、皮影、面具等）6、纸扎灯彩（花灯、纸扎等）7、编织（草编、竹编、柳条编、麦秆编、纸编等）8、食品（面花面点造型、糖果造型)学生：色彩都很丰富学生：寓意很深学生：造型夸张3.以剪纸为例展开剪纸的寓意、特点及与时俱进的剪纸艺术1、Ppt出示图片，学生：和真实的鱼不一样，对比发现剪纸艺术夸张的特点学生：作品有的地方特别细腻，有的则大刀阔斧学生：寓意吉祥，多取谐音学生：色彩明快艳丽2、剪纸与时俱进的发展（学生鉴赏）学生：通过对比发现现代剪纸样式多元化发展学生：生活中很多领域运用到了剪纸元素学生：我们要多关注剪纸艺术的发展4.动手剪一剪及染色剪纸技法实验1、（分小组）体验民间美术剪纸作品的制作过程2、（选定小组）实验染色剪纸技法剪纸过程1、将一张正方形纸沿对角线折一次2、再沿对角线折叠一次3、再沿对角线折叠一次4、绘出图样剪去影部分。
美在民间——剪纸（教学设计）教学目标：认知目标：1、基本了解剪纸的发展历史2、了解、认识剪纸的类型及其造型特点能力发展目标：1、培养学生对中国民间美术作品的欣赏能力2、提高想象力，尝试创作一幅剪纸作品情感态度价值观：1、激发学生对我国丰富多彩的民间美术喜爱之情。
2、使学生们热爱祖国的传统文化。
振奋民族精神。
教学重点：1、中国民间美术中最有代表性的艺术样式2、如何理解民间美术的艺术语言教学难点：1、让学生理解民间美术的艺术语言特征2、完成一幅民间美术剪纸作品3、启发学生如何传承民间美术教学方法：欣赏法分析法提问法启发法基于问题式学习讨论法教具准备：1、美在民间ppt 课件2、剪纸作品——连年有余、喜上眉梢、五福捧寿3、制作剪纸的视频4、视频国宝档案——了解剪纸的历史与流传原因5、视频——了解蔚县剪纸学具：剪刀、彩纸、小刀、课本教学过程：一、情境导入：教师剪一幅剪纸作品并提问：你喜欢剪纸吗？为什么二、自主学习：用视频国宝档案——了解剪纸的历史与流传原因，回答以下问题：1、民间剪纸“美”在哪？（从造型、色彩方面考虑）2、什么让民间剪纸流传至今，深受人们喜爱？（从民间美术与民俗活动关系考虑）三、合作探究（重、难点探究）：（一）、剪纸的特点：以平面化、镂空的形式表现三维物体运用荷花从现实——画作——剪纸作品的转变体会剪纸的特点（二）、剪纸的分类：根据表现技法分类，可有剪影、阴剪、阴阳混剪三种。
1、阳刻剪纸的特征是：剪去轮廓线以外的空白部份，它的每一条线都是相互连接的。
2、阴刻剪纸的特征是：它的每一条线不一定是连着的，而作品整体给人的感觉是块状的。
3、剪影法：此乃剪纸的初步，即只需剪出物体的外形。
4、阴阳混剪法：阴刻剪纸平淡厚重浑然一体，但处理不好易显沉闷呆板；阳刻明朗清晰、玲珑剔透，但太精巧容易显得单薄轻飘，若二者相结合，则能取长补短、疏密穿插，虚实相生，重点突出。
（三）、剪纸的寓意：剪纸的创作者，总是怀着坚定乐观的信念对待生活，对未来充满美好的向往——富足、美满、幸福。
一、组织教学（候课）：师生交流问好、调动学生的积极性、准备手工工具。
感受、理解二、导入：通过《剪纸宣传视频》诙谐幽默的剪纸小视频，引出主题，提高兴趣。
并欣赏老师自己的剪纸作品，初步感受剪纸的美。
三、新课讲授：学习指导1、通过身边的实例，启发指导看小视频《剪纸展示》了解剪纸表达的感情基调学习指导2、看两组剪纸，仔细思考两组剪纸在风格上有何不同？教师展示两组剪纸：北方剪纸和南方剪纸，让学生对比，发现其中的不同。
（根据南北方不同的民族性格了解、讨论、得出答案）学习指导3、分辨下列剪纸用的手法有什么相同点和不同点？用两组剪纸对比分辨，让学生记住剪纸按表现手法不同进行的分类：单色剪纸：阴刻、阳刻多色剪纸：分色、点色和染色练习：让学生分辨四组剪纸用的什么表现手法？选择出自己的答案，以检验学习效果。
思索看视频并并跟着视频找答案以便更直观更准确的认识剪纸。
分辨思考回答动手制作发扬小组并以次为基础，进一步分析剪纸常用纹样，更深刻的了解剪纸，合作的精并为手工制作打下基础。
四、课堂拓展实践：神，集体创造出艺老师展示剪纸的制作方法，并快速剪制作品。
展示并讲解注意事项。
练习设计：让学生动手制作剪纸：蝴蝶、团花、二方连续。
作业要求：1、造型美观，边缘整齐。
2、构图饱满，3、有创意制作完成后，每小组为单位把作品裱在一张卡纸上，同学们自己比较看哪组做的最好！学生展示作品，并分析。
五、课堂小结：剪纸是一项宝贵的非物质文化遗产，大家要在生活中注意传承和保护。
术作品。
展示、讨论并相互评价。
教学反思成功之处：1、在新理念的指导下利用额多媒体的优势，让学生在有限的时间和空间，更深刻的认识到了剪纸的艺术魅力，并引导了学生独立思考主动参与，并锻炼了其即兴的创造能力。
2、师生之间能友好互动，营造了一个轻松愉快的学习氛围。
3、在莘州中学高效的要求下，高效的完成了本节课的教学目标。
不足之处：更多指导动手能力差的同学，并能适当延长动手时间，效果会更好。
