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六年级语文轮椅上的霍金PPT优秀课件

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六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共35张PPT)

六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共35张PPT)

霍金是一个（
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课文是怎么评价霍金的？
课文中把霍 金称为：是一个 宇宙之王，是一 个 科学巨人， 是一个物理天才， 是一个 生活的 强者是一个非凡 的科学家 。
他撰写的科学著作《时间简史》 在全世界拥有无数的读者，人称 “宇宙之王”。
他被选为最年轻的英国皇家学会会 员，成为只有像牛顿这样的大科学家才 能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
tián zhōng chàn
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静默 恬静 由衷 震颤 顶礼膜拜 神秘莫测
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萎缩 瘫痪 禁锢 彻底 呲牙咧嘴 依赖 平摊
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蒸发 爆炸
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叩击 鸦雀无声 伦敦 思维 簇拥
我会读
撰写 扉页 折服 打扰 景仰 巨匠 唐突 静默 恬静 由衷 震颤 顶礼膜拜 神秘莫测 萎缩 瘫痪 禁锢 彻底 呲牙咧嘴 依赖 平摊 蒸发 爆炸 跻身 众星捧月 魅力 悲悯 病魔 叩击 鸦雀无声 伦敦 思维 簇拥
命运让霍金失去……，他不能 __________，不能_________……
霍金获得的荣誉
霍金是一个宇宙之王，一个科学巨人，一个物 理天才，一个生活的强者，一个非凡的科学家。
这是全世界第一部以十 几种文字在全球同步发行的科 学著作。获得年度安万特科学 图书奖。该奖项是世界最知名 的科普图书奖之一。 10年前， 霍金的《时间简史》轰动了全 球。10年后，他又推出了一本 新作——《果壳中的宇宙》。 “这一书名的意思是：我即使 被关在果壳之中，仍然自以为 无限空间之王。”
原因。 三、课后练习 四、同步训练
此时他一定坐在这间有着高高天 花板的舒适小屋里，安静地在电脑前 工作上好几个小时。

六年级上册语文课件10.轮椅上的霍金 l 苏教版 (共13张PPT)

六年级上册语文课件10.轮椅上的霍金 l 苏教版 (共13张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
“霍金先生， 病魔已将你永远固定 在轮椅上，你不认为 命运让你失去太多了 吗？”
（景仰、怜悯）
命运让他失去太多了： 命运让霍金双腿瘫痪， 他不能________，不能_________……
虽然，他的身体一点也没有离开 过轮椅，但是，他的思维却飞出了地 球，飞出了太阳系，飞出了银河系， 飞到了上百亿光年的宇宙深处，飞向 了神秘莫测的黑洞。
他在大脑中想象着，论证着，计算着。 他思考着宇宙从什么时候开始，时间有 没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推 论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常 美的科学的宇宙模型。
轮椅上的霍金
霍金的魅力不仅在于他是一个
充满传奇色彩的物理天才，更因为 他是一个令人折服的生活强者。
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑 桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢 伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥 夺了说话的功能。四十年过去了，疾病已使他的身体 彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高， 双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两 只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑， 马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成 了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种 翻书的机器。读文献时，必须让人将每一页平摊在一 张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅 读。
他被选为最年轻的英国皇家学会会员,成 为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身 的卢卡逊数学讲座的教授。
他撰写的科学著作《时间简史》在全世 界拥有无数的读者。

小学六年级上学期语文《轮椅上的霍金》优质课PPT课件

小学六年级上学期语文《轮椅上的霍金》优质课PPT课件

2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
什么叫能量？

苏教版六年级上册《轮椅上的霍金》PPT课件5 公开课一等奖课件

苏教版六年级上册《轮椅上的霍金》PPT课件5 公开课一等奖课件

鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了 ，就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外 迫强敌 ，内失 人和。 魏师至 ，方征 兵四方 ，未至 而城见 克。在 幽逼求 酒，饮 之，制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿 里，终 非封禅 时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼 蚁，一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载 后，谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树 杏，空 得动耕 人。
• 当你面临着夭折的可能性，你就会意识到， 生命是宝贵的，你有大量的事情要做。
作业布置
1.以“轮椅上的霍金，我想对您说”为题写一段话 ； 2.课外阅读（选其一）： 《假如给我三天光明》（海伦·凯勒） 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
霍金的魅力不仅在于他是一个 充满传奇色彩的物理天才，更因为 他是一个令人折服的生活强者。
虽然，他的身体一点也没有离开 过轮椅，但是，他的思维却飞出了地 球，飞出了太阳系，飞出了银河系， 飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞 向了神秘莫测的黑洞。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇 色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服 的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢 顽强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人格力量深深地感动了大众。
苏教版 六年级 语文 上册 第三组
轮 椅 上 的 霍 金
词语积累
zhuàn
tān jī
wěi
撰写 平摊 跻身 萎缩
huàn
身患绝症
mǐn
不无悲悯
词语积累
众星捧月 顶礼膜拜 令人折服 深深景仰 心灵震颤 由衷的敬意

六上《轮椅上的霍金》课件

六上《轮椅上的霍金》课件
霍金对于宇宙起源和演化的研究为我们理解宇宙的整体框架提供了重要理论支持。
05
霍金的成就和荣誉
CHAPTER
霍金的荣誉奖项
1965年 1975年
1985年
1989年 1991年
2009年
霍金的作品
霍金的影响力
在理论物理学领域做出了卓越的 贡献，特别是在黑洞和宇宙学领
域。
通过通俗易懂的方式向公众普及 科学知识，激发了人们对宇宙和
霍金如何克服困 难
01
02
创新交流方式
坚持与毅力
03 社会支持与关爱
03
霍金对人类的贡献
CHAPTER
霍金对宇宙学的贡献
黑洞辐射理论
时间箭头
霍金提出了时间箭头的概念，即时间 的方向是由低熵状态向高熵状态演化 的，这一理论对于理解宇宙的起源和 演化具有重要意义。
霍金对科学的贡献
广义相对论 量子引力理论
不断探索未知领域。
严谨的学术态度
霍金在学术研究中始终保持着严 谨的态度，注重实证和逻辑推理。
我们应该学习这种严谨的学术态 度，以科学的态度对待学习和研
究。
持之以恒的毅力
霍金在身患重病的情况下依然坚 持科学研究，这种持之以恒的毅 力值得我们学习。无论在学习还 是工作中，我们都需要坚持不懈
地追求自己的目标。
04
1983年提出宇宙微波背景辐射的扰动理论，认为宇宙起源于一个极 度高温和高密度的状态，被称为“大爆炸”。
霍金的科学理 论
黑洞辐射理论
宇宙微波背景辐射扰动理论
02
霍金的疾病与挑 战
CHAPTER
霍金的运动神经元疾病
运动神经元疾病定义
霍金的运动神经元疾病症状

六年级语文下册 轮椅上的霍金 ppt课件

六年级语文下册 轮椅上的霍金 ppt课件

2、找出描写命运对霍金十分残酷的句子读一读， 加深理解。
3、通过朗读，你从这段话中感受到了什么？
命运对霍金十分残酷，这样写的目的是突出霍金不屈不挠的顽强意志， 对科学永不停息的探索精神
尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色 地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。 虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是， 他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河 系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫 测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，计算着。他 思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发 现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建 立了非常完美的科学的宇宙模型。 地球 –太阳系-银河系（排比句，由浅入深，说明 霍金的思维在不断发展，研究的领域也在不断扩展、 不断深入）
. . . .
命运让他失去太多了：
命运让霍金双腿瘫痪，
他不能________，不能_________…… 命运让霍金失去说话的功能， 他不能__________，不能_________……
命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如 茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐 地爬山…… 命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一 起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里 畅游…… 命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一 展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自 己喜欢的小诗…… 命运让霍金失去的实在是—— 太多了。
卢伽雷氏症:是一种运动神经细胞萎缩症， 则全身瘫痪，失去生活自理能力，重则很 快丧失生命，现代医学对此病束手无策。 顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、 尊敬。 震颤：颤动 唐突；很突然的意思 人格：人的道德品质。 景仰：敬佩，仰慕。 悲悯：慈悲怜悯。
质疑探究 交流展示
1、阅读文章第三节，感受“标志性形象”， 体会命运的残酷

苏教版六年级上册《轮椅上的霍金》PPT课件

苏教版六年级上册《轮椅上的霍金》PPT课件

《假如给我三天光明》（海伦· 凯勒）
《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心……
霍金名言
• 上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于 天赋，完全是个人努力程度不同的结果。 • 当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，
生命是宝贵的，你有大量的事情要做。
作业布置
1.以“轮椅上的霍金，我想对您说”为题写一段话 ； 2.课外阅读（选其一）：
不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985
年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥
夺了说话的功能。四十年过去了，疾病已使他的
身体彻底变形。
轮椅上的霍金
头只能朝右边倾斜， 肩膀也是左低右高，双手 紧紧并在当中，握着手掌 大小的拟声器键盘，两只 脚则朝内扭曲着。嘴已经 歪成S型，只要略带微笑， 马上就会现出“龇牙咧嘴”色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服 的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢
顽强的人格力量深深地感动了大众。
依然充满恬静的微笑 轮椅上的霍金，_____________________。
完全瘫痪 长期禁锢 彻底剥夺 彻底变形 命运不幸
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想，
轮 椅 上 的 霍 金
物理天才 生活强者
宇宙之王 身残志坚 科学巨人
词语积累
众星捧月 令人折服 心灵震颤
顶礼膜拜 深深景仰 由衷的敬意
悲悯
“霍金先生，病魔已将您永远 固定在轮椅上，你不认为命运让 你失去太多了吗？” . . . .
补充资料
1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生 时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，
霍金的魅力不仅在于他是一个

六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共19张PPT)

六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共19张PPT)
中文名：史蒂芬·霍金 别名：“小爱因斯坦”、“宇宙之王” 出生日期：1942年1月8日 出生地：英国牛津， 主要研究领域：宇宙论、黑洞 代表作：《时间简史》、《果壳中的宇宙》、《大
设计》等。 2015年7月20日，霍金启动了人类历史上规模最大 的外星智慧生命的搜索行动。 2016年1月，霍金获得卢德奖。
作者为什么把“命运对霍金 十分残酷”写得这样具体？
对比手法的运用，正 是为了突出霍金不屈不挠 的顽强意志，对科学永不 停息的探索精神。
小结：
一个在轮椅上坐了40年的人，一个 身体一点儿也离不开轮椅的人，取得 了如此辉煌的成就。难怪课文说他是 一个充满传奇色彩的——物理天才。
二、生活强者？
“霍金先生，病魔已将您永 远固定在轮椅上，你不认为命 运让你失. 去. 太. 多. 了吗？”
4、“他撰写的科学著作《时间简史》，在全世 界拥有无数的读者。”（成果之大）
课文3自然段：命运对霍金十分残酷。
“21岁的时候就患上了会卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪， 被长期禁锢在轮椅上。” “彻底剥夺了他说话的功能。身体彻底变形” “不能写字”看书必须依赖一种翻书的机器。“如蚕吃 桑叶般地逐页阅 读”（感受看书的困难） “在轮椅上坐了40年” “不能说话”，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。 “医生曾诊断身患绝症.....科学巨人。”（打破医生的断 言，不仅活了下来，还创造了正常人、一般人创造不了 的成就）
• 每个人都应该成为自己命运的主宰，都应 该对自己的生活有自己的主见，拥有自己 的梦想，并全力以赴为之奋斗。
身残志坚：
• 失明失聪失语的海伦·凯勒，却成为一代女 作家。 《假如给我三天光明》
• 完全 失去听觉的贝多芬却创作出了荡气回 肠的《命运交响曲》。

小学六年级上学期语文《轮椅上的霍金》优质课PPT课件

小学六年级上学期语文《轮椅上的霍金》优质课PPT课件
• 当你面临着夭折的可能性，你就会 意识到，生命是宝贵的，你有大量 的事情要做。
课后作业
• 以“轮椅上的霍金，我想对您说”为 题
• 写一段话 ； • 课外阅读（选其一）： • 《假如给我三天光明》（海伦·凯勒） • 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫
斯基）
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛

《轮椅上的霍金》PPT课件 (共9张PPT)

《轮椅上的霍金》PPT课件 (共9张PPT)

•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
霍金的魅力不仅在于他是一个充
满传奇色彩的物理天才，更因为他是 一个令人折服的生活强者。他不断求 索的科学精神和勇敢顽强的人格力量 深深地感动了大众。
依然充满恬静的微笑
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……
霍金名言
• 上帝既造就天才，也造就傻瓜，这 不取决于天赋，完全是个人努力程 度不同的结果。
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
•
62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
•
66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
•
36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共31张PPT)

六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共31张PPT)
同学们，看到他，你的脑海里自 然会想到哪些词语？
霍金的魅力不仅在于他是一个充 满传奇色彩的物理天才，更在于他 是一个令人折服的生活强者。
霍金的魅力不仅在于他是一个充
满传奇色彩的物理天才，更在于 他是一个令人折服的生活 强者。
作者是怎样来写霍金是一个令人折 服的生活强者呢？ 默读课的时候，霍金是那么（才华横溢）， 可是命运对他（是那么那么的残酷）。 21岁的霍金，不幸（得了卢伽雷氏症）， 43岁的霍金，又（不能说话了）， 40年过去了，霍金（不能动，不能说话）， 但是他没有（放弃），没有（抱怨），
成为被后人敬仰的（生活强者）。
头只能朝右边倾斜，肩膀左低
右高，双手紧紧并在当中，握着手 掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝 内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略 带微笑，马上就会现出“龇牙咧 ﹙liě﹚嘴”的样子。现在，这已经 成了他的标志性形象。
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的 霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导 致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪， 被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患 肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说 话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体 严重变形。
年轻的时候，霍金是那么（ 可是命运对他（ ）。 21岁的霍金，不幸（ ）， 42岁的霍金，又（ ）， 40年过去了，霍金（ ）， 但是他没有（ ），（ ） 成为后人赞扬的（ ）。
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的
心……
◇一个人如果身体有了残疾，绝不能让心 灵也有残疾。
◇上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取 决于天赋，完全是个人努力程度不同的结 果。
◇ 无论命运有多坏，人总应有所作为，有 生命就有希望。

《轮椅上的霍金》已整理资料PPT精品课件

《轮椅上的霍金》已整理资料PPT精品课件

地球 –太阳系---银河系—宇宙深处—黑洞
（排比句，由浅入深，写出了霍金虽然身体
不能动，但他的思维却非常活跃，越飞越远。）
2021/3/1
14
1963年，21岁的霍金在剑 桥大学读研究生时，不幸患 上了会导致肌肉萎缩的卢伽 雷氏症，不久就完全瘫痪， 被长期禁锢在轮椅上。
他不能……
2021/3/1
15
18
依然充满恬静的微笑
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……
2021/3/1
19
霍金是当今世界最著名的物理学家， 是科学家史上的伟大奇迹。那么课文是怎 么来评价霍金的，把霍金称为什么呢？请 同学们快速地读读课文，完成下面的一个 填空：
2021/3/1
4
史蒂芬•霍金，英国剑桥大学应用数学及理 论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和 宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一 ，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为宇 宙之王。1942年1月8日生于英国牛津的霍金刚 好出生于伽利略逝世300周年纪念日之时。70 年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理， 为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。 他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的 科学思想家和最杰出的理论物理学家。
2021/3/1
5
斯蒂芬·霍金， １９４２年１月８ 日出生，曾先后毕 业于牛津大学和剑 桥大学，并获博士 学位。在风华正茂 的大学后期患了“ 卢伽雷氏症”，完 全瘫痪了，从此， 被禁锢在轮椅上 40年。
2021/3/1
6
面对厄运，霍金 的脸上总是充满 恬静的微笑，他 说： “即使把我 关在果壳里，仍 自以为无限空间 之王”！

六年级上册语文课件10轮椅上的霍金∣苏教版(共22张PPT)

六年级上册语文课件10轮椅上的霍金∣苏教版(共22张PPT)

虽然，他的身体一点也没有离 开过轮椅，但是，他的思维却飞出 了地球，飞出了太阳系，飞出了银 河系，飞到了上百亿光年外的宇宙 深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
虽然，他的身体一点也没有离 开过轮椅，但是，他的思维却飞出 了地球，飞出了太阳系，飞出了银 河系，飞到了上百亿光年外的宇宙 深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
找中心句
霍金的魅力不仅仅在于它是 一个充满传奇色彩的物理天才， 更是因为它是一个令人折服的 生活的强者。
为什么说霍金是个充满传奇色彩的物理天才？
折服 悲悯 景仰 唐突 静默 由衷 震撼 神秘莫测 顶礼膜拜
给课文分段，说说段意。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:50:36 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
1.他在轮椅上坐了40年，全身只有三根 手指会动，演讲和答问只能通过语音合 成器来实现。然而，他撰写的科普著作 《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 2.他就是“宇宙之王”、科学巨人 物理 天才史蒂芬·霍金。
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命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如
茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐 地爬山……
命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一
起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里 畅游……
命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一
展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自 己喜欢的小诗…指还能活动，
众星捧月 顶礼膜拜 令人折服 深深景仰 心灵震颤 由衷的敬意
头只能朝右边 倾斜，肩膀也是左 低右高，双手紧紧 并在当中，握着手 掌大小的拟声器键 盘，两只脚则朝内 扭曲着。嘴已经歪 成S型，只要略带 微笑，马上就会现 出“龇牙咧嘴”的 样子。
1963年，21岁的霍金在剑桥 大学读研究生时，不幸患上了会 导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不 久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮 椅上。1985年，霍金因患肺炎做 了穿气管手术，又被彻底剥夺了 说话的功能。四十年过去了，疾 病已使他的身体彻底变形。
假如霍金来到了我们的 教室，来到我们身边，面对 这样的科学巨匠，面对这样 的生活强者，你难道不想对 他说些什么吗！拿起你的笔， 把你想说的写下来。
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演讲人: XXX
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我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人 和朋友；
对了，我还有一颗感 恩的心……
轮椅上的霍金，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
完全瘫痪
我的手指还能活动，
长期禁锢
我的大脑还能思维；
彻底剥夺
我有终生追求的理想，
彻底变形 命运不幸
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的 心……
他能够生存本来就是一个 奇迹，而他睿智的头颅还不 断地创下不朽的科学业绩， 他是一位生活的强者，他的 勇敢顽强和不断求索的人格 力量，吸引了大众的注意， 更感动了全世界。（假如你 现在就站在“感动世界”的 舞台上，为霍金颁奖，你想 说些什么？）
面对轮椅上 的霍金，假如同 学们都是一名记 者，给你一次采 访的机会，你想 向轮椅上的霍金 问些什么呢？
“霍金先生， 病魔已将你永远固定 在轮椅上，你不认为 命运让你失去太多了 吗？”
命运让他失去太多了： 命运让霍金双腿瘫痪， 他不能________，不能_________……
命运让霍金失去说话的功能， 他不能__________，不能_________……