中班美术优秀教案《花儿朵朵开》含反思

写一篇幼儿园中班美术活动教案：花儿朵朵开教案(附教学反
思)的报告，600字
《花儿朵朵开》教案（美术活动）
一、活动目标
1. 感受自然的美，理解花的生长过程。

2. 开拓创作空间，启迪创新思维。

3. 锻炼综合运用美术创作技巧的能力。

二、活动准备
1. 布置海报，配备花材料，如纸片、绢纸、彩笔、胶水等。

2. 准备音乐，供孩子们渲染气氛。

三、活动内容
1. 活动开始前，给孩子们讲解花的生长过程，运用绘画、歌曲、小剧等引导孩子们体验花儿朵朵开的过程。

2. 给孩子们任务，用纸片制作花。

指导孩子们精心设计、利用彩笔、绢纸等材料作出小花。

3. 要求孩子们通过表现自然的灵动，体验花的生长过程，用尊重的态度关注与和探索孩子们表达的自然之美。

四、活动结束
1. 在艺术品的评价过程中，引导孩子们认出自己的成果，感受自豪感。

2. 活动结束时，让孩子们分享当天的所见所闻，从中总结出艺术之美，更加坚定他们做人做事要善良慈祥之理。

教学反思
本次活动，孩子们表现出良好的参与热情，教师及家长们也积极支持参与，孩子们自主创作，调动自己的想象力，耐心完成作品。

此次活动，不仅能培养孩子们艺术素养，提升孩子们的创新能力，同时也让孩子们能够懂得尊重自然，并从自然的美中汲取灵感，让孩子们感受到自身存在的价值。

幼儿园中班美术活动教案《花儿朵朵开》含反思教案编写者：教案编辑专员一、活动背景春天是万物复苏的季节，鲜花盛开，景色宜人。

为了让幼儿感受春天的美好，培养他们的审美能力和动手能力，我们开展了这次以“花儿朵朵开”为主题的美术活动。

二、活动目标1. 引导幼儿观察花朵的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿的动手能力，让他们在绘画过程中体验创作的乐趣。

3. 培养幼儿对美的感知和审美能力，激发他们对大自然的热爱。

三、活动准备1. 准备不同颜色、形状的花朵图片若干，供幼儿观察。

2. 准备白纸、彩笔、水粉等绘画材料。

3. 准备花朵模板，供幼儿剪贴使用。

四、活动过程2. 讲解：向幼儿介绍绘画材料，讲解绘画的基本技巧。

3. 创作：让幼儿在白纸上绘制自己喜欢的花朵，可以参考花朵模板进行剪贴。

五、活动反思本次活动中，幼儿们积极参与，创作出了丰富多彩的花朵作品。

在活动过程中，幼儿的观察力、动手能力和审美能力得到了锻炼。

但也存在一些不足之处，如部分幼儿在创作过程中容易受到他人影响，个别幼儿对绘画材料的使用还不够熟练。

1. 增加幼儿自主创作的时间，鼓励他们发挥想象力，独立完成作品。

2. 对绘画材料进行更深入的讲解和示范，帮助幼儿熟练掌握使用技巧。

3. 组织更多的美术活动，让幼儿在实践中不断提高审美能力和动手能力。

六、活动准备1. 收集各种真实的花朵，以及干花，让幼儿能够触摸和观察。

2. 准备画纸、水彩、刷子等绘画材料。

3. 准备花朵的图片，以及相关的书籍，让幼儿能够看到不同的花朵种类。

七、活动过程1. 展示花朵：将收集到的真实花朵和干花展示给幼儿，让他们触摸和闻花香，激发他们的感官体验。

2. 阅读相关书籍：和幼儿一起阅读关于花朵的书籍，让他们了解不同花朵的特点和名称。

3. 绘画时间：给幼儿发放画纸和水彩，让他们选择自己喜欢的花朵进行绘画。

4. 分享作品：活动结束后，让幼儿分享自己的作品，并说出自己画的花朵的特点。

幼儿园中班美术活动教案《花儿朵朵开》含反思.docx一、活动目标：1. 引导幼儿观察花朵的形状、颜色和花瓣的排列方式，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过绘画和手工制作，培养幼儿的美术表现能力和创造力。

3. 培养幼儿对自然美的感受，增强环保意识。

二、活动准备：1. 准备各种颜色的纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

2. 准备一些花朵的实物或图片，用于引导幼儿观察。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察花朵的实物或图片，让幼儿描述花朵的形状、颜色和花瓣的排列方式。

2. 讲解绘画和手工制作的基本技巧，引导幼儿发挥想象力，创作自己的花朵作品。

3. 幼儿进行绘画和手工制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4. 鼓励幼儿相互欣赏、交流作品，让幼儿分享自己的创作心得。

1. 组织幼儿展示自己的作品，让幼儿描述自己的创作过程和心得体会。

2. 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够积极参与观察、绘画和手工制作。

2. 活动中，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼，创作出了丰富多彩的花朵作品。

3. 在活动过程中，教师能够关注到每个幼儿的需求，给予适当的指导和支持。

5. 针对本次活动，下次可以尝试引入更多的花朵实物，让幼儿更直观地观察和创作。

可以增加一些关于花朵的知识讲解，让幼儿在创作过程中了解更多关于花朵的知识。

六、活动准备：1. 收集各种花朵的实物或图片，用于展示和参考。

2. 准备画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术材料。

3. 准备一条长绳或布条，用于悬挂作品。

七、活动过程：1. 教师展示收集的花朵实物或图片，引导幼儿观察和描述花朵的特征。

2. 讲解如何使用颜料和画笔进行绘画，让幼儿尝试绘制自己喜欢的花朵。

3. 引导幼儿使用剪刀剪出花朵的形状，并使用胶水将花朵粘贴在画纸上。

4. 鼓励幼儿自由发挥，添加叶子、昆虫等元素，使作品更加丰富。

中班美术教案及教学反思《花儿朵朵开》1. 教学内容1.1 教学目标通过本次美术课的学习，希望能够培养儿童的以下方面能力：•提高儿童的绘画技能，如画线、填色、涂改等；•增强儿童的色彩感知能力，帮助他们辨认常见的颜色；•提高儿童的观察能力和动手能力，让他们能够用手中的笔画出自己所感受到的美。

1.2 教学内容及流程第一步：导入教师向学生们介绍本次美术课的主题：“花儿朵朵开”。

用简短的话语，告诉孩子花是什么、花对生活的意义是什么，让孩子们更好地理解这个主题。

第二步：赏析教师在黑板上放置几幅描绘花朵的画，让孩子们先观察几分钟，然后在教师的引领下，描述出这些画作的特点和风格。

第三步：讲解教师讲解画家的构图方法和色彩搭配技巧，着重介绍花的形状、颜色等。

第四步：示范教师现场示范花朵的绘画过程，给孩子们一个直观的对比，让他们能够清晰明了地了解各个部位该怎么画。

第五步：练习让孩子们准备涂鸦纸和笔，让孩子根据自己的想象和学习到的知识，自行绘画花朵。

在孩子画完后，教师还可以就孩子们的画作进行现场点评，提供一些宝贵的意见。

1.3 教学工具•涂鸦纸；•笔。

2. 教学反思通过这次美术课的教学，我对孩子们的学习情况做出了一些观察。

首先，我发现孩子们在绘画方面还缺乏一定的技巧，他们画的线条不够流畅，色调不够鲜明。

因此，需要针对这种情况加强训练，使孩子们绘画技能得到提高。

其次，孩子们对颜色的认知偏差较大，必须加强训练和教育，让孩子们能够更好地认识各种颜色，使其常见的四种基本颜色得到明确认知。

再次，我发现教师的教学效果还不是很好，许多孩子没有听进去自己的教学。

因此，在接下来的美术课中，我要继续积极探索，努力提高教学效果。

最后，这次课程对孩子们的培养还要加强。

钟情于美术并让孩子们更好地表达自己的情感，这是儿童身心成长过程中的重要步骤。

中班美术教案及教学反思《花儿朵朵开》一、教学目标1.培养中班幼儿的手眼协调能力和创造力；2.观察花朵的结构和颜色，培养幼儿的感知能力；3.学习使用简单的美术工具，如彩色纸、剪刀和胶水。

二、教学准备1.教学材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩铅等；2.教学环境：宽敞明亮的教室，准备好教学用具的工作台；3.教学辅助媒体：PPT或黑板。

三、教学过程1. 导入活动•创设适合幼儿充分发挥想象力和创造力的环境，铺设准备好的彩色纸片和剪刀等美术材料。

•引导幼儿观察环境中的花卉装饰，并向他们提出问题，如：“你们喜欢什么颜色的花朵？你们知道花朵是如何生长的吗？”以激发幼儿的主动性。

2. 学习剪纸•展示剪纸作品的图片或实物，简要介绍剪纸的起源和特点。

•通过示范和逐步引导，教幼儿使用剪刀将彩色纸剪出花朵的形状，并剪下几片不同形状的花瓣。

•鼓励幼儿在剪纸花的过程中发挥创造力，可以自由选择花瓣的形状和数量。

3. 创作花朵画•提供彩色纸、胶水和彩铅等绘画工具，鼓励幼儿使用自己喜欢的颜色创作花朵画。

•引导幼儿观察真实花朵的颜色和结构特点，帮助他们根据观察进行绘画，并鼓励他们发挥想象力，创作出自己独特的花朵画。

4. 教学总结•引导幼儿通过展示自己的作品、彼此欣赏和讨论的方式，激发他们对美术的兴趣和热爱。

•总结本节课的教学内容，让幼儿回答以下问题：“你学到了哪些关于花朵的知识？你在制作剪纸花和花朵画的过程中有什么感受？你最喜欢自己创作的哪一幅作品？”四、教学反思本次美术教学以《花儿朵朵开》为主题，通过剪纸和绘画的形式，帮助幼儿认识花朵并培养他们的艺术创造能力。

教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入活动、示范教学和互动教学，以激发幼儿的主动性和创造力。

通过观察和剪纸活动，幼儿学会了使用剪刀剪出花朵的形状，并发挥了自己的想象力和创造力。

在绘画环节，他们通过观察真实花朵的颜色和结构，尝试用彩色纸和彩铅创作出自己的花朵画。

在教学过程中，我充分倾听幼儿的意见，引导他们积极参与，并在最后展示环节给予肯定和鼓励。

中班美术活动教案：花儿朵朵开教案(附教学反思)一、教学目标1.培养学生的观察能力和艺术审美意识；2.带领学生通过观察花卉的形态、颜色、构图等元素，了解花卉的美丽和多样性；3.培养学生的表现能力和创意思维，通过手工创作的方式，表达自己对花卉的理解和感悟。

二、教学内容1.通过图片、卡通画和实物展示，让学生了解不同种类的花卉，包括形态、颜色、花瓣数量等方面；2.采用线稿练习的方法，让学生练习画不同种类的花卉。

教学中老师应先示范，然后一次一次引导学生逐渐完成作品；3.通过手工制作的方法，让学生创作自己的花卉画。

教学中要鼓励学生注重原创性和想象力，允许学生在自己作品中添加自己的创意元素。

三、教学过程1.导入环节：引导学生认识不同种类的花卉，如菊花、荷花、玫瑰等，通过图片、卡通画和实物展示的形式，展示每种花卉的形态、颜色等基本特征。

2.正式教学环节：1.教师示范绘制一种花卉，比如菊花。

同时，老师还要介绍菊花的特点和不同种类的菊花。

2.学生进行练习：让学生边看边画，画出自己所了解到的菊花。

3.逐个展示学生的画作，并让其他学生进行点评，这样有利于彼此交流，在日后的创作中吸取经验。

4.让学生自己选择一种自己喜欢的花卉，并创作自己的绘画作品。

在此过程中，老师要耐心引导学生，鼓励学生尝试新的想法和方法。

3.总结环节：让学生展示自己的绘画作品，同时由老师进行总结，包括对学习过程中各个细节的点评和总结。

四、教学反思本次活动中，让学生了解花卉是通过图片、卡通画和实物展示的方式，这样不但可以使学生理解更加直观，还可以让学生看到不同花卉的美丽和多样性。

通过示范和练习，可以让学生逐渐掌握不同花卉的画法和技巧，并在其基础上自己发挥创意。

在最后的作品展示环节中，可以展示出学生的创意和个性。

同时，在本次活动中，老师需要耐心引导学生，并鼓励学生尝试新的想法和方法，可以更好地发掘学生的潜力和创造力。

在教学过程中，我还发现一些需要改进和优化的地方，比如需要解释的内容是否清晰明了、具体细节是否要多加讲解等。

幼儿园中班美术花儿朵朵开教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识和模仿画出不同颜色和形状的花朵。

2.提高幼儿们对美的感知能力，培养幼儿对花朵的美好情感。

3.锻炼幼儿手眼协调能力，发展幼儿的想象力与创造力。

二、教学内容1.花朵的颜色与形状；2.花朵的结构（花瓣、花蕊）；3.花朵的画法（线条、色块）。

三、教学步骤1. 导入环节在认识花朵之前，老师可先引导幼儿欣赏美丽的花朵，并与幼儿们分享花的种类和特点，激发幼儿们对花的兴趣和好奇心。

2. 操作环节1.花朵的颜色与形状在学习画花之前，老师可让幼儿通过观察和拼图活动认识花的颜色和形状。

然后请幼儿模仿老师所示，用颜料画出开放的不同颜色和形状的花朵，锻炼幼儿们的认知、策略和表现能力。

2.花朵的结构在了解花的基本颜色和形状之后，老师再介绍花的结构（花瓣、花蕊、花茎）和花的部分名称，让幼儿们对花有更具体的认识。

随后，老师可以通过示范和提问等方式，引导幼儿们画出花的基本结构，让幼儿们有更深层次的理解和体验。

3.花朵的画法在介绍花朵的结构后，老师可以向幼儿们介绍不同的画法：线条和色块。

老师可以先示范，然后让幼儿们自由发挥、实践，并鼓励幼儿们创造性地表现。

3. 结束环节在结束环节中，老师可以先让幼儿们分享所画的花朵，并通过简单的互动活动，加深幼儿们对花朵的兴趣和认识，提高幼儿们的美感和情感。

最后，老师可以为幼儿们发放鼓励卡片或奖品，鼓励幼儿们勇于尝试和表现。

四、教学反思本次课程主要让幼儿们通过画花朵的学习，认识花朵的颜色、形状、结构以及画法，旨在提高幼儿感知美的能力，锻炼幼儿们的动手能力、想象力和创造力。

在教学中，老师在导入环节中采用了欣赏花朵的方式，激发了幼儿们学习花朵的兴趣和好奇心，丰富了幼儿们的视线，活跃了幼儿们的情感。

在操作环节中，教学步骤简单清晰，教学方式多样，组合紧密，让幼儿们能够循序渐进地掌握花朵的结构和画法，并通过创作实践，表现自我、提高实际操作能力。

中班美术优秀教案及教学反思《花儿朵朵开》
教案：
课题：花儿朵朵开
年级：中班
学科：美术
目标：通过本课的教学，学生将能够学习到花朵的基本形态和颜色，并能够运用手指印画的技巧创作出自己的花朵作品。

教学步骤：
1. 导入：和学生一起回顾上一堂课学习的内容，唤起他们对花朵的记忆。

2. 呈现：给学生展示一些不同种类的花朵图片，激发学生的兴趣。

3. 学习：向学生介绍不同种类的花朵和它们的特点，比如玫瑰花的形状和颜色、向日葵的大黄花瓣等。

4. 实践：提供给学生不同颜色的颜料和纸，让他们用手指印画的技巧创作出自己的花朵作品。

鼓励学生根据自己的想象和创意来创作。

5. 展示和分享：让学生将自己的作品展示给全班同学，让每个人有机会分享自己的创作过程和感受。

6. 反思：和学生一起回顾本课的内容和所学的技巧，了解学生的学习情况和感受。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对花朵的形态和颜色有了更深入的了解，同时也培养了他们的创造力和想象力。

学生在创作过程中表现积极，他们发挥自己的创意创作出了各式各样的花朵作品。

在课堂中，我注重给予学生充分的自由和鼓励，让他们敢于表达自己的想法，培养自信心。

我也注意到一些学生在创作过程中遇到了困难，对他们进行了个别辅导和指导，帮助他们解决问题，并使他们取得了进步。

通过这堂课的教学，我发现学生在美术方面的兴趣得到了激发，他们在创作中展现了自己的个性和独特的美感，也培养了对美的热爱和欣赏能力。

幼儿园中班美术活动教案《花儿朵朵开》含反思教案：花儿朵朵开一、教学目标：1.通过参与绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

2.了解花朵的形态和颜色，培养幼儿对大自然的观察力。

3.练习使用画笔和颜料，提升幼儿的手眼协调能力。

二、教学准备：1.画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具。

2.幼儿听音乐《花儿朵朵开》的CD。

3.教师准备花朵的图片和幼儿绘画成果展示的布置。

三、教学过程：1.创设情境（5分钟）教师出示花朵的图片，引导幼儿观察，提问：教师：你们看见了图片上的花朵吗？花朵长得很漂亮，有很多种颜色是吧。

花朵朵朵开，和着音乐我们一起来画画吧。

2.激发兴趣（5分钟）教师播放《花儿朵朵开》的音乐，引导幼儿跟着音乐动起来。

教师：我们用手跟着音乐画个圈圈，再把两只手放在腮旁，摇摆起身体，感受音乐的律动。

3.示范教学（10分钟）教师示范如何用画笔、颜料绘制花朵，同时解说每一步骤。

教师：首先，用画笔蘸上一些颜料，再在画纸上轻轻地画圆圈，这是花的花瓣。

然后，选择另一种颜色的颜料在花心的位置画一个小圆圈，这是花的花蕊。

最后，用画笔在画纸上画一条条的线，这是花的茎和叶子。

4.练习操作（20分钟）教师分发绘画工具，让幼儿跟着示范进行绘画。

教师：现在，你们拿起画笔，选择自己喜欢的颜料，画出你们心目中最美丽的花朵吧。

5.活动展示（10分钟）鼓励幼儿将绘制的花朵张贴在墙上或班级公告栏上。

教师：同学们，你们画的花朵都很漂亮。

现在，我们一起将花朵贴在这里，让大家都能欣赏到你们的作品。

6.反思总结（5分钟）教师总结今天的活动，引导幼儿回忆绘画的过程，提问：教师：你们喜欢今天的绘画活动吗？有没有遇到什么困难？我们是如何克服困难的？我们都画出了什么样的花朵呢？四、教学反思本次美术活动以《花儿朵朵开》为主题，通过互动游戏、示范教学和实践操作，激发了幼儿的学习兴趣，并培养了他们的审美能力、创造力和手眼协调能力。

教师通过问答环节的设计，能够及时了解幼儿对于活动的理解和参与情况，提供针对性的指导和帮助。

中班教学心得反思美术花儿朵朵开5篇在实习之前，我迷茫过，压抑过。

要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。

但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。

因此越接近实习，我心里越紧张。

到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。

这句话让我释放了许多。

来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。

也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。

一.教学体会。

我任教初三级的美术。

之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。

1.基础技能课。

第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。

声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。

我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。

同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。

但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。

这相当考验老师的应变能力。

根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。

一个星期下来我有了一个小总结：(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

(2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。

(3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。

(4).别老在简单的问题上搞太多花样。

(5)学生喜欢实际例子的引导。

于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。

而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。

它让我更清楚学生的实际情况。

在面对学生的时候，让我有个底。

在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。

同学们学习的积极性更高。

2.作品鉴赏课。

可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。

中班美术活动花儿朵朵开教案【含教学反思】教学背景分析幼儿园中班是个非常重要的班级，其年龄段在4-5岁之间，此时的孩子正处在认知、情感、语言和身体等方面的快速发展期。

对于幼儿来说，美术环境是良好的感知和创造机会，它不仅能实现幼儿的审美体验，而且可以培养幼儿的想象能力、创造力和表达能力，激发孩子对美的热爱，提高其审美和艺术素养。

教学目标通过这次美术活动，旨在让孩子能够：1.学会认识和描述鲜花的形态、颜色和纹理。

2.培养幼儿的审美能力和创造力。

3.提高幼儿的手工技能和艺术综合素养。

教学内容本次美术活动主题为“花儿朵朵开”，教学内容如下：1.教师向幼儿展示鲜花的图片，并引导幼儿简单描述花朵的形态、颜色和纹理。

2.教师向幼儿讲解使用工具和材料的方法和注意事项，例如：剪刀、颜料、绳子、彩纸等。

3.教师指导幼儿使用彩纸和剪刀制作花瓣和花蕊，并在作品上添加细节刻画。

4.教师指导幼儿使用颜料为花瓣和花蕊进行上色，并展示上色技巧和注意事项。

5.教师引导幼儿用绳子将花瓣和花蕊绑在一起，形成鲜花的造型。

6.教师引导幼儿在完成作品时反思自己的创作过程和感受，并与同学分享。

教学评价本次教学通过图片、实物等多种形式激发了幼儿的兴趣，激发了幼儿的想象力和创造力，使幼儿能够学会使用工具和材料，掌握了一定的造型和绘画技巧，完成了自己色彩丰富、形态逼真、线条流畅的花朵作品。

同时在教学过程中，教师注重幼儿的情感体验和收获，促使幼儿从感性认识到理性认识。

在幼儿谈论自己作品时，互相交流书面，从而培养了幼儿们良好的艺术欣赏和品评能力。

教学反思本次教学过程中，我积极发挥了教师的引领、启发和指导作用，让幼儿充分发挥了自己的想象和创造力，领受了良好的情感体验，使幼儿们愉快地参与其中。

但是，我也发现了一些存在问题：在某些关键节点上，我应该增强自己的指导，让孩子们更容易地理解，同时带领幼儿注意工具、材料的使用问题，使幼儿对无关材料严加防范，并充分体现幼儿的创造天性。

花儿朵朵开教学反思5篇第一篇：花儿朵朵开教学反思活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的兴趣,吸引孩子的注意力。

在这样的观点指导下，在设计剪纸活动《花儿朵朵开》时，我对导入部分进行了三次修订。

第一次是这样设计的：伴随着歌曲《春天》，教师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。

从而引出课题活动——剪纸花。

设计好整个活动后，发现如果只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满足，多表演几遍时间又不允许。

思考之后，我对导入活动进行了修改。

出示小剪刀，给幼儿变魔术。

“看看老师会用剪刀变出什么来呢?”。

修改之后，我想这样是不是有点故作神秘，就一节剪纸活动有必要吗?!于是又进行了一次修改：带幼儿一起念儿歌《小剪刀》，通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了准备。

通过自己不断的思考和修改，我觉得这个导入活动，简单、切题。

导入活动应该是简单明了的，特别是在美术活动中，不要把时间浪费在导入上，简单、明了的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。

第二篇：《花儿朵朵开》教学设计活动目标：1、通过操作活动，感知纸的吸水性；2、引导幼儿发现不同质底的纸吸水强度不同；3、激发幼儿探索科学的欲望。

活动准备：1、不同颜色、质地的纸（熟宣纸、彩色复印纸、卡纸、皮纹纸）做成的单层纸花（花瓣依次朝花心折叠，压扁）；2、用过虑纸做成的同心三层纸花（花瓣有里之外越来越长）；3、盛水的花形果盘；4、实物投影仪。

活动过程：一、激发幼儿探索欲望1、教师出示一朵为折叠的纸花，现场将纸花花瓣依次朝花心折叠，压扁，提问幼儿：想一想，用什么方法可以让这朵纸花马上开放？2、请幼儿各抒己见。

3、教师在实物投影仪下现场演示“含苞纸花”在水面中现场开放。

激发幼儿探索欲望。

二、幼儿实践观察1、发给幼儿用同种质地、不同颜色的彩色复印纸做成的单层“含苞纸花”，请幼儿现场操作实验；2、讨论：为什么纸花放入水中会马上开放？3、教师小结：纸具有吸水性。

幼儿园中班美术《花儿朵朵开》教案附反思一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2.让幼儿学会用简单的线条和颜色表现花儿的形态。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用简单的线条和颜色表现花儿的形态。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

三、教学准备1.教具：花儿的图片、画纸、画笔、颜料、调色板。

2.环境布置：在教室内布置一些花儿的图片，营造美术创作的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师展示花儿的图片，引导幼儿观察花儿的颜色、形状等特点。

（2）教师提问：“你们知道哪些花儿？它们是什么颜色的？”2.教学新课（1）教师示范画花儿的步骤，讲解线条和颜色的运用。

（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的花儿。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

3.实践操作（1）幼儿根据教师的示范和引导，动手画花儿。

（2）教师鼓励幼儿互相交流、分享创作心得。

4.展示作品（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

五、教学反思1.本节课通过导入、教学新课、实践操作和展示作品等环节，让幼儿掌握了画花儿的基本技能，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师充分发挥了主导作用，引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

同时，教师还注重培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.在实践操作环节，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，确保了幼儿的作品质量。

4.展示作品环节，教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家欣赏，增强了幼儿的自信心。

6.改进措施：在下次教学中，教师可以提前制定课堂纪律要求，并在教学过程中不断强调。

同时，教师可以尝试采用小组合作的方式，让幼儿在团队中互相监督、互相学习，提高课堂纪律。

重难点补充：教学重点：学会用简单的线条和颜色表现花儿的形态。

教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

写一篇幼儿园中班美术活动花儿朵朵开教案反思的报告，600字教学反思——美术活动《花儿朵朵开》我的这次幼儿园中班美术活动，主题是《花儿朵朵开》。

本次活动的目的在于通过艺术形象传递和营造浪漫的氛围，让孩子爱上艺术，让他们了解到以自然为原型创作出来的艺术，提高他们艺术表现的能力。

一、活动内容1.介绍花的形状与色彩，通过色彩理论，让孩子理解关于色彩的搭配，让视觉感受和创造能力得到艺术的点缀；2.教学材料使用芦苇叶子、粉色棉絮，让孩子大胆放手去创造，让他们通过芦苇叶子和粉色棉絮去尝试不同的搭配，表现不同风格的花朵；3.画画时，教师可以尝试不同的教学方法，例如，快速记录式、手绘式等，让学生通过思考、观察，运用简单的绘画技巧，突破自己以前的想象，拓展对艺术的想象，提高他们的艺术表现能力；4.活动的最后，孩子们可以把自己创作的花，用普通的家里物品组装成鲜花礼盒，作为生日礼物送给喜欢的朋友。

二、活动效果本次活动受到了孩子们一致好评，孩子们把芦苇叶子、粉色棉絮灵活配合，让他们对色彩艺术有了更深刻的理解；从孩子们的眼神中也可以看出，他们正在投入到这个活动中，有着独特的艺术表现能力；最后，他们用自己的礼物，送给了喜欢的朋友，大家都欢声笑语，一片祥和的氛围当中，把这次活动圆满完成。

三、活动中的困难与收获在此次活动中，活动中出现了一些困难：首先，孩子们有不同程度的困难，其次，孩子们对色彩的理解有所缺乏，缺乏艺术概念；另外，孩子们之间的兴趣差异比较明显，如何激发他们的兴趣也是一个挑战。

尽管活动中遇到了一些困难，但是也收获了许多。

虽然孩子们对色彩的理解比较有限，但是他们的尝试和发现也让他们有了一个新的认识，并增强他们的艺术表现能力；此外，教师也发现孩子们拥有不同的兴趣，有了不同的方向，教师可以在这上面找到适合他们的教学方法和方式，更好的激发他们的兴趣，激发他们的艺术创作欲望。

总之，此次美术活动中，让我们重新认识到了孩子们的艺术表现能力，也让孩子们了解到了艺术可以是多种形式，他们有更多的可能性去尝试和创造，认识到艺术的美好，感受到艺术的趣味。

幼儿园中班花儿朵朵开教案反思（样例5）第一篇：幼儿园中班花儿朵朵开教案反思《中班花儿朵朵开教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班花儿朵朵开教案反思！（1）中班美术优秀教案《花儿朵朵开》含反思活动目标：1.尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。

2.能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：1.活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

2.橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。

3.教师事先做好的一幅花朵。

活动过程：1.观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

(1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

(2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

(3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢?2.引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。

(1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。

(2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

(3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等)，和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。

如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。

毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。

3.教师示范用橘皮制作菊花。

(1)将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。

(2)提醒幼儿安全使用剪刀。

(3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。

4.幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。

【中班美术教案】《花儿朵朵开》活动反思第一次进行了《花儿朵朵开》的教学活动，下面简单谈谈教学后的得与失：一、说目标活动预设的目标为：本次活动的侧重点在绘画不同朝向的花朵，通过教学活动基本上都能达到这个目标。

二、说过程针对目标活动的重点在探索绘画不同朝向的花朵上面，这同样也是本次活动的难点，因为孩子平时绘画的花朵基本上都是画正面的花朵，其中所要掌握的技能是：椭圆形的花心，花瓣外圈在弧线的外面画而里圈则椭圆形里面绘画，方向一顺。

在教学中利用视频和视频拍照来进行分析探索绘画，孩子基本上能得出答案。

但是整个过程基本上以老师的讲解孩子的回答为主，缺少主动、探索的体现，能否进行更改成看图片进行个别的绘画，然后探索更改的环节，教师只是作为知识的引导者和经验的提升者参与活动，然探索环节更清晰主动学习更突出。

接着的是构图的讨论遮挡通过透视镜的运用能非常形象的解决但是接下来再次欣赏梵高向日葵的时候只是一张画上的放大展示不能让孩子集中观察绘画的一朵或者有遮挡的半朵花，可以进行更清晰的分离观察。

接着的示范绘画的时间过长可以更改成一个预设的展示同样能达到目的。

最后孩子作品的展示点评只是简单的花朵观察和讲解在这里可以尝试利用摄像头进行回归白板的展示，而不是单独的画的展示。

三、说课件本次活动以梵高的向日葵导入以聚光灯工具一朵一朵观察花朵，这里的导入实施下来时间较长更改成拖动一朵朵花朵可能更能明确实现目的，接着以欣赏一段视频为基础进行同一朵花不同角度的拍摄，对拍摄的图片进行深入观察，通过分析得出花朵朝向和花瓣间关系尝试在白板上绘画,这里的形式比较新颖视频截图能让孩子更形象地理解一朵花因为角度的不同看到的面也是不同的，再出示一瓶花利用透视镜进行遮挡的理解，然后进行生活中瓶花的欣赏为创作绘画奠定基础，接着再将画面切回到向日葵分析大师绘画作品的构图，在这里两个环节都是欣赏构图显的有点多可以进行适当的删减，最后是教师绘画环节，在白板上进行现场的绘画先用花心定位法进行构图，这里现场的绘画让示范环节时间增加可以将绘画的内容进行预设，减少教师绘画环节将示范绘画的时间留给孩子。

幼儿园中班美术活动教案《花儿朵朵开》含反思
教学目标
1.认识不同种类的鲜花；
2.了解花的颜色、形态、花瓣等基本特点；
3.学习正确的使用画笔、水彩颜料、画纸等绘画材料的方法；
4.提高对色彩的感知能力和对美的认识；
5.培养幼儿的动手能力、观察能力和创造能力。

教学准备
1.鲜花照片或真实鲜花；
2.水彩颜料、画笔、画纸；
3.果汁或食用色素。

教学流程
第一步：导入
1.老师出示图片或真实鲜花，让幼儿们看一看，寻找不同种类的鲜花；
2.老师通过提问，引导幼儿用自己的语言描述花朵的颜色、形态、花瓣等基本特点。

第二步：讲解
1.老师根据幼儿的描述，分享一些关于鲜花的知识，如不同种类的鲜花、花朵的颜色、形态、花瓣等基本特点；
2.老师通过实际操作，让幼儿学习正确的使用画笔、水彩颜料、画纸等绘画材料的方法。

第三步：实践
1.老师将果汁或食用色素添加到水彩颜料中，让幼儿们自由调配颜色；
2.老师向幼儿展示如何用画笔、水彩颜料、画纸等绘画材料，配合幼儿们画出一朵鲜花；
3.老师带领幼儿们自由发挥，根据自己的想象，创造性地画出自己心中理想的花朵。

第四步：总结
1.老师询问幼儿在绘画过程中的收获和感受；
2.老师将幼儿们的作品整理起来，展示给其他班级的老师和家长。

教学反思
通过这节课的实施，我发现幼儿在学习探索鲜花知识过程中表现得非常积极，对色彩的感知能力也得到了提高，作品的色彩搭配更加多样。

但在绘画技能方面，仍有不少幼儿需要加强创造性思维和手腕细力的训练。

在以后的课程中，我会针对这些问题进行更有针对性的教学，更好地满足幼儿们的需求。

对中班开花艺术开幕式的反思中班美术花朵教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。

学习将方形纸对折，并尝试在视觉上切割圆弧，然后将切割后的东西与胶水结合起来。

插花，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，来看看花开的教学计划。

活动目标：1.学会将方形纸对折，并尝试在视觉上切割圆弧。

2.在固体胶的帮助下，将切好的东西切成花朵。

3.体验剪纸活动的乐趣。

4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。

5.培养幼儿的技能和艺术气质。

活动准备：1，彩色纸，固体胶，剪刀2，花园的背景图片，背景音乐活动程序：首先，纸婴儿变成魔术，导致主题。

1.孩子们，您认为这是什么？（彩色纸）2，纸纸宝宝可以调节，它爬到老师的腰上，你猜，彩色纸宝宝会变成什么？（裙子，腰带）它爬到老师的脖子上。

现在会变成什么？（领带，围巾）它爬上爬上去爬到我的头上。

您知道，它将变成什么？（弓，帽子）老师总结：彩色纸婴儿改变了很多有趣的事情。

现在必须请孩子们帮助。

它想在春天变成一朵五颜六色的花。

孩子们考虑一下，我们如何帮助它？（切，折，撕）其次，剪刀娃娃变魔术，老师演示切花。

1.现在，我们必须进行更改，并切断更改的方式。

2.对折的方形彩色纸的形状是什么？（矩形）然后对折，它变成了什么？（正方形）再次折叠，它的形状发生了什么变化？（三角形）并显示在显示面板上。

3，行，开始变魔术。

从褶皱的中间开始，小剪刀开始爬山，爬上去，爬过弯曲的山坡，爬到另一边，那又变成了什么？（花）4.请让一个孩子起来练习。

5.如果有花朵和叶子，我会跳舞，让我们来帮助。

老师演示了用绿色的纸剪去茎和叶，然后用固体胶粘上。

三，小孩子做花现在，请孩子的小手移动，折叠，剪裁，更改它，并更改不同颜色的花朵。

1，讲解要求：A，做剪刀时要保持安静； B，使用剪刀后，应将剪刀合上，否则其口会累； C，做完纸后，将纸放入篮子里的塑料袋中。

2，孩子操作，老师巡逻指导，并播放背景音乐。