2.1我给自己画个像讲解

美术自画像教案【美术自画像教案】目标：通过学习、观察和练习，使学生能够画出自己真实且有特点的自画像。

材料：- 美术纸- 铅笔- 细软毛笔- 色彩绘图材料（彩色铅笔、水彩、粉彩等）- 照片或镜子（用于观察自己的面部特征）步骤：1. 导入：向学生展示一些艺术家的自画像作品，并引导学生分享自己对这些作品的感受和观察，激发学生对自画像的兴趣和想法。

2. 观察：让学生拿起照片或镜子，仔细观察自己的面部特征，包括脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

要求学生观察并记下自己的面部特点，例如是否有单眼皮、高鼻子等。

3. 素描：学生用铅笔在美术纸上进行素描练习。

先画出自己的轮廓，然后逐步添加面部特征，并注意细节的表现。

鼓励学生在练习时多次涂改，以求更加符合自己的形象。

4. 色彩：学生可以选择合适的色彩绘图材料，如彩色铅笔、水彩、粉彩等，用于为自画像上色。

鼓励学生根据自己的喜好和形象特点，选择合适的颜色和调色。

5. 完善：学生完成自画像后，可以自由发挥进行润色和修饰。

可以添加背景、服饰等元素，以使自画像更有个性和艺术性。

6. 展示和分享：学生可以携带自己的自画像作品进行展示和分享。

在展示和分享过程中，学生可以互相欣赏、交流和学习，增强艺术的交流和表达能力。

注意事项：- 引导学生注重观察，尽量还原自己的面部特征。

- 鼓励学生发挥创造力，添加个性特点和艺术表现。

- 提醒学生注意涂改和修饰的方法，保证作品达到自己的预期效果。

教学延伸：- 引导学生研究和学习其他艺术家的自画像作品，了解不同的自画像风格和表达方式。

- 组织学生参观美术馆或艺术展览，增加对艺术的感知和理解。

- 鼓励学生进行自我评价和反思，提出对自画像作品的改进意见和建议。

活动设计大班美术活动《我的自画像》
一、活动目标：
•帮助幼儿认识自己的外貌特征。

•提升幼儿对自己的了解和自我塑造。

•培养幼儿对美术创作的兴趣和技能。

二、活动准备：
1.预先准备画纸、颜料、画笔、镜子等美术材料。

2.制作活动指导书，包括绘画步骤、示范图片等。

3.确保活动现场安全，准备好清洁用具。

三、活动流程：
1.引入环节（5分钟）
–通过简短讲解介绍今天的主题《我的自画像》，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.示范环节（15分钟）
–老师示范如何逐步完成自画像的绘制，重点是脸部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.实践环节（30分钟）
–让幼儿们根据示范绘制自己的自画像，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4.展示分享环节（10分钟）
–让每位幼儿展示自己的自画像作品，分享创作心得和感想。

5.总结回顾环节（5分钟）
–老师总结活动内容，强调每位幼儿的作品都是独一无二的，引导幼儿感受美术创作的乐趣。

四、活动评估：
•通过观察幼儿绘制的自画像作品，可以评估幼儿对自己外貌特征的认知程度和美术表现能力。

五、延伸活动：
•鼓励幼儿绘制家庭成员的画像，拓展创作主题，培养幼儿的表达能力和情感沟通。

六、注意事项：
•确保幼儿使用美术材料时注意安全，避免发生意外伤害。

•鼓励幼儿在创作时保持自信，不必拘泥于完美，重在表达自我。

本文档为大班美术活动《我的自画像》的试讲稿，希望能够在活动进行中帮助幼儿们更好地认识和表达自己。

2019-2020年七年级政治上册 2.1 正确地认识和评价自己教案苏教版2019-2020年七年级政治上册 2.1《悦纳自己》教案粤教版目标要求1.知识与能力了解自我评价的重要性，知道自我意识对自我成长的重要作用。

学会自我认识的途径与方法客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

懂得悦纳自我的重要性，并通过“完善自我”演讲稿的设计，妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的到塑造自我的能力。

2.情感、态度与价值观通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。

用发展的眼光看自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。

3.过程与方法通过探究圆中给自己画个像的活动，学习科学分析自我的方法通过探究圆中小小故事会的活动，学习科学的比较方法通过实践与评价中自我完善的设计，学习用全面和发展的观点评价自己通过阅读、朗读“阅读与感悟”中的小诗，更深刻地领悟悦纳自我、完善自我的重要性。

结合活动，学习、领悟心灵导航中阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识点。

教学对象分析认知结构方面:十三、四岁的初中生正是自我概念形成的重要时期，他们非常注重自己的“形象”，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观评价自己，在自我认识和评价中往往出现偏差：一是自我评价的依附性高，常把别人的评价看的很重要，以他人的评价来衡量自己的价值；另一方面表现为自我评价的稳定性差，往往是此一时，彼一时，因成功无限扩大自己的能力，因失败或困难而自卑或自贱。

情感方面：七年级的学生开始强烈关注自我，是自我意识发展的第二飞跃期，他们非常关注自己的言行，非常想了解别人对自己的评价，想给别人留下好印象。

生活背景方面：由于自我意识的急剧发展，七年级的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，他们在内心渴望独立、渴望得到他人认同与尊重，但由于经济、决策、生活经验等方面的限制，他们的愿望无法实现，因而产生一系列矛盾。

课题：第二单元《认识自我》第一课悦纳自己目标要求：1、情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。

了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。

2、能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。

3、知识：了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。

学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。

教学重点：如何认识自我教学难点：如何悦纳自我课时安排（2课时）：第一课时认识你自己；第二课时悦纳自我，完善自我第一课时认识你自己目标与要求：1．知识与能力：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。

学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

2．过程与方法：通过“探究园”中的“给自己画个‘像’”活动，学习科学分析自我的方法。

一方面明确自我认识的表现，正确评价自己的优缺点，另一方面分析自我评价各方面在生理自我、心理自我、社会自我的分布，从而更客观地形成自我整体形象。

结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点3．情感、态度与价值观：通过学习，树立积极自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。

4. 教学重点：如何认识自我。

5. 教学方法: 情景表演法、活动法、讨论法、教学设计思路:（一）兴趣导入:师：《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。

寒号鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。

幼儿素描自画像教案一、教学背景分析幼儿是一个有着天真烂漫、活泼可爱的群体，他们热爱生活，喜欢表达自己的感受和想法。

通过绘画活动，幼儿可以表现自己的感受和想法，展示自己的创造力和想象力。

而幼儿画自画像是一种表达自我的好方式。

自画像是幼儿自我认知、自我评价和自我表达的一种方式。

在画自画像的过程中，幼儿可以将自己在外貌、性格、情感等多方面的认识和感受真实地表现出来，这不仅可以让他们更好地认识自己，还可以促进他们的身心发展。

因此，幼儿画自画像是一项极具教育意义的活动，有助于幼儿全面发展。

在幼儿画自画像的时候，选择素描这种画法，可以帮助幼儿发现事物的形态、质感和场景，锻炼其绘画技巧和表现能力。

因此，本教案旨在通过幼儿素描自画像的学习活动，为幼儿提供一个良好的绘画与自我表达的机会，促进幼儿的美育、身心健康与全面发展。

二、教学目的1.认识自己，了解自己的相貌特征。

2.学习素描绘画的基础知识和技能。

3.培养幼儿的观察能力和创造力，提高其审美水平。

4.促进幼儿的身心健康发展，增强其自信心和自我评价能力。

三、教学内容1.学习素描绘画的基本技巧2.认识自我，寻找自己的独特表达方式3.观察、分析并绘制自画像四、教学方法1.个别指导式2.讨论式3.实践式五、教学步骤1.导入通过欣赏一些具有典型素描表现形式的画作，向幼儿介绍素描的特点和意义。

例如：主题可以选取一些有代表性的自画像作品，如《蒙太奇的自画像》、《时光机器的自画像》、《苏珊娜的自画像》、《卡拉瓦乔的自画像》等。

2.学习素描绘画的基本技巧（1）介绍素描绘画的基本原理：表现形式、透视原理、阴影和光影的表达、画面构图等。

（2）学习素描绘画的基本技巧，如线条的运用、百变的笔触、基本比例关系的理解、重点突出的感觉等。

（3）整体模拟练习与个别指导。

3.认识自我，寻找自己的独特表达方式（1）带领幼儿进行自我认知的游戏/活动。

例如：可以将幼儿分成若干小组，进行猜物品、认物品、表演等活动，锻炼幼儿的认知能力和语言表达能力。

教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像--我给自己画张像｜沪教版一、教学目标：1. 让学生掌握正面头像的基本画法，能够独立完成一幅自己的正面头像作品。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

3. 引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。

二、教学内容：1. 学习正面头像的基本画法。

2. 完成一幅自己的正面头像作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面头像的基本画法。

2. 教学难点：如何引导学生观察自己的脸部特征，完成一幅具有个性的正面头像作品。

四、教学准备：1. 教师准备：正面头像的范画、画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。

2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示不同人物的正面头像，引导学生观察、讨论，激发学生对正面头像的兴趣。

2. 讲解正面头像的基本画法（10分钟）（1）介绍正面头像的基本比例关系，如“三庭五眼”。

（2）讲解如何观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

（3）示范正面头像的画法，强调线条的流畅和比例的准确性。

3. 学生练习（15分钟）（1）学生根据所学知识，尝试画出自己的正面头像。

（2）教师巡回指导，针对学生的作品给予个性化的建议。

4. 展示与评价（5分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

（2）学生相互欣赏、评价，选出优秀的作品。

（3）教师总结评价，给予鼓励和表扬。

5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固正面头像的基本画法。

（2）引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。

六、课后作业：1. 学生回家后，为自己画一幅正面头像作品。

2. 家长协助孩子完成作品，并拍照上传至班级群。

七、板书设计：1. 正面头像的基本比例关系：“三庭五眼”。

2. 正面头像的画法步骤。

3. 学会欣赏自己，培养自信心。

八、教学反思：本节课通过讲解正面头像的基本画法，引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。

我给自己画张像作文自画像。

我给自己画了一张像，那是一个阳光明媚的下午，我坐在窗前，拿起画笔，开始了这幅自画像。

我用了很长时间，仔细地描绘每一个细节，努力捕捉自己的神态和表情。

首先，我画了自己的眼睛。

我的眼睛是一双明亮的大眼睛，里面充满了希望和梦想。

我用深深的黑色描绘了眼睛的轮廓，然后用浅浅的棕色填充了眼睛的虹膜，让眼睛看起来更加有神。

接着，我画了自己的鼻子和嘴巴。

我的鼻子挺直而高挺，显得很有气质。

而我的嘴巴微微上翘，散发出一丝自信和坚定。

我用细细的线条勾勒出了鼻子和嘴巴的轮廓，然后用淡淡的粉色填充了嘴唇，使其看起来更加生动。

最后，我画了自己的脸颊和头发。

我的脸颊略显圆润，透着一丝红润，显得很是可爱。

而我的头发乌黑亮丽，披散在肩上，散发着迷人的光芒。

我用柔和的色彩描绘了脸颊和头发，使其看起来更加柔和和自然。

在画完自己的五官之后，我开始画自己的服饰。

我选择了一件简单而典雅的衬衫，搭配一条修身的裤子，显得很是得体。

我用细腻的线条勾勒出了衣服的褶皱和纹理，使其看起来更加真实。

最后，我在画像的背景中加入了一些细节。

我选择了一片蓝天白云的背景，让整幅画面更加明亮和清新。

我用轻柔的色彩描绘了天空和云彩，使其看起来更加梦幻和唯美。

最终，我完成了这幅自画像。

当我看着这幅画像时，我仿佛看到了一个自信而坚定的自己，我对自己充满了自豪和喜悦。

这幅自画像不仅是一幅画，更是我对自己的一种肯定和鼓励。

我相信，无论将来遇到什么困难和挑战，我都能勇敢地面对，因为我有这样一幅自画像，它会不断提醒我，让我坚定地走下去。

幼儿园中班教案《自画像》含反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班美术欣赏教案《我画我自己》课题：我画我自己教学内容：大班美术欣赏教学目标：1.培养学生对自我认知的能力，激发学生对自我形象的认识和表达能力；2.启发学生对美术作品的审美能力，培养学生的美术欣赏能力和创造能力；3.促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达，培养学生的自我情感管理和表达能力。

教学重点与难点：重点：激发学生对自我形象的认识和表达能力；启发学生对美术作品的审美能力。

难点：促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达。

教学准备：1.教师准备：图片、画笔、颜料、画纸、贴纸等美术材料。

2.学生准备：学生自己的照片，或者教师提前准备好几张学生的照片。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示几幅描绘人物形象的美术作品，引导学生观看，让学生说出作品中人物的形象特点和表现方式。

二、学习（20分钟）1.教师出示学生的照片，让学生观看并观察，引导学生说出自己的形象特点和表现方式。

2.教师让学生用画笔和颜料在画纸上描绘自己的形象，鼓励学生尽量表现出自己的特点和个性。

3.教师可以给学生提供一些贴纸和装饰物，让学生在画纸上加入自己喜欢的元素。

三、总结（10分钟）教师引导学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价，鼓励学生积极表达自己的看法和感受。

四、拓展（10分钟）1.教师可以邀请学生谈谈自己在画自己形象时的感受和体会，促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达。

2.教师可以让学生尝试用不同的材料和技法描绘自己的形象，拓展学生的美术创作能力。

五、结束语（5分钟）教师对学生的作品进行肯定和鼓励，鼓励学生继续发挥创作力，表达自己的想法和情感。

教学反思：通过这节课的教学，学生在欣赏他人作品的基础上，主动地参与到美术创作中，表现出对自我形象的认知和表达能力。

教师在引导学生画自己形象的过程中，注重培养学生的审美能力和创造能力，让学生在实践中感受美术的魅力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

同时，通过这节课的教学，学生也得到了情感上的满足与表达，培养了学生的自我情感管理和表达能力。

大班美术活动教案《自己的漫画像》教案：自己的漫画像一、活动目标：1.培养孩子的创造性思维和表达能力；2.激发孩子对美术创作的兴趣，锻炼孩子的绘画技巧；3.通过绘画表达自己的特点和个性。

二、教学准备：1.漫画素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦、尺子等；2.图片或视频素材，展示一些不同样式的漫画像；3.相关图书或课件，介绍漫画的定义、特点和分类；4.活动辅导员提前准备好一些搞笑的漫画形象供学生参考。

三、教学步骤：1.导入（10分钟）：向学生介绍漫画的概念和特点，解释漫画像的含义，并通过图片或视频素材展示一些不同样式的漫画像。

引发学生对漫画像的兴趣和想象力。

2.讲解（10分钟）：通过讲解漫画的分类和创作方法，引导学生了解漫画的多样性和创作灵感。

可结合相关图书或课件，介绍漫画的定义、特点和分类。

3.示范（10分钟）：活动辅导员示范一幅简单的漫画像，并详细解释每个步骤的绘画技巧和注意事项，引导学生更好地理解和掌握绘画技巧。

4.实践（30分钟）：学生根据自己的喜好和想象力，自由创作一幅属于自己的漫画像。

可以提供一些搞笑的漫画形象供学生参考，但鼓励他们加入自己的特点和个性。

5.分享（20分钟）：学生互相展示和分享自己创作的漫画像。

可以组织小组交流和讨论，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，促进学生之间的交流和思想碰撞。

6.总结（10分钟）：活动辅导员总结本次活动的收获和体会，鼓励学生多加练习和创作，提高自己的绘画技巧和创作能力。

四、拓展活动：1.展示：将学生的作品制作成展览，并邀请其他班级、家长和老师参观欣赏。

2.绘画比赛：组织学生参加绘画比赛，鼓励他们展示自己的绘画才华和创作能力。

3.参观：带领学生参观美术馆或画廊，让他们更深入地了解艺术和绘画。

五、教学评价：1.观察学生在实践环节中的表现，包括创意、绘画技巧等方面；2.学生之间的分享和交流，评价学生对他人作品的欣赏和评价能力；3.学生的作品展览和参观活动的反馈。

六、教学反思：通过这个活动，学生能够培养自己的创造性思维和表达能力，激发兴趣，提高绘画技巧，并通过自己的绘画作品展示自己的特点和个性。

我给自己画张像作文（推荐7篇）希望（）能够成为你学习与工作的好帮手！一对弯弯好似月牙的眉毛，一双水汪汪的眼睛，一个中等的小鼻子，加上一张爱说话的嘴巴和一副瘦瘦的身材，就组成了活泼开朗的我。

我最喜欢画画了，在家里的书上，草稿纸上……不管什么书，什么纸，不管在外面，或是画黑板时，我都会在能上面画公主、小动物等一些东西。

总之，我画的画在许多人眼里，都是非常漂亮的。

我平时非常好动，几乎每时每刻都停不下来。

但是客人来到我家做客，我就会变的很乖，我就像菩萨一样坐在那里，一动不动，装作很文静的样子。

直到别人夸我听话，我才甘心，这就是小滑头的我。

我虽然是个小姑娘，但也有嫦娥脸上长痣——美中不足。

有一次，妈妈出去一会的时间，我和弟弟吵架，我当时心在想：“我是姐姐，我应该让让弟弟，”于是我的火气便降了下来。

可是弟弟在不停的说我坏话，我实在忍不住了，就用手抓他，不小心把他的脸抓破了。

弟弟也手下不留情，把我的脸也抓得破相了。

等妈妈回来的时候，发现我俩脸上都破了好几个洞，不但没安慰我俩，而是恶狠狠的揍了我们一顿。

事后，我也很后悔，兄弟姐妹之间应该团结互助。

___做好姐姐的本分，因为我是姐姐，要爱护弟弟妹妹，这个就是我的缺点。

好了，介绍到这里，你该知道我是谁了吗？对了，我就是淘气女孩“小叶子”。

下面由的作者为你提供我给自己画张像作文的写法。

我叫熊泽宇，是个九岁的小男孩，在实验小学读。

我个子瘦瘦的，留着小平头，说话读书时嗓门很大，是个爱学习的孩子。

我觉得自己最有意思的地方，就是我有双重性格，我可以调皮到让人瞠目结舌，但也可以文静到让人不敢。

我顽起皮来，简直让人咬牙切齿。

记得一个周末，表姐打电话来邀我去姨妈家玩。

我想来个恶作剧，捉弄一下表姐，就在表姐打通电话后用标准的普通话回复：“对不起，您拨的号码是空号，请查询后再拨。

”表姐不敢相信，地连续打了十几通电话，我便用同样的话回复了她十几次。

下午，心生疑惑的表姐为了一探究竟，亲自找上门来问我了：“泽宇，你们家是不是换号码了，为什么号码变成了空号？”这时，我再也忍不住捧腹大笑。

1、了解自画像的概念和重要性；2、学习如何画自画像；3、提高绘画能力和艺术素养。

二、教学重点：1、自画像的基本构图和线条表现；2、摹写自己的五官特征和表情；3、自然淡化背景，突出主体形象。

三、教学难点：1、如何掌握自画像的比例和结构；2、如何表现自己的不同情绪状态；3、如何突出主体形象，让自画像更具艺术感。

1、讲解教学法——通过PPT等多媒体工具对基础知识进行讲解，例如自画像的比例和结构、线条表现等；2、示范教学法——教师利用自己的实际操作演示如何画自画像；3、指导教学法——教师针对每个学生的不同情况，针对性地进行绘画指导。

五、教学过程：1、引入（10min）：教师通过讲解引入自画像的概念和重要性，引导学生认识到自画像具有何种特殊的艺术价值和意义。

2、讲解自画像的基本构图和线条表现（20min）：教师通过PPT等多媒体工具进行讲解，帮助学生掌握自画像的比例和结构，了解如何在画面中营造出逼真的立体感和造型感。

3、示范自画像的绘制过程（30min）：教师进行自画像的绘制，并在实际操作中逐步演示自画像的绘制方法和技巧，同时展示如何表达自己的情感和思想。

4、学生自主绘画（50min）：根据教师的指导，学生进行自画像的绘制。

老师可以边帮助学生解决问题，边进行班级气氛的调动，提高课堂效率，并鼓励学生进行自己的个性创作。

5、绘制结果呈现（10min）：学生在教师的辅导下完成作品，老师会进行评价和指导，引导学生对自己的作品进行评估和反思。

六、教学要点：1、在自画像的绘制过程中，要关注自己的五官特征和表情，以便更好地表达自己的情感状态；2、要掌握好人物比例，让画面更加真实自然，突出主体形象；3、要注意自然淡化背景，让画面更具层次感和艺术感。

七、教学反思：通过本次课程的教学，学生对自画像的概念和绘制方法有了更深入的了解和认识，提高了学生的创意和绘画技能，促进了学生对艺术的认识和理解，极大地丰富了学生的艺术阅历，在提高学生个人综合素养的同时，也增加了班级的文化氛围。

中班绘画自己的形象教案一、教学目标。

1. 认知目标。

通过本节课的学习，学生能够认识自己的形象，了解自己的五官特征和身体比例。

2. 技能目标。

学生能够用简单的线条和颜色绘画出自己的形象。

3. 情感目标。

培养学生的观察力和绘画兴趣，增强学生对自己形象的认同感和自信心。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

学生能够用简单的线条和颜色勾勒出自己的五官、头发、服饰等特征。

2. 难点。

学生在绘画过程中要注意五官的位置和比例，以及头部和身体的比例关系。

三、教学准备。

1. 教具准备。

彩色纸、颜料、画笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。

2. 教学环境准备。

教室布置整洁，桌椅摆放整齐，保持教室明亮通风。

3. 教学内容准备。

教师准备好自己的形象示范，以及相关的教学图片或视频。

四、教学过程。

1. 导入。

教师向学生展示一些简单的人物头部线条画，让学生观察并谈谈自己对这些画的看法，引导学生进入绘画的话题。

2. 学习。

（1）教师示范。

教师向学生展示如何用简单的线条勾勒出自己的形象，包括五官的位置和比例，头发的样子，以及服饰等特征。

（2）学生动手。

学生根据教师的示范，用铅笔在彩色纸上勾勒出自己的形象，然后用颜料填充颜色。

3. 指导。

教师在学生绘画的过程中，及时指导学生注意五官的位置和比例，头部和身体的比例关系，以及服饰等细节。

4. 练习。

学生根据教师的指导，继续完善自己的形象绘画，尽量表现出自己的特征和个性。

5. 总结。

教师邀请学生展示自己的形象绘画，让学生相互欣赏和交流，同时对学生的作品进行肯定和指导。

六、教学反思。

通过本节课的学习，学生在绘画自己的形象过程中，不仅锻炼了自己的观察力和绘画技能，还增强了对自己的认同感和自信心。

同时，学生在展示和交流作品的过程中，也培养了学生的合作精神和团队意识。

在今后的教学中，我们还可以通过绘画自己的形象，引导学生了解不同的文化和民族特色，促进学生的多元发展。

我的自画象作文我的自画像作文。

当我拿起画笔，开始勾勒自己的面容时，我感到一种特别的亲切感。

因为在这一刻，我要描绘的不仅仅是我的外貌，更是我的内心世界和个性特征。

首先，我会在画布上勾勒出我的脸庞。

我的眼睛是大大的，有一种明亮的光芒，仿佛能洞察世界的秘密。

我的鼻子笔直而挺拔，给人一种坚定的印象。

我的嘴角微微上翘，似乎总是带着一丝微笑。

这些都是我自己喜欢的特点，也是我在自画像中要表现出来的。

接着，我会着重表现自己的个性特征。

我是一个喜欢思考的人，所以我会在画像中表现出一种深沉的神情。

我的眉毛略微拧起，好像在思考着什么重要的问题。

此外，我还会在画中加入一些我喜欢的元素，比如书籍、音乐等，来展现我的兴趣爱好和内心世界。

在画自画像的过程中，我会思考自己的成长和变化。

或许我会在画中加入一些童年时的元素，比如玩具、游戏等，来勾勒出我曾经的天真无邪和快乐时光。

同时，我也会在画中表现出我对未来的向往和憧憬，比如加入一些未来的景象或符号，来表达我对未来的美好期待。

最后，我会用色彩来表现自己内心的世界。

或许我会选择一些明亮的色彩，来表现我内心的热情和活力；或者我会选择一些深沉的色彩，来表现我内心的深邃和沉思。

无论选择怎样的色彩，都是为了更好地表现出我内心的真实情感。

在完成自画像之后，我会仔细审视每一个细节，确保每一笔每一画都能准确地表现出我的特点和个性。

因为这不仅仅是一幅画，更是我对自己的一次深刻思考和表达。

通过画自画像，我不仅仅是在表现自己的外貌，更是在表达我内心的世界和情感。

这是一次对自己的审视和思考，也是一次对艺术的探索和表达。

我相信，通过这样的方式，我能更好地了解自己，也能更好地展现自己的独特魅力。

我为自己画张像作文自己画张像。

每个人都有自己的一张脸，每张脸都有着不同的特点和表情。

而对于我来说，我的脸上有着许多我自己的特点和表情。

今天，我要用文字来描述一下我的脸，就像是给自己画一张像。

首先，我的脸型是比较圆润的，有着柔和的线条。

我的眼睛是一对大大的眼睛，眼睛里总是充满着好奇和热情。

我的眉毛略微拱起，给人一种亲和力和温暖的感觉。

我的鼻子不算很高挺，但也不算太矮小，是那种平平实实的鼻子。

我的嘴唇略微厚实，总是挂着一丝微笑，给人一种友好和亲切的感觉。

除了脸型和五官之外，我的脸上还有着许多表情。

最常见的就是笑容了，我喜欢笑，笑起来的时候整个人都变得灿烂起来。

而且，我笑起来总是眼睛眯成一条缝，给人一种温暖和幸福的感觉。

当我生气的时候，眉头会微微皱起，嘴角也会变得紧抿，给人一种不容侵犯的感觉。

而当我伤心的时候，眼睛会变得湿润，嘴角也会微微下垂，给人一种心疼和安慰的感觉。

除了这些基本的特点和表情之外，我的脸上还有着许多细微的变化。

比如说，当我专注的时候，眉头会微微拧成一个疙瘩，嘴巴会变得紧闭，给人一种认真和专注的感觉。

而当我激动的时候，整个人都会变得兴奋起来，眼睛会放出光芒，嘴角也会上扬，给人一种激动和兴奋的感觉。

总的来说，我的脸上有着许多不同的特点和表情，每一种表情都代表着我的内心世界。

有时候，我会觉得自己的脸上有点像是一本书，每一张脸都是一张独特的书页，记录着我生活中的点点滴滴。

而我，就是这本书的作者，我会用自己的脸，去书写属于我的故事。

最后，我想说，每个人的脸上都有着不同的特点和表情，这些特点和表情都是我们独一无二的标志。

所以，让我们珍惜自己的脸，用心去书写属于自己的故事。

让我们的脸，成为最美丽的画像，永远散发着幸福和快乐的光芒。