2016年秋季浙教版四年级语文上学期8.23、神笔马良教案2

小学语文课文《神笔马良》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解神笔马良的故事背景、人物特点和故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析故事情节，体会作者的写作意图。

（2）学会通过人物描写、环境描写等方法，感受作品的情感内涵。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民间故事，传承中华优秀传统文化的意识。

（2）引导学生学会珍惜财物，助人为乐，做一个有道德品质的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）分析故事情节，体会作品情感。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解并体会作品中的道德观念。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 启发式教学法：提出问题，引导学生思考，培养学生的分析能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 神笔马良故事相关图片。

3. 生字词卡片。

4. 教学录音机或音响设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放神笔马良故事的导入音乐，引导学生进入学习情境。

（2）出示神笔马良图片，引导学生说出神笔马良的特点。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析故事情节（1）学生讲述故事大意，其他同学补充。

（2）教师引导学生分析故事中的人物特点、情节发展等。

5. 体会作品情感（1）学生讨论神笔马良的善良品质，分享自己的感受。

（2）教师总结，引导学生学会珍惜财物，助人为乐。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和作品情感的体会。

小学语文课文《神笔马良》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认读和理解课文中的生词和短语。

学生能够运用课文中的句子结构进行口语表达。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

学生通过讨论和小组合作，提高口语表达和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并欣赏故事中的善良、勤劳和助人为乐的品质。

学生能够培养正确的价值观，懂得珍惜和分享。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《神笔马良》是一篇关于一个善良勤劳的男孩马良的故事。

马良拥有一支神笔，能够画出真的东西。

他用自己的智慧和神笔帮助别人，最终也得到了幸福。

2.2 生词短语：学生需要认读和理解课文中的生词和短语，如“神笔”、“马良”、“善良”、“勤劳”等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过引入问题或者情境，激发学生的兴趣：“你们听说过神笔马良的故事吗？你们想不想知道神笔马良是怎样的一个人呢？”3.2 阅读理解：教师引导学生朗读课文，并回答与课文内容相关的问题。

教师可以设计一些阅读理解题目，检查学生对课文的理解程度。

3.3 口语表达：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

教师可以让学生运用课文中的句子结构进行口语表达，如“我用神笔画了一只鸟”。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论等。

4.2 口语表达：评估学生在口语表达中的语言准确性和流畅性。

4.3 阅读理解：通过阅读理解题目，评估学生对课文内容的理解程度。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师可以布置相关的课后作业，如写一篇关于神笔马良的故事的作文。

5.2 课堂活动：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事中的角色和情节。

第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《神笔马良》的课文文本，确保文本的准确性和适合学生的阅读水平。

6.2 生词卡片：制作生词卡片，包含课文中的重要生词和短语，方便学生学习和复习。

《神笔马良》优秀教案《神笔马良》优秀教案教学目标1、--学会本课的9个生字，读准多音字"育"、"应"；理解6个新词语的意思。

2、--初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。

3、--通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。

4、--懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。

教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。

第一课时教学要点：初读课文，了解大意；学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2题；学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。

一、揭示课题，简介作者(洪汛涛))二、复习"单元提示"：1、怎样默读才会有好的效果?2、"提示"告诉我们什么默读方法?3、这样读课文有什么好处?三、初读课文，初知内容1、听录音，思考。

2、讨论：(1)马良这支神笔是怎样得到的?(2)马良用这些神笔干了哪些事?3、小结。

四、自学字词，检查效果1、读词。

2、多音字组词：育应3、字形分析：犁、浇、套、扇4、辨字组词：犁()旱()浇()咆()梨()早()烧()饱()5、解释词语：出神、不知不觉、无边无际、咆哮6、完成《作业本》第1、2题。

五、学习第1-4自然段。

1、--出示问题：马良用心学画的目的是什么？2、--带着问题默读1-4自然段。

3、--讨论交流。

4、--引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。

也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。

六、作业：熟读课文。

第二课时教学要点：学习课文第5-14自然段。

初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。

一、复习。

1、选择正确的读音。

着急（zhaozhuo）沉着（zhaozhuo）坚硬（yinying）浇水（jiaoshao）2、比较形近字组词。

烧（）赚（）浇（）嫌（）3、听写词语。

二、学习课文第5-9自然段。

小学语文课文《神笔马良》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文《神笔马良》的故事情节和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

（3）通过课文分析，培养学生的批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

（2）培养学生正确的价值观，懂得善良、诚实、勇敢的品质。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析人物形象，理解故事中的道理。

难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对课文故事情节的理解和批判性思考。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或视频资料。

4. 小组讨论表格。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引起学生对《神笔马良》的兴趣。

（2）简介课文作者和背景。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词。

（2）教师通过卡片或板书，检查学生对生字词的掌握情况。

4. 理解课文大意：（1）学生简述课文故事情节。

（2）教师引导学生分析故事中的矛盾和解决问题的方式。

5. 分析人物形象：（1）学生讨论马良、皇帝等人物形象的特点。

（2）教师引导学生从行为、语言等方面进行分析。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 绘制故事情节图，展示自己对故事的理解。

3. 写一篇关于《神笔马良》的读后感，表达自己的感受和启示。

六、教学过程（续）：6. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论马良的行为给我们带来的启示。

（2）每组选择一个代表进行分享。

7. 课文拓展：（1）教师引导学生思考，如果他们是马良，会如何使用神笔。