少儿播音主持教学内容安排复习课程

一、课程名称：少儿播音主持基础教程二、授课对象：5-8岁儿童三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 使学生了解播音与主持的基本概念和重要性。

2. 培养学生的语言表达能力和自信心。

3. 提高学生的听力理解和即兴反应能力。

4. 培养学生的团队协作和沟通能力。

五、教学重点与难点：1. 教学重点：发音标准、语调自然、表达流畅。

2. 教学难点：即兴反应能力的培养和自信心的建立。

六、教学手段：1. 视频教学：通过播放播音主持的相关视频，让学生直观了解播音主持的基本技巧。

2. 互动教学：通过线上提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 实践教学：布置课后作业，让学生进行语音练习和模拟主持，巩固所学知识。

七、教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）- 通过播放一段精彩的播音主持视频，激发学生的学习兴趣。

- 介绍课程内容和教学目标。

2. 基础知识讲解（15分钟）- 讲解播音与主持的基本概念、发展历程和重要性。

- 讲解普通话发音的基本规则和技巧。

3. 实践练习（20分钟）- 学生跟随视频进行发音练习，教师在线指导。

- 学生分组进行简单的模拟主持，锻炼表达能力。

4. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二课时1. 复习导入（5分钟）- 回顾上一节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

2. 进阶讲解（15分钟）- 讲解语调、节奏和停顿在播音主持中的作用。

- 讲解如何通过肢体语言和表情来增强表达效果。

3. 实践练习（20分钟）- 学生进行角色扮演，模拟主持一个简单的节目。

- 教师现场点评，帮助学生改进不足。

4. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后多加练习。

八、课后分析及教学参考资料：1. 课后分析：通过观察学生的练习情况，了解学生的掌握程度，及时调整教学策略。

2. 教学参考资料：- 《播音与主持艺术》- 《普通话水平测试用普通话词语表》- 播音主持相关视频、音频资料九、教学反思：本教案旨在通过线上教学，帮助学生掌握播音主持的基本知识和技巧。

少儿播音主持学习内容学习内容：（一）播音与主持概论一般话语音及播音发声学基础播音创作基础即兴口语表述朗读节目策划与主持综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。

学习内容（二）—课程目的1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力。

2.加强孩子的语言组织能力和表达能力。

3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话。

4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底。

5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵。

二课程安排1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动。

5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感。

9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识。

11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力。

16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目。

18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说。

20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。

少儿播音主持教学教案教案标题：少儿播音主持教学教案教学目标：1. 培养学生对播音主持工作的兴趣和热爱。

2. 提高学生的口才表达能力和语言组织能力。

3. 培养学生的自信心和团队合作意识。

4. 培养学生的演讲技巧和形象塑造能力。

教学重点：1. 培养学生的口才表达能力和语言组织能力。

2. 培养学生的自信心和团队合作意识。

教学准备：1. 播音主持相关的教学资料和范例。

2. 麦克风、音响设备等教学工具。

3. 学生准备的自我介绍和短篇演讲稿。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍播音主持的概念和重要性。

2. 引导学生分享自己对播音主持的认识和兴趣。

二、知识讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍播音主持的基本技巧，如语速、语调、停顿等。

2. 教师通过范例展示优秀的播音主持作品，引导学生分析其特点和优点。

3. 教师讲解如何进行自我介绍和短篇演讲的写作和准备。

三、实践演练（30分钟）1. 学生进行自我介绍的实践演练，教师进行点评和指导。

2. 学生准备的短篇演讲稿进行实践演练，教师进行点评和指导。

3. 学生分组进行合作主持的实践演练，教师进行点评和指导。

四、总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结播音主持的要点和技巧。

2. 学生分享自己在实践演练中的体会和收获。

五、拓展延伸（10分钟）1. 教师向学生介绍一些播音主持的经典案例和成功故事，激发学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生参加学校或社区举办的播音主持比赛或活动，提供指导和支持。

教学评价：1. 学生自我介绍和短篇演讲的表现。

2. 学生在合作主持中的角色发挥和团队合作能力。

3. 学生对播音主持技巧和要点的理解和运用能力。

教学延伸：1. 学生可通过观看和模仿优秀的播音主持作品，进一步提高自己的表达能力和形象塑造能力。

2. 学生可参与更多的实践演练和比赛活动，提升自己的播音主持水平。

3. 学生可通过参加相关培训课程或加入学校的播音主持社团，深入学习和实践播音主持技巧。

少儿播音主持教案教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.掌握少儿播音主持的基本技巧；2.学习正确的站姿、手势、眼神、语调和语音；3.提高个人口才和自信心；4.培养良好的礼仪和表达能力；5.在日常生活和校园活动中有效地运用所学内容。

教学内容和步骤步骤一：讲解播音主持的基本知识1.介绍主持人的职责和工作内容；2.介绍节目主持中需要注意的事项，例如场地、装扮、化妆、安排和计划；3.着重介绍声音的基本知识，例如音高、音调、音量等；4.强调声音和语言的搭配关系，即如何根据不同场合和目的来选择适当的语言和声音。

步骤二：模仿和练习1.选择适当的练习篇目，例如新闻播报、广告语录、短片评论等；2.以小组为单位进行模仿和练习；3.辅导学生在练习中发现并改进自己的问题，例如发音不准、节奏不稳等；4.引导学生积极表现和尝试，鼓励他们发挥想象和创意，适度地放松和调整自己的情绪。

步骤三：总结和展示1.组织学生进行总结和展示；2.让学生交流和分享自己在练习中的收获和心得；3.强调在播音主持中要注意的细节问题，例如微笑、注视、姿态等；4.提醒学生在日常生活和校园活动中多加练习并进一步提高自己的表达能力。

教学重点和难点教学重点1.掌握少儿播音主持的基本技巧；2.学习正确的站姿、手势、眼神、语调和语音；3.提高个人口才和自信心；4.培养良好的礼仪和表达能力；教学难点1.如何引导学生尝试和放松自己，以达到良好的语感和表达效果；2.如何帮助学生找到适合自己的语言和声音，以有效地应对不同的场合和要求。

教学评价和反思通过本教案的实施，可以根据以下几个方面进行评价和反思：1.学生表现方面，包括个人口才、自信心和表达能力的提高程度；2.教学方法方面，包括是否有效、是否足够灵活和是否有较大激发学生兴趣的作用；3.教学内容和步骤方面，包括每个步骤的执行效果、对学生是否足够细致和贴近实际。

教学延伸为了进一步提高学生的播音主持能力，可以引导他们：1.参加各类演讲、主持和口才比赛；2.动手制作和录制自己的模拟节目，以期更全面和深入地实践所学内容；3.深入学习音乐、诗歌、电影等艺术形式和文化语境，以拓展视野和丰富语感。

2024年2023年少儿播音主持课程教案实用一、教学内容本节课选自《少儿播音主持教程》第四章“声音的魅力”，详细内容围绕声音的调节、发声技巧以及情感表达等方面进行讲解和练习。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的发声方法，提高声音的音质和音色。

2. 培养学生通过声音表达情感的能力，增强语言感染力。

3. 提高学生的自信心和表达能力，激发他们对播音主持的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的调节和情感表达的融合。

教学重点：发声技巧的掌握和实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音响、多媒体设备。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀的少儿播音主持视频，引导学生关注声音的魅力。

2. 理论讲解：a. 简要介绍声音的发声原理。

b. 讲解声音的调节方法，如呼吸、共鸣等。

c. 分析视频中播音员的声音特点，引导学生学习发声技巧。

3. 实践练习：a. 学生分组进行发声练习，教师指导并纠正。

b. 学生模仿视频中播音员的语音、语调，进行情感表达练习。

4. 例题讲解：a. 教师选取一段稿件，进行示范朗读。

b. 分组讨论，分析教师朗读中的声音技巧和情感表达。

5. 随堂练习：a. 学生自选稿件，进行朗读练习。

b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。

b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 声音的发声原理2. 声音调节方法a. 呼吸b. 共鸣3. 发声技巧a. 音调b. 语速c. 音量d. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍，要求运用本节课所学的发声技巧和情感表达。

2. 答案：学生根据自己的实际情况，结合发声技巧和情感表达进行自我介绍。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

3. 拓展延伸：鼓励学生参加各类播音主持活动，提高实践能力。

同时，关注国内外优秀的播音员、主持人，学习他们的发声技巧和情感表达。

少儿播音主持教学大纲
课程名称：少儿播音主持
课程目标：
1. 培养学生的口语表达能力和自信心。

2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。

3. 培养学生的艺术修养和审美能力。

4. 增强学生的创造力和想象力。

课程内容：
1. 语音发声基础：教授正确的发音方法和语音语调，纠正学生的发音错误。

2. 朗诵技巧：培养学生的朗诵能力，提高声音的表现力和感染力。

3. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧和方法，培养学生的演讲能力和自信心。

4. 节目主持技巧：教授节目主持的基本技巧和方法，培养学生的主持能力和沟通能力。

5. 表演技巧：教授表演的基本技巧和方法，培养学生的表演能力和创造力。

6. 广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和方法，培养学生的节目策划和制作能力。

教学方法：
1. 课堂讲授：讲解理论知识和技巧方法。

2. 实践练习：组织学生进行朗诵、演讲、主持和表演等实践活动。

3. 多媒体教学：使用录音、录像等多媒体手段辅助教学。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成节目策划和制作任务。

5. 作品展示：组织学生进行作品展示，提高学生的表现欲和自信心。

教学评估：
1. 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评估。

2. 教师评估：教师对学生的学习成果进行评估。

3. 家长评估：家长对学生的学习成果进行评估。

少儿播音主持教案一、课程介绍课程名称：少儿播音主持课程性质：综合素质教育课程课程目标：通过本课程的学习，使学生们掌握基本的播音主持技巧，提高他们的表达能力和综合素质，培养他们的自信心和公众场合表达能力。

二、教学内容第一章：播音主持基本概念1. 播音与主持的定义2. 播音主持的基本要求3. 播音主持的特点和魅力第二章：发声训练1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制的训练3. 声音的共鸣与调整第三章：语音训练1. 汉语拼音的基本知识2. 声母、韵母、声调的训练3. 语音的准确与清晰第四章：表达与沟通技巧1. 语言表达的基本原则2. 情感态度与语言表达3. 沟通技巧与应变能力第五章：播音主持实战演练1. 节目主持实战演练2. 播音稿件的准备与演练3. 播音主持台风与表情管理三、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、理论知识及技巧。

2. 示范法：教师进行示范演练，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行发声、语音、表达等训练，教师进行指导。

4. 情景模拟法：设置实际场景，学生进行播音主持实战演练。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 练习作业：评估学生的练习完成情况，对发音、语音、表达等方面进行评价。

3. 实战演练：组织学生进行节目主持实战演练，对表现进行评价。

五、教学资源1. 教材：少儿播音主持教程2. 音响设备：用于播放音频素材和进行发声、语音训练。

3. 摄像设备：用于录制学生实战演练，进行自我评价和教师点评。

4. 教学课件：用于辅助讲解和展示相关知识点。

六、节目策划与创作1. 节目类型的了解与分析2. 节目策划的基本流程3. 创意发散与节目构思七、节目主持与采访技巧1. 节目主持的风格与定位2. 采访的基本技巧与策略3. 主持人与嘉宾的互动与沟通八、即兴口语表达1. 即兴口语表达的基本原则2. 思维导图与即兴口语表达3. 即兴口语表达的实战演练九、舞台表演与台风1. 舞台表演的基本技巧2. 舞台台风与表情管理3. 舞台表演的实战演练十、综合素质提升1. 跨学科知识储备与运用2. 艺术修养与审美能力3. 社交礼仪与心理素质培养十一、案例分析与讨论1. 著名播音主持人的成功案例分析2. 遇到问题的解决策略与经验教训3. 学生自主选择案例进行讨论与分析十二、实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练，如模拟节目主持、采访等2. 对学生的表现进行评价，提供建设性的意见与建议3. 学生互评与自我评价，总结经验与教训十三、课外活动与拓展1. 组织学生参加播音主持相关的比赛与活动2. 参观电视台、广播电台等媒体机构，了解幕后工作流程3. 邀请专业播音主持人进行讲座与分享，拓宽学生视野十四、课程总结与反馈1. 总结本课程的学习内容与成果2. 学生对课程的满意度与建议3. 教师对学生的评价与期望十五、课程作业与延伸1. 完成课后作业，巩固所学知识与技能2. 自主选择播音主持相关的课题进行深入研究3. 定期提交课题研究报告，进行交流与分享十一、电视节目制作基础1. 电视节目的制作流程2. 电视节目的拍摄技巧3. 后期制作与剪辑十二、广播节目制作与演播1. 广播节目的制作流程2. 演播室的基本设备与操作3. 广播节目的演播技巧十三、配音与角色塑造1. 配音的基本技巧2. 不同角色的声音塑造3. 配音实战演练十四、艺术修养与人文素质1. 音乐、舞蹈等艺术门类的了解与欣赏2. 文学、戏剧等人文领域的知识拓展3. 艺术修养与人文素质在日常生活中的应用十五、职业规划与未来发展1. 播音主持行业的职业前景2. 个人职业规划的制定与实施3. 持续学习与成长，提升自身竞争力重点和难点解析重点：1. 播音主持的基本概念与要求2. 发声、语音训练及表达与沟通技巧3. 节目策划、主持与采访技巧4. 即兴口语表达、舞台表演与台风5. 综合素质提升、案例分析与讨论6. 实战演练与评价、课外活动与拓展7. 课程总结与反馈、课程作业与延伸难点：1. 发声、语音训练中的呼吸控制与声音共鸣2. 节目策划与创作中的创意发散与构思3. 采访技巧中的情感态度与沟通策略4. 即兴口语表达中的思维导图与实战演练5. 舞台表演中的台风与表情管理6. 综合素质提升中的跨学科知识储备与运用7. 案例分析与讨论中的问题解决策略与经验教训。

2023年少儿播音主持课程教案(实用一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材选用《少儿播音主持教程》第一章第二节“气息与发声”。

主要内容有：1. 气息的控制与运用；2. 发声的基本技巧；3. 朗诵的基本要求。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握气息的控制与运用方法；2. 学生能够掌握发声的基本技巧；3. 学生能够熟练地运用气息与发声技巧进行朗诵。

三、教学难点与重点难点：气息的控制与运用，发声的基本技巧。

重点：气息的控制与运用，发声的基本技巧，朗诵的基本要求。

四、教具与学具准备教具：讲台、话筒、音响设备、黑板、粉笔。

学具：教材《少儿播音主持教程》、练习本、笔。

五、教学过程六、板书设计黑板上画出气息控制的示意图，标注气息的控制与运用方法，以及发声的基本技巧。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课学生对气息的控制与运用，发声的基本技巧有了初步的理解和掌握，但在实际操作中还需要加强练习。

在课后，学生可以多听一些播音主持的作品，模仿并练习气息与发声技巧，不断提高自己的播音主持水平。

同时，可以拓展学习一些相关的艺术表演课程，如表演、舞蹈等，提高自己的综合素质。

重点和难点解析一、气息的控制与运用气息的控制与运用是少儿播音主持课程中的重要内容，也是本节课的重点和难点。

气息的控制与运用对于朗诵的音质、音量和音调都有着重要的影响。

正确的气息控制能够使声音更加稳定、有力，从而使朗诵更具感染力。

1. 气息控制的方法：（1）腹式呼吸：教师引导学生进行腹式呼吸的练习，通过腹部的扩张和收缩来控制气息的进出。

（2）气泡法：教师引导学生将气息化为无数小气泡，使其均匀地分布在口腔中，从而达到控制气息的目的。

（3）发声支撑：教师引导学生用发声支撑的方法，通过喉咙的支撑来控制气息的流动，使声音更加稳定。

2. 气息运用的技巧：（1）气息的分配：教师引导学生学会合理地分配气息，避免浪费或过度使用气息。

（2）气息的转换：教师引导学生掌握气息的转换技巧，使声音在不同的音高和音量之间转换时更加自然流畅。

少儿播音主持课程大纲一、课程介绍本课程旨在培养少儿播音主持方面的基本能力和技巧，使学生能够具备良好的口才表达能力，掌握专业的语音语调技巧，提升沟通能力和自信心。

二、课程目标1. 培养学生正确的发音技巧，准确地表达意思。

2. 提高学生的声音表达能力，塑造自信大方的形象。

3. 培养学生的语音语调技巧，帮助他们更好地传递信息。

4. 锻炼学生的应变能力，提高处理突发情况的能力。

5. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人良好地合作。

三、课程内容第一模块：基础训练1. 口语基础训练：包括发音、口齿训练、语速掌握等。

2. 身体语言训练：学习正确的站姿、手势运用、面部表情等。

3. 词汇积累与运用：通过单词记忆、词语组织等方式提高学生的词汇量。

第二模块：语音语调训练1. 语音纠音：针对学生常见的语音错误进行指导和纠正。

2. 语调感知和运用：学习不同语境下的语调变化，使语音更具表达力。

3. 篇章连贯性训练：培养学生在主持过程中链接语言的能力。

第三模块：主持技巧与实践1. 主持基本功：学习不同类型节目主持的基本技巧，如儿童节目、新闻报道等。

2. 互动表演：通过情景模拟训练，提高学生与观众的互动能力。

3. 专业素养培养：学习行业内常用的专业术语、礼仪规范等。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解课程内容。

2. 示范演练法：教师现场演练，学生跟随模仿练习。

3. 个别辅导法：针对学生个别问题，进行一对一的辅导指导。

五、课程考核根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。

1. 课堂表现：包括学生的参与度、发言表达能力、互动表演等综合评价。

2. 作业评估：对于布置的作业进行及时批改和反馈。

六、教学资源1. 教材：选用与主题相关的优秀教材，包括口才训练、主持技巧等方面的教材。

2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备展示教学内容和示范演练。

七、参考书目1. 《少儿播音主持技巧训练指南》2. 《儿童口才训练与主持艺术》3. 《声音的魅力》八、结语通过本课程的学习，学生将能够全面提升自己的口才和主持能力，为未来在媒体行业或公众演讲方面打下坚实的基础。

幼儿园播音主持课程方案幼儿园播音主持课程方案一、课程概述本课程旨在通过培养幼儿播音主持的技能和意识，提高幼儿的语言表达能力、自信心和综合素质。

通过多种形式的活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受到播音主持的趣味与乐趣。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解什么是播音主持，掌握基本技能；2. 培养幼儿良好的语言表达能力和自信心；3. 提高幼儿综合素质，如口才、表现力、思维能力等；4. 通过互动游戏和模拟演出等活动，增强幼儿对播音主持工作的兴趣。

三、教学内容1. 播音主持基本知识：包括仪态语言、配合节奏、调整声音等方面；2. 播音主持实践技能：模拟演出、普通话朗读训练等；3. 互动游戏：如“我是小编导”、“新闻联播”、“央视春晚”等游戏，让幼儿亲身感受播音主持的趣味；4. 观看经典案例：如《小猪佩奇》、《蓝色大海的传说》等，让幼儿模仿学习。

四、教学方法1. 游戏化教学法：通过生动活泼的游戏形式，激发幼儿学习兴趣；2. 模拟演出法：通过模拟真实演出场景，让幼儿体验播音主持的工作内容；3. 视听教学法：通过观看经典案例，让幼儿了解优秀播音主持的表现技巧。

五、教学流程1. 课前准备：设计课程计划，准备游戏道具和器材等；2. 游戏环节：采用“我是小编导”、“新闻联播”等游戏形式进行互动体验；3. 模拟演出环节：组织模拟演出活动，让幼儿实践播音主持技能；4. 观看案例环节：观看经典案例并进行分析和模仿；5. 总结反思：总结本次课程内容，并进行反思和评估。

六、评估方法1. 课堂表现：包括参与度、完成度、表达能力等；2. 作品展示：让幼儿进行模拟演出或朗读，评估其播音主持技能；3. 综合评估：从语言表达能力、自信心、综合素质等多方面进行评估。

七、教学资源1. 教材：《播音主持入门》等；2. 多媒体设备：投影仪、音响等；3. 游戏道具和器材：话筒、红旗等。

八、教学效果通过本课程的学习，幼儿将掌握基本的播音主持技能和意识，提高了语言表达能力和自信心，增强了综合素质。

第十三单元第一课时课前一、教学内容：1.口部操常规训练2.气息训练：hei-ha3.公众礼仪训练：综合训练4.古诗朗诵《登鹳雀楼》二、教学目标：1.复习口部操的全部内容2.掌握气息训练"hei-ha"的训练3.能够顺利完成公众礼仪训练的综合训练4.能够有感情的朗诵《登鹳雀楼》三、教学重点：教学目标4四、教学准备：教材、教具（口部操卡片，古诗歌曲）、课堂小礼物（贴纸等）授课过程开场白：可爱的小朋友们，大家好！我们又要来一起做游戏啦，老师这次准备了比上一次更多更好玩的游戏，大家期不期待呢？在开始今天的内容之前我们先来复习一下上节课我们学习的儿歌好不好？都还记得动作吗？来，全体小松树！老师放音乐，我们一起来……（带领同学们复习上节课内容）一、导入口部操训练：同学们，我们的口部操学了几节了呀？对，八节，第一节是？举手告诉老师啊，第一节是什么？第一节的动作是什么样的？第二节呢？……好，看来同学们都已经把我们的口部操记熟了。

（所有口部操已经全部学完了所以此处省略教的环节）练：来看老师手里的这些卡片，每一张卡片上写了一节我们的口部操，那接下来，老师会随便举起卡片，老师举哪一张卡片同学们就做哪一节口部操好不好？赛：下面哪位同学愿意上台展示一下口部操呢？老师看哪位小朋友最有勇气第一个上台，老师奖励他一朵小红花！上台的同学先来老师这里抽卡片，抽到哪张卡片呢就站在舞台中间给大家表演哪一部分的口部操，好不好？愿意上来展示的都能得到老师的礼物，谁想要礼物请举手！二、导入气息训练：看来同学们都对口部操很熟悉了，每个小朋友表现得都非常的棒！我们给自己一点掌声好不好？上了这么多节课了我们都知道口部操完了是什么呀？对，是气息。

老师说过，我们的气息就像小汽车的汽油一样对不对？气息越长，汽油越多，我们的气息牌小汽车就能越跑越远对吗？教：到目前为止我们都做过哪些气息练习呀？很棒！同学们都非常的聪明！今天我们还是来练习“hei-ha”,上节课我们是怎么练的有哪位同学记得？好，我们一起来复习一下，全体小松树！（带领同学们复习气息训练）练：今天我们换一种方法来练习，我们来边跳边发"hei-ha”，我们一起来啊，跳一下发“hei”,再跳一下发“ha”,预备，跳！好，接下来老师要加快速度了，小朋友们注意不要掉队了啊。

一、教学课题：少儿播音主持入门二、教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本概念和基本要求。

2. 培养学生的普通话发音能力和口语表达能力。

3. 提高学生的自信心和舞台表现力。

三、教学重点：1. 普通话发音的基础知识。

2. 主持的基本技巧和方法。

四、教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，在公众面前自信地表达。

2. 学生如何根据不同场合调整自己的主持风格。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解播音与主持的基本知识和技巧。

2. 演练法：通过实际操作，让学生掌握主持的技巧。

3. 案例分析法：通过分析优秀的播音主持案例，提高学生的审美和模仿能力。

六、课时分配：1. 课时：2课时2. 第一课时：理论讲解与实践操作3. 第二课时：模拟主持与评价反馈七、教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段优秀的播音主持视频，引导学生思考播音主持的基本要素。

2. 学生分享自己对播音主持的理解。

二、理论讲解（20分钟）1. 普通话发音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 主持的基本技巧，如开场白、过渡、结束语等。

三、实践操作（30分钟）1. 学生分组进行普通话发音练习。

2. 学生模拟主持，教师进行指导。

四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 布置作业：学生回家后练习普通话发音，并尝试进行简短的模拟主持。

第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 学生分享回家后的练习心得。

2. 教师针对学生的发音问题进行个别指导。

二、模拟主持（40分钟）1. 学生分组进行模拟主持，教师进行现场点评。

2. 学生互相评价，分享自己的优点和不足。

三、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的收获和体会。

八、板书设计：1. 播音与主持基本概念2. 普通话发音基础知识3. 主持基本技巧九、课后分析及教学参考资料：1. 《播音与主持艺术教程》2. 优秀播音主持视频案例3. 普通话发音练习材料十、教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了播音与主持的基本知识和技巧，提高了自己的普通话发音能力和口语表达能力。

篇一：幼儿播音主持教案教学目标：让孩子在课堂中找到自信，仪态训练端正，在故事中找到角色感。

1、站姿、坐姿的强调。

2口部操复习。

嘟嘴、打哈欠、顶舌、饶舌。

三、表情训练。

1、教师用一手掌挡住自己的脸，说：“我会变脸，变——”接着把手慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。

2、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且记录孩子的表情。

3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)用ppt展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作4、自我介绍同学们自我介绍、互相认识和才艺展示。

30新同学训练：观察力和思考力两人一组，一对一站着：30秒内互相认真观察。

记住对方的发型、头饰、服装、鞋子到五官、肤色、气质等特征。

到时间后背对背站立，分别说出各自观察到的对方的特征。

老师可以补充提问，他她身上有什么特点能使你一下子记住？她给你最突出的印象是什么？你如果是导演和老师，你觉得会选择他扮演什么样的角色。

好了，认识完毕以后。

5、镜子练习学习小伙伴的表情，像在照镜子一样。

小田鼠的伙伴山坡上的小屋里，住着一只小田鼠。

小田鼠一个人住，觉得好孤单。

他想：要是有个小伙伴就好了。

他给远方的姑妈写信，告诉姑妈自己的情况。

不久，小田鼠收到的姑妈的回信，姑妈说会为他想办法的。

“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿着姑妈给他的回信，又蹦又跳。

小田鼠每天都在家门前的小路上，等候消息。

等啊等，这天，等来了小猴子邮递员，小猴子邮递员拿出一个包裹：“给，小田鼠，你的包裹。

”小田鼠拿过包裹，看是姑妈寄来的，连声道谢，然后拿着包裹飞奔回家了。

回到家里，小田鼠急急地打开包裹，他想包裹里会是什么呢？小田鼠很好奇，打开包裹一看，原来是一个小盒子，盒子里装满了沙子！咦，姑妈给我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。

日子一天天过去了，有一天，小田鼠听到盒子里有细细的响声，这是什么声音呀？小田鼠轻轻地打开盒子。

哇，一只小乌龟爬了出来！“这是怎么回事呀？”小田鼠惊讶极了，“小乌龟，你是怎么变出来的？”“我不是变出来的，”小乌龟说，“我是从沙子里的蛋里孵出来的。

播音主持教学计划（小学）1. 简介本教学计划旨在帮助小学生培养良好的播音主持能力，提升他们的口语表达能力、沟通能力和自信心。

通过系统有序的课程设置和丰富多样的练习活动，学生将学习到正确的发音技巧、语调节奏、表达技巧和演讲技能。

2. 教学目标•培养学生正确发音的习惯，提高口语表达能力。

•培养学生良好的语调节奏，使其能够准确传递信息。

•提高学生的主持能力和公众演讲能力。

•增强学生沟通、合作和团队合作能力。

•培养学生自信心，培养他们面对公众的能力。

3. 教学内容和活动安排3.1 音标和发音练习•学习国际音标，并进行相关发音练习。

•练习常见音节的发音，并进行单词和句子的发音练习。

3.2 语调节奏训练•学习不同语调的特点和应用场景。

•进行语调模仿和练习，让学生掌握正确的语调节奏。

3.3 表达技巧训练•学习如何选择恰当的词汇和语言进行表达。

•练习不同场景下的口语表达，如介绍、询问、道歉等。

3.4 演讲技巧训练•学习演讲的基本结构和技巧。

•练习演讲稿的撰写和演讲的技巧。

3.5 主持技巧训练•学习主持的基本礼仪和技巧。

•练习主持不同类型活动的能力，如校会、班会等。

4. 教学方法•示范教学：通过老师的示范，让学生模仿并练习。

•对话练习：让学生进行实际对话练习，加强口语表达能力。

•小组合作：通过小组活动，培养学生合作和团队合作能力。

•视频教学：使用相关视频资源进行教学，提供更直观的示范和练习。

5. 评估方法•口头表达评估：通过听学生的口语表达，评估其发音准确性和语言流利度。

•演讲评估：对学生的演讲稿和演讲技巧进行评估。

•表现评估：评估学生在主持活动时的表现和技巧。

6. 教学资源•语音教材和练习册•主持和演讲教材•相关视频资源•专业音响设备（给学生提供演讲和主持的机会）7. 教学时长本教学计划设计为一学期的课程，每周2节课，每节课45分钟，总计16周。

8. 教学团队本教学计划由一名主持教师负责，配备一名助教协助教学。

少儿播音主持教案教案：少儿播音主持教学目标：1. 学习基本的播音主持技巧2. 培养孩子的口才表达和沟通能力3. 提高孩子的自信心和自我管理能力教学内容：1. 播音主持的基本知识- 了解播音主持的定义和职责- 熟悉播音主持的基本技巧，如语音、发音、语调等2. 播音主持的基本技巧练习- 练习正确发音和流利的语音表达- 学习控制声音的音量和语速- 练习运用语调传递不同的情感和信息- 学习使用正确的声腔和语气调动观众的情绪3. 主持节目的策划和准备- 学习节目策划的基本步骤，如选题、制作节目大纲等- 练习撰写简单的主持稿件和节目介绍- 学习准备主持节目的重要事项，如确认节目内容、熟悉嘉宾信息等4. 主持现场节目- 练习现场主持的能力，如沟通协调、应变能力等- 学习与嘉宾的互动和引导- 学习处理突发事件和意外状况的方法教学步骤：1. 介绍播音主持的基本知识和技巧，引导学生了解播音主持的意义和目标。

2. 练习基本的发音和语音表达，引导学生注意语速和语调。

3. 练习使用正确的声腔和语气表达不同的情感和信息，进行角色扮演练习。

4. 引导学生学习节目策划的基本步骤，进行小组活动让学生设计一个简单的节目，并准备主持稿件和节目介绍。

5. 在现场模拟环境中进行主持练习，让学生体验主持现场节目的感觉和挑战。

教学资源：1. 播音主持的教学资料和范例2. 练习发音和语音表达的练习题和口语练习材料3. 节目策划和主持稿件的模板和指导评估方法：1. 观察学生在练习中的语音表达和发音的准确性和流利性。

2. 评估学生的主持能力，如语调、声音控制、节奏感和表达能力等。

3. 评估学生在节目策划和现场主持中的组织能力和沟通协调能力。

教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的文艺活动，锻炼他们的播音主持技巧和经验。

2. 给学生提供更多的主持机会，如校内电台、校内活动等。

3. 鼓励学生参加相关的比赛或演出，展示他们的播音主持才能。

少儿播音主持课程大纲一、课程简介本课程旨在培养少儿播音主持方面的综合能力，包括口才表达、主持技巧、声音美感等方面的训练。

通过系统的理论学习和实践训练，帮助学生在未来的播音主持领域取得更好的发展。

二、教学目标1. 培养学生良好的口才表达能力，提高语言表达技巧；2. 培养学生良好的主持能力，提高演讲和主持能力；3. 培养学生对声音美感的认知和把握，提高声音的可塑性和表现力。

三、教学内容1. 口才表达训练- 随堂演讲：培养学生即兴发言和思维能力；- 朗诵训练：提高学生语音语调的准确性和感染力；- 实景对话：训练学生与他人交流的主动性和流畅度。

2. 主持技巧训练- 主持节目：学习节目的策划、组织和主持技巧；- 主持游戏：培养学生活跃、风趣的主持风格；- 主持赛事：提高学生现场控制和整体把握能力。

3. 声音美感训练- 语音训练：调整发声部位和气息控制，让声音更加清晰；- 语调训练：学习语音语调转折，增加声音的层次感；- 模仿训练：模仿名人的语音语调，培养学生对于声音的敏感度。

四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲授，让学生掌握基本的播音主持知识；2. 实践演练：组织学生进行实际的主持练习和表达训练；3. 现场评估：定期举办主持大赛和表达比赛，锻炼学生面对观众的表现能力。

五、教学评估1. 口头表达能力评估：听取学生随堂演讲和朗诵的表现，评估其口才表达能力；2. 主持技巧评估：观察学生在主持节目和比赛中的表现，评估其主持能力；3. 声音美感评估：通过语音记录和模仿表演等方式，评估学生的声音美感水平。

六、教学资源1. 教材：精心选编的少儿播音主持教材；2. 多媒体：利用投影仪、录音设备等多媒体设备进行教学；3. 样本：播音主持名家的样本节目和表演，供学生学习借鉴。

七、教学团队本课程由资深播音主持人和教育专家组成的团队授课，他们将为学生提供全方位的指导和支持，确保学生能够全面提升自身的播音主持能力。

八、课程总结通过本课程的系统学习和实践训练，相信学生将在口才表达、主持技巧、声音美感等方面得到全面提升，为今后从事播音主持工作打下坚实的基础。

少儿播音主持教案教学目标：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。

2、熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。

3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。

教学重点：1、何为“播音与主持”？2、激发学生的学习兴趣。

3、如何使自己成长？教学方法：讨论法、讲解法、说话法。

教学过程：一、点名。

二、朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。

三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。

四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。

（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢）五、请学生们介绍自己（低段学生可以只介绍自己的姓名）。

六、教师介绍自己播音与主持的经历路程。

1、自己上小学三年级就开始播音。

那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。

我们一定要好好学习。

2.一直以来的不断实践和练习。

七、介绍专业知识。

1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”。

该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。

2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论普通话语音及播音发声学基础播音创作基础即兴口语表述文学作品朗读节目策划与主持综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。

（简单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信学会如何与别人沟通和交往使自己的礼仪语言更加得体使自己更加善于表现和表达为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、如何学习播音与主持？按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。

练习的方式：登台。

八、作业：如何更好地向别人介绍自己？九，教授一些简单的表演知识，课间互动做思维训练的小游戏（大西瓜小瓜，故事接龙，杀人游戏，模仿小动物，静物联想，看图说话）。