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细胞的分化与全能性(一轮复习)(课堂PPT)

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细胞分化细胞全能性ppt实用资料

细胞分化细胞全能性ppt实用资料
扁平的表皮或 上皮细胞
梭形的肌肉 细胞
有突起的神 经细胞
• 细胞分化是关系发育的一个核 心问题。从分子水平来看，细胞分 化意味着各种细胞内合成了该细胞 特有的专一蛋白质，即特异蛋白质， 而专一蛋白质的合成又是通过细胞 内一定基因在一定的发育时期内， 在胚胎内特定的位置选择性的表达 实现的。因此，基因调控又是细胞 分化的核心问题
细胞分化&细胞全能性
Cell differentiation
细胞分化的概念：
同一来源 的细胞逐渐发生 形态结构、生理功能和蛋白 质合成上的差异，这个过程 称为细胞分化。
动物细胞分化演示
从 受 精 卵 到 胎 儿
细胞分化是一个渐进的过程，我们怎
样判断一个细胞是否已经分化呢 ？
通常可以根据以下三个标准判别：
植物组织培养
植物的离体部分（器官、 组织甚至单个细胞）在 人工控制（激素、光、 温度、培养基、PH值 等）的无菌条件下，发 育成完整的植株的技术。
在合适的条件下，高度分 化的植物细胞具有全能性
动物细胞如何？
•
100多年前，
杜里舒用海
胆受精卵做
了一个实验
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ裂
振荡
海胆的受精卵细胞分裂后形成的单个细胞 依然可以形成完整的海胆个体。
•• 枝叶海条的星扦一，插部将、分其嫁栽5个接种腕。繁分根殖开的。，一每部个分腕或都者能块在茎原的来一的部基分础，上甚再至 C海的海多是植技是因 全e星细自星能否物术否此能ll ， 胞 然 ， 性 都 的 。 都 ，di将逐条将：能离能基ffe其渐件其仅发体发因re5发下5具育部育调n个个ti生，有成分成控a多腕腕ti形个分新（新又o能分分n态别化的器的是开开结成个官个细细，，构各体、体胞胞每每、类组分“？？单个个生型织化返能腕腕理组甚的老都都功织至核还能能能细单心童在在和胞个问”原原蛋的细题来来白潜胞的的质能）基基合在础础癌成人上上变上工再再的控生生差制出出异（44，激个个这素新新个、的的过光腕腕程、，，称温于于为度是是细、11个个胞培海海分养星星化基即即。、变变PH成成值了了等55个 个）海海的星星无；；菌条件下，发育成完整的植株的 分动裂物和 细分胞化分后化的演细示生胞仍出具有4全个套的新遗传的物质腕，于是1个海星即变成了5个海星；蚯蚓

2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变

2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
种因素的干扰
例如： 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2．细胞凋亡和细胞坏死的区别（三维设计P94）
例如： 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如： 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125：
与正常分化有何不同？
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化， 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2：有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达，是维持 细胞基本生命活动所必需的；而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是（ B ）
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3：同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞，下列结构或物质是否相同？
3．干细胞
(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞，这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡； 限制，但细胞核仍具有全能性
③普遍性：生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分：体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分：受精卵>

4.2.1细胞分化和细胞全能性课件(共23张PPT)——高中生物学苏教版(2019)必修一

4.2.1细胞分化和细胞全能性课件(共23张PPT)——高中生物学苏教版(2019)必修一
【思考】 蝌蚪的性状主要与供卵的蛙相同还是与供核的蛙相同，为什么？ 供核的蛙；细胞核是遗传和代谢的控制中心。 科学家通过核移植获得了能够发育成新个体的细胞，与资料1中的 实验相比，说明了什么?
与资料1中的实验相比，资料2中的实验说明已分化的动物细胞 的细胞核仍保留着使细胞发育成完整个体的潜能。
分化后的细胞仍然具有全能性
细胞分裂与细胞分化的关系
模型：
有丝分裂
分裂 分化
继续分化
……
受精卵
各方面都相 同的细胞
首先出现化学成分上 的不同，如酶不同
继而出现形态结构和 功能上的不同
PART 02
分化后的细胞仍然具有全能性
分化后的细胞仍然具有全能性
1958年，美国植物学家斯图尔德（F. C. Steward）等人，用取胡萝卜根韧皮部 的组织块进行离体培养，得到了完整的植株。且该植株能开花结果，这证实了哈 波兰特50多年前的预言，即离体的植物能发育成完整的植物体。
全能性大小比较 （1）不同生物 植物细胞 ＞ 动物细胞 （2）同一生物 受精卵 ＞ 生殖细胞 ＞体细胞
细胞分化程度越高，细胞的全能性 越低 。 细胞分裂能力越强，细胞的全能性 越高 。
细胞具有全能性＝表现/体现全能性？ ①理论上活细胞都具有全能性（哺乳动物成熟红细胞除外） ②发育为完整个体或分化成其他各种细胞，才能体现/表现全能性
DNA
控制 合成
蛋白质
肌动蛋白基因
控制 合成
肌动蛋白
抗体基因
控制 合成
抗体
细胞分化的实质
红细胞
肌 细 胞
血红蛋白基因开启 肌动蛋白基因关闭
合成血红蛋白（不合成肌动蛋白）
血红蛋白基因关闭 肌动蛋白基因开启

高考生物第一轮高频考点复习课件：第14讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(共60张PPT)

高考生物第一轮高频考点复习课件：第14讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(共60张PPT)

【例1】下列关于细胞分化的说法，正确的是( D ) ①分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细 胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态 ②细胞分化后，细胞中mRNA不同，tRNA相同 ③分 化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能 ④一般不会出现细胞核遗传物质的改变 ⑤细胞分化 的实质是基因选择性表达 A．②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①②③④⑤
四、细胞癌变 1．癌细胞的主要特征 (1)适宜条件下，无限增殖(将癌细胞和正常细胞 比较)
细胞来源 正常人肝细胞 海拉的宫颈癌细胞 细胞周期 22 h ＜22 h 分裂次数 50～60 ∞≈25483.6 时间 45.8 d～55 d 1951年至今
(2)癌细胞的形态结构发生了变化 例如，体外培养中的正常的成纤维细胞呈扁平梭 形，转化成癌细胞后变成球形。癌细胞的细胞核都较 正常细胞的大，有时形态也变得不规则，核仁也变大 了。
3．实验操作步骤的设计程序
二、演练 近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死 因。请根据提供的资料回答问题：
(1)体外分别培养某癌细胞和正常体细胞，上图中代表 癌细胞生长曲线的是 a 。在体内，癌细胞可能侵袭周 围正常组织，说明癌细胞具有扩散转移 的特性。 (2)细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的 蛋白质，这些蛋白质会成为抗原，引起机体的免疫应 答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是 效应T 细胞 。
(4)癌症的预防及治疗 ①预防：日常生活中远离致癌因子；增强体质。 ②治疗：手术切除是目前常用的治疗方法，这就 需要尽可能在早期发现癌组织，用外科手术完全清除。 然而，这种方法对癌细胞已有多处转移的患者显然很 难实施。遇到这种情形，必须采用“化学疗法”和 “放射线疗法”辅助治疗。首先使用抗癌药物和放射 线照射缩小转移的癌组织，再对原发癌组织进行切除。

2018生物必修1课件：第五章 第23课时 细胞分化和全能性 含解析

2018生物必修1课件：第五章 第23课时 细胞分化和全能性 含解析

持久 稳定 不可逆 基因的选择性表达
离体 组织培养
当堂检测
1234
1．以下能证明植物细胞具有全能性的生产实践是( C ) A．从一粒菜豆种子长成一棵植株 B．子房发育成果实 C．用一小片土豆叶片培养成一株完整的植株 D．杂交育种
1234
2．在上海世博会上,荷兰馆展出该国的国花郁金香,鲜艳夺目,它 是用名贵的郁金香品种的茎尖细胞人工培育而成的。这一培育技 术反映了( C ) A．细胞具有增殖的功能 B．细胞具有分化的功能 C．分化的细胞具有全能性 D．生物体具有顽强的生命力 解析 植物组织培养体现了细胞的全能性,细胞全能性是细胞分 化的基础。
目标导读
1.结合实例概述细胞分化的概念、特点和实质。 2.结合植物的组织培养,阐述细胞全能性的概念。
重难点击
1.细胞分化的概念、特点和实质。 2.细胞全能性的概念。
第
23 课 时
细胞分化和全能性
一 细胞分化 二 细胞的全能性
当堂检测
一 细胞分化 1．细胞分化的概念
(1)结合教材P100,归纳细胞分化的概念。 答案 由一个或一种细胞经细胞分裂产生的后代,在形态结 构和生理功能上逐渐发生稳定性差异的过程。 (2)复杂生物体所有体细胞都是由一个受精卵发育而来的,那 么经细胞分化形成的各种细胞的细胞核内的遗传物质有没 有发生变化呢？ 答案 没有。
1234
3．细胞分化过程中不会出现的是( D ) A．细胞的形态结构可能发生改变 B．细胞器种类和数量可能改变 C．蛋白质种类和数量会改变 D．细胞核中的遗传物质肯定改变 解析 细胞分化过程中遗传物质不会改变。
1234
4．下图是某细胞增殖和分化的概念图,据图回答下列有关问题。
1234
(1)图A表示的是__细__胞__增__殖___过程,图B表示的是_细__胞__分__化___ 过程。 解析 A过程是一个细胞分裂成多个细胞的过程,属于细胞 增殖； B过程是分裂后的细胞形成各种不同形态结构和功能的细 胞的过程,属于细胞分化

高一生物 细胞分化和细胞的全能性74页PPT

高一生物 细胞分化和细胞的全能性74页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
Hale Waihona Puke 高一生物 细胞分化和细胞的全能性
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

细胞的分化与细胞的全能性_PPT幻灯片

(3)一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达 ，细胞分化程度越低，全能性越高，但卵细胞的分化 程度较高，其全能性也较高。
【教材易漏边角知识】必修1P120“与社会的联系” 为什么可利用干细胞培养组织、器官来修复受到损
伤的组织、器官？ _因__为__干_细__胞__具__有__分_裂__分__化__的__能_力__，__可__培__养_出__组__织__或__器_管__
D.叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞
分化的结果
（P82、第1、4题）
例5、以下不能说明细胞全能性的实验是( A )
A.将诱变处理的番茄种子培育成植株 B.将紫罗兰的叶肉细胞培育成植株 C.将番茄与马铃薯细胞融合并培育成植株 D.将转基因的棉花细胞培育成植株
【特别提醒】 对细胞全能性及分化理解的三个提醒 (1)种子萌发、壁虎断尾再生均不能表现细胞的全能性， 前者起点不是一个细胞，后者没有产生新个体。 (2)同一个体不同体细胞形态、结构不同的根本原因是基 因选择性表达，而不是遗传物质的不同。同一个体的所 有细胞来自同一细胞的有丝分裂。
例6、如图是与细胞增殖和分化有关的图解，据图回答 下列问题：
（P83第5题） (1)图中A表示的是__细__胞__增_殖___过程，B表示的是 _细__胞__分__化___过程。 (2)图中b、c、d、e具有相同的__遗__传__物__质______。 (3)图中e能合成血红蛋白，则b、c、d都__不_能________ (填“能”或“不能”)合成，其主要原因是________ __控_制__合__成__血__红_蛋__白__的__基__因_未__表__达_________。
例6 、如图是与细胞增殖和分化有关的图解，据图回 答下列问题：
(4)若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物

细胞分化和全能性(公开课)课件

在胚胎发育过程中，细胞分化和全能性的相互作用共同调控着细胞的发育和成熟。随着细胞的不断分 化和成熟，细胞的全能性逐渐降低，而分化程度越高，细胞的特定功能就越明显。这种相互作用保证 了生物体的正常发育和功能。
04
细胞分化和全能性的应用
干细胞治疗
干细胞治疗是一种利用干细胞的再生 和分化能力来治疗疾病的方法。干细 胞具有自我更新和多向分化的能力， 可以分化成不同类型的细胞，用于修 复或替换受损的组织和器官。
VS
干细胞治疗可用于治疗多种疾病，如 帕金森病、糖尿病、心脏病等。通过 将干细胞注入患者体内，可以促进受 损组织的再生和修复，改善患者的症 状和生活质量。
克隆技术
克隆技术是一种利用生物体的基因组信息复制出相同或相似个体的技术。通过将个体的基因组注入到没有遗传信息的卵母细 胞中，可以产生与原个体基因完全相同的克隆体。
要点一
胚胎干细胞的获取与培养
胚胎干细胞具有全能性，是研究细胞分化和发育的重要工 具。通过改进胚胎干细胞的获取和培养方法，可以提高其 质量和数量，为后续研究提供更好的基础。
要点二
成体干细胞的利用
成体干细胞存在于人体某些组织中，具有多向分化潜能。 研究如何从组织中提取和纯化成体干细胞，以及如何诱导 其分化为特定细胞类型，对于再生医学和疾病治疗具有重 要意义。
THANKS
感谢观看
细胞分化和全能性在疾病治疗中的应用
细胞替代治疗
利用具有分化能力的细胞替代病变或 死亡的细胞，可以治疗许多疾病，如 帕金森病、糖尿病等。研究如何提高 细胞的存活率和分化效率是关键问题 。
基因治疗
通过将正常基因导入病变细胞并诱导 其分化为正常细胞，可以治疗遗传性 疾病和某些肿瘤。研究如何提高基因 转染效率和安全性是当前研究的重点 。

细胞分化和植物细胞全能性1(共42张PPT)

多细胞生物体是由一个受精卵通过细胞分裂和分化发育而成 的。如果仅有细胞分裂，而没有细胞分化，生物体就，第一段）
1、概念：单个细胞经细胞分裂和分化后仍具有形成完整生物体 的潜能。
*2、原理：体细胞含有本物种的全套遗传信息（有丝分裂）
思考题1 （《新学案》P132，例2）
思考题4 （《新学案》P133，例4）
4、细胞分化后，浆细胞能合成抗体，肌肉细 胞能合成肌动蛋白。下列关于浆细胞和肌肉细
胞的描述，正确的是 （ A ）
A、DNA相同，蛋白质有所不同 B、DNA不同，蛋白质有所不同 C、DNA相同，蛋白质完全相同 D、DNA不同，蛋白质完全相同
1、细胞内基因的选择性表达
1、细胞的全能性是指（ D ）
A、细胞具有全面的生理功能 B、细胞既能分化，又能回到分化前的状态 C、已经分化的细胞还能进一步分裂和分化 D、已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能
五、植物组织培养 （教材P92，第二段，图7-22）
1、概念：植物的组织细胞，接种在合适的人工培养基上，在 一定的外界条件下，就能长成一株完整的植物。
（1）无菌：消毒（氯化汞、次氯酸钠，5~15分钟 ）；灭菌 （高压灭菌锅，15~30分钟 ）
（2）温度：22~28℃ （26～27℃最适合） （3）pH：最适宜pH为 5～6．5 （4）光照：1000~3000勒克斯，8~14小时/天
（5）培养基
3、与组织培养有关的相应概念
*（1）外植体： 具有一定结构和功能的用于组 织培养的离体器官或组织。
种子繁殖、杂交培育都属于有性生殖
思考题3 （《新学案》P140，选19）
3、通过组织培养，使胡萝卜根的韧皮部细胞 分化形成新植株的实验依据是高度分化的植物 细胞（ C ）

细胞分化和植物细胞全能性ppt 优秀课件


“没有外祖父的癞蛤蟆”
朱洗（1900－1962），中国实验生物学家，第一 届中国科学院院士。他从1931年开始，研究脊椎动物 （两栖类）人工单性发育。自1951年开始，用10 μ m直径的玻璃丝针尖点刺了将近4万粒蟾蜍（俗称 癞蛤蟆）的卵，再将刺激后的卵进行培养、孵化。经 过长达8年的实验研究，终于在1959年获得了成功。 孵育出了25只蟾蜍的幼体——小蝌蚪。其中有2只经 过变态发育到成体（都是雌性）。1961死去了一只， 仅存的这只没有父亲的雌蟾蜍在1961年3月初的繁殖 季节，与正常雄性个体抱合，排出了3000多颗卵，均 能受精，发育良好，育成“没有外祖父的蝌蚪”800 多个，多数变态登陆为正常的蟾蜍成体。
产生多种多样的细胞 （2）分化的结果：
形成各种组织、器官和 （3）分化的意义： 系统，完成多种生理活 动和个体发育。
细胞分裂分化
个 体 发 育
受精卵
成熟的胎儿
（ 细 胞 分 化 ） 婴儿出生
胚胎发育
细胞分裂分化 成年
（性成熟）
胚后发育
发育是通过细胞分裂和细胞分化来实现的。
（4）细胞分化的特点
持久性：贯穿于生物个体发育的全过程
“没有爹娘的非J. B. Gurdon)成功地用 核移植的方法培育出了健康 的非洲爪蟾成体。具体步骤 （如右图）。
这只个体的遗传物质是来自 另一个非洲爪蟾幼体时期的 体细胞核。这个实验的结果 证明：幼体细胞的体细胞完 全能够代替雌性生殖细胞的 卵细胞核进行无性繁殖。体 细胞完全保留了精子和卵的 全部遗传信息，以育成为正 常个体。即：动物体细胞核 具有全能性
2.植物细胞的全能性
（1）概念： 单个细胞经细胞分裂和细胞分化后仍 具有形成完整生物体的潜能，这就是 细胞的全能性。
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专门化Байду номын сангаас
，有利
细胞分化的过程
分化的机理
相同的
基因的选择 性表达
核DNA
不同的 产生 mRNA
不同的 蛋白质
执行不同的 功能
体现不同的 形态结构
(4)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中 遗传信息 的 执行情况不同，即基因的 选择性 表达，转录出不同 的 mRNA ，控制合成出不同的 蛋白质 。
(5)标志： ①分子水平：合成了某种细胞特有的 蛋白质 ，如唾液淀粉 酶、胰岛素等； ②细胞水平：控制形成 不同种类的细胞 。
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[信息解读]
(1)图中①过程说明细胞凋亡有特异性，体现了生物 膜的信息传递功能。
(2)图中②过程从分子水平看，凋亡是相关基因的选择 性表达，有新蛋白质合成；从细胞水平看，凋亡过程 中，以小泡形式形成由膜包被的凋亡小体，体现了膜 的流动性。
(3)图中③过程表示吞噬细胞吞噬凋亡小体而发生细胞 内消化，此过程需要溶酶体参与。
（1）蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄峰证明了动物细胞
具有全能性。（ √ ）
（2）转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂
√ 交后培育出植株，证明了植物细胞的全能性。（ ）
（3）壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性；
× 紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能
性。 （ ）
（4）细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，
不能体现全能性。（ √）
（5）免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更 新能力。 （ ）
√ × （6）细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变。 （ ） × （7）质壁分离植物细胞的复原属于细胞分化。 （ ）
1.(2015·江苏卷，T6)下图所示为来自同一人体的4种细胞， 下列叙述正确的是( )
A．因为来自同一人体，所以 各细胞中的DNA含量相同 B．因为各细胞中携带的基因 不同，所以形态、功能不同 C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同 D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同
(3)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化 能力的细胞。
细胞分化 具有不可 逆性。
解析
细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细 胞将一直保持分化后的状态，直到死亡，是不可逆的。 答案：B
2.(2012·天津理综，1)下列有关干细胞的叙述，错误的是
() A．自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应 B．胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化 C．组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过 程 D．造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治 疗白血病
1．(2016·全国百校联考)下列能说明某细胞已经发生分化
的是( )
A．进行ATP的合成 B．进行mRNA的合成
C．存在血红蛋白
D．存在纤维蛋白原基因
解析 细胞分化应体现细胞“与众不同”的特点，A～D中， A、B、D各项在各种细胞中均可存在，但只有红细胞才会 存在血红蛋白，故可体现“分化”。 答案 C
由种子发育成个体不能证明体细胞的全能性；由体细 胞发育成一个个体能证明体细胞的全能性。
5.细胞全能性表达的条件：
（1）离体（未脱离植物体的细胞不能表现出全能性） （2）一定的营养物质 （3）植物激素 （4）适宜的环境条件
3．比较细胞分裂与细胞分化的区别和联系 (1)细胞分裂使细胞 数目 增多，细胞 种类 不变。 (2)细胞分化使细胞 种类 增多， 数目 不变。 (3)细胞 分裂 是细胞 分化 的基础。
解析 自体干细胞不会被自身免疫系统识别为抗原，因此 通常不会引起免疫排斥反应；胚胎干细胞全能性较高，在 体外培养不但能增殖，更易被诱导分化；细胞更新，包括 细胞的凋亡和新细胞的产生；造血干细胞具有分化出多种 血细胞的能力，可用于治疗白血病。 答案：B
判断细胞全能性的标志
判断体细胞是否具有全能性的标志是看起点、终点 起点------离体的细胞、组织 终点------完整的生物体
2017版高三一轮生物教学实用课件
第19页
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结束放映
细胞分化的标志
在所有细胞中都表达的基因，与细胞分化无关， 如呼吸酶基因、ATP水解酶基因等不能证明细胞发生 分化；
只有在特定细胞中选择性表达的基因控制细胞分 化，如胰岛素基因、血红蛋白基因可以证明细胞发生 了分化。
2017版高三一轮生物教学实用课件
卵细胞核DNA数是其他体细胞核DNA数的一半，A错误；除卵细胞
外，其他体细胞携带的核基因相同，由于基因的选择性表达，各细 胞的形态和功能不同，B错误；各细胞中含量最多的化合物都是水， C正确；不同细胞吸收葡萄糖的方式可能不同，有的为主动运输， 有的为协助扩散，D错误。 答案 C
细胞凋亡机理图解
1．判断正误并改正
第四单元 细胞的生命历程
细胞的分化与全能性
1.细胞的分化
(1)概念：在个体发育中，由 一个或一种细胞 增殖产生的后代， 在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异 的过程。
(2)特点：普遍性、持久性、稳定性和 不可逆性 。
(3)意义： ①细胞分化是生物 个体发育 的基础。 ②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向 于提高各种生理功能的效率。
(1)细胞衰老等于多细胞生物个体衰老×( ) (2)人体红细胞衰老时细胞核增大 (× ) (3)细胞癌变是细胞高度分化的结果 (× )
(4)只有癌细胞内才有原癌基因与抑癌基因，且只
要有一个基因突变即可引发细胞癌变。( × )
(5)细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡都不会使遗传
物质发生改变。癌细胞中遗传物质发生变化。 (√ )
第20页
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4.细胞分化与细胞全能性 的比较
细胞内基因的选择性表达 含有本物种全套遗传信息
①持久性 ②稳定性 ③不可 ①植物细胞具有全能性
逆性④普遍性
②动物细胞全能性受限制，
但细胞核仍具有全能性
晶状体蛋白基因、胰岛素基因、血红蛋白基因分别在晶 状体细胞、胰岛B细胞和红细胞中表达；呼吸酶基因在所有 活细胞中都表达。 答案：B
2.细胞的全能性
(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完 整个体的潜能。
(2)实例： ①植物组织培养说明植物细胞具有全能性。 ②克隆羊多利的培育成功说明已分化的动物体 细胞的细胞核具有全能性。