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写作面对困难总课时： 2 授课时间：学习目标：1、运用充分、典型的论据证明自己的观点；2、联系生活谈面对困难应采取的态度和方法；3、培养学生直面困难、挑战困难的积极人生态度。
学习重点：围绕中心选择充分、典型的论据。
学习难点：引导学生善选例、会述例、能析例。
学习过程：一、导以随意谈话的方式引入话题。
例如：你们在学习生活中曾经遇到过哪些困难？又是怎样克服的？二、读读材料：名人事例，归纳出观点。
（一）美国著名总统林肯，他的一生也不乏大风大浪。
他22岁生意失败，23岁竞选众议院议员失败……他的前半生都是在失败中度过的。
但是他并没有放弃。
于是，在他51岁的时候，历经三十载磨难，终于成功当选美国总统。
（二）越国兵败吴国于公元前494年。
越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。
勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。
勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以被释放。
勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。
最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。
（三）贝多芬的一生，是充满磨难的一生，是始终挑战命运的一生，不停奋斗拼搏的一生。
经历了童年的不幸、双耳失聪的痛苦、爱情破灭的忧伤、重病缠身肉体的折磨，但是他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。
他要扼住命运的咽喉，决不屈服。
在悲苦的深渊里，他选择了抗争，“用他的苦难来铸成欢乐”。
苦难和悲剧反成就了他真正有震撼力的艺术。
他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。
就是这样，勇于经历磨炼，煅造出了一位乐坛骄子——贝多芬!还有左丘明、司马迁、海伦凯勒、霍金……你还能举哪些事例？最好是贴近生活的。
这些人在面对困难时，。
确立观点：人生旅途有鲜花和欢笑，也有荆棘和泥泞，只有正确面对困难，才能战胜困难，做生活的强者。
三、赏叙例：（一）事实论据——简明定向1、美国总统林肯在面对人生的多次失败时，他没有放弃，而是逆难而上，历经三十载终于成功当选为总统。
中考名师作文写作指津：武汉各区初三期中考作文题（附：审题立意及道理分析）Ol斫口区初三作文分析阅读下而的材料，按要求作文。
（50分）童年时他的父母离婚，少年时他多次辍学，成年后他生活费的来源是打零工，这些惨淡经历激励年近30岁的他远赴好莱坞，他带着为自己量身打造的剧本拜访好莱坞电影公司, 失败一次接一次，直到一家公司终于决定投资开拍一部电影，并请他担任男主角。
从此，他走上了自己辉煌的演艺之路。
他就是著名演员史泰龙。
他说过：“在最孤独最无助的逆境时，我只想用自己的双手重启人生。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文中如果出现真实的姓名或校名请以化名代替。
一、材料审题1.勾画总结句：在最孤独最无助的逆境时，我只想用自己的双手重启人生。
2.圈出核心词：背景是孤独无助的逆境，核心是用自己的双手重启人生。
3.回看材料，结合故事理解抽象核心词。
材料中，史泰龙的逆境是父母离婚，辍学，没有生活来源，一次次的失败。
靠自己的双手就是自己针对逆境做了什么，在材料中，他打零工赚取生活费，拜访电影公司。
结果是担任好莱坞男主角，走上辉煌的演艺之路。
学生容易犯的错误是不理解什么是逆境，把困难等同于逆境去写，没有达到逆境的程度。
用自己的双手去做了什么没有具体化，只是简单的贴标签。
不理解什么是重启人生，重启这个词怎么表达，还有逆境一一做了什么一一重启在逻辑上没有一一对应。
二、素材联想①谁②而对怎样的逆境③做了什么（至少两个具体行动）④重启人生（要么以前做什么，因逆境而中断，靠自己的努力重新开始。
要么是逆境前做什么，逆境之后用自己的双手开启了人生新篇章。
）人物事例2.卡拉尼克，两次创业失败，负债2500亿美元，成为“天下第一大负翁”，还被人联合控告上法庭，员工纷纷出走。
在这样的逆境中，依然开启第三次创业，亲自拜访客户，每天打600个电话拉投资，思考新的创业方向，最后创立优步公司，39岁成为华尔街最年轻的商业领袖。
2011年湖北省武汉市中考作文点拨及满分作文点评作者：李传鹏来源：《语文天地·初中版》2011年第09期[试题回放]阅读下面材料，按要求作文。
(50分)王羲之学“书”，在广裹平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。
思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟问题，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
[写作点拨]一篇作文，立意为先，这篇作文该如何立意呢?首先，我们看材料整体。
三则材料都强调了勤奋好学成就人生理想：王羲之好学成为东晋的有名的书法集；孔子学琴达到三月不知肉味的境界；李时珍好学成就了中国医药史上的《本草纲目》。
由此我们可以从材料中得出勤奋好学成就人生，或提炼出学习是智慧的人生等中心。
写作内容方面材料所列举一些人物是中国历史上有名的人物，这些人物的身上不但体现了刻苦学习精神，也体现了不畏艰难追求人生的理想目标的精神，所以考生也可以写从他们三位人物的学习上得到启发和感悟。
其次，对待材料的态度。
这三则材料是鼓励人们勤奋好学登上自己的高峰的，强调了积极向上的人生的态度，所以毋庸置疑立意是要从正面人手。
有同学以“学习”为题，大谈“学习好坏无所谓，只要自己问心无愧”等，则远离了题意。
最后，文题要求中提到“诗歌、戏剧除外，文体不限”，这给了写作者选择文体的自由。
如果你侧重描述好学的滋味和感受，则比较适宜于写成记叙性的文体；如果你侧重阐述学习的方法和途径，则比较适宜于写成议论性的文体。
但不管你采用哪种文体，都要做到构思新、立意巧，力求写出自己的独特之处。
《作文材料支撑》学案新洲区第一初级中学九年级语文组余喜红 2019年10月25日学习目标：1、学习作文材料支撑的四种方法。
2、学会在作文中灵活运用这些方法。
一、原题再现（十月月考作文题）阅读下面材料,按要求作文。
罗曼罗兰曾说:“世上唯有一个真理:便是忠实于人生，并且热爱人生。
”能够找到自己的热爱，并且怀揣热爱的人是幸运的。
2019年国家地理旅行摄影大赛最重磅的奖项——全球总冠军大奖和城市组一等奖，都颁给了90后中国户外摄影师褚卫民。
褚卫民从偶遇格陵兰峡湾的景观并深深被吸引，到发现其独特的美，都源于他对摄影的热爱。
热爱，从而热烈的追寻，并最终获得成功。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活的经历，或论述其中的道理，写一篇文章。
a、主旨：b、要点及其逻辑关系：片段1：怀揣爱国之心，热烈追寻，终获成功。
钱学森是我国著名的导弹专家，他青年时曾到美国留学学习物理专业，后来得知祖国急需人才，于是他决定回国为祖国效力，虽然回国之路困难重重，但他怀揣着一颗对于祖国的热爱之心，突破重重险阻，回到祖国。
回国后，他将全部精力投入到制造核武器的工作中去。
无数个日日夜夜，他和助理们废寝忘食的工作着，从开始的图纸，到后来的找材料组装制造，再到后来的寻找合适的场地进行试验。
尽管失败了上百次，但他们毫不气馁，每一次的失败都为成功积累经验，终于，在一片欢呼声中，第一颗原子弹爆炸成功了！钱学森也被誉为我国导弹之父。
艰难险阻，不但没有泯灭你心中的斗志，反而使你爱国的火焰越烧越旺。
因为热爱祖国，所以不畏艰难险阻，也要去追寻，最终取得成功。
片段2：热爱钓鱼，多次实践，收获属于自己的一尾大鱼。
前一段时间，爸爸带我去户外垂钓，看着爸爸完美的操作以及那钓鱼的过程，我羡慕不已，很想亲自尝试。
得到爸爸的允许后，我和他一起钓鱼，尽管前几次都一无所获，但我依然很快乐，觉得钓鱼可以使人心情愉悦舒畅，我爱上了钓鱼，一放长假，在条件允许下，我都会和爸爸一起去钓鱼。
武汉材料作文评讲一、原题呈现：人生不是一条笔直的柏油马路，不会一路坦途地直通向成功。
这一路上会有迷人的风花雪月，会有诱人的轻歌曼舞，会有迷幻的海市蜃楼，大大小小、形形色色、四面八方的诱惑容易使我们迷失自我。
面对诱惑，只有坚守自我，才能把握好人生的航船不偏离方向。
二、审题分析1、中心论点: 面对诱惑，只有坚守自我，才能把握好人生的航船不偏离方向(或是“把握好人生正确的方向”)。
2、3个要素要齐: 面对诱惑、坚守自我、把握人生正确的方向。
3、写作要点①面对诱惑“诱惑”是什么?这一点应该在事例支撑中写清楚。
金钱、荣誉、权力、地位、安逸的生活、不切实际的梦想等等，这些看似美好的东西就是人生的诱惑。
从“才能把握好人生的航船不偏离方向”可见，这种诱惑应该是对人生的既定方向产生负面影响的东西。
②坚守自我“自我”是什么，这一点应该点明。
在不同的事例中，坚守的“自我”的内容是不一样的，应该要明确。
其次，“坚守自我”的具体表现是什么，应该要详写。
练习: 思考下面事例中“坚守自我”的内涵：陶渊明辞官归隐一一不愿与世俗同流合污，坚守内心的纯净，高洁的操守居里夫人放弃“镭”的专利一一淡泊名利，坚守纯粹科学研究的人生理想董明珠拒绝外资500强年薪8000万的跳槽邀约一一坚守梦想王争艳从医25年坚持让病人花最少的钱得到最好的治疗一一坚守医者仁心的职业道德梭罗独自在瓦尔登湖生活了两年一一坚守自己极简主义的生活理念③把握人生正确的方向。
成功固然是“人生正确的方向”的一种表现，但“正确的方向”不仅仅是走向成功，只要是不入歧途，不丧失原则，都可视为“正确的方向”。
④要分析要素间的逻辑联系，即面对诱惑，坚守自我，为什么可以把握好人生正确的方向(或是为什么可以把握人生的航船不偏离方向)。
三、评分标准A、3个要素都有，事例支撑准确，详略得当，40分起评。
若能适当议论分析要素间的逻辑联系，42--45:若议论分析透彻，45 以上。
B、3个要素都有，事例支撑较准确，“坚守自我”的具体表现比较简略，“正确的方向”贴标签。
初中作文片断训练方法摭谈片断训练是篇幅短且内容单一、形式灵活的一种写作训练形式，是语文教学中加强语言文字训练，提高课堂教学效率的有效手段。
从作文教学的角度看，片断训练是一种分格训练，无论什么题材，什么体裁的文章，无一不是由许多片断组成的。
我们在初中作文教学中指导学生写各种体裁的文章，如能加强片断练习就能提高学生的写作能力。
这种片断的基本训练要贯穿在初中整个作文教学的过程中，下面我从不同文体的角度谈谈片断训练的一些基本的方法与策略。
一、记叙文的片断：事例﹢思考这种片断的事例不象写一般记叙文那样六个要素面面俱到，而是只要抓住生活中的精彩瞬间或几道亮丽的风景线，也可是与几个历史名人的对话，它追求精炼简洁，注重题材的典型性与和谐性。
它的思考一般是指议论或抒情，主要是使片断的事例更具有现实价值。
比较有典型的形式有：1、对话式。
这种方式采用人物对话的形式，含蓄生动地揭示人物性格特征，表现文章的主题。
例如，一位学生在写老师的责任时写道：教室里。
下课了。
“听说XX老师病了，说是风湿病又犯了。
今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢！”“他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。
”……上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼睛望着门，看是哪一位老师代课。
门开了，依旧是那一身老式的中山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪……文中的事例完全通过对话反映出来，集中、典型且有悬念；思考句采用细节描写，通过间接抒情的形式突出片断的主旨。
2、场景式。
这种方式是抓住生活中某一感人的瞬间，用简洁的语言表现出来。
例如，某一学生在题为《生命常常是如此芬芳》中写道：睡意正浓，一阵翻书声强行抢占了周公的地盘。
寻声望去，是他，班里最调皮，最令人头疼的一个。
午休的时刻，竟然埋头书间，刻苦攻读，他觉察了我的目光，转过头，一朵满含歉意的花朵绽放在脸上---他微微地笑了，似乎为打扰了我的午休而不安，没有了往日的桀骜不驯，没有了往日的胡闹顽皮，他依然灵动的眼睛里闪动的是至纯至美的可爱。
张慕元老师指导2014年武汉中考作文“发现趣味”与名师范文张慕元一原题呈现：2014年武汉中考作文题：阅读下面材料，根据要求写作文。
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
其实，生活中做许多事情都是如此。
发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。
发现了越味，艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少600字的文章。
文章中不要出现自己的姓名和校名。
二武汉市2014年作文评价标准1、文章“类别“和”档次“的说明：作文从“内容”和“表达”两个方面来评价。
“内容”分为四个层次。
一类文：切合题意，主旨鲜明，材料典型。
二类文：符合题意，主旨明确，材料较典型。
三类文：对题意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。
四类文：对题意理解不准确，主旨不清，材料混乱。
“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。
“优秀”：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。
“合格”：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
“不合格”：结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。
评价共设五个类别，一至四类文又分设上下两档。
作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。
评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。
第五类只需从“表达”方面来评价。
2本次作文题目可以这样理解：第一段引用了《大地上的读书人》里的两个事例：在山路上读书的贫穷的孩子，在艰苦环境中对学问孜孜以求的学者们，有意强调了这些处在艰苦环境中的人们在自己做的事情中找到趣味，忘记艰苦的生活状态。
第二段则从文中事例过渡到生活中的许多事，拓宽视野和思路。
然后解释“趣味”的含义——事物中有意思、有吸引力的特性，阐明找到趣味的意义就在于让艰苦的生活有了快乐，帮助学生理解“趣味”及其作用。
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龙源期刊网 2019年武汉市中考作文题解与佳作展评作者：来源：《作文评点报·中考版》2019年第48期阅读下面的材料，按要求作文。
生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合表达自己情感的字。
写诗是这样，规划人生也是这样。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自擬标题，不少于600字。
文中如果需要真实的姓名或校名，请以化名代替。
2019年武汉市的中考作文题命题坚持了武汉市中考的一贯命题原则，引导学生去思考，注重学生思维能力的考查，贴近生活，很接地气，让学生有话可说，能写出自己的真情实感，写出对人生走向的思考和认识。
该题属于“成长类”话题。
可以引导学生从感悟人生、思考人生的方向和意义上立意。
命题契合了新教材以学生为本的思想，难易度适中，比较容易写作。
但是，想要写得深刻新颖又很不容易。
写作时，我们可从以下几方面着手。
第一步，明确写作对象——材料指定我们写规划人生。
起句“如何规划人生呢”这一问句，指出了写作的中心，“如何”一词提示本题是要我们对规划人生的具体方向进行探讨分析，写出我们的认识和思考，最适合写议论文。
第二步，理解规划人生的方法——理解材料中的《什么是好诗》中这几句话的含义。
这是一个比喻句，本体是如何规划人生，喻体是写一首好诗。
那么如何规划好自己的人生呢？我们就可以通过这几句话总结出来：规划好自己的人生不是去寻找多么光鲜亮丽的生活，也不是照搬别人的生活模式，而是要找到适合自己的人生方向。
分作文一。
中考材料作文写作指导获奖教案一、教学目标1. 让学生掌握材料作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生在中考作文中获取高分的能力。
二、教学内容1. 材料作文的审题与立意。
2. 材料作文的结构安排与思路。
3. 材料作文的选材与论证。
4. 材料作文的语言表达与修辞。
5. 材料作文的修改与润色。
三、教学过程1. 导入：讲解材料作文在中考中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解材料作文的审题与立意方法，让学生掌握关键步骤。
3. 示范：以一则材料为例，展示如何进行结构安排与思路拓展。
4. 练习：让学生分组讨论，选取素材，进行实战演练。
5. 点评：选取优秀习作进行点评，分析其优点与不足。
6. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 课后收集学生的习作，评估写作水平。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的写作心得，互相评价。
3. 结合学生的课堂表现，给予综合评价。
五、课后作业1. 选取一道中考材料作文题目，进行练习。
2. 对照优秀习作，修改自己的作文，提高语言表达与修辞能力。
3. 总结自己在写作过程中的优点与不足，制定改进措施。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析历年中考材料作文真题，让学生了解材料作文的出题规律和评分标准。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得，互相学习，共同进步。
3. 练习指导：针对不同类型的材料，提供具体的写作指导，帮助学生掌握写作技巧。
4. 反馈评价：及时给予学生反馈，指出其写作中的问题，并提出改进建议。
七、教学方法1. 讲授法：讲解材料作文的基本概念、写作技巧和评分标准。
2. 示范法：以具体案例为例，展示如何进行材料作文的写作。
3. 实践法：让学生动手实践，通过写作练习提高写作能力。
4. 互动法：组织学生进行小组讨论，互相评价，取长补短。
八、教学资源1. 教材：中考材料作文写作指导教材。
2. 案例：历年中考材料作文真题和优秀习作。
暴风雨再猛烈，也阻不住大方学子中考凯旋的号角。
电闪雷鸣，不过是为青春描绘了几笔颜色。
带着自信又释然的笑容，武汉大方学校考生凯旋而归！母校为你们祝福！大方考生自信走进考场2019中考落下帷幕。
武汉中考作文再次引发热议，“真情实感与规划人生”的主题让不少学生觉得容易下笔，但想写好又似乎不容易。
下面带大家一起来看看作文题吧：应家长100邀请，大方5名八年级学生昨晚提笔创作，提交了5篇中考同题作文。
⏹大方语文名师剖析作文题大方学校初中部九年级语文名师、原湖北华一语文名师苏瀛洲说，这道作文题的核心关键词就是“真情实感”和“规划人生”。
从思想品德教育在语文教学中的渗透来看，突出了“关注学生的成长，关注生命的意义”的目的和要求。
同时彰显了命题者引导学生进行人生发展规划和理想前途教育的良苦用心，与目前教育改革的方向对接甚至是一脉相承了。
审题立意、拟题提笔，如果考生能够从“这个世界上只有一种成功——以自己喜欢的方式过一生”“你现在的人生其实就是你此前所有选择的总和”等金句中受到启发找到材料，那就是我们的语文素养的提升与前途理想教育的有机结合和完美体现了。
命题者是在引导学生结合自身特点，给人生确定目标，从而思考实现自己目标的路径和方法，认识到自身的价值。
大方初中部九年级语文教研组长说，江夏区教研室整理的复习资料中有两个类似的题目：找回最本真的自己；认清特点和目标，做最好的自己。
只有思维逻辑训练到位，学生写作才会有精度和深度。
⏹八年级学生场外同题作文应家长100邀请，武汉大方学校5名学生参加了中考同题作文大赛。
他们分别是：八（3）班周婧妍八（4）班张文琪八（4）班周如曦八（2）班汪睦涵八（5）班王焕彰以下是八年级同学的作文。
别样人生武汉大方学校八（3）班周婧妍春夏之际，树叶长在树上为世界增添一抹绿意；秋冬之时，树根便在地下孕育新一代生命。
而我呢？我也是生长在祖国这棵大树上的一片树叶，我的人生又会是怎样一番景象？小时候，我想我的人生会像公主一样衣食无忧、幸福快乐。
武汉市2013元月初三调考作文温度作文指导张慕元老师指导武汉市2013元月初三调考作文“温度”张慕元一、题目呈现：请以“温度”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
二、一月调考作文“温度”写作指导与经验总结相对于新材料作文过于多的限定性而言，简单词语型的命题作文，应该是好写的。
但是太自由了，又有些学生不适应，无从下手，不会化大为小，反而写失败了。
正确的构思方法应该是：张老师讲作文——简单词语型作文题目——打开作文思路的方法一、审准题准确二、添加法【添加词语法】：在构思、写作中开始对题目添加词语（标题不变），确定写作的细化内容，使作文内容更加具体1、前面添加例：“跨越” 勇于跨越，敢于跨越用智慧跨越，向前跨越2、后面添加例：“跨越” 跨越人生困境跨越自我局限跨越事业的阻碍3、前后同时添加例：“跨越” 用智慧跨越人生困境以胆识跨越阻碍不断跨越，刷新人生【略……】三、张老师的“温度”写作指导一、记叙文： 1.充满温度的语言、动作、目光…… 2.家庭的温度……3.妈妈唠叨的温度 4.爱的温度 5、温度——冬天的一把火……二、议论文（或散文化议论文）：①呼唤有温度的世界（李斯特、卢茨朗、屠格涅夫与乞丐、陈阿婆小悦悦）②善良的温度（王争艳、德蕾莎）③鼓励的温度（卡耐基的后妈、大仲马与编辑）④冷漠与关爱的温度三、散文：可以以“温度”为线索，铺排写自己对温度的认知、情感，抒写感情；或散文诗式散片小段落化的散文。
四、杂文：可以写①趣说“温度”（温度与良知、爱心、奉献成正比；与贪念、冷漠、自私成反比；）②我的名字叫“温度” （拟人写法：我既热心快肠，又冷若冰霜，有时温暖，有时严寒……）五、写说明文：关注地球的温度（立意较低，有风险，不太受阅卷老师欢迎）六、佳作学习与填空1. 温度——有温度的话语（散文化议论文，黄柯文，我指导的上一届火箭班学生，年级前十名，网招（免中考）上二中省理科实验班。
21天满分作文训练第三讲选材篇自然（二）教学过程一、课前活动导入设计：检查学生学习任务单完成情况，交流学习所得。
学习任务单指导学生使用学习任务单，明确学习任务，进行课前预习与自主学习。
【例题1】选材于自然话题的文章可以从大处着笔，也可以小中见大。
你会如何来写呢？【答案】【解析】【例题2】【题干】思考：根据你对自身与自然现象的关系的思考，能谈一谈你的感受吗？【答案】【解析】【例题3】【题干】思考：美丽可亲的大自然中，是什么样的风景你会陶醉? 回荡在你的心中?【答案】【解析】二．【写作指导】【题目一】大自然以博大的胸襟容纳了万物，为人类提供了生存的空间和丰富的资源。
人类用热情去拥抱自然，自然便赐予了人类繁花似锦的美丽；人类用真诚去歌颂自然，自然便绽放出灿烂的微笑；人类用心灵去感受自然，自然便敞开了宽广的胸怀。
人类因狂妄去征服自然，自然便会尽显它的威力；人类因私欲去破坏自然，自然便会对我们施以严厉的惩罚……请以“人与自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
【思路导写】人与自然”这个话题包含着人对自身与自然现象的关系的思考、对自身“反自然”行为的质疑以及对构建“人与自然”和谐关系的理性探索等方面的内容。
写此话题要树立科学的自然观，要尊重自然，认识自然，善待自然。
这个话题可以从大处着笔，也可以小中见大。
大到整个宇宙，包括自然的许多方面；小到某一方面，甚至一草一木。
可以回视过去，可以关注现在，还可以预示未来；可以面对现实，还可以想象作文。
写议论文，可以从宏观上去阐述，也可以就某一件事展开论述。
提出问题，分析问题，解决问题，即“是什么，为什么，怎么样”，要求条理清楚，说理充分。
分析破坏自然、爱护自然的原因，分析危害或好处，要结合实际，联系现状。
写记叙文，可以写生活中的小事，一个饭盒、一棵小树、一块绿地、一方天空、一只小鸟，都可入题，或伤害或破坏或爱护或敬畏，小中见大，从行动中体现一种意识，一种思想；也可以想象作文，从动物、植物的视角来展示中心，解读人类，唤起人类的觉醒。
素材实战\素材与考试□编辑/高明燕黄 琼【真题回放】根据下面的材料，按要求作文。
（50分）初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。
一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。
一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。
不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着。
不经意间夏天来临，抬头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮阴纳凉。
此时，谁又在意它当初的滞后？人的成长何尝不是这样？请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
【名师题解】把握材料主旨，需要抓住两个关键问句，三个关键陈述句。
两个关键问句，一是“人的成长何尝不是这样”，表明写树是为阐释人成长的道理，写作时必须扣住“成长”话题；二是“此时，谁又在意它当初的滞后”——回到原文，本来这句话不说，对于寓言叙事没有影响。
但是，命题者通过强调，把我们引向“成长起步之后”的问题。
三个关键陈述句，一是成长起步时，“（这棵树）一开始就比别人晚了一大步”；二是成长进行阶段，“（这棵树）按着自己的节奏不紧不慢地生长着”；三是成长结果时，“这棵树与别的树已无区别”。
另外，“不免让人担忧”“谁又在意它”则是从旁观者角度看待成长滞后的问题。
综上所述，本文的立意可从“起点阶段落后并不可怕，不断成长就能达到一定的高度”、“今天的后来者不见得就是未来的落后者，关键看谁坚持成长”、“决定成长结果的，不是起点快慢，而是遵循规律、不断进取”、“别被‘起跑线论’一叶障目”、“尊重个性成长规律，才能实现共同成长”等等。
至于选材，打小时候起，我们不断看到听到“不要让孩子输在起跑线上”的宣传一浪高过一浪，因此产生的父母逼迫孩子补课、家长们对孩子成绩不好的焦虑，一些成绩落后素材与考试\素材实战的同学对于未来的迷茫……自己经历的，同龄人经历的，家长和社会对于这个话题的做法，我们不妨联系生活和经历，打开思路，从不同时间、不同地点、不同对象、不同类型等角度切入，尽量找出多的素材，然后根据所定主题，选出最新鲜、最真实的材料写入文中。
例谈中考新材料作文的审题作者：滕卫红来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2019年第12期滕卫红研析近年来中考语文卷，武汉市考区的作文均为新材料作文或半命题材料作文。
然而，新材料作文的不确定性导致作文完全由学生通过把握材料来自主确定，偏题跑题等问题频现，故而对作文的审题提出了更高的要求。
笔者拟结合课堂教学片段，以例题中学生出现的审题问题为切入点，指导学生如何在有限的时间内面对给定材料和写作要求，由面到点、由外而内、由表及里地完成审题的思维训练，从而以小见大，对中考作文审题教学提出建议。
武汉市某次模拟考试题目为新材料作文。
给定的材料为：“日本铁道公司为一个偏远车站一名需要上学的高中女生坚持运营一趟列车直至其毕业。
丹麦政府采纳了公务员丹尼尔德吉建议：将垃圾桶降低0.3米以让愿意自食其力的拾荒者得到应有的尊严。
一个人的车站，一米二的垃圾桶……在这些看似微不足道的小细节里，让人们看到了人性关怀。
一个人，一个集体，乃至一个社会，有了这样的人性关怀，才会良性健康的发展。
”习作要求为“请根据材料，确定立意，写一篇文章，可以叙写经历、编述故事，也可以抒发感情，议论说理。
题目自拟，文体不限，不少于600字。
”当笔者要求学生自主阅读材料进行审题时，部分学生很快就发现了其中的关键短语——“微不足道的小细节”，却遗憾地止步于对“微”“小”的关注，没能进一步挖掘材料中“细节”背后的深意。
这类学生的思维流程大致可概括为:读题并寻找关键词/短语→由关键词/短语得出观点→关键词/短语对分析论证。
这类审题出现问题的学生虽然做到了从材料关键词/短语出发，但并没有按照材料所给出的思维导向进行线索的梳理和挖掘，没能统摄材料整体，最终导致其思维落点无法回归材料，从而在写作中出现立意不深甚至偏题的现象。
事实上，材料中“微不足道的小细节”不仅仅是看似风马牛不相及的几个孤立社会现象的简单呈现，再次认真梳理材料，不难发现“微不足道的小细节”——“人性关怀”——“社会良性健康的发展”构成完整的链条：细节体现人性关怀，关怀促进社会发展，“细节”指涉下的三个环节环环相扣，缺一不可。
2019年湖北武汉中考满分作文【原题再现】阅读下面的材料，按要求作文。
(50分）生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。
写诗是这样，规划人生也是这样。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
学会像董卿一样规划人生生涯规划是每个人的必修课程，那么又该怎样去规划人生呢?叶嘉莹曾在《什么是好诗》一书中启发我们：“写一首好待，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。
”写诗是这样规划，人生亦是这样规划，不要觉得一些东西有一点好，就轻易地去学习，要找到与自己合适并且有意义的东西去学习。
央视的”一把手”董卿身上就有很多值得我们学习并称赞的好习惯。
在央视频道干了十几年的董卿，主持了一档又一档的优秀、津津乐道的节目，创出如此优异的成绩董卿却还是不满意，她又“贪婪”的自己开创了一道栏目——《朗读者》。
《朗读着》的一出世就引起不少人的热烈反响，纷纷称赞，董卿这个”才女”的名号不告而走。
在节目外，私底下的时候，董卿必然会捧一本书进行阅读，她把这些琐碎的时间全部都利用了起来，一分一秒都不“施舍”过无用的事情。
据董卿自己透露，她在自己的房里没有放在何的电子设备，她在睡觉之间一定会拿起一本书细细地、慢慢地品味它。
这样的习惯她整整保持三十年之久，要知道董卿可是哈佛毕业的高材生啊!可是她却丝毫没有骄傲，依然保持着自己的平常心，一直不断地学习又学习。
董卿还有一个值得我们学习的好习惯，那就是写日记，有些人就要问了，写日记算什么好习惯，这不是一件小事情吗?写日记虽然说不上是个什么很大的好习惯，但是却需要持之以恒的耐心与毅力，日日写，周周写，月月写，年年写，过样写上个十几年，几十年的，难道这样的耐心与毅力不值得我们学习吗?董卿在规划人生时的毅力与恒心不值得我们学习吗?董卿在学习上的规划不值得我们称赞吗?董卿在人生规划中是完美地实现了叶嘉莹的“最适各自己的”，不是吗?【原题特点】2019年湖北武汉中考作文题依然延续其命题的一贯风格一材料作文题，文字材料不长，浅显易懂：规划人生的话题，关注学生成长，引导学生对未来的发展进行思考，把梦想变成现实，与2018年的作文材料“德不孤，必有邻”一脉相承。
