初中教师读书心得

初中教师读书心得篇一：中学教师读书心得大全中学教师读书心得大全目录：（一）苏霍姆林斯基选集读书心得（二）《陶行知文集》读书心得（三）叶圣陶《教育与人生》读书心得（四）《中国教师读本》读书心得（五）《论语》读书心得（六）《道德经》读书心得（七）《大教育家〈孔子〉》读书心得（八）《给教师的一百条建议》读书心得（九）《教师如何做研究》读书心得（十）《班主任工作创新100招》读书心得（十一）《教育就是习惯培养》读书心得（十二）《新课程与学生的发展》读书笔记（十三）《世界经典教育案例启示录》读书心得（十四）《魏书生教育教学艺术》读书心得（十）《班主任工作创新100招》读书心得该书以大量生动感人的实例全面叙说了各位名师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，看完后让人深受启发，现在我就本书谈一谈我的体会。

要让学生热爱这个集体，就要给他们营造一个家的氛围。

有下面这些技巧我们不妨试一试。

1、学唱校歌、队歌、国歌。

歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

2、生日祝福。

以小队为单位，在同学过生日的那天，由小队长主持，大家一起给他庆祝。

唱生日歌、写上祝福的一封信、或是赠送自己亲手制作的一件小礼物，或是准备一些小小的节目，让他感受来自同学的关心与祝福，同时也增进了同学之间的友情。

，并且很好的开展了小队活动。

3、图书角。

由每个同学自愿捐书，集中起来构建一个小小的图书角。

同学们利用课余，读报时间，自己选择感兴趣的书籍来阅读。

图书角还可以大大地丰富同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

4、写日记。

每周有一篇是写给老师的心里话。

这样，既可以提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。

学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。

每次听别的班主任讲述记学生姓名的传奇，我都有一种无比羡慕之情。

有一位班主任，开学第一天就能够记住80%的学生名字，第二天，最迟第三天，就能够把所有学生的姓名都叫出来。

我很羡慕，但是并不是每个人都有很强的记忆力的。

怎么办？经过多年的摸索，我发现，记住学生姓名，其实是有诀窍的。

我在这方面不是强项，就只有笨鸟先飞了。

首先到学校教导处把学生花名册拿来，在开学之前背下来。

这个方法虽然很笨，而且只是熟悉学生的姓名，不能够面对每一个实际的学生，但是，好处也很明显，开学的时候，你不要急急忙忙的记忆学生的名字，不会遇到不会写学生姓名的尴尬。

其次，抓住学生报到的机会，跟学生聊一会儿天，尽可能地把学生名字和本人联系起来。

最后，记住学生的外貌差别，并把外貌差别与学生姓名联系起来。

如果这样还不能够记住学生的名字，还有一个笨办法，那就是迅速把学生的坐位安排好，对这学生座次表，每天到班上去点一次名，清一次到。

这样，你就凭借着记忆固定的坐位号，也能够记住一大批学生的姓名。

班主任工作确实是一门艺术。

有的班主任辛苦得要命，却又收效甚微，成天疲于应付处理学生的各种事情；有的班主任好玩得要命，班级管理一塌糊涂，他在学生面前讲话，一点作用也没有；有的班主任洒脱自在地很，学生收放自如，即使他偶尔三五天不在，班级管理也井井有条，学生情绪看不出有什么波动，“全员参与，相互制衡”，“学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。

如此管理，教师如何不轻松？”读后才感到，我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度，所以难取得长期效果。

管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，即有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善、能力的提高。

学生能够做的，班主任坚决不做；学生能够完成的，班主任绝不插手。

今后，我得多注重工作的创新性、系统性和持久性，从而使老师和学生树立起真正的主人翁意识，让班级工作上新台阶。

做班主任，读名师笔记《班主任工作招招鲜》，对我有很大的启发和帮助。

班主任工作是件讲究艺术的活，管理一个班级，学习名师的科学管理理论和方法，工作起来定会如鱼得水，干得轻松，干得快乐。

（十二）《新课程与学生的发展》读书笔记近期，我读了《新课程与学生的发展》一书，收获颇丰，以爱不释手，并向身边同事推荐，在教育改革进行如火如荼的今天，机遇与挑战并存，如何在教育改革中实现教师与学生最大潜能的发挥。

如何在教学中丰富学生获取知识的途径与方法。

如何使教师更加具备道德上号召等等。

这对教师的教育理念，教学习惯，教学方式，现有知识储备，信息技术等来说无疑是一种挑战，因此，要求教师改变教学模式，转变传统角色，否则、将会在新课改革中感到茫然不知所措。

在新课程改革中，教师角色正发生着新的变化。

学习了《新课程与学生的发展》这本书。

对如何做新时期的教师进行反复思考。

我的体会是新课程使教师不仅仅承担着教授课本的传统责任，而是通过新课程得到了解放，教师成了课程的开发者。

我们教师可以扮演更为活跃的角色，我们可以通过师生密切的互动共同推进课程的发展与完成。

书中所列举的讲述法，讨论法和学习法、发现学习法，合作学习法、直接教育法和个别化教育法等等，是新课程教学中实用有效的方法论，是使课程由“专制”走向“民主”的一个很好的途径。

书中也更为广泛的范围内鼓励教师在学科教育上的设计，强调学生主导的现代教育观，这样的方法充分尊重学生个体的价值与意义，使学生更加个性化的发展，鼓励不同个体对不同现象与问题的感知上的差异，并足使这样的感知升华；成学生个体内的思素与聪明，从而帮助学生完成小学阶段在道德与枝术的进步和个性化发展。

从先进的教育理念到课堂的实践需要一个很长的过程，一个不断研究，不断的反思和不断实践的过程。

上完课后，及时反思自己的教学实践，今天这节课，学生收获了没有，课的哪一个环节处理得最棒，哪个环节还有待提高，篇幅不善，有话则长，无话则短，实用就行假如教师能作到长此以往，坚持不懈，我相信每个人都回形成自己个性的教育教学风格，每节课都有新意，有亮点。

新课程是对教师的教学方法的挑战，同时也是促进教师自身发展不可多得的机遇，我们要抓住“课改”带来的发展机遇，刻苦钻研课堂教学艺术，争做课改实验的领头雁。

（十三）《世界经典教育案例启示录》读书心得《世界经典教育案例启示录》是一本教育读物，由林华民编著的。

这是一本浓缩人间智慧与真情的经典力作。

该书摒弃传统的说教形式，通过对数百个可称之为“经典”教育案例的生动描述及作者对我国教育问题的独特见解，让读者自己去领悟教育教育的真谛与做人的道理，去探寻获得成功的途径。

书中还收录了作为特级教师的作者，所亲历的教育案例以及对中国教育问题的独特思考，每个故事的背后都饱含教育原理，每个故事都会让你为之动情，每一个案例都足以影响我们的一生！它们无一例外地阐述了一个共同的主题：二十一世纪，我们如何教育下一代！整本书囊括了“父母育儿篇”、“教师提高篇”、“学生成长篇”等五部分，我读后感到受益匪浅，尤其是“教师提高篇”对我的触动较篇二：有效教师读书心得《有效教师》读书心得体会孟小巍利用这个假期，我读了《有效教师》这本书，感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。

读后有诸多感想，想把它写下来与大家共勉，这本书主要是写教师的对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。

细细品味它，我更加明确了自己前进的方向，收获良多。

在这本书中，写了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：教师的成长，首先取决于对教育事业的态度。

有什么样的精神态度就会有什么样的生活。

生活来源于精神，一切的一切都是精神态度的创造与给予。

教书时间长了，有的教师教学硕果累累，但有的教师却停滞不前，似乎对工作失去了热情。

是什么造成了这巨大的差别？就在于他们持的态度不同。

平庸者经常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。

魏书生说过：“埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们方法太少。

”众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。

机会永远是给有准备的人的。

是金子总会发光的。

爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。

”成功源于热爱，让爱伴我们走向教育的高点。

《有效教师》这本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践报告指导。

《现代汉语词典》对“效”的解释是“效果，功效”，其词条包括效果、效能、效率和效益。

综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用。

有效就是高效能。

“效能”主要指办事的效率和工作的能力，效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。

高效能就是效果、效率、效益的综合体现。

可以说：注重效果、提高效率、改进效能、追求效益是我们每一个教育工作者日夜探寻、反复实践的课题。

大教育家孔子说“吾日三省吾身”，作为教师也要善于反思。

教师反思能力培养的基础是让教师体会到反思意识的重要价值和反思能力对专业成长的作用，教师反思能力培养的重点是让教师掌握一定的反思策略。

教师的反思是指教师在教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。

即教师以自己的教育实践活动为思考对象，对自己的行为及结果进行审视和分析。

其本质是一种理解与实践之间的对话，是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。

具体而言，教师要善于在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。

《有效教师》与平日里的理论书籍不同，不像那样枯燥无味。

整本书中都自然的书写着教师对教育的热爱，字字散发出来的是执着的人才有的努力与付出；句句相连的是倾心于教育的人才有的思考与奉献；篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与希望。

正如文中的提问“什么是有效教师？我怎样成为一名有效教师？这需要多长时间？”这么简单的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗？多少个日日夜夜我行走在教育的路上，欣赏了两边的风景，却看不到前方的路标，低头前行的那份茫然让我的内心格外苦闷。

顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗，同时犹如一崭明灯，照亮了我的教学之路！二〇一二年八月篇三：初中数学教师读书心得2教师读书心得体会新墩镇中心学校闫治春教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。

随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。